Giáo án Tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần 4 - Trường TH Võ Thị Sáu

GV hướng dẫn quan sát hình 6a, 6b, 6c SGK để trả lời các câu hỏi về cách kết thúc đường khâu thường - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối đường khâu theo SGK.. - GV hướng dẫn[r]

Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu TUẦN Ngày soạn: 15/09/2012 Ngày dạy: Thứ hai ngày 17/09/2012 TIẾT TIẾT CHÀO CỜ TẬP ĐỌC $7:MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - HS trả lời các câu hỏi sgk II Đồ dùng dạy học: - SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra HS tiếp nối đọc truyện: - HS đọc bài, TLCH “Người ăn xin” và trả lời câu hỏi 3, SGK Dạy học bài a, Giới thiệu bài: b, Luyện đọc - HS khá đọc toàn bài - HS đọc H: Bài văn chia làm đoạn? - HSTL KL: đoạn ( Đ1 từ đầu đó là vua Lý Cao Tông Đ2….Thành Đ3 còn lại) - YC HS đọc đoạn trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn, đọc lượt Theo dõi sữa lỗi sai (nếu có) - Cho hs luyện đọc theo N3 - HS luyện đọc theo N3 - YC vài nhóm đọc trước lớp - nx - Một vài nhóm đọc trước lớp c, Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đoạn này kể - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành đối chuyện gì? với chuyện lập ngôi vua H: Trong việc lập ngôi vua chính trực - Ông không nhận vàng bạc đút lót để làm Tô Hiến Thành thể nào? sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua - YC đọc đoạn 2, TLCH: H: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường - Tô Hiến Thành ốm nặng thì quan tham tri xuyên chăm sóc ông? chính Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông - YC đọc đoạn 3, TLCH: H: Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng - Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá đầu triều đình? Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu H: Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến - Vì Vũ Tán Đường lúc nào bên Thành tiến cử Trần Trung Tá? giường bệnh, tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử còn Trần Trung Tá H: Trong việc tìm người giúp nước chính - Cử người tài ba giúp nước, không trực Tô Hiến Thành thể nào? cử người ngày đêm hầu hạ mình H: Vì nhân dân ca ngợi người - Vì người chính trực chính trực ông Tô Hiến Thành đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng H: Bài này ca ngợi điều gì? - Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa HS theo dõi d, Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn - N4 HS tiếp nối đọc bài theo lối phân cảm đoạn đối thoại theo cách phân vai vai -YC số HS khá giỏi đọc diễn cảm bài - 1, HS khá giỏi đọc diễn cảm bài Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà cùng các bạn tiếp tục luyện đọc truyện trên theo cách phân vai TIẾT TOÁN $16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên - Xếp thứ tự các số tự nhiên - HS làm bài tập 1( cột 1), bài 2( a, c), bài 3(a) II Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh Làm bài tâp tiết 15 1HS làm bài trên bảng GV nhận xét ghi điểm Dạy học bài a, Giới thiệu bài, ghi tên bài b, So sánh các số tự nhiên - So sánh hai số tự nhiên: Hãy so sánh số 100 - 100 > 99 99 < 100 và 99 ? - HS trả lời H: Vì em biết 100 > 99 99 < 100 ? - YC HS nêu cách so sánh số có nhiều chữ số, - HS so sánh cho ví dụ GV nhận xét: Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu c, Nhận xét:-Trong dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,… Số đứng liền trước so với số đứngliền sau,số đứngliền sau so với số đứng liền trước kém nào? H: Trên tia số điểm gốc tia số biểu thị số nào? H: Như số là số tự nhiên nào? KL:Để so sánh các số tự nhiên ta vào: Số các chữ số cấu tạo nên số tự nhiên vị trí số trên tia số Xếp thứ tự các số tự nhiên theo thứ tự xác định.Vì có thể so sánh các số tự nhiên nên có thể xếp thứ tự các số tự nhiên từ bé đến lớn ngược lại d, Luyện tập: Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập GV nhận xét Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập GV chấm nhận xét Củng cố,dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT -HS trả lời cho VD - HS trả lời - Là số bé - HS theo dõi HS làm bảng 1234>999, 35784<35790, 92501>92410… - HS lên bảng làm, lớp nhận xét - HS làm vào ĐẠO ĐỨC $4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: HS biết : - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến II Đồ dùng dạy học: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ H: Khi gặp khó khăn sống - HS trả lời để học tập tốt, em cần phải làm gì ? * GV nhận xét Dạy học bài a, Giớ thiệu bài, ghi tên bài b, Bài giảng * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho HS nêu yêu cầu BT1/SGK - HS nêu - GV chia nhóm 4, giao nhiệm vụ thảo luận - Các nhóm thảo luận các tình nhóm - Một số nhóm trình bày Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu Tình : + Bạn Nam bị ốm, phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm gì để theo kịp các bạn ? + Nếu là bạn cùng lớp Nam, để giúp bạn em có thể làm gì ? - GV kết luận Khi khỏi ốm : + Nam cần phải nhờ bạn (hoặc cô) giảng lại bài, chăm chỉ, tích cực làm để theo kịp các bạn + Chép hộ bài vào cho bạn, ngày đến giảng bài cho bạn … * Hoạt động 2:Vượt khó học tập - Cho HS nêu BT2/SGK - GV giải thích yêu cầu bài tập cho HS thảo luận nhóm đôi - GV kết luận, tuyên dương HS biết vượt khó khăn … * Hoạt động 3: Cá nhân - GV nêu BT4, giải thích yêu cầu BT -YC HS LL trả lời các câu hỏi SGK * GV kết luận : Các em cần thực tốt biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt Trong sống, người có khó khăn riêng Có khó khăn các em có thể vượt qua được, có khó khăn các em không thể tự vượt qua mà cần có giúp đỡ người khác Vì để học tập tốt, các em cần cố gắng vượt qua khó khăn Củng cố dặn dò - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - GV đánh giá tiết học - Thực các nội dung mục “Thực hành” SGK - HS nêu - HS thảo luận - số HS trình bày - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân - TLCH - HS theo dõi CHIỀU TIẾT KHOA HỌC $7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I Mục tiêu : Sau bài học, HS - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng -Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường , nhóm chứa nhiều vi- ta- và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 16,17 SGK - Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn - Sưu tầm các đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua … III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt độ Hoạt động học Kiểm tra bài cũ H: Nêu nội dung phần ghi nhớ bài “Vai trò - HS vi ta ” Dạy học bài a, Giới thiệu bài, ghi tên bài b, Bài giảng * Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn - HS thảo luận TLCH - Đại diện TLCH phối hợp - YC Thảo luận theo nhóm TL các câu hỏi sau + Nhắc lại tên số thức ăn mà các em thường ăn + Nếu ngày nào ăn vài món ăn cố định các em thấy nào ? + Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các chất dinh dưỡng không ? + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt mà không ăn cá ăn rau? + Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? * GV kết luận : - Chán, ăn không ngon miệng … - Không loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các chất dinh dưỡng, vì loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác - Không đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng và tiêu hóa không tốt - Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn không đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng đa dạng, phức tạp thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng và quá trình tiêu hóa diễn tốt Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân dối - HSquan sát tháp dinh dưỡng + Làm việc cá nhân Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu -YC HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17/SGK - HS trên tháp dinh dưỡng và trả lời - Hãy nói tên các nhóm thức ăn : câu hỏi + Cần ăn đủ : + Ăn vừa phải : + Ăn có mức độ : + Ăn ít : + Ăn hạn chế : * GV kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khống và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối Hoạt động :Trò chơi chợ HS chơi hướng dẫn + Bước : GV hướng dẫn cách chơi : Viết tên các thức ăn đồ uống hàng ngày + Bước : HS chơi hướng dẫn + Bước : Từng HS tham gia chơi GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng và nói với cha mẹ nội dung tháp dinh dưỡng - Nhận xét tiết học TIẾT ÔN TIẾNG VIỆT $3: LUYỆN ĐỌC I Mục tiêu:Hướng dẫn HS - Luyện đọc lại bài tập đọc: Một người chính trực - Trả lời các câu hỏi bài tập đọc II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn luyện đọc - GV hướng dẫn học sinh đọc và trả lời các - HS đọc cá nhân - HS luyện đọc theo cặp câu hỏi sgk - Luyện đọc theo vai - Một số HS đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS - Từng cặp HS hỏi – đáp các câu hỏi Củng cố, dặn dò bài Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - HS nêu nội dung bài Ngày soạn: 16/09/2012 Ngày dạy: Thứ ba ngày 18/09/2012 Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp TIẾT Trường TH Võ Thị Sáu CHÍNH TẢ ( NHỚ - VIẾT) $4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng BT2a - Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với bài viết, tính thẩm mỹ II Đồ dùng học tập: - Giấy khổ to + bút - Bài tập 2a viết sẵn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Yêu cầu HS hãy tìm các từ : - HS lên bảng tìm + Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã +chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung - Nhận xét, tuyên dương ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, Bài mới: a, Giới thiệu bài : b, Hướng dẫn nhớ viết - GV đọc bài thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ H: Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? + Vì câu truyện cổ sâu sắc, nhân hậu H: Qua câu truyện cổ, cha ông ta muốn + Cha ông ta muốn khuyên cháu hãy khuyên cháu điều gì ? biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng … - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát - HS viết bài * Thu và chấm bài c, Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài b, Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước - HS dùng bút chì viết vào lên làm trên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Chốt lại lời giải đúng - Chữa bài : - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân - Gọi HS đọc lại câu văn - HS đọc thành tiếng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp TIẾT Trường TH Võ Thị Sáu TOÁN $17: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Viết, so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên) II Đồ dùng dạy học : - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập tiết 16, kiểm tra VBT nhà dõi để nhận xét bài làm bạn số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, chữ số - GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm Bài - GV viết lên bảng phần a bài: 85967 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để - Điền số tìm số điền vào ô trống - GV: Tại lại điền số ? - HS giải thích - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, - HS làm bài và giải thích tương tự chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền trên số mình Bài - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm - Làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo bài để kiểm tra bài b) < x < - GV chữa bài và cho điểm HS Các số tự nhiên lớn và nhỏ là Củng cố- Dặn dò: 3, Vậy x là 3, - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TIẾT ĐỊA LÍ $4: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu I Mục tiêu:Sau bài học, HS có khả : - Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn : làm ruộng bậc thang, làm nghề thủ công và khai thác khoáng sản, làm nghề thủ công - Xem lược đồ, tranh,ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân … - Biết khó khăn giao thông miền núi- Nêu qui trình sản xuất phân lân II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh số hàng thủ công III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Nêu tên số dân tộc ít người HLS ? - em lên bảng - Kể tên số lễ hội các dân tộc HLS? - HS nhận xét Bài mới: *HĐ1: Trồng trọt trên đất dốc - Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc thầm mục I cho biết người - HS đọc thầm và TLCH : dân Hoàng Liên Sơn thường trồng  trồng lúa, ngô, chè trên ruộng rẫy, ruộng bậc thang cây gì ? đâu ?  trồng lanh, rau, cây ăn xứ lạnh - Cho HS quan sát H1 và hỏi : Ruộng bậc - Quan sát - TLCH thang làm đâu ? Tại phải làm + Làm sườn núi - giúp cho việc giữ nước, ruộng bậc thang ? chống xói mòn *HĐ2: Nghề thủ công truyền thống - Chia nhóm : - Nhóm em  Kể tên số SP thủ công tiếng số - Nhóm em dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu dân tộc vùng núi HLS biết để thảo luận  Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm  thổ cẩm, giỏ mây tre - GV kết luận, cho xem tranh ảnh  sặc sỡ -Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung *HĐ3: Khai thác khoáng sản - Cho HS quan sát hình và đọc thầm mục - Làm việc cá nhân - số em tiếp nối TLCH TLCH : H: Kể tên số khoáng sản có HLS ? - apatít, đồng, chì, kẽm H: vùng núi HLS, khoáng sản nào - apatít khai thác nhiều ? H: Mô tả quy trình SX phân lân ? - khai thác - làm giàu quặng - SX phân lân H: Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và - KS dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành khai thác KS hợp lí ? CN H: Ngoài khai thác KS, họ còn khai thác gì ? - gỗ, mây, nứa, măng, mộc nhĩ, quế, sa nhân - GV kết luận => Ghi nhớ Củng cố - dặn dò: - em đọc - Nhận xét - Lắng nghe - Dặn học ghi nhớ và CB bài Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang Lop4.com Giáo án lớp CHIỀU TIẾT Trường TH Võ Thị Sáu LUYỆN TỪ VÀ CÂU $7:TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) - Giáo dục HS yêu môn học, sử dụng từ ghép và từ láy thành thạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét - Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút - Từ điển (nếu có) phô tô vài trang (đủ dùng theo nhóm) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ - HS thực yêu cầu tiết trước? H: Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài - Đưa các từ: khéo léo, khéo tay - Đọc các từ trên bảng H:Em có nhận xét gì cấu tạo từ trên - Hai từ trên là từ phức + Từ khéo tay có tiếng, âm, vần khác - Qua hai từ vừa nêu, các em đã thấy có khác + Từ khéo léo có vần eo giống nhau cấu tạo từ phức Sự khác đó tạo - Lắng nghe nên từ ghép và từ láy Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó b Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý H:Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành - HS đọc thành tiếng + Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa H: Từ truyện , cổ có nghĩa là gì ? + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa , lâu đời Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 10 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu H: Từ phức nào tiếng có vần , âm lặp lại + Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo tạo thành ? leo, se - Thầm thì : lặp lại âm đầu th - Cheo leo : lặp lại vần eo - Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch, vần âm - Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với - Lắng nghe gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng ? Thế nào là từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ d Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức b dẻo dai, vững chắc, cao, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, H: Tại em xếp từ bờ bãi vào từ ghép ? - Vì tiếng bờ tiếng bãi có nghĩa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và viết vào phiếu - Hoạt động nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng - Đọc lại các từ trên bảng Củng cố, dặn dò: H: Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ - HS nêu H: Từ láy là gì ? Lấy ví dụ - HS nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó TIẾT KĨ THUẬT $4: KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 11 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu Rèn tính kiên trì, khéo léo đôi tay - Có ý thức an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường len trên bìa, vải khác màu và số sản phẩm khâu mũi khâu thường - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải sợi bông trắng màu có kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải + Kim khâu, thước, kéo, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra: KT chuẩn bị học sinh Dạy học bài a.Giới thiệu bài b.Bài giảng: Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích - HS quan sát : Khâu thường còn gọi là khâu tới, khâu luôn - Hướng dẫn HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu khâu thường, kết hợp với quan sát hình 3a, 3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường - GV bổ sung và kết luận đặc điểm đường khâu, mũi thường : - GV nêu vấn đề : Vậy nào là khâu thường ? - HS TL - GV gọi HS đọc mục phần ghi nhớ để kết - HS đọc luận hoạt động Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) để nêu cách - HS quan sát cầm vải và cách cầm kim khâu - GV nhận xét và hướng dẫn thao tác theo SGK - Hướng dẫn HS quan sát hình 2b, 2a (SGK) và gọi - HS nêu cách lên kim, xuống kim HS nêu cách lên kim, xuống kim khâu (Nếu khâu có thể, yêu cầu HS thực thao tác lên kim, xuống kim, sau đó, GV nhận xét và hướng dẫn lại) - Hướng dẫn HS thực - HS thực theo YC - Gọi HS lên bảng thực các thao tác GV vừa hướng dẫn - GV kết luận nội dung GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 12 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu - GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát để nêu các bước khâu thường - Hướng dẫn HS quan sát hình để nêu cách vạch dấu đường khâu thường - GV nhận xét và hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo hai cách - GV gọi HS đọc nội dung phần b, mục 2, (SGK) và tranh quy trình để trả lời các câu hỏi cách khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn hai lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường : - GV nêu câu hỏi : Khâu đến cuối đường vạch dấu, ta cần phải làm gì ? GV hướng dẫn quan sát hình 6a, 6b, 6c (SGK) để trả lời các câu hỏi cách kết thúc đường khâu thường - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút cuối đường khâu theo SGK - GV hướng dẫn HS thực hiên số điểm cần lưu ý: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - Thời gian còn lại cuối tiết 1, GV tổ chức cho HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Giáo dục HS có ý thức an toàn lao động - HS quan sát - HS quan sát - HS đọc nội dung phần b, mục 2, (SGK) và tranh quy trình để trả lời các câu hỏi cách khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - HS quan sát TL Câu hỏi - HS đọc ghi nhớ - HS tập khâu các mũi khâu thường cách ô trên giấy kẻ ô li S TIẾT ÔN TOÁN $3:LUYỆN TẬP VỀ DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:Giúp học sinh: - Nắm cấu tạo dãy số tự nhiên - Nhận biết đâu là dãy số tự nhiên, đâu là phận dãy số tự nhiên - Phát triển tư cho học sinh II Đồ dùng dạy học - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Bài cũ: chữa bài tập nhà Bài mới: *Hướng dẫn luyện tập Ôn lại đặc điểm dãy số tự nhiên +Dãy số tự nhiên là dãy số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn số -Hai số liên tiếp dãy số tự nhiên kém đơn vị *Luyện tập thực hành Bài 1: Trong các dãy số sau, dãy số nào là dãy số tự nhiên Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 13 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu a) 4, 5, 6, 1, 2, 3,…., 1000 000,… b) 1,2, 3, 4,5 , 6, …, 1000 000,… c) 2, 4, 6, 8, 10, …., 1000 000,… d) 0, 1, 2, 3, 4,5 ,……., 1000 000,… e) 1, 3, 5, 7,… , 000 001,… g) 0, 1, 2, 3, 4, 5,… 1000 000 Bài 2: Nêu quy luật viết tiếp số vào dãy số sau: a) 0, 2, 4, 6, 8,… b) 1, 4, 7, 10, 13,… c) 11, 22, 33, 44,… d) 1, 2, 3, 5, 8,… e) 1, 2, 4, 8, 16,…… g) 1, 4, 9, 16, 25,… * HD học sinh làm theo các bước: - Nhận xét (đưa nhận xét) - Nêu quy luật - Tìm tiếp số cần tìm - Viết lại dãy số viết thêm số * GV làm mẫu phần còn lại học sinh tự làm vào - Thu chấm số bài, nhận xét - Các dãy số trên có phải là dãy số tự nhiên không? Bài 3: a) Hãy cho ví dụ số tự nhiên liên tiếp Hãy tính hiệucủa số hạng cuối và số hạng đầu.Hãy so sánh hiệu đó với số lượng số hạng dãy số đó * yêu cầu hs đọc đề tự làm +Báo cáo kết quả, rút kết luận Bài 4: Cho dãy số 2, 4, 6, 8,…, 202, 204 a) Hãy cho biết dãy số trên có bao nhiêu số hạng b) Số hạng thứ 50 dãy là số nào? HD học sinh làm bài, Gv thu chấm, chốt lại cách tìm số thứ n dãy số cách Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 17/09/2012 Ngày dạy: Thứ tư ngày 19/09/2012 TIẾT KỂ CHUYỆN $4: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK , kể nối tiếp toàn câu chuyện :Một nhà thơ chân chính - Hiểu truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III Hoạt động dạy học: Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 14 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - YC - HS kể lại câu chuyện đã nghe đã học lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người - NX, đánh giá Dạy học bài a Giới thiệu câu chuyện: b Bài giảng Hoạt động 1:GV kể chuyện GV kể : Một nhà thơ chân chính (2 lần) - GV kể lần 1, Sau đó giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - GV kể lần Trước kể yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu (các câu hỏi a, b, c, d) Kể đến đoạn 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) YC 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, trả lời các câu hỏi KL: Truyền hát…Nhà vua lùng bắt…Các nghệ nhân khuất phục…Nhà vua thay đổi thái đo vì khâm phục… -YC HS kể chuyện HS kể chuyện - HS nghe - HS đọc các câu hỏi a, b, c, d lớp lắng nghe, suy nghĩ - HS trả lời câu hỏi - KC theo nhóm Từng cặp HS luyện kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) YC 2, (kể lại toàn câu chuyện; Trao đổi - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp với các bạn ý nghĩa câu chuyện Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa - Cả lớp và GV nhận xét bình chọn bạn kể câu chuyện đối đáp cùng các bạn, chuyện hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện chuyện Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học bạn chính xác - Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe TIẾT TOÁN $18: YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và kg - Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng tạ, với ki-lô-gam - Biết thực các phép tính với các đơn vị đo tạ, Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 15 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu - Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu bài tập, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 17 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: - GV: Các em đã học các đơn vị đo khối - Gam, ki-lô-gam lượng nào ? - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng - HS nghe giảng và nhắc lại đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg H: Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến - Tức là mua yến gạo gạo ? H: Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu - Mẹ mua 10 kg cám ki-lô-gam cám ? H: Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua - Bác Lan đã mua yến rau bao nhiêu yến rau ? H: Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã - Đã hái 50 kg cam hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ người ta còn dùng đơn vị đo là tạ - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến H: 10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, 1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? H: Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? 100 kg = tạ - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg H: bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao 10 yến hay 100kg nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? H: bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao tạ hay 100 kg nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? H: Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng 20 yến hay tạ bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 16 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là - 10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) H: Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? H:1 bao nhiêu ki-lô-gam ? - GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg H: Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? H: Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lôgam ? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài - GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài H: Giải thích vì yến = 50 kg ? - HS nghe và nhớ = 100 yến 1000 kg - hay nặng 20 tạ - Xe đó chở 3000 kg hàng - HS đọc: a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Là 200 kg 20 tạ - HS làm - Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg H:Em thực nào để tìm yến kg = - Có yến = 10 kg , 17 kg ? yến kg = 10 +7 = 17kg - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng làm, lớp làm vào bài VBT - GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài a,b : - GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu - HS tính cầu HS tính - GV yêu cầu HS giải thích cách tính mình - Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn - GV nhắc HS thực các phép tính với các vị vào kết số đo đại lượng chúng ta thực bình thường - HS làm bài, sau đó đổi chéo để với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kiểm tra bài cho kết tính Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS nhà làm bài tập Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 17 Lop4.com Giáo án lớp CHIỀU TIẾT Trường TH Võ Thị Sáu TẬP ĐỌC $8: TRE VIỆT NAM I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực - HTL câu thơ em thích II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài Thêm tranh ảnh đẹp cây tre (nếu có) - Viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn trực và TLCH nội dung bài bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh đoạn ( lượt HS đọc ) + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng - GV chú ý sửa lỗi cho HS - GV đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời H: Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu + Câu thơ : Tre xanh đời cây tre với người Việt Nam ? Xanh tự ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - Không biết tre có tự Tre chứng - Lắng nghe kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ? + Ý 1: gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, tiếp nối trả lời H: Chi tiết nào cho thấy cây tre + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 18 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu người ? râm H: Những hình ảnh nào cây tre tượng + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân – trưng cho tình thương yêu đồng loại ? tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho - GV giảng SGV - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây thích hình ảnh nào cây tre búp măng? măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân Vì ? tròn tre, tre già truyền gốc cho măng - HS đọc, trả lời tiếp nối H: Đoạn 2, nói lên điều gì ? + Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre + Ý 3: Sức sống lâu bền cây tre - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Ghi ý chính đoạn - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp - Lắng nghe ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc + Nội dung bài thơ là gì ? + Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ, lớp theo dõi để - HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc đoạn thơ và tìm cách đọc hay phát giong đọc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - đến HS thi đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc nhóm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Mỗi tổ cử HS tham gia thi đoạn thơ và bài - Gọi HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc Củng cố – dặn dò: H: Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói - HS nêu lên điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ TIẾT 2: LỊCH SỬ $4: NƯỚC ÂU LẠC Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 19 Lop4.com Giáo án lớp Trường TH Võ Thị Sáu I MỤC TIÊU: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dânÂu Lạc Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc.Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi, sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại - Giáo dục HS yêu môn học, hiểu biết Lịch sử dân tộc II CHUẨN BỊ : - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: - HS hát Bài cũ : Nước Văn Lang H: Nước Văn Lang đời thời gian nào? - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung Ở khu vực nào ? H: Em hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt ? H: Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? - GV nhận xét – Đánh giá Bài mới: a.Giới thiệu bài: Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân - GV phát PBTcho HS - HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  - GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: PBT để điểm giống em hãy điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt sống người Lạc Việt và người và người Âu Việt Âu Việt  Sống cùng trên địa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt  Đều trống lúa và chăn nuôi  Tục lệ có nhiều điểm giống - Cho HS lên điền vào bảng phụ - GV kết luận: sống người Âu Việt và - HS khác nhận xét người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : - GV treo lược đồ lên bảng - Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng - HS xác định đô nước Âu Lạc H: “So sánh khác nơi đóng đô - Nước Văn Lang đóng đô Phong nước Văn Lang và nước Âu Lạc” Châu là vùng rừng núi, nước Âu Lạc Gv: Nguyễn Thị Thơm Trang 20 Lop4.com