Đang tải... (xem toàn văn)
SAU -Khắc sâu các kiến thức đã học về phần di truyền, cơ chế di truyền và biến dị -Biết cách giải một số bài tập cơ bản về cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử và cấp độ t[r]
(1)Lesson 15 28/09/2008 Bài 15: BÀI TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II Tiết thứ: 15 I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời TRONG -Hiểu khái niệm, nội dung SAU -Khắc sâu các kiến thức đã học phần di truyền, chế di truyền và biến dị -Biết cách giải số bài tập sở vật chất và chế di truyền cấp độ phân tử và cấp độ tế bào -Biết cách giải số bài tập cở quy luật di truyền -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Áp dụng điều học và sống II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Bài tập chương II -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: - IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 2.Đặt vấn đề: 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ - GV: khái quát nội dung kiến thức: - Giáo viên cho họ sinh xây dựng các công thức - Công thức tính sô nu môi trường nội bào cung cấp gen stự n đợt - Công thức tính số ri nu môi trường cung cấp gen mã k đợt - Mối quan hệ các đại lượng ADN, ARN và Prôtêin - mối tương quan tự sao, mã, dịch mã có thể biểu diễn qua sơ đồ nào - GV: cho hs trình bày các cách giải bài tập khác nhau, sau đó tự hs phân tích cách nào là dễ nhận biết và nhanh cho kết - GV: lưu ý hs các vấn đề sau: + Đọc kĩ thông tin và yêu cầu đề bài Trường THPT Đại Từ-TN 1/2 Lop12.net NỘI DUNG Cấu trúc gen, phiên mã, dịch mã: - Mỗi gen có mạch chứa thông tin gọi là mạch khuôn - Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục, phần lớn các gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục - Mã di truyền là mã 3, tức là nuclêôtit AND mã hóa axit amin phân tử prôtêin - Bộ ba AUG là mã mở đầu, còn các ba: UAA, UAG,UGA là mã kết thúc - Công thức: N=M/300→ M=300 × N N= L/3,4 × → L=N/2× 3,4 L=M /2×300 × 3,4 → M= L/3,4 ×2×3,4 + Về số lượng và tỉ lệ phần trăm A+G =T+X = N/2 A%+G%= T%+X% = 50% Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 15 * Đối với bài tập các phép lai đã cho biết tỉ lệ phân li KH -> tìm KG và sơ đồ lai thì ta phải tiến hành các bước sau: + Xác định tính trạng đã cho là hay nhiều gen quy định? + Vị trí gen có quan trọng hay không? ( gen quy định tính trạng nằm nhân hay tế bào chất? nhân thì trên NST thường hay NST giới tính?) + Nếu gen quy định tính trạng thì gen đó là trội hay lặn, nằm trên NST thường hay NST giới tính? + Nếu đề bài liên quan đến nhiều gen thì xem các gen phân li độc lập hay liên kết với nhau? liên kết thì tần số hoán vị gen bao nhiêu? + Nếu gen cùng quy định tính trạng thì dấu hiệu nào chứng tỏ điều đó? Kiểu tương tác gen đó là gì? * Đôi đề bài chưa rõ, ta có thể đưa nhiều giả thiết lọai bỏ giả thiết và kiểm tra lại giả thiết đúng * Cơ chế tự sao: Số Nu loại môi trường cung cấp gen tự liên tiếp n đợt A’=T’= (2n -1)A =(2n-1)T G’=X’= (2n-1) G= (2n-1) X - Tổng số Nu môi trường cung cấp gen tự liên tiếp n đợt N’= (2n-1)N * Cơ chế mã: số ri nu loại môi trường cung cấp gen mã k đợt A=kAm, U=kUm, G=kXm, X=kXm * tương quan ADN và ARN, prôtein ADN mARN protein tÝnh tr¹ng Đột biến gen: - Thay nuclêôtit này nuclêôtit khác, dẫn đến bíên đổi codon này thành codon khác, nhưng: + Vẫn xác định axit amin cũ -> đột biến đồng nghĩa + Xác định axit amin khác -> đồng biến khác nghĩa + Tạo codon kết thúc -> đột biến vô nghĩa - Thêm hay bớt nulclêôtit -> đột biến dịch khung đọc Đột biến NST: - Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy vài cặp NST tương đồng -> lệch bội, hay tất các cặp NST tương đồng -> đa bội - Cơ chế: không phân li các cặp NST phân bào - Các thể đa bội lẻ không có khả sinh sản bình thường; các thể tứ bội tạo các giao tử lưỡng bội có khả sống phân li ngẫu nhiên các cặp NST tương đồng giảm phân 4.Củng cố - Hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK 5.Bài tập nhà: -Trả lời các câu hỏi cuối bài V.Tài liệu tham khảo: -SGV, sách bài tập Ngày 03 tháng 10 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-TN 2/2 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3)