Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 - Tiết 125 đến tiết 128

Hoạt động 2 : Bài mới5P Qua văn bản Cầu Long Biên ….chúng ta thấy chiếc cầu đã gắn liền với cuộc sống của con người trong chiến tranh.Nay chúng ta học văn bản Bức thư của thủ lĩnh da đỏ [r]

Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An Tuần 34 Tiết 125 Văn - NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh - Thấy “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có ý nghĩa to lớn sống - Thấy tác dụng việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật thư việc diễn đạt ý nghĩ, biểu tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III.LÊN LỚP 1.Ổn định 2.Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) ? ý nghĩa văn Cầu Long Biên HS trả lời chứng nhân lịch sử HS tóm tắt ngắn gọn văn Hoạt động : Bài mới(5P) Qua văn Cầu Long Biên ….chúng ta thấy cầu đã gắn liền với sống người chiến tranh.Nay chúng ta học văn Bức thư thủ lĩnh da đỏ chúng ta thấy đất đai quý trọng HS nghe nào với người sống Đây là thư tiếng, nhiều người xem là văn hay thiên nhiên và môi trường Dù đã đời gần 150 năm, thư có ý nghĩa thời sống người hôm việc bảo vệ và gìn giữ thiên nhiên, môi trường Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH(10P) - Năm 1854 tổng thống thứ 14 Mỹ là sinh đọc Phrengkhoi Pi-ơ -xơ tỏ ý muốn mua đất Giáo viên đọc mẫu, em đọc tiếp người da đỏ Thủ lĩnh Xi-át-ton đã gửi thư này trả lời H? Văn thuộc thể loại gì? - Văn nhật dụng thể loại thư từ H? Tóm tắt các luận điểm chính trình Luận điểm 1: Những điều thiêng liêng bày thư? Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Học sinh tìm và trả lời Giáo viên nhận xét kí ức người da đỏ đất mẹ Luận điểm 2: Những điều lo âu người da đỏ đất đai, môi trường, thiên nhiên bị người da trắng chiếm đóng Luận điểm 3: Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ môi trường, đất đai Hoạt động 4: Phân tích văn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN(20P) H? Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ là gì? Nó diễn tả hình ảnh nào? H? Biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng các biện pháp thể đó? * Củng cố Giáo viên khái quát lại nội dung đã học và chuyển ý * Dặn dò - Chuẩn bị phần 2,3 1.Cấu trúc văn Bố cục : Gồm phần  Phần đầu: đến “cha ông chúng tôi” Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ  Phần 2: đến “đều có ràng buộc” Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường thiên nhiên bị tàn phá người da trắng  Phần 3: còn lại Khẳng định vai trò đất đai môi trường sống 2.Nội dung văn a Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ (quan hệ người da đỏ với đất, môi trường) * Nội dung - Điều thiêng liêng: tư tưởng và tình cảm gắn bó, tôn trọng, yêu quí người da đỏ mảnh đất quê hương và thiên nhiên, môi trường sống người + Tấc đất, lá thông óng ánh, bờ cát hạt sương long lanh, tiếng thì thầm côn trùng, nhựa chảy cây cối * Nghệ thuật - Biện pháp so sánh, nhân hoá, trùng điệp thể tình yêu tha thiết, máu thịt người da đỏ quê hương + So sánh: mảnh đất này là mẹ người da đỏ Chúng tôi là phần mẹ + Nhân hoá: Dòng nước là tổ tiên chúng tôi Tiếng thì thầm dòng nước chính là tiếng nói cha ông chúng tôi Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 Tiết 126 Văn BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Thấy “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có ý nghĩa to lớn sống - Thấy tác dụng việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật thư việc diễn đạt ý nghĩ, biểu tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III.LÊN LỚP 1.Ổn định 2.Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) H? Cảm nhận em nội dung và nghệ HS trả lời thuật văn Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử? Hoạt động : Bài mới(5P) Đây là thư tiếng, nhiều người xem là văn hay thiên nhiên và môi trường HS nghe Dù đã đời gần 150 năm, thư có ý nghĩa thời sống người hôm việc bảo vệ và gìn giữ thiên nhiên, môi trường Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH(10P) sinh đọc II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN(20P) Hoạt động 4: Phân tích văn Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ (quan hệ người da đỏ với đất, môi trường) Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường người da trắng chiếm đóng(đối lập hai cách sống, thái độ đất, môi trường) a Nội dung Người da trắng Người da đỏ - Đất đai H? Người thủ lĩnh da đỏ đã bày tỏ - Đất đai Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG DẠY - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC điều gì lo lắng nào đất đai, môi trường người da trắng tới chiếm đóng? + Họ lấy từ lòng đất gì họ cần + Mảnh đất là kẻ thù họ + Cư xử với mẹ đất vật mua - Môi trường + Ở thành phố chẳng có yên tĩnh + Người da trắng chẳng để ý gì đến nó (không khí) + Săn bắn trâu rừng + Mảnh đất là người anh em + Mảnh đất là bà mẹ người da đỏ - Môi trường + Âm tiếng gió, tiếng chim + Không khí là quí Hoạt động 4: + Ngọn gió mang Phần cuối thư thở đầu tiên H? Em hãy nêu ý chính đoạn này? cha ông + Làn gió thấm đượm hương hoa đồng cỏ + Đối xử với muông thú anh em *Thái độ: Vì lợi * Thái độ: Quan ích trước mắt, bất hệ gắn bó, biết ơn chấp hậu (cách (tôn trọng giá trị sống thực dụng) tinh thần)  Nhận thức sai  Nhận thức đúng lệch, tình cảm dửng đắn và đầy đủ, tình dưng, vô cảm với cảm thiết tha với môi trường môi trường  Thủ lĩnh da đỏ lo lắng tàn phá người da trắng với đất, môi trường b Nghệ thuật - Phép lặp từ, lặp kiểu câu để diễn đạt tư H? Để diễn đạt điều lo âu này, người Thủ tưởng, tình cảm mình, vừa làm cho các lĩnh đã sử dụng biện pháp nghệ ý nhấn mạnh, vừa bộc lộ cảm xúc, thuật gì? Tác dụng? tình cảm người viết Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ đất đai, môi trường a Nội dung Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - HOẠT ĐỘNG DẠY NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC - Phải biết kính trọng đất đai: Hãy khuyên H? Người thủ lĩnh da đỏ kiến nghị bảo chúng chúng tôi thường dạy cháu mình: Đất là mẹ Điều gì xảy với vấn đề gì? đất đai tức là xảy với đứa đất  Cần phải biết yêu quí đất đai, môi trường sống, phải biết sống hoà hợp với thiên nhiên và bảo vệ nó Cảnh báo tương lai tàn phá, huỷ hoại hoại đất và môi trường H? Giọng điệu đoạn văn này có điều gì b Nghệ thuật - Thống nhất, đanh thép, hùng hồn, bộc lộ đặc biệt? lo âu người da đỏ “ngài phải dạy”, “phải bảo”, “phải kính trọng đất đai” nhằm khẳng định cần thiết phải bảo vệ đất đai, môi trường sống Dạy cho người da trắng biết cư xử đúng đắn với đất đai, môi trường III TỔNG KẾT(5P) Hoạt động 5: Tổng kết H? Đặc sắc nghệ thuật thư? H? Ý nghĩa văn bản? Học sinh -> em đọc ghi nhớ Nghệ thuật - Giọng văn truyền cảm, lặp từ, cấu trúc trần thuật có từ là, phép so sánh đối lập, nhân hoá Nội dung Con người biết sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên mạng sống mình * Ghi nhớ: Sgk * Củng cố H? Tại thư này xem là văn hay môi trường? H? Em hãy liên liên hệ tới môi trường Việt Nam chiến tranh chống Mĩ và ý thức bảo vệ môi trường nhân dân Việt Nam? * Dặn dò - Về nhà họcbài - Chuẩn bị bài Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 Tiết 127 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ (Tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Nắm các loại lỗi viết câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ thể sai quan hệ ngữ nghĩa các phận câu - Biết tự phát các lỗi đã học và sữa các lỗi đó II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III.LÊN LỚP 1.Ổn định 2.Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Tìm hiểu câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ Học sinh đọc phần ví dụ sgk Giáo viên treo bảng phụ hai câu sai H? Em hãy chỗ sai câu sau và nêu lên cách sửa? Gợi ý: Đặt câu hỏi ai? Để tìm chủ ngữ, đặt câu hỏi nào để tìm vị ngữ Hoạt động 2: Tìm hiểu câu sai ngữ nghĩa H? Thế nào là câu đúng, câu văn sgk đã đúng chưa? Học sinh đọc phần Giáo viên cho học sinh xác đinh chủ ngữ và vị ngữ HOẠT ĐỘNG HỌC I CÂU THIẾU CẢ CHỦ NGỮ LẪN VỊ NGỮ(10P) Tìm lỗi sai a Mỗi qua cầu Long Biên b Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng  Câu a, b thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ nên chưa gọi là câu  Câu b chưa phân biệt trạng ngữ chủ ngữ, vị ngữ nên chưa gọi là câu Cách sửa Thêm CN – VN a Mỗi qua cầu Long Biên, tôi say mê ngắm nhìn màu xanh bãi mía, nương dâu b Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng công nhân nhà máy X đã hoàn thành nhiệm vụ giao II CÂU SAI VỀ QUAN HỆ NGỮ NGHĨA GIỮA CÁC THÀNH PHẦN CÂU(10P) a Hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ta thấy dượng Hương Thư ghì trên sào hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ CN: Ta VN: Thấy dượng Hương Thư ghì trên sào hiệp sĩ Trường Sơn oai Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - HOẠT ĐỘNG DẠY NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC linh, hùng vĩ Phần in đậm: Nói dượng Hương Thư  Câu chưa rõ nghĩa có thể gây hiểu lầm H? Em hãy cho biết phận in đậm chủ ngữ ta với đối tượng miêu tả là dượng nói ai? Hương Thư H? Viết đúng chưa? Có thể gây * Cách sửa: Ta thấy dượng Hương Thư hai hiểu lầm nào? hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp H? Em hãy nêu cách sửa? mắt nảy lửa ghì trên sào hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ III LUYỆN TẬP(25P) Bài 1: Xác định CN – VN a CN: Cầu Hoạt động 3: Luyện tập VN: Được đổi Long Biên Học sinh đọc bài tập Giáo viên hướng dẫn học sinh thực b CN: Lòng tôi VN: Lại nhớ oai hùng theo trình tự sau: c CN: Tôi - Đọc kĩ câu văn VN: Cảm thấy vững - Xác định CN- VN Bài 2: Thêm CN – VN - Phát lỗi sai a Chúng tôi ùa đường - Tìm nguyên nhân sai b Đàn cò lại bay - Chữa lỗi c Các bác gặt lúa Học sinh đọc bài tập H? Em hãy thêm CN – VN để tạo thành Bài 3: Chỉ chỗ sai và nêu cách sửa Bài 4: câu hoàn chỉnh? * Củng cố: - Hướng dẫn học sinh sửa lỗi sai bài tập * Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 Tiết 128 LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh: - Nhận lối thường mắc viết đơn thông qua các bài tập - Nắm phương hướng và cách khắc phục, sửa chữa các lối thường mắc phải II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Vở soạn, ghi, dụng cụ học tập III.LÊN LỚP 1.Ổn định 2.Lên lớp HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Kiểm tra bài cũ(5P) H? Có loại đơn? Những nội dung HS trả lời không thể thiếu đơn? Hoạt động : Bài mới(5P) Trong sống đôi người cần phải viết đơn viết đơn để làm gì chúng HS nghe ta đã tìm hiểu và vận dụng thự hành Vậy viết đơn chúng ta thường gặp lỗi gì chúng ta học baì Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học I.CÁC LỖI THƯỜNG MẮC KHI VIẾT ĐƠN(10P) sinh tự nhận lỗi thường mắc Bài tập 1: Lỗi sai Học sinh đọc ví dụ sgk Giáo viên chia học sinh thành nhóm - Thiếu Quốc hiệu để thảo luận và tìm lỗi sai và cách khắc - Thiếu ngày, tháng, năm, hỏi viết đơn họ tên người viết phục H? Em hãy tìm lỗi sai và sửa lỗi lại cho - Thiếu người , nơi nhận đơn - Thiếu chữ ký người viết đơn đúng? H? Theo em chúng ta sửa nào?(Thêm vào phần thiếu) Học sinh lỗi sai lá đơn là gì và Bài tập 2: Lỗi sai - Thừa phần viết bố mẹ nêu cách sửa Giáo viên nhận xét - Lý chưa rõ ràng, chính xác Học sinh đọc bài tập 2, Giáo viên thực theo hình thức trắc - Thiếu thời gian, nơi người viết đơn, lời nghiệm phiếu học tập để giúp học cam đoan, chữ ký * Cách sửa: Bổ sung phần thiếu, bỏ phần sinh tìm lỗi sai đơn thừa Giáo viên chia lớp thành nhóm T/T Các mục Đ S Bài tập 3: Lỗi sai Quốc hiệu - Lý không chính đáng: sốt ly bì không Ngày tháng năm, nơi viết đơn Lop7.net Đặng Thị Ngân - Trường THCS Thụy An - HOẠT ĐỘNG DẠY Tên đơn Người, nơi nhận đơn Họ tên, địa người viết đơn Lí viết đơn Nguyện vọng người làm đơn Lời cam đoan Chữ kí người làm đơn NGỮ VĂN - Ngày soạn 24 / 03 / 2012 HOẠT ĐỘNG HỌC thể viết đơn - Cách sửa - Phụ huynh viết Giáo viên nhận xét kết Hoạt động 2: Luyện tập Gv hướng dẫn học sinh thực phần II LUYỆN TẬP(25P) luyện tập sgk - Viết đơn xin tham gia câu lạc Ngữ văn trường * Củng cố - Giáo viên nhấn mạnh cách viết lá đơn * Dặn dò - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net