Nội dung bài mới Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV thông báo số dân của các tỉnh miền HS quan sát Trung & lưu ý HS phần lớn số dân này sống ở các làng mạc, thị xã & thành phố Bản đồ Ở miền[r]
(1)Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Thứ hai, ngày 08 tháng năm 2010 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học – Kĩ + Đọc trôi chảy toàn bài Chú ý đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê + Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô-péc-ních, Ga-li-lê – Thái độ - Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm việc làm thể lòng dũng cảm, làm điều đúng dù biết gặp nguy hiểm II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê.; sơ đồ đất vũ trụ - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định: 3-5’ 2.Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2, HS đọc và trả lời câu - HS đọc và trả lời hỏi 3.Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 7-9 Hoạt động 1: Luyện đọc Cả lớp - GV chia đoạn: đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc : Cô- HS theo dõi Pec-ních; Ga-li-lê - HS luyện đọc -HS đọc đoạn nối tiếp lượt - HS luyện đọc nối tiếp lượt - HS luyện đọc nối tiếp -1 HS đọc chú giải - HS luyện đọc nối tiếp lượt -HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc, lớp đọc thầm - GV nêu cách đọc và đọc toàn bài - HS luyện đọc theo cặp ’ 8-10 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS theo dõi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Ý kiến Cô-péch-ních có điểm TB - Thời đó, người ta cho trái đất là gì khác ý kiến chung lúc giờ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Côpéch-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất là hành tinh Cả lớp đọc thầm đoạn quay xung quanh mặt trời - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích TB - Ủng hộ tư tưởng khoa học Côgì? péc-ních Lop4.com (2) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 - Vì toà án lúc xử phạt ông? Đọc lướt đoạn - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể chỗ nào? K Chân dung hai nhà khoa học Nêu nội dung bài? K-G 6-8’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc bài - HSnêu - HS theo dõi Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp toàn bài Cả lớp -Nêu cách đọc đoạn Bảng -GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên phụ bảng -GV đọc mẫu - HS theo dõi -Cả lớp đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc và thi đọc -Hs thi đọc diễn cảm -Bình chọn bạn đọc hay - HS bình chọn 2-3’ Củng cố: - Em học tập điều gì Cô-péc - HS nêu -nich và Ga-li-lê? ’ Dặn dò: Chuẩn bị: Con sẻ Rút kinh nghiệm: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Ôn tập củng cố khái niệm bản: khái niệm ban đầu phân số rút gọn, so sánh & quy đồng mẫu số, bài toán tìm phân số số (Tuy kiến thức toán không mở rộng hay nâng cao so với các bài trước, có yêu cầu cao cách diễn đạt, tình ứng dụng) II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐD/ĐT HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định: ’ 2-4 Bài cũ: Luyện tập chung HS sửa bài 1 HS nhaän xeùt HS làm bài ( ) : Lop4.com (3) Giáo án lớp 1’ 5-6’ 5-6’ 7-8’ 7-8’ 3-4’ 1’ Năm học: 2009-2010 Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung bài Bài tập 1/138: HS nêu yêu cầu bài tập -Bài tập có yêu cầu đố là yêu cầu nào? -HS làm bài vào -Yêu cầu HS trình bày -Nêu cách rút gọn phân số? Cách tìm phân số ? Bài 2/139: HS đọc đề - HS làm bài - Nêu yêu cầu HS trình bày - Nêu ý nghĩa phân số? -Nêu cách tìm phân số số? Bài 3/139: HS đọc đề bài -HS làm bài vào -1 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét sửa chữa Bài 4/139: HS đọc đề -Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm -Cả lớp nhận xét sửa chữa Củng cố : -Nêu cách rút gọn phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? GVSG: Nguyễn Văn Phùng TB - HS neâu - yeâu caàu, ruùt goïn, tìm phaân soá baèng -3 HS leân baûng laøm -HS trình baøy - HS neâu Khaù - HS neâu - HS leân baûng laøm baøi - HS trình baøy - HS neâu - HS neâu TB HS laøm baøi - Cả lớp nhận xét ửa chữa - HS laøm baøi - HS trình baøy K-G Dặn dò : Chuẩn bị bài Kiểm tra Ruùt kinh nghieäm: Chính tả (nhớ -viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn từ: Mặt trời lên cao dần tâm chống giữ bài đọc Thắng Biển - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n in/inh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẳn - Viết sẳn các từ kiểm tra trên giấy lớn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 3-4’ Các hoạt động GV ĐD/ĐT Ổn định Kiểm tra bài cũ: Lop4.com Các hoạt động HS (4) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 HS viết theo GV đọc tín hiệu, tính toán, chín chắn, chính xác, kín kẽ, kính cận Dạy - học bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn viết chính tả : 20-23’ Hoạt động1: Nghe viết chính tả -Gọi HS đọc khổ thơ cuối bài thơ - Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái chiến sĩ lái xe? 3-4’ 3-4’ - Lắng nghe Cả lớp -3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Hình ảnh: Không có kính, thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối ngoài trời, chưa cần thay, lái trăm cây số -HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áp, tiểu đội - HS viết bài HS soát lỗi -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - HS nhớ và tự viết bài vào - GV thu 10 bài chấm, số còn lại cho HS đỗi chéo để kiểm tra - GV nhận xét bài viết Hoạt động2: Bài tập Bài b/86: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm HS -Yêu cầu HS tìm từ viết với s không viết với x, viết với x, không viết với s -Yêu cầu hai nhóm dán bài lên bảng Các nhóm khác bổ sung từ các bạn còn thiếu TB Phiếu Hoạt động nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn K Bài 3b/87 : -Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp - HS ngồi cùng trao đổi, dùng -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh bút chì gạch từ không HS khác nhận xét sửa chữa 2’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng thích hợp Đáp án: Sa mạc - xen kẽ Cuûng coá : - Lời giải: đáy biển – thung lũng Lop4.com (5) Giáo án lớp 1’ Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng GV nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Xem tuaàn 28 OÂn taäp Ruùt kinh nghieäm: Khoa học: CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU : Giúp HS - Kể các nguồn nhiệt thường gặp sống và nêu vai trò chúng, - Biết thực quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro sử dụng các nguồn nhiệt - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh 1’ 3-4’ 1’ 7-9’ 7-9’ Ổn định tổ chức : KTBC: -Thế nào là vật dẫn nhiệt? -Thế nào là vật cách nhiệt ? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung bài Hoạt động1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng -HS thảo luận cặp đôi để trả lời -Em biết vật nào là nguồn nhiệt toả cho các vật xung quanh? -Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ấy? -Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? -Khi ga hay củi bị cháy hết thì còn nguồn nhiệt không? Hoạt động 2: Cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt -Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? Lop4.com HS nêu Cả lớp Hộp diêm kính lúp HS thảo luận và trả lời - Mặt trời, lửa, bàn ủi, bóng đèn sáng - HS nêu Đun nấu, say khô, sưởi ấm Không Cả lớp Phiếu - HS nêu (6) Giáo án lớp 4-5’ 3-5’ 1’ Năm học: 2009-2010 - Nêu rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt? -Yêu cầu HS trình bày -Cả lớp nhận xét chốt ý đúng -Tại không nên vừa ủi quần áo vừa làm viêch khác? Hoạt động3: Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt? -Làm nào để tiết kiệm nguồn nhiệt? Củng cố: -Nguồn nhiệt là gì? -Tại phải thực tiết kiệm nguiồn nhiệt ? Dặn dò: Xem bài Nhiệt cần cho sống Cả lớp GVSG: Nguyễn Văn Phùng -HS thảo luận nhóm và ghi vào phiếu - HS trình bày -Lơp nhận xét -Bàn ủi hoạt động không bốc lửa toả nhiệt mạnh Nếu không tập trung háy quần áo - HS nêu HS nêu Rút kinh nghiệm: Thứ ba, ngày 09 tháng năm 2010 Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN III Luyện từ& câu: CÂU KHIẾN I II III TG 1’ 3-4’ 1’’ 8-10’ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến Kĩ năng: Biết nhận diện và sử dụng câu khiến Thái độ: HS thích học TV CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết bài tập - Giấy khổ to CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Các hoạt động dạy GV ĐD/ĐT Các hoạt động học HS Ổn định: Bài cũ: Ôn tập - HS thực - HS đặt câu kiểu Ai – làm gì Ai – là gì? Ai – nào? Bài mới: a.Giới thiệu bài: Câu khiến b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Nhận xét - HS làm việc cá nhân và trao đổi Cả lớp - HS nối tiếp đọc bài tập nhóm đôi thực yêu cầu bài phần nhận xét tập Lop4.com (7) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 - GV kết luận: câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gì đó gọi là câu khiến - Thế nào là câu khiến? GVSG: Nguyễn Văn Phùng - HS nêu cuối câu in nghiêng có dấu chấm than HS tự đặt câu để mượn bạn bên cạnh - Câu khiến là câu dùng để yêu cầu, đề nghị -Khi viết cuối câu khiến có dấu chấm than (!) dấu chấm Cả lớp theo dõi - HSlàm bài vào giấy - HS đính bài lên bảng - Cả lớp lắng nghe - Khi viết cuối câu có dấu gì? Hoạt động2: Luyện tập 8-10’ Bài tập 1/88: HS đọc nối tiếp TB Bảng đoạn văn phụ -HS làm bài vào vơ - GV sửa bài trên bảng phụ Phiếu a Hãy gọi … vào cho ta! b Lần sau, boong tàu! - HS nối tiếp đọc thành tiếng c Bệ hạ gươm lại cho Long quân! bài tập d Con cho ta! 4-5’ Bài tập 2/89: GV nêu yêu cầu Cả lớp - HS nêu các câu đó -Cho HS làm bài - Cả lớp nhận xét -Cho HS trình bày Bài tập 3/89: GV nêu yêu cầu K-G - HS tự đặt câu khiến vào nháp ’ 3-4 -2 HS lên bảng làm bài - HS ghi câu vừa đặt lên bảng lớp - HS làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét 2-3’ Củng cố Nêu tác dụng câu khiến? HS nêu ’ Dặn dò : Chuẩn bị bài: Cách đặt Câu khiến Rút kinh nghiệm: Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: - HS hiểu phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế, đặc biệt là thương mại Kĩ năng: - HS nắm kỉ XVI – XVII, nước ta lên thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập ( Chưa điền ) Họ và tên:…………………………………………… Lop4.com (8) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Thành thị Thăng Long Phố Hiến - Đông dân - Lớn thị trấn - Thuyền bè ghé bờ khó nhiều thị trấn Châu số nước Châu Á khăn Á - Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương - Các cư dân từ - Trên 2000 nóc nhà - Nơi buôn bán tấp nập nhiều nước đến - Các nhà buôn - Phố cảng đẹp nhất, - Thương nhân ngoại quốc Nhật Bản cùng lớn Đàng thường lui tới buôn bán Hội An số cư dân địa Trong phương lập nên thành thị này III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 3-4’ 1’ 8-10’ 6-8’ 3-4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến - HS trả lời khích người dân khai hoang? - HS nhận xét - Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem lại đến kết gì? 3.Bài mới: a Giới thiệu: b Nội dung bài mới: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu: Thành thị giai đoan Bản đồ - HS xem đồ và xác định vị này không là trung tâm chính trị, quân trí Thăng Long, Phố Hiến, mà còn là nơi tập trung đông dân cư, Hội An thương nghiệp và công nghiệp phát triển - GV treo đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập Phiếu Đọc nhận xét ngưới nước học tập ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An và điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội Hoạt động 3: Hoạt động lớp An (bằng lời, bài viết tranh + Hướng dẫn HS thảo luận Lop4.com (9) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Nhận xét chung số dân, quy mô và SGK vẽ) hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII? - HS hoạt động theo nhóm sau - Theo em, hoạt động buôn bán các đó cử đại diện lên báo cáo thành thị trên nói lên tình hình kinh tế - Thành thị nước ta lúc đó tập (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương trung đông người, quy mô hoạt nghiệp) nước ta thời đó nào? độngvà buôn bán rộng lớn và sầm ’ 4-5 Củng cố: uất Sự phát triển mạnh các thành thị cho - Sự phát triển thành thị phản biết tình hình kinh tế nước ta ánh phát triển mạnh nông nào? nghiệp, thủ công nghiệp ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây HS nêu Sơn tiến Thăng Long Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Rèn kĩ nói: - Hs chọn câu chuyện lòng dũng cảm mình đã chứng kiến tham gia Biết xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên Rèn kỹ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa việc làm người có lòng dũng cảm - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Viết sẵn gợi ý (dàn ý cho cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 Bài cũ: Kể câu chuyện nói lòng HS kể dũng cảm Bài 1’ 5-6’ a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn hs kể chuyện: Hoạt động 1: Hướng dẫn hs hiểu yêu Cả lớp cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu hs nối tiếp đọc các gợi ý Lop4.com -Đọc và gạch: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia -Đọc gợi ý -Giới thiệu câu chuyện mình (10) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐT/ĐD -Cho hs giới thiệu câu chuyện mình ’ 20-23 Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Cả lớp -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện 2-3’ Củng cố: GV nhận xét tiết học ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài tuần 28 Rút kinh nghiệm: GVSG: Nguyễn Văn Phùng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời Thứ tư, ngày 10 tháng năm 2010 Tập đọc CON SẺ I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già – Kĩ + Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết thể ngữ điệu phù hợp với nội dung truyện – Thái độ - Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm việc làm thể lòng dũng cảm, tôn trọng và cảm phục người có hành động dũng cảm II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 5’ Bài cũ: Dù trái đất quay - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu - HS đọc và trả lời hỏi Bài 2’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: 6’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS luyện đọc Bảng phụ -GV chia đoạn: đoạn -HS theo dõi -HS luyện đọc lượt 1,Kết hợp sữa lỗi -HS luyện đọc lượt phát âm -Hs luyện đọc lượt 2, GV hướng dẫn - HS luyện đọc lượt HS đọc câu dài “Tôi kính can…của nó” Lop4.com 10 (11) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 HS đọc nhóm đôi -1 HS đọc chú giải -GV nêu cách đọc và đọc mẫu toàn bài 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc đoạn 1&2 - Trên đường chó thấy gì? Nó định làm gì ? - HS đọc nhóm đôi - HS đọc - HS theo dõi Tranh Đọc thầm đoạn 3&4 - Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại và lùi? - Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu sẻ miêu tả nào? Đọ lướt đoạn để TLCH: - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé? 8’ 2’ 1’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng Bài văn ca ngợi điều gì? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HS đọc nối tiếp toàn bài -Nêu cách đọc đoạn -GV treo bảng phụ có ghi đoạn 2&3 lên bảng -GV tổ chức cho HS thi đọc -Bình chọn bạn đọc hay Củng cố : Em thấy diều gì qua nhân vật sẻ mẹ? Dặn dò: Chuẩn bị: Bình nước và sẻ vàng HS đọc thầm-thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống + Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non - Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại - Hình ảnh này miêu tảsinh động, gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “Con sẻ già sẻ “ - Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục Ca ngợi hành động dũng cảm cứu sẻ mẹ - HS luyện đọc diễn cảm - HS nêu - HS theo dõi - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn -HS bình chọn HS nêu Rút kinh nghiệm : Toán : HÌNH THOI I.Mục tiêu bài học: Giúp HS : - NHận biết hình thoi và số đă đặc điểm hình thoi - Phân biệt hình thoi và số hình đã học Lop4.com 11 (12) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 II ĐDDH: - Mô hình hình thoi - Bảng phụ vẽ hình bài tập III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên 1’ 3-4’ 1’ 3-5’ 3-5’ ĐD/ĐT GVSG: Nguyễn Văn Phùng Hoạt động giáo viên Ổn định: KTBC: GV nhận xét bài KT -HS theo dõi Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung bài : Hoạt động 1: Giới thiệu hình thoi Cả lớp - GV hướng dẫn HS vẽ hình vuông - HS thực theo hướng dẫn GV sau đó xô lệch để giới thiệu hình thoi - GV gắn hình thoi lên bảng để giới Mô hình - HS theo dõi thiệu Hoạt động2: Nhận biết số đặc điểm Cả lớp hình thoi -Kể tên các cặp cạnh song song với có hình thoi ABCD -Dùng thướt đo độ dài các cạnh hình thoi ? AB//DC; BC//AD -Độ dài các cạnh hình thoi nào với nhau? Bằng Vậy hình thoi có đặc điểm gì? Hoạt động 3: Luyện tập 6-8’ Bài 1/140: GV nêu yêu cầu HS theo dõi -Gv treo bảng phu lên bảng TB -HS KT thướt -Hình nào là hình thoi? Bảng Hình 1&3 -Hình nào là hình chữ nhật ? phụ Hình - Nêu đặc điểm hình chữ nhật? HS nêu 5-6’ Bài 2/141: HS nêu yêu càu -HS tự làm bài HS theo dõi 5-6’ Bài 3/141: GV nêu yêu cầu Khá -HS làm bài Cả lớp làm theo hướng dẫn GV HS theo dõi 2’ Củng cố: -HS thực hành Nêu đặc điểm hình thoi ? Cả lớp 1’ Dặn dò : Xem bài Diện tích hình thoi Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU : giúp hs Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt giống Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất Lop4.com 12 (13) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Biết số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hình minh họa trang 108, 109, SGK (phóng to có điều kiện) Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho các nhóm HS thẻ có ghi A, B, C, D III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động củ học sinh ’ 1 Ổn định: 3-5’ KTBC: Nêu việc làm để tiết HS nêu kiệm sử dụng nguồn nhiệt? -Kể tên các nguồn nhiệt thường gặp sống? Bài mới: ’ a Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: 7-8’ Hoạt động1: Trò chơi “Ai đúng -1 HS đọc to các câu hỏi Đội nào đưa lựa chọn nhanh” mình GV phát phiếu có câu hỏi cho các nhóm -Từng đội giải thích lựa chọn ’ 7-8 Hoạt động 2: Vai trò nhiệt sống trái đất Điều gì sé xảy trái đất không Gió ngừng thổi Trái Đất trở nên có mặt trời sưởi ấm ? lạnhgiá, nước đóng băng không có sông trên Trái Đất 7-8’ Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho người và động vật, thực - HS nối tiếp nêu ý kiến vật -Nêu cách chống nóng chống rét cho - -HS trình bày GV nhận xét bổ sung 2-3’ người và động vật ,thực vật ?4 Củng cố: 1’ Gv nhận xét tiết học dặn dò : xem bài Ôn tập Rút kinh nghiệm: TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU: Lop4.com 13 (14) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - HS thực hành viết bài văn miêu tả cây cối - Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài - Bài viết hay, sinh động, chân thực, giàu tình cảm, có sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẳn các đề bài cho HS lựa chọn - Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài văn miêu tả cây cối + Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây cối + Thân bài: Tả phận cây tả thời kỳ phát triển cây + Kết bài: Nêu lợi ích cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm cây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 2’ 1’ 30’ 3-4’ 1’ Các hoạt động GV Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài GV chép đề lên bảng -GV treo tranh số loại cây lên bảng Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài Đề 1: Tả cây mà em có dịp quan sát Đề 2: Hãy tả cây trường gắn với nhiều kỷ niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Đề 3: Hãy tả lại cái cây chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo lối mở rộng Đề 4: Hãy tả lại cây hoa mà em thích Chú ý mở bài theo cách gián tiếp - Yêu cầu HS đọc lại gợi ý - HS viết bài - Thu, chấm số bài - Nêu nhận xét chung Củng cố: Nhận xét tiết học Dặn dò : ĐT/ĐD Tranh Các hoạt động HS - Lắng nghe - HS quan sát - HS theo dõi Cả lớp Lop4.com 14 (15) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Dặn Hs nhà hoàn thành bài văn và chuẩn bị cho bài kiểm tra Rút kinh nghiệm: Thư năm ngày 11 tháng năm 2010 Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV chuẩn bị: bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi ABCD phần bài học SGK, kéo - Giấy kẻ ô li, kéo, thước kẻ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 2 Kiểm tra bài cũ -2 HS lên bảng thực yêu cầu, -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em HS lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn nêu đặc điểm hình thoi Dạy – học bài ’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài -Nghe GV giới thiệu bài ’ 7-10 Hoạt động1: Giới thiệu cách tính diện Cả lớp tích hình thoi Mô hình -GV đưa miếng bìa hình thoi đã chuẩn bị Sau đó nêu: hình thoi ABCD -HS nghe bài toán có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi -GV nêu: hãy tìm cách cắt hình thoi -HS suy nghĩ để tìm cách ghép thành hình tam giác nhau, sau hình đó ghép lại thành hình chữ nhật -GV hỏi: theo em diện tích hình thoi -HS phát biểu ý kiến ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC ghép từ các mảnh -Diện tích hai hình hình thoi nào với nhau? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ HS nêu: AC = m ; AM = n nhật -GV yêu cầu HS đo các cạnh hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo hình thoi ban đầu -Diện tích hình chữ nhật là: -GV hỏi:Vậy diện tích hình chữ m x n/2 Lop4.com 15 (16) Giáo án lớp 7-9’ 7-9’ 3-5’ 2’ 1’ Năm học: 2009-2010 nhật AMNC tính nào? -GV nêu: ta thấy m x n = m x n 2 -GV hỏi: m, n là gì hình thoi ABCD? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi nào? -GV đưa công thức tính diện tích hình thoi SGK Hoạt động : Luyện tập Bài 1/142 : GV đọc đề HS nhận xét sửa chữa bài làm -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó tự làm bài Bài 2/143 : HS lên bảng làm -Khi làm bài này ta cần chú ý điều gì ? -GV cho HS tự làm bài, sau đó báo cáo kết qủa bài làm trước lớp Bài 3/143 : GV nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm bài nhanh -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập Củng cố : Nêu cách tính diện tich hình thoi ?: 5.Dặn dò: Xem bài Luyện tập GVSG: Nguyễn Văn Phùng -Là độ dài hai đường chéo hình thoi -HS nghe và nêu lại cách tính diện tích hình thoi Tích độ dài hai đường chéo chia cho Cả lớp Cả lớp S= m X n ( m,n cùng đơn vị đo) Cả lớp làm bài ,2 HS lên bảng làm -HS áp dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi làm bài vào bài tập - Độ dài các đường chéo phải cùng đơn vị đo Khá HS nêu miêng kết -Chúng ta phải tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật sau đó so sánh Rút kinh nghiệm: Địa lí NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết duyên hải miền Trung là vùng tập trung dân cư khá đông đúc & số hoạt động sản xuất người dân vùng này HS biết số hoạt động phục vụ du lịch; phát triển công nghiệp; lễ hội Tháp Bà 2.Kĩ năng: HS giải thích cách đơn giản phân bố dân cư vùng: dân cư tập trung khá đông duyên hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển) Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất & hoạt động kinh tế Khai thác các thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất duyên hải miền Trung Sử dụng tranh ảnh mô tả cách đơn giản cách làm đường từ mía Biết đến nét đẹp sinh hoạt người dân nhiều tỉnh miền Trung là tổ chức lễ hội Lop4.com 16 (17) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng 3.Thái độ: Tôn trọng & phát huy giá trị truyền thống văn hoá vùng duyên hải miền Trung hoạt động sản xuất nơi đây II CHUẨN BỊ: Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; lễ hội người dân miền Trung (đặc biệt là Huế) Mẫu vật: tôm, cua, muối, đường mía số sản phẩm làm từ đường mía & số thìa nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT TG 1’ 3-5’ 1’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Duyên hải miền Trung Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng HS trả lời HS nhận xét theo thứ tự từ Nam Bắc? Vì sông miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa? 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung bài Hoạt động1: Hoạt động lớp GV thông báo số dân các tỉnh miền HS quan sát Trung & lưu ý HS phần lớn số dân này sống các làng mạc, thị xã & thành phố Bản đồ Ở miền Trung vùng ven biển có phân bố nhiều người sinh sống vùng duyên hải GV trên đồ dân cư để HS thấy dân cư núi Trường Sơn Song so mức độ tập trung dân biểu Việt sánh với đồng Bắc Bộ thì các kí hiệu hình tròn thưa hay dày Nam dân cư đây không đông đúc Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên hải miền Trung? GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô các câu hỏi gái người Kinh thì mặc áo dài, cổ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi cao, quần trắng; còn cô gái người GV yêu cầu HS đọc ghi chú các ảnh Chăm thì mặc váy) Cho biết tên các hoạt động sản xuất? Tranh GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng HS đọc ghi chú có cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh Bảng HS nêu tên hoạt động sản xuất bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu các nhóm Các nhóm thi đua nhóm thi đua điền vào tên các hoạt động Đại diện nhóm báo cáo trước lớp sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS Các nhóm khác bổ sung, hoàn đã quan sát thiện bảng Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân HS đọc lại kết Tên & điều kiện cần thiết ngành sản xuất? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần Lop4.com 17 (18) Giáo án lớp 2-3’ 1’ Năm học: 2009-2010 trả lời Củng cố Nhắc lại tên các dân tộc sống tập trung duyên hải miền Trung & nêu lí vì dân cư tập trung đông đúc vùng này? Yêu cầu HS đọc bảng thống kê Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động sản xuất người dân đồng duyên hải miền Trung GVSG: Nguyễn Văn Phùng HS trình bày Rút kinh nghiệm: Kỹ thuật : LẮP CÁI ĐU TIẾT I MỤC TIÊU: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu -Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật , qúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu cái đu lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh ’ 1/ Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -HS ngồi ngắn, trật tự -Hát tập thể -Hát theo bắt nhịp lớp -Kiểm tra dụng cụ học tập trưởng ’ 2-3 2/ Kiểm tra bài cũ : -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -GV chấm số sản phẩm HS tiết thực hành trước -GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe 3/ Dạy – học bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: b.Dạy – Học bài mới: ’ 3-5 Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan Cả lớp sát và nhận xét mẫu Cái đu mẩu -GV cho HS quan sát mẫu cái đu lắp sẵn -Lắng nghe -GV hướng dẫn HS quan sát phận cái đu và đặt câu hỏi: Cái đu có phận nào? (cần có phận: giá đỡ đu; ghế đu; trục đu) -GV nêu tác dụng cái đu thực tế: +Ở các trường mầm non Lop4.com 18 (19) Giáo án lớp 20-21’ 2-3’ Năm học: 2009-2010 công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật: -GV hướng dẫn lắp cái đu theo quy trình SGK để HS quan sát Cả lớp @ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết Bộ lắp -GV cùng HS chọn các chi tiết theo ghép SGK và để vào nắp hộp theo loại -Trong hướng dẫn, GV có thể gọi HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu @ Lắp phận -Lắp giá đỡ đu ( H.2 – SGK ) -Trong quá trình lắp , GV có thể đưa số câu hỏi ngoài câu hỏi SGK +Để lắp giá đỡ đu cần phải có chi tiết nào? +Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu: -Trước lắp theo thứ tự các bước SGK, GV gọi – HS trả lời câu hỏi: +Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? Lắp trục đu và ghế đu: -Cho HS quan sát hình (SGK) sau đó GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh -Trước cho HS lắp, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm Lắp ráp cái đu: -GV tiến hành lắp ráp các phận ( lắp H4 vào H.2 ) để hoàn thành cái đu H1 ( SGK) Sau đó kiểm tra dao động cái đu Hướng dẫn HS tháo các chi tiết -Khi tháo phải tháo rời phận, tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Củng cố: -Nhận xét học Tuyên dương HS Lop4.com 19 GVSG: Nguyễn Văn Phùng -HS quan sát mẫu cái đu lắp sẵn -Lắng nghe Thực yêu cầu -GV quan sát – thảo luận trả lời +Cần cọc đu thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu +Chú ý vị trí ngoài các thanhthẳng 11 lỗ và chữ U dài -1 – HS trả lời câu hỏi; +Cần chọn nhỏ, thẳng lỗ, chữ U dài -HS quan sát hình (SGK) – HS lên lắp, lớp quan sát nhận xét -Cần vòng hãm HS quan sát hướng dẫn GV (20) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý ’ Dặn dò: Tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm: Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học Tiết - Kĩ : - HS tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả .3 - Thái độ : - Biết thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn II - Đồ dùng học tập -Giấy khổ lớn ghi kết thảo luận nhóm từ bài tập , SGK III – Các hoạt động dạy học TG Hoạt động giáo viên ĐD/DH Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia 3-5’ các hoạt động nhân đạo - Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? - Các em có thể và cần tham gia hoạt động nhân đạo nào? Dạy bài : ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 6-8 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (bài tập 4, SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - Các nhóm HS thảo luận - GV kết luận: - Đại diện các nhóm trình bày ý + (b) , (c) , (e) là việc làm nhân đạo kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ + (a), (d) không phải là hoạt động nhân sung đạo 6-8’ Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập , SGK ) - Chia nhóm và giao cho HS thảo luận tình - Các nhóm HS thảo luận - > GV rút kết luận : - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh - Tình (a): Có thể đẩy xe lăn Lop4.com 20 (21)