III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo vuông ABCD có cạnh dài 7[r]
(1)Ngày soạn: / 11 / 2009 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Toán: Luyện tập I Mục dích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về: - Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác - Vẽ hình vuông, hình chữ nhật - HS có ý thức học tốt toán, biết vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy - học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo vuông ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi dõi để nhận xét bài làm bạn và diện tích hình vuông - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em - HS nghe củng cố các kiến thức hình học đã học b.Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc bài vào nháp a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, nhọn, góc tù, góc bẹt có hình ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; A góc bẹt AMC M B A C B b) Góc vuông DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC D C - GV có thể hỏi thêm: + So với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? + góc bẹt góc vuông ? Bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC ? - Hỏi tương tự với đường cao CB + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông + góc bẹt hai góc vuông - Là AB và BC - Vì đường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác - HS trả lời tương tự trên Lop4.com (2) - GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác - Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? Bài - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi HS nêu rõ bước vẽ mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ mình - GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD A B M N D C - GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau đó nối M với N - GV: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình vẽ ? - Nêu tên các cạnh song song với AB 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung - Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC -HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ - HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm và dm), HS lớp vẽ hình vào nháp - HS vừa vẽ trên bảng nêu - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-timét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = cm nên AM = cm Tìm vạch số trên thước và chấm điểm Điểm đó chính là trung điểm M cạnh AD - HS thực yêu cầu - ABCD, ABNM, MNCD - Các cạnh song song với AB là MN, DC - HS lớp Tập đọc: Ôn tập (tiết 1) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 75 tiếng / phút) - Đánh giá việc đọc và hiểu văn HS II Đồ dùng dạy – học: GV:- Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL tuần đầu -Hai tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng bài tập để HS điền vào chỗ trống Lop4.com (3) III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Điều ước vua Miđát - Nêu nội dung bài Dạy bài mới: a Giới thiệu bài –Ghi đề b Kiểm tra TĐ và HTL(khoảng 1/3 số HS) * Cách kiểm tra sau: - Từng học sinh lên bốc thăm chọn bài sau bốc thăm, xem lại bài khoảng 1-2 phút - HS đọc bài theo định phiếu - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc, HS trả lời - Cho điểm Bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Những bài tập đọc nào là truyện kể ? Hoạt động HS - HS đọc và trả lời nội dung bài -Lắng nghe - Bốc thăm đọc trước –2’ - Đọc to khoảng 75 tiếng / phút - Trả lời câu hỏi -Đọc đề + Đó là bài kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói điều có ý nghĩa + Hãy kể tên bài tập đọc là truyện -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần phần kể? thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”(tuần 1,2,3) Người ăn xin - Phát phiếu cho HS đọc thầm và hoàn thành phiếu - Đọc thầm lại các truyện, suy nghĩ, trao đổi theo cặp - Cả lớp và GV nhận xét - Trình bày kết - Sửa bài theo lời giải đúng: Tên bài Tác giả Nhân vật Nội dung chính Dế Mèn bênh Tô Hoài - Dế Mèn Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị vực kẻ yếu - Nhà Trò bọn nhện ức hiếp, đã tay - bọn nhện bênh vực Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép - Tôi ( chú bé) - Ông lão ăn xin Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường và ông lão ăn xin Bài tập - Hướng dẫn tương tự bài - Cho HS tìm nhanh hai bài tập đọc - Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm nêu trên với các giọng đọc, phát biểu - GV nhận xét, kết luận : - Trình bày a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu - Là đoạn cuối truyện Người ăn xin mến b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết : - Là đoạn Nhà Trò (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) kể nỗi khổ mình: “ Từ năm trước, … vặt cánh ăn thịt em” Lop4.com (4) c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe - Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện: “Tôi thét … phá hết các vòng vây - Cho thi đọc diễn cảm, thể rõ không ?” - Thi đua đọc diễn cảm khác biệt giọng đọc đoạn Củng cố, dặn dò: - Những em chưa có điểm kiểm tra đọc - Lắng nghe nhà tiếp tục luyện đọc - Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau - Nhận xét tiết học Địa lí: Thành phố Đà Lạt I.Mục đích, yêu cầu: - HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước, + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loài hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) HS khá, giỏi: giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều loại hoa, rau, sứ lạnh + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên - khí hậu mát mẻ, lành - trồng nhiều loài hoa, rau, xứ lạnh, phát triển du lịch - HS yêu cảnh vật thiên nhiên và khí hậu Đà Lạt II.Đồ dùng dạy – học: GV: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên và - HS lớp hát ích lợi nó - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - HS trả lời câu hỏi Tây Nguyên - HS nhận xét và bổ sung - Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1.Thành phố tiếng rừng thông và - HS lặp lại thác nước: *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước - HS lớp để trả lời câu hỏi sau : Lop4.com (5) + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? + Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét ? + Đà Lạt độ cao 1500m + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu + Khí hậu quanh năm mát mẻ nào ? +Quan sát hình 1, vị trí các điểm đó + HS BĐ trên hình *GV giải thích: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm.Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc 2.Đà Lạt - Thành phố du lịch và nghỉ mát : *Hoạt động nhóm đôi (2 phút) - HS thảo luận, đại diện báo cáo kết + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du + Vì Đà Lạt có khí hậu lành, mát lịch và nghỉ mát ? mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước, + Đà Lạt có công trình nào phục vụ + khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến cho việc nghỉ mát, du lịch ? trúc khác nhau, sân gôn, - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà - Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên Lạt lên trình bày trước lớp trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3.Hoa và rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm 4: - GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm -HS các nhóm thảo luận thảo luận theo gợi ý sau : +Tại Đà Lạt gọi là thành phố +Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau hoa và rau xanh ? xanh và trái cây xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn +Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà +Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …; Lạt Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải , su hào … Dành cho HS khá, giỏi: + Vì Đà Lạt lại trồng nhiều loại +Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Hoa và rau Đà Lạt có giá trị +Cung cấp cho nhiều nơi và xuất - HS các nhóm đại diện trình bày kết nào ? + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí - HS khá, giỏi tự xác lập mối quan hệ hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất Đà Lạt Lop4.com (6) Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thông, thác nước Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn - HS nêu ghi nhớ - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS thực Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái 3.Củng cố - Dặn dò: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học Ngày soạn:4 / 11 / 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2009 Đạo đức: Tiết kiệm thời ( T2 ) I Mục đích, yêu cầu: - Củng cố kiến thức đã học tiết trước tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời - HS khá, giỏi biết vì phải tiết kiệm thời và biêt sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt , ngày cách hợp lí - Có ý thức và thoid quen tiết kiệm thời cho thân II Đồ dùng dạy – học: III Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + Vì phải tiết kiệm thời giờ? - HS nêu ghi nhớ nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đề b) Giảng bài: *Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập - Cả lớp làm việc cá nhân SGK) GV nêu yêu cầu bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành việc - HS trình bày, giải thích trước lớp làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a Ngồi lớp, Hạnh luôn chú ý nghe - Tán thành thầy giáo, cô giáo giảng bài Có điều gì chưa rõ, em liền hỏi thầy cô và bạn - Không tán thành bè b Sáng nào đến dậy, Nam cố nằm trên giường Mẹ giục mãi, Nam - Tán thành chịu dậy đánh răng, rửa mặt Lop4.com (7) c Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … và bạn luôn thực đúng d Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài đ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi e Chiều nào Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách học bài - GV kết luận: *Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đôi(Bài tập 6) + Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn nhóm thời gian biểu mình - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương GV kết luận +Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm +Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí, có hiệu 4.Củng cố - Dặn dò: - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Tán thành - Không tán thành - Không tán thành -HS thảo luận việc thân đã sử dụng thời thân và dự kiến thời gian biểu thời gian tới - HS nghe - HS lớp thực Toán: Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về: - Thực cộng trừ các số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật HS khá, giỏi làm thêm bài tập 1b, 3a - HS say mê học toán, biết vận dụng sống II Đồ dùng dạy - học: - Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập và kiểm tra - HS lên bảng làm bài, HS lớp VBT nhà số HS khác theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Lop4.com (8) - GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài - HS nghe lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài a HS khá, giỏi làm bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó - HS lên bảng làm, HS lớp làm bài cho HS tự làm bài vào nháp 386 259 + 726 485 _ 260 837 647 096 528 946 + 452 936 273 549 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng cách đặt tính và thự phép tính - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để tính giá trị biểu thức a, b bài cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ? - GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài HS khá, giỏi làm thêm câu a - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ? -Vậy độ dài hình vuông BIHC là bao nhiêu ? - GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC - GV hỏi: Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? - Tính chu vi hình chữ nhật AIHD 435 269 _ 72 529 602 475 92 753 342 507 - HS nhận xét - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng - HS nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS đọc thầm - HS quan sát hình - Có chung cạnh BC - Là cm - HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - HS làm vào nháp c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x = 18 (cm) - HS đọc - Biết số đo chiều rộng và chiều Bài dài hình chữ nhật - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Cho biết nửa chu vi là 16 cm, và chiều - Muốn tính diện tích hình chữ dài chiều rộng là cm - Biết tổng số đo chiều dài và nhật chúng ta phải biết gì ? chiều rộng - Bài toán cho biết gì ? - Dựa vào bài toán tìm hai số biết - Biết nửa chu vi hình chữ nhật tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng hình chữ tức là biết gì ? Lop4.com (9) -Vậy có tính chiều dài và chiều nhật rộng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm không ? Dựa vào bài toán nào để tính ? bài vào chấm Bài giải -GV yêu cầu HS làm bài Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lớp 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Kiểm tra kì I Chính tả: Ôn tập ( tiết 2) I Mục đích, yêu cầu: - Nghe- viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết - HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả (tốc độ trên 75 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung bài - HS luôn có ý thức, tính cẩn thận viết và làm bài II Đồ dùng dạy - học: GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT3 và bút HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra Bài mới: - Giới thiệu bài: - Ghi đề * Viết chính tả: - GV đọc bài Lời hứa Sau đó HS đọc lại - HS đọc, lớp lắng nghe - Nội dung bài cho biết điều gì? - HS khá, giỏi trả lời - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ - Đọc phần Chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm các từ dễ lẫn viết - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ chính tả và luyện viết - Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc chính tả khoảng 75 chữ /15 phút (HS - HS viết bài vào khá, giỏi viết trên 75 chữ/15 phút), viết đúng và tương đối đẹp 10 Lop4.com (10) - Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả * Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến a) Em bé giao nhiệm vụ gì ? b) Vì trời đã tối mà em không ? - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c) Các dấu ngoặc kép bài dùng - Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo làm gì ? trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé d) Có thể đưa phận đặt dấu - Không được, mẫu truyện trên có ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch đối thoại đối thoại em bé ngang đầu dòng không ? Vì ? với người khách công viên và đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm nào làm -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu khác nhận xét bổ sung - Sửa bài - Kết luận lời giải đúng Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên riêng, tên địa Viết hoa chữ cái đầu vủa -Hồ Chí Minh lí Việt Nam tiếng tạo thành tên đó -Điện Biên Phủ -Trường Sơn, Tên riêng, tên địa -Viết hoa chữ cái đầu Lu-I a-xtơ lí nước ngoài phận tạo thành tên đó Nếu Xanh Bê-téc-bua phận tạo thành tên gồm Tuốc-ghê-nhép nhiều tiếng thì các tiếng Luân Đôn có gạch nối Bạch Cư Dị,… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL - HS thực để chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Ôn tập (Tiết 3) I Mục đích, yêu cầu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng 11 Lop4.com (11) - HS luyện đọc tốt, có ý thức tiết học II Đồ dùng dạy - học: GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 và bút Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần đến tuần có từ tiết 1) HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể - Các bài tập đọc: tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh + Một người chính trực trang 36 lên bảng + Những hạt thóc giống trang 46 + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca trang 55 + Chị em tôi trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn - HS hoạt động nhóm HS thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tên bài Nội dung chính Một người chính Ca ngợi lòng trực thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành Những hạt thóc Nhờ dũng cảm, giống trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho ngôi báu 3.Nỗi nằn vặt Nỗi dằn vặt An-đrây-ca An-đrây-ca Thể yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Chị em tôi Một cô bé hay nói dối ba để chơi đã em gái làm cho tĩnh ngộ Lop4.com Nhân vật -Tô Hiến Thành -Đỗ thái hậu -Cậu bé Chôm -Nhà vua - An-đrây-ca -Mẹ An-đrây-ca -Cô chị -Cô em -Người cha Giọng đọc Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Trầm buồn, xúc động Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô12em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ (12) - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn bài theo giọng đọc các em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Củng cố – Dặn dò: + Chủ điểm Măng mọc thẳng thuộc chủ điểm gì? + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để sau kiểm tra tiết Lịch sử: - Chữa bài - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện) -1 bài HS thi đọc - HS nêu Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981) I.Mục đích, yêu cầu: - Nắm nét chính kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ - Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân Ông đã huy kháng chiến chống quâ Tống thắng lợi - Giáo dục HS truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm II Đồ dùng dạy - học: GV: -Tranh minh họa Phiếu học tập, lược đồ kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì việc - HS trả lời thống đất nước? - HS khác nhận xét, bổ sung - Sau thống đất nước Đinh Lĩnh đã làm gì? Bài : a Giới thiệu bài: -Ghi đề - Lắng nghe b.Giảng bài: Hoạt động : Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược - Yêu cầu HS đọc phần sgk và TLCH - Nêu đôi nét Lê Hoàn - Lê Hoán là người huy quân đội nhà 13 Lop4.com (13) Đinh với chức thập đạo tướng quân + Lê Hoàn lên ngôi hoàn cảnh nào? + Khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta, lê Hoàn là người tài giỏi, huy quân đội + Việc Lê Hoàn tôn lên làm vua có + Lê Hoàn lên ngôi, ông quân sĩ ủng nhân dân ủng hộ không ? hộ tung hô “Vạn tuế” là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Nhiệm vụ đầu tiên nhà tiền Lê là gì ? +Là lãnh đạo nhân dân kháng chiến - Nhận xét , kết luận chống quân Tống xâm lược * Hoạt động :Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Cho HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau - Thảo luận nhóm –Trình bày - Quân Tống xâm lược nước ta vào năm + Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm nào? lược nước ta + Quân Tống tiến vào nước ta theo + Chúng tiến vào nước ta hai đường nào? đường thủy và bộ(Bạch Đằng, Lạng Sơn) + Hai trận đánh lớn diễn đâu và diễn +Tại cửa sông BĐ lê Hoàn đóng cọc như nào? NQ ông trực tiếp huy quân ta đây Trên quân ta chặn đánh liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui + Quân Tống có thực ý đồ XL +Quân Tống không thực ý đồ chúng không? XL nước ta + Thắng lợi kháng chiến đem lại + đọc lập giữ vững, nhân dân ta kết gì ? tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc - Dựa vào lược đồ tường thuật ngắn gọn - Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường kháng chiến chống quân Tống lần thứ thủy và tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng và Củng cố - Dặn dò: Chi Lăng Cuộc kháng chiến thắng lợi - Gọi HS nêu nội dung bài học - HS nêu ghi nhớ - Nhận xét học - Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới: - Nghe để thực Nhà Lý dời đô Thăng Long Ngày soạn: / 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán: Nhân với số có chữ số I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích không quá sáu chữ số) - HS khá, giỏi vận dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải bài toán - Biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy – học: GV: SGK, bảng phụ để HS khá, giỏi làm bài tập HS: SGK, vở, bút, bảng con, III Hoạt động dạy – học: 14 Lop4.com (14) Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài bài tập toán đã giao tiết trước - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài -Ghi tựa b.Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số * Giới thiệu phép nhân : 241324 x - Em có nhận xét gì phép tính trên ? Hoạt động HS - HS lên bảng thực - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại - Phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số - Để thực phép tính đúng và chính xác -Đặt tính và tính thì ta làm nào ? -Yêu cầu nêu cách thực phép tính - Nhân theo thứ tự từ phải sang trái -Yêu cầu lên bảng thực phép tính, HS 241324 lớp làm vào bảng x 482648 - Nhận xét sửa sai -Lên bảng thực và nêu cách thực *Giới thiệu phép nhân : 136204 X 136204 - Cách hướng dẫn và thực tương tự x - Nhận xét sửa sai 544816 - Em có nhận xét gì hai phép nhân trên? - Phép nhân thứ là không có nhớ, phép nhân thứ hai là có nhớ - Muốn nhân số có nhiều chữ số ta làm - Ta đặt tính và cách tính theo thứ tự từ nào ? phải sang trái *Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề -1 HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực và nêu, HS còn - Thực lại làm vào bảng 341231 214325 102426 - Nhận xét sửa sai x x x Bài tập 3a 682462 857300 512130 - Xác định yêu cầu bài tập - Đối với các phép tính trên ta thực - Nêu cách thực theo thứ tự nhân trước cộng, trừ sau - Thực vào - HS làm - Chấm chữa bài- nhận xét Bài tập 4: Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - Thực theo yêu cầu - Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tìm hướng Bài giải Số truyện xã vùng thấp cấp là: giải bài toán 850 x = 6800 (quyển) - Thực vào 1em lên bảng giải - Chữa bài- nhận xét Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển) Số truyện huyện cấp là: Củng cố– Dặn dò: 6800 +8820 = 15620 (quyển) - Muốn nhân số có chữ số ta làm - HS nêu nào? 15 Lop4.com (15) - Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại các bài SGK Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép nhân -Lắng nghe nhà thực Tập làm văn: Ôn tập (Tiết 6) I Mục đích, yêu cầu: - Xác định các tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn - HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy - HS vận dụng kiến thức đã học để đọc, viết và đặt câu hay tốt II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn, phiếu kẻ sẵn và bút HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước quan sát + Cảnh đẹp đất nước qua sát từ vị trí nào? trên cao xuống + Những cảnh đất nước cho em + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước biết điều gì đất nước ta? ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn luận và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm thành phiếu xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm - Chữa bài (nếu sai) khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu đúng a Tiếng có vần và b Tiếng có đủ âm đầu, vần và Tiếng Ao Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là … Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang D ươi T âm C anh Ch u Ch uôn B ay Gi L a … … - HS đọc yêu cầu Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền … 16 Lop4.com (16) + Thế nào là từ đơn, cho ví dụ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ lanh, - Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp - Kết luận lời giải đúng - HS lên viết, HS viết loại từ - Viết vào bài tập Từ láy Từ đơn Từ ghép Dưới, tầm, cánh chú, là, Chuồn chuồn, rì rào, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, thung thăng, rung rinh ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? +Thế nào là động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự bài - HS đọc yêu cầu - DT là từ vật - ĐT là từ hoạt động, trạng thái vật Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, ngược xuôi, mây cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại bài trên và chuẩ bị bài - HS thực kiểm tra kì I Luyện từ và câu: Kiểm tra định kì học kì I (đọc) ( Đề chuyên môn trường ra) Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa I Mục đích, yêu cầu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối đường khâu có thể bị dúm -Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy - học: 17 Lop4.com (17) GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột thưa và số sản phẩm (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải…), kim, chỉ, kéo, HS: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan - HS quan sát và trả lời sát - Gọi HS nêu cách gấp mép vải và đường - Mép vải gấp hai lần Đường gấp khâu viền trên mẫu mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường mảnh vải khâu viền gấp mép * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV cho HS quan sát H1,2,3,4 và nêu các -HS quan sát và trả lời bước thực + Em hãy nêu cách gấp mép vải lần + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục -HS đọc và trả lời và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) và nêu cách gấp mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép -HS thực thao tác gấp mép vải vải - GV nhận xét các thao tác HS thực -HS lắng nghe - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung -HS đọc nội dung và trả lời và thực mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh thao tác quy trình để trả lời và thực thao tác - GV nhận xét đường gấp mép vải -Cả lớp nhận xét mũi khâu đột ( HS có thể khâu mũi đột thưa ) -GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, -HS thực thao tác gấp mép vải theo đường vạch dấu 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập - HS thực HS Chuẩn bị tiết sau thực hành khâu 18 Lop4.com (18) Ngày soạn:7 / 11 /2009 Ngày giảng: thứ ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán: Tính chất giao hoán phép nhân I Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, - HS luôn có ý thức học tốt toán, vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ, kẻ sẵn bảng SGK HS: SGK, vở, bút, III Hoat động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập đã BTT dõi để nhận xét bài làm bạn - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài – GVghi tựa - Lắng nghe b.So sánh giá trị hai biểu thức - Yêu cầu HS thực so sánh giá trị -HS thực các cặp phép nhân có thừa số giống - Viết lên bảng biểu thức x và x 5 x = 35, x = 35 - Cho HS thực vào bảng so sánh - Vậy x = x giá trị hai biểu thức - Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự và cho HS thực nhận xét c.Viết kết vào ô trống - Treo bảng số sgk - HS đọc bảng số - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x b x = 32; x = 32 x = 42; x = 42 và b x a - Cho HS thực hiện, sau đó so sánh giá trị x = 20; x = 20 biểu thức a x b và b x a - Vậy giá trị biểu thức a x b và b x a ? - biểu thức a x b và b x a - Ta có thể viết a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số hai - Hai tích có các thừa số là a và b tích a x b và b x a vị trí lại khác - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b thì ta tích nào ? cho thì ta tích b x a - Khi đó giá trị a x b có thay đổi không ? - Không thay đổi - Vậy ta đổi chỗ các thừa số - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích tích thì tích nào ? thì tích đó không thay đổi d.Luyện tập, thực hành : Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Điền số thích hợp vào ô trống 19 Lop4.com (19) - Ghi lên bảng x = x - yêu cầu HS điền số trống - Điền số - HS thực - Vì lại điền số vào ô trống ? - Vì ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - ChoHS làm các phần còn lại Bài 2: a, b - Yêu cầu HS đọc đề Sau đó tự làm và nêu - HS làm vào chấm kết 1357 x = 6785 ; 5x 1326 = 6630 - Chữa bài và cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tìm hai biểu thức có giá trị - Cho làm bài - HS tìm và nêu -Nhận xét sửa sai x 2145 = (2100 + 45) x Bài Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề toán -HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài ax1=1xa=a ax0=0xa=0 - Chấm chữa bài- Yêu cầu HS giải thích + nhân với bất kì số nào cho kết là chính số đó + nhân với bất kì số nào cho kết là 3.Củng cố- Dặn dò: - Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài - Lắng nghe nhà thực BTT Tập làm văn: Kiểm tra định kì kì I (viết) (Đề chuyên môn trường ra) Khoa học: Nước có tính chất gì ? I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nêu số tính chất nước: nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệmđể phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức II Đồ dùng dạy - học: GV: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 HS và GV cùng chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc Sữa + Chai, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước 20 Lop4.com (20) + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một ít đường, muối, cát + Thìa cái - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra - HS lắng nghe 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - Vật chất và lượng - Chủ đề phần chương trình khoa học có tên là gì ? - HS lắng nghe Bài học đầu tiên các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì ? * Hoạt động 1: Màu, mùi và vị nước - Tiến hành hoạt động nhóm - GV tiến hành hoạt động nhóm -Quan sát và thảo luận tính chất -Yêu cầu các nhóm quan sát cốc nước và trình bày trước lớp thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa 1) Chỉ trực tiếp vào 1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa 2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy cái ? thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy 2) Làm nào, bạn biết điều đó ? cái thìa cốc Khi nếm cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa 3) Nước không có màu, không có mùi, không có vị gì 3) Em có nhận xét gì màu, mùi, vị - Nhận xét, bổ sung nước ? Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi đặc điểm, tính chất cốc nước và sữa - HS lắng nghe -GV nhận xét, tuyên dương Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Nước không có hình dạng - HS làm thí nghiệm định, chảy lan phía - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận phát tính chất nước - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử - Yêu cầu các nhóm cử HS đọc phần thí đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hỏi và giải thích tượng hiện, các HS khác quan sát và trả lời các 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước câu hỏi 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy 1) Nước có hình dạnh gì ? tràn phía -Các nhóm nhận xét, bổ sung 2) Nước chảy nào ? -HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các 21 Lop4.com (21)