Đang tải... (xem toàn văn)
- HS nghiên cứu SGk trả lời + Do gen quy định lag cứ có kích thích thì phản xạ - HS vận dụng kiến thức trả lời: Được hình thành trong quá trình sống thông qua học tập và rút kinh nghiệm [r]
(1)Giáo án Tiết 31: Tập tính Tên giáo sinh: Diệp Thị Lan Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thuý Ngày soạn ….Tháng…Năm… Lớp dạy Ngày I, Mục tiêu 1, Kiến thức - Phát biểu định nghĩa tập tính động vậyt - Nêu số ví dụ tập tính động vật - Phân biệt các loại tập tính bẩm sinh và tập tính học đời sống cá thể bầy đàn - Phân tích sở thần kinh các tập tính động vật 2, Kĩ Rèn kĩ phân tích, so sánh , khái quát 3, Thái độ - Giáo dục giới quan khoa học - Hình thành quan điểm suy vật biện chứng II, Phương tiện và phương pháp 1, Phương tiện - Hình 30.1, 30.2, 30.3 SGK - SGK sinh học 11 nâng cao - SGV sinh học 11 nâng cao 2, Phương pháp - Trực quan - Vấn đáp - tìm tòi III, Tiến trình 1, Ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ - Trình bày dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ? 3, Trọng tâm - Khái niệm tập tính - Cơ sở thần kinh các loại tập tính 4, Bài Đặt vấn đề: Khi tiếp nhận kích thích từ môi trường có dẫn truyền xung thần kinh não -> quan vận động thực hành động đáp ứng Ở Lop11.com (2) động vật tác dụng kích thích đã có trả lời kích thích VD mùa đông ếch ngủ đông, chim én, sếu di cư nơi khác Người ta gọi đó là tập tính Vậy tập tính là gì? Ta tìm hiểu bài hôm Bài 30: Tập tính Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập tính động vật Thời Hoạt động GV gian - GV: yêu cầu học sinh đọc mục a, b, c SGK mục I.1 yêu cầu học sinh tóm tắt - GV: Ta thấy trước tác nhân môi trường thì sinh vật phản ứng trả lời kích thích đó, cụ thể ta phân tích VD sau: VD: Hiện tượng cóc rình mồi - GV: yêu cầu học sinh cho biết: - Tác nhân kích thích? - Các phản ứng động vật? - GV: các phản ứng và yêu cầu HS cho biết là đây là phản ứng ơr chuỗi phản ứng? - GV: Kđ: chuỗi phản ứng đồng thời: - GV: Phản ứng này có ý nghĩa gì với động vật? - GV: Tương tự yêu cầu học sinh phân tích VD a: - Tác nhân kích thích? - Các phản ứng động vật? Hoạt động HS Nội dung học sinh đọc và tóm tắt I, Khái niệm 1, Hiện tượng a, Ếch kêu sau trận mưa rào -> ôm > đẻ b, Cóc rình mồi: Phõng lưỡi -> nhả -> thu mình để tránh mồi c, Đàn ngỗng nở -> theo mẹ (chủ lò ấp) -> tìm thức ăn và bảo vệ - Ong bò vẽ - Phóng lưỡi bắt mồi -> nhả -> thu mình lại - Giúp SV tránh yếu tố độc hại - HS vận dụng kiến thức trả lời - Giúp SV trì nòi giống Lop11.com (3) - GV: Vậy phản ứng này có ý nghĩa gì trường hợp này? - GV: Tương tự các em nhà phân tích tượng c - GV: Các tượng trên là tập tính động vật Vậy tập tính là gì? Ý nghĩa? HS vận dụng kiến thức trả lời 2, Định nghĩa tập tính - Tập tính là chuỗi phản ứng trả lời kích thích từ môi trường - Ý nghĩa: Giúp sinh vật tồn và phát triển Hoạt đông 2: các loại tập tính Thời gian Hoạt động GV GV: Yêu cầu HS kể số ví dụ tập tính? - Gà nở tự biết mổ thúc ăn - Con chó sinh đã biết bú sữa mẹ - Nghe tiếng gõ kẻng cá lên ăn - Bật đèn chó tiết nước bọt - GV hỏi: Hoạt động nào là hoạt động học được, hoạt động nào là hoạt động sinh đã có - GV: Dựa vào đặc điểm tập tính ta có thể chia thành loại tập tính? - GV: Gọi học sinh nhận xét bổ sung - GV: Yêu cầu HS phân tích ví dụ Hoạt động HS - HS vận dụng kiến thức thực tế trả lời Nội dung II, Các loại tập tính HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi - Có loại tập tính + Bẩm sinh + Học + Hồn hợp - Có loại tập tính + Bẩm sinh + Học Lop11.com (4) GV: Gà nở đã biết mổ thức ăn -> sinh đã biết làm không cần phải học tập từ bố mẹ, không chịu tác động ngoại cảnh - GV: Vậy em nào có HS vận dụng kiến thể cho biết tập tính thức trả lời bẩm sinh là gì? Đặc điểm? GV: Yêu cầu HS phân tích VD tập tính học - Từ đó nêu khài niệm tập tính học và đặc điểm HS vận dụng kiến thức trả lời GV: Giời thiệu tập tính còn lại Ngoài tập tính trên còn có tập tính là tập tính hỗn hợp - GV: Vậy VD mục I,1 tập tính VD nào là tập tính bẩm sinh, học được, hỗn hợp - GV: Yêu cầu phân tích VD b Tại lại là tập tính hỗn hợp - GV: Tập tính học phải củng Lop11.com + Hỗn hợp 1, Tập tính bẩm sinh - Là tập tính từ sinh đã có - Đặc điểm: + Mang tính + Di truyền không chịu tác động cuả ngoại cảnh 2, Tập tính học - Là tập tính hình thành quá trình sống thể - Đặc điểm: + Không di truyền + có tính mềm dẻo (không bền vững có thể thay đổi theo thời gian) 3, Tập tính hỗn hợp - Là tập tính kết hợp bẩm sinh và học (5) cố thường xuyên Nếu gõ kẻng mà không cho ăn lặp lại nhiều lần thì gõ kẻng cá không lên ăn - GV: Trong loại tập tính trên thì tập tính nào là phức tạp? Tại sao? - Liên hệ: Việc hiểu biết các tập tính động vật có ý nghĩa nào đời sống người - HS vận dụng kiến thức trả lời là tập tính học Vì luôn thay đổi và phải củng cố, không di truyền - Hs liên hệ và trả lời + Đk hoạt động Đv phục vụ cho người + Đánh bắt nhiều Đv + Tạo điều kiện cho Đv phát triển Hoạt động 3: Cơ sở thần kinh tập tính Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Yếu tố nào tham HS nghiên cứu SKG gia điều khiển tập tính? trả lời - GV: Gợi ý tập tính là chuỗi các phản xạ -> các yếu tố tham gia phản xạ - GV: Vẽ cung phản xạ - Khi có kích thích từ môt trường thì thể phản ứng chuỗi các phản xạ để trả lời kích thích - Vậy sở tập Lop11.com Nội dung III, Cơ sở thần kinh cuả tập tính (6) tính là phản xạ - GV: Yêu cầu HS nêu: + Cơ sở thần kinh tậo tính bẩm sinh? Tại tập tính bẩm sinh bền vững, di truyền + Cơ sở thần kinh tập tính học được? Tại tập tính học có tính mềm dẻo - GV: Đv có hệ thần kinh dạng lưới và chuỗi hạch các tập tính hầu hết là tập tính bẩm sinh Ngược lại đv có hệ thần kinh phát triển có nhiều tập tính sinh học sao? - HS nghiên cứu SGk trả lời + Do gen quy định lag có kích thích thì phản xạ - HS vận dụng kiến thức trả lời: Được hình thành quá trình sống thông qua học tập và rút kinh nghiệm - Hs vận dụng kiến thức trả lời + Đv có hệ thần kinh dạng lưới và chuỗi hạch có cấu tạo đơn giản, số lượng tế bào thần kinh ít, khả học tập và rút kinh nghiệm kém, tuổi thọ ngắn Ngược lại HTK phát triển, nhiều tế bào thần kinh hình thành nhiều phản xạ có điều kiện Tuổi thọ dài cho phép hoàn thiện các tập tính phức tạp để thích ứng với điều kiện sống phức tạp IV, Củng cố GV yêu cầu học sinh tóm tắt lại tưng mục bài V, Dặn dò - Đọc phần in nghiêng cuối bài - Học và trả lời câu hỏi SGK Lop11.com 1, Cơ sở thần kinh tập tinh bẩm sinh - Là chuỗi các phản xạ khônng điều kiện - Do gen quy định 2, Tập tính học - Là chuỗi phản xạ có điều kiện - Hình thành các mối liên hệ các nơron (7) Lop11.com (8)