Giúp học sinh: - Nắm được cốt truyện, nhân vật và tư tưởng của truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An dát truyện đã thể hiện được lòng yêu nước là một trong những[r]
(1)Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 TUẦN 25 TIẾT 89 Văn BUỔI HỌC CUỐI CÙNG ( Chuyện em bé người An - Dát) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An dát truyện đã thể lòng yêu nước là biểu cụ thể là tình yêu tiếng nói dân tộc - Nắm tác dụng phương thức cụ thể kể chuyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động, ngoại hình II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III LÊN LỚP: Ổn định Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) ? Ý nghĩa truyện Bức tranh em gái HS trả lời tôi HS kể tóm tắt truyện đó Hoạt động : Bài mới(5P) Trong truyện Bức tranh em gái tôi chúng ta thấy tình anh em không thể xa cách dù hòan cảnh nào HS nghe thắm đượm bề chặt nên chúng ta phải biết trân trọng và nâng niu.Nay chúng ta lại tìm hiểu văn Buổi học cuối cùng chúng ta lại đựoc thấy tình thầy trò tình người thời chiến tranh Hoạt động 3: Giới thiệu tác giả, tác I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH.(10P) Tác giả phẩm - An – Phông – xơ Đô đê ( 1840 – 1897) Học sinh đọc chú thích sgk H? Em hãy giới thiệu sơ lược tác giả, nhà văn Pháp nỗi tiếng kỷ XIX - Tác giả nhiều tập truyện ngắn tác phẩm? tiếng Gv khái quát lại nội dung chính Tác phẩm Truyện “ Buổi học cuối cùng” viết buổi học cuối cùng băng tiếng pháp làng thuộc vùng An dát Hoạt động 4: Đọc và tìm hiểu bố cục II ĐỌC – HIỂU NỘI DUNG.(20P) Lop7.net (2) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - HOẠT ĐỘNG DẠY NGỮ VĂN – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC Gv hướng dẫn học sinh cách đọc giọng đọc 1.Cấu trúc văn chậm, xót xa, day dứt Gv đọc mẫu đoạn, 2-> em đọc tiếp Gv nhận xét cách đọc học sinh Gv chú ý cho học sinh số chú thích khó 1,2,3,4,5,6,11,12,13 H? Theo em câu chuyện diễn hoàn cảnh,thời gian, địa điểm nào? ( phần chú thích giáo viên đã giới thiệu) H? Em hiểu nào tên truyện: “ Buổi học cuối cùng”.( Có lớp nghĩa ) Nghĩa đen: Hôm là buổi học cuối cùng thầy trò Ha Men học tiếng pháp Nghĩa bóng: Truyện nói lên nỗi đau từ ngày mai lũ trẻ phải học tiếng quân xâm lược H? Truyện kể theo lời nhân vật nào, thuộc ngôi thứ mấy? H? Truyện còn có nhân vật nào nữa? Ai gây cho em ấn tượng nỗi bật nhất? H? Theo em truyện có thể chia làm phần? Nội dung phần? phần: Học sinh phát và trả lời Phần 1: Từ ®Çu -> vắng mặt Phần 2: Tiếp -> cuối cùng này Hoạt động 5: Phân tích văn Phần 3;Còn lại Nội dung văn a Nhân vật chú bé Phrăng H? Vào buổi sáng hôm diễn buổi học * Quang cảnh và tâm trạng Phrăng cuối cùng chú bé phrăng đã có gì khác lạ trên đường tới trường - Tâm trạng: Định trốn học chơi vì sợ trên đường đến trường? H? Quang cảnh trường và không khí lớp thầy hỏi bài cậu đa cưỡng lại và vội vã đến trường học ? - Quang cảnh trên đường: Ồn ào trước bảng cáo thị - Quang cảnh sân trường: Im lặng H? Những điều đó báo hiệu điều gì xảy buổi sáng chủ nhật, người ngồi vào chỗ Tất điều đó đã báo hiệu cái gì nghêm trọng khác thường ngày hôm và buổi học hôm Lop7.net (3) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG DẠY – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC * Củng cố:(5P) H? Câu chuyện kể theo lời kể nhân vật nào? a Người kể chuyện vắng mặt; b Nhân vật xưng tôi; c Thầy giáo Ha- men; d Cụ già Hô- de H? Em hiểu nào nhan đề “ Buổi học cuối cùng” a Buổi học cuối cùng học kì; b Buổi học cuối cùng năm học; c Buổi học cuối cùng môn học tiếng tiếng Pháp; d Buổi học cuối cùng cậu bé Phrăng trước chuyển đến ngôi trường * Dặn dò: Về nhà học bài Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (4) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 TiÕt 90 BUỔI HỌC CUỐI CÙNG ( Tiếp) ( Chuyện em bé người An - Dát) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An- dát truyện đã thể lòng yêu nước là biểu cụ thể là tình yêu tiếng nói dân tộc - Nắm tác dụng phương thức cụ thể kể chuyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động, ngoại hình II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III LÊN LỚP: Ổn định Lên lớp HỌAT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) ? Tóm tắt truyện Buổi học cuối cùng và HS trả lời nêu ý nghĩa truyện đó Hoạt động : Bài mới(5P) Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cấu trúc văn và tóm tắt văn chúng ta tìm hiểu tiếp nhân vật truyện thể HS nghe tình cảm mình với đất nước nào đó chính là tình yêu nước người Hoạt động 3: Phân tích văn a Nhân vật chú bé Phrăng * Quang cảnh và tâm trạng Phrăng trên đường tới trường b Diễn biến tâm trạng Phrăng buổi học cuối cùng (20P) H? Nêu diễn biến tâm trạng Phrăng - Khi thầy Ha- men cho biết đây là buổi buổi học cuối cùng? học tiếng Pháp Phrăng choáng váng, sững Học sinh phát và trả lời sờ H? Ý nghĩa tâm trạng mà đặc biệt là thái - Ngạc nhiên vì buổi học hôm thật độ việc học tiếng Pháp chú bé khác thường và tâm trạng: Có các cụ già, Phrăng diễn biến nào buổi thầy khác với hôm trang phục, học cuối cùng? cách đối cử Em có nhận xét gì chú bé phrăng? -Cậu tiếc nuối, ân hận lười học, ham chơi cực mình lâu nhận đây là Lop7.net (5) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HỌAT ĐỘNG DẠY – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC Thầy giáo Ha- men buổi học cuối cùng miêu tả nào? (Về trang phục, thái độ, lời nói, hành động, cử ) Gv gọi học sinh đọc lai đoạn cuối truyện để khắc sâu ấn tượng thầy Ha Men H? Qua nhân vật thầy Ha Men gợi cho em cảm nghĩ gì? H? Em hãy tìm số câu văn có sử dụng phép so sánh và tác dụng nó? Học sinh phát và trả lời H? Qua truyện em hãy rút ý nghĩa tư tưởng và nêu đặc sắc nghệ thuật? bài học Pháp văn cuối cùng “ … Những sách… giã từ” -Xấu hổ, tự gật mình: Vì buổi học cuối cùng cậu không thuộc bài và cùng xấu hổ nghe thầy nói : “ Giờ đây các người” - Kinh ngạc thấy mình hiểu bài đến -Khâm phục tự hào người thầy mình “Thầy Ha- men đến thế” => Lúc đầu: Lười học, ham chơi sau đó xấu hổ, ân hận và nhận ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng pháp ( tiếng mẹ đẻ ) b Nhân vật thầy giáo Ha men + Trang phục : Chiếc mũ lụa đen thêu, áo sơ mi - đanh – gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp -> nói lên ý nghĩa hệ trọng buổi học -Thái độ học sinh: Lời lẽ dịu dàng, nhắc nhở không trách mắng Phrăng học muộn, không học bai, kiên nhẫn giảng bài - Điều tâm niệm thiết tha thầy là thầy mong muốn tất học sinh và người vùng An- dát hãy yêu quý, giữ gìn và phát huy tiếng nói dân tộc mình vì đó là biểu tình yêu nước + Cảm động là hình ảnh thầy Ha Men giây phút cuối cùng Thầy đau đớn xúc động, người tái nhợt nhẹn ngào không nói hết câu dồn viết lên bảng: “ Nước Pháp muôn năm” -> Sự khâm phục và lòng biết ơn III TỔNG KẾT(5p) Hoạt động : Tổng kết Nội dung: Nêu bật giá trị thiêng liêng và GV: Em hiểu từ truyện ý nghĩa sâu sức mạnh to lớncủa tiếng nói dân tộc sắc nào? Nghệ thuật: GV: Nhận xét nghệ thuật kể chuyện? Cách kể từ ngôi thứ với vai kể là học sinh có mặt buổi học cuối Lop7.net (6) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HỌAT ĐỘNG DẠY – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC cùng Chân thật, tự nhiên Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng, ngoại hình, lời nói, hành động Nghĩa tự nhiên, sử dụng nhiều kiểu câu, biểu cảm, nhiều từ cảm thán, phép so sánh…( Sử dụng linh hoạt các kiểu câu…) Gv tổng kết lại nội dung bài học phần ghi nhớ sgk * Ghi nhớ (SGK) Học sinh -> em đọc ghi nhớ * Củng cố: H? Lòng yêu nước thầy giáo Hamen biểu hiên nào tác phẩm? a Yêu mến và tự hào vùng quê An- dát mình; b Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương; c Kêu gọi người đoàn kết chống kẻ thù; d Yêu tha thiết tiếng nói dân tộc * Dặn dò: Về nhà học bài Chuẩn bị bài Nhân hóa Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (7) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 TIẾT 91 NHÂN HOÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Nắm đượckhái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá - Nắm tác dụng chính nhân hoá - Biết dùng các kiểu nhân hoá bài viết mình II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III LÊN LỚP: Ổn định Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) H? Có kiểu so sánh? Tác dụng HS trả lời phép so sánh? H? Học sinh làm bài tập sgk Hoạt động : Bài mới(5) Trong phép so sánh HS đã biết tác dụng so sánh là gì và vận dụng làm bài HS nghe tập GV hướng dẫn cho HS phép nhân hóa và tác dụng nhân hóa là gì Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm I NHÂN HÓA LÀ GÌ?(15P) Xét ví dụ sgk nhân hoá Từ Bầu trời ông Gv gọi học sinh đọc ví dụ sgk H? Trong bài từ “ Bầu trời” gọi - Các vật gán cho hành động người: Mặc áo giáp, trận, múa gì? Các vật gán cho hành gươm, hành quân động gì ? ai? Học sinh đọc ví dụ sgk So sánh cách diễn đạt Em hãy so sánh cái hay khổ thơ so với - Cách diễn đạt mục mang tính chất miêu tả, tường thuật cách diễn đạt trên ? Qua các ví dụ trên em hiểu nào là - Cách diễn đạt mục bày tỏ th¸i độ tính chất người viết -> cách này hay nhân hóa? Tác dụng nhân hóa Học sinh trả lời, giáo viên khái quát lại phần ghi nhớ sgk Học sinh đọc ghi nhớ, học sinh lấy ví dụ Học sinh đọc ví dụ sgk Các từ: Lão, bác, cô, cậu thường Lop7.net (8) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG DẠY – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC dùng để gọi ? Các từ chống: Xung phong, giữ hành động ai? Các từ ơi, hỡi, nhỉ, nhé thường để xưng hô với ? Gv chốt lại bài phần ghi nhớ Sgk Có kiểu nhân hoá ? cho ví dụ kiểu Học sinh đọc ghi nhớ sgk 1-> em Hoạt động 4: Luyện tập Học sinh đọc bài tập sgk Em hãy và nêu tác dụng phép nhân hoá các đoạn văn sau? Học sinh lên bảng làm ( em ), học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét Học sinh đọc bài tập So sánh cách diễn đạt đoạnvăn trên với đoạn văn * Ghi nhớ: sgk II LUYỆN TẬP(20P) Bài Các phép nhân hoá: - Đông vui, mẹ, con, anh, em tíu tít bận rộn - Tác dụng: Làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động hơn, Bài So sánh cách diễn đạt Đoạn 1: Sử dụng nhiều phép nhân hooằnh mà sinh động, gợi cảm Đọan Không dùng nhân hóa mà quan Bài tập 3, Gv hướng dẫn học sinh nhà sát, ghi chép, tường thuật cách khách quan làm * Củng cố: H? Hình ảnh nào sau đây không sử dụng nhân hoá? a Cây dừa sải tay bơi; b Cỏ gà rung tai; c Kiến hành quân đầy đường; d Bố em cày * Dặn dò: Về nhà học bài Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (9) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 TIẾT 92 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: - Nắm cách tả ngườivà bố cục, hình thức đoạn, bài văn tả người - Luyện tập kỹ quan sát và lựa chọn, kỹ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lý II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III LÊN LỚP: Ổn định Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) Thế nào là văn tả cảnh.Bố cục gồm HS trả lời phần nhiệm vụ phần Hoạt động : Bài mới(5P) Chúng ta đã tìm hiểu văn miêu tả và đã hiểu văn miêu tả có ý nghĩa HS nghe nào sống chúng ta vận dụng vào để tìm hiểu cách tả người văn miêu tả Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm I PHƯƠNG PHÁP VIẾT MỘT ĐOẠN VĂN BÀI VĂN TẢ NGƯỜI(15P) hiểu nội dung bài học Gv chia lớp làm tổ, tổ tự đọc đoạn Đọc các đoạn văn: Sgk Trả lời câu hỏi: văn và trả lời các câu hỏi bên Gv cho học sinh trao đổi, thảo luận theo Đoạn 1: Tả người chèo thuyền vượt thác Đoạn 2: Tả chân dung ông cai gian xảo nhóm khoảng10 phút Gv yêu cầu đại diện nhóm trả lời kết Đoạn 3: Tả hình ảnh người keo vật + Những đặc điểm bật: các câu hỏi - Như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn Hướng dẫn bổ sung ý kiến, nhận xét Gv nhận xét, tổng kết các ý kiến học cuộn… đôi mắt gian hùng, mồm toe toét, … Lăn xả đánh ráo riết … sinh Gv cho học sinh rút nội dung bàihọc + Đoạn 3: Có thể chia làm phần Phần 1: Mở bài : Từ đầu ầm ầm Muốn tả người chúng ta phải làm gì? Em hãy nêu bố cục bài văn tả người? Phần 2: Thân bài : Tiếp bụng vật Hs đọc ghi nhớ -> Gv chốt lại nội dung Diễn biến keo vật Phần 3: Kết bài : còn lại bài Mọi người kinh sợ trước thần lực ghê gớm cản Ngũ Có thể đặt tên : Quắm đen thảm bại Quắm- cản so tài Lop7.net (10) Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG DẠY – Ngày soạn 30 / 02 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC * Ghi nhớ: sgk Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập Hs đọc bài tập sgk Gv giao nhiêm vụ cho tổ, tổ hãy lựa chọn chi tiết tiêu biểu miêu tả em bé, ông già, cô giáo Đại diện tổ trình bày-> Giáo viên nhận xét và lưu ý điểm cần tránh cho học sinh * Củng cố: H? Chi tiết nào sau đây không phù hợp miêu tả em bé chừng 4-5 tuổi? a Khuôn mặt bầu bĩnh; b Đôi mắt sáng mở to; c Mái tóc dài duyên dáng, thướt tha; d Dáng vẻ: Bụ bẫm, nhanh nhẹn, tinh nghịch * Dặn dò: Về nhà học bài Chuẩn bị bài II LUYỆN TẬP(20P) Bài Những chi tiết tiêu biểu của: + Một em bé -> tuổi : Mắt đen long lanh môi đỏ chót, miệng hay cười, nói ngọng + Một cụ già : Da nhăn nheo, mắt nhìn chậm chạp, tóc bạc + Một cô giáo giảng bài : Giọng nói trẻo, dịu dàng, bàn tay nhịp nhịp viên phấn, mắt lấp lánh Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (11)