III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng làm bài:Quy đồng mẫu số các phân số sau -2 HS lên bảng làm bài, cả lớp HS 1: 5 và[r]
(1)Gi¸o ¸n d¹y häc - Đạo đức: Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1) I Muïc tieâu: - Hiểu cần thiết phải lịch với người - Hiểu ý nghĩa việc lịch với người: làm cho các tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi Người lịch người yêu quý kính trọng - Cư sử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà và người xung quanh - Có hành vi văn hoá, đúng mực giao tiếp với người II Đồ dùng dạy – học: + Nội dung câu ca dao, tục ngữ nói phép lịch III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến +Thảo luận lớp: Chuyện tiệm may + GV nêu yêu cầu: Các nhóm đọc truyện ( xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuỵên) thảo luận các câu hoûi vaø2 + Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và boå sung * Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (Bài tập 1) + GV giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm, yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän + Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh + GV kết luận: - Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng - Caùc haønh vi, vieäc laøm (a), ( ñ) laø sai * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3) + GV tiếp tục cho các nhóm thảo luận và đại diện trình baøy, nhaän xeùt + GV kết luận:* Phép lịch giao tiếp thể ở: - Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy - Biết lắng nghe người khác nói * Ghi nhớ: SGK + Gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động : Xử lí tình (10 phút) + Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí các tình huoáng SGK : + GV nhận xét câu trả lời HS - Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc * Cuûng coá, daën doø: + GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën HS hoïc baøi, chuaån bò baøi Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học + Các nhóm đọc chuyện và thảo luaän noäi dung theo yeâu caàu cuûa GV, sau đó trình bày, lớp theo doõi, nhaän xeùt, boå sung + HS nhaéc laïi + HS thaûo luaän caëp ñoâi roài laàn lượt trình bày + Lần lượt HS nhắc lại + Gọi HS đọc nội dung bài tập + HS nhaéc laïi + Vài HS đọc + HS thaûo luaän theo nhoùm baøn + Đại diện các nhóm trình bày ý kieán cuûa nhoùm HS lắng nghe và thực (2) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOAØI NGƯỜI Chính taû : I Muïc tieâu : + HS nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn chuyện cổ tích loài người + Làm đúng các bài tập phân biệt r/d/gi và dấu hỏi, dấu ngã II Đồ dùng dạy học + Ba tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập avà 2b III Hoạt động dạy – học: Noäi dung Mở đầu: Dạy bài mới: * Hoạt động 1: * Hoạt động 2: Cuûng coá, daën doø: Gi¸o viªn : Hoạt động dạy + GV cho HS đọc các từ khó viết, hay viết sai tiết trước cho em lên bảng viết, lớp nháp nhận xét GV giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe viết.(15 phút) + GV đọc bài chính tả chuyện cổ tích loài người + Gọi HS đọc lại, lớp đọc thầm theo H: Đoạn văn nói điều gì? + Yeâu caàu HS neâu caùc tieáng khoù vieát baøi + Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp roài nhaän xeùt baïn vieát treân baûng + GV nhắc nhở HS cách trình bày bài viết vieát + GV đọc câu cho HS viết bài + GV đọc lại câu cho HS soát lỗi, + GV thu bài chấm và nhận xét, lớp đổi soát lỗi cho Luyeän taäp (15 phuùt) Baøi 2a: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau đó làm bài vào bài tập + GV dán tờ phiếu đã viết nội dung bài Cho HS làm tiếp sức trên bảng, gạch chân chữ viết sai., viết lại chữ đúng Baøi 2b: + GV neâu yeâu caàu baøi taäp + GV dán sẵn băng giấy lên bảng mời HS lên bảng làm bài, sau đó em đọc kết quả, lớp và GV nhận xét GV kết luận lời giải đúng - Dáng , dần , điểm , rắn thẳm , dài , rỡ , maãn … + GV nhaän xeùt tieát hoïc.+ Daën HS chuaån bò tieát sau Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học - Lớp nháp và nhận xét bạn vieát treân baûng + HS chuù yù theo doõi + HS đọc - Khi sinh phaûi coù meï coù cha ……… - HS laéng nghe + HS chuù yù nghe vaø vieát baøi + HS dò lỗi và soát lỗi + HS đổi vở, soát lỗi - HS laéng nghe + HS đọc + Lớp đọc thầm, làm bài vào + HS thi làm tiếp sức trên baûng + HS đọc từ đúng + HS neâu yeâu caàu + HS leân baûng laøm + HS đọc lại đoạn văn - Tieáp noái ñaët caâu + HS lắng nghe và thực (3) Gi¸o ¸n d¹y häc Lịch sử: - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Muïc tieâu.+ Sau baøi hoïc, HS bieát: - Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê - Nhà Hậu Lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước chặt chẽ - Nêu nội dung luật Hồng Đức II Đồ dùng dạy học - Phieáu hoïc taäp cho HS - Các hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kieåm tra baøi cuõ: + GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài 16 và - Lớp theo dõi và nhận xét neâu phaàn baøi hoïc + Nhận xét việc học bài nhà HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài * Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời hậu Lê và quyền + HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời lực nhà vua caâu hoûi + GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: H: Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? H: Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? H: Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? * Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức ? + Gọi HS đọc đoạn còn lại H: Em có biết vì đồ đầu tiên và luật đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? * GV : Gọi là đồ Hồng Đức, luâït Hồng Đức vì đời thời vua Lê Thánh Tông H: Nêu nội dung chính Bộ Luật Hồng Đức? H: Theo em, với nội dung trên, BLHĐ có tác dụng nào việc cai quản đất nước? H: Bộ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? + HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời theo ý hiểu - HS laéng nghe - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi * GV kết luận: Luật Hồng Đức là luật đầu tiên nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ luâït này và chính sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng muốn ăn 3.Cuûng coá, daën doø: + Gọi HS đọc bài học + GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (4) Gi¸o ¸n d¹y häc Keå chuyeän: - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Muïc tieâu : + HS kể lại tự nhiên, lời mình cau chuỵên ngươì có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có nhân vật và các việc, tình tiết chứng tỏ nhân vật mình kể có khả đặc biệt + Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể + Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn + HS vừa kể vừa kết hợp điệu động tác minh hoạ việc làm nhân vật để chứng tỏ khaû naêng ñaëc bieät II Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ ghi sẵn đề bài và gợi ý III Hoạt động dạy – học: Noäi dung Hoạt động dạy Hoạt động học + GV gọi HS lên kể lại chuyện đã nghe, kieåm tra baøi đã dọc người có tài - Lớp theo dõi và nhận xét cuõ: + Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã bạn kể neâu + GV nhaän xeùt ghi ñieåm + HS laéng nghe vaø nhaéc laïi Dạy bài mới: GV giới thiệu bài teân baøi * Hướng dẫn HS kể chuyện Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài ( 10 phút) + Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân các từ: khả năng, sức khoẻ + HS đọc đề bài ñaëc bieät, em bieát + HS nối tiếp đọc phần gợi ý + Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý sgk - HS tự nêu ví dụ * GV treo bảng phụ ghi mục gợi ý + GV : Coù caùch keå chuyeän cuï theå maø muïc gợi ý đã giới thiệu cùng các em - Kể câu chuyện có đầu, có cuối - Kể việc chứng minh khả đặc bieät cuûa nhaân vaät maø khoâng caàn thaønh chuyeän * Hoạt động : Kể nhóm ( 10 phút) + HS keå nhoùm + Cho HS kể nhóm GV giúp đỡ + vài em nối tiếp kể trước nhóm lớp + GV gợi ý cho HS các câu hỏi: + HS thi keå, HS khaùc laéng * Hoạt động 3: Thi kể trước lớp ( 10 phút) nghe, hoûi laïi baïn + Tổ chức cho HS thi kể + Goïi HS nhaän xeùt baïn keå theo caùc tieâu chí + Nhaän xeùt baïn keå đã nêu + Lớp nhận xét, bình chọn + Tuyeân döông HS Củng cố, dặn + Nhận xét tiết học, dặn HS nhà viết lại + HS lắng nghe và thực doø: câu chuyện em thích vào và chuẩn bị bài yêu cầu sau Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (5) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh TUAÀN 21 Thứ ngày 25 tháng năm 2010 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA TẬP ĐỌC: I-Mục tiêu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Đọc rõ ràng các số thời gian, tữ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1948, 1952, súng ba-dô-ca - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi ,cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước - Hiểu các từ ngữ bài Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho khoa học trẻ nước nhà II - Đồ dùng học tập: -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa sgk III-Hoạt động dạy và học: Nội dung 1-Bài cũ: 2-Bài mới: a-Luyện đọc: b- Tìm hiểu bài: c-Đọc diễn cảm: -Củng cố và dặn dò: Gi¸o viªn : Hoạt động dạy Gọi HS đọc bài :Trống đồng Đông Sơn - Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào? Vì trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam? Giới thiêu bài : - Gọi hs đọc nối tiếp ( lượt ) - Gọi 2hs khác đọc lại toàn bài - Y/c hs tìm hiểu nghĩa các từ khó phần chú giải -Gv đọc mẫu lần -Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: +Em hãy nói lại tiểu sử trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước? -Y /c hs đọc thầm đoạn và hỏi: +Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc “ là gì? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến? +Nêu đóng góp ông cho nghiệp xây dựng Tổ quốc? +Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông mhư nào? -Gọi hs đọc nối tiếp đoạn -Gv hướng dẫn hs đọc đoạn (Gv đưa bẳng phụ đã viết đoạn văn cần luyện đọc để hướng dẫn ) -Gv đọc mẫu đoạn -Cho hs thi đọc -Gv nhận xét ,bình chọn hs đọc hay -Hãy nêu ý nghĩa bài? -Giáo dục tư tưởng và liên hệ thực tế -Gv nhận xét tiết học Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học -2 hs lên đọc bài và trả lời câu hỏi -Hs quan sát ảnh Trần Đại Nghĩa -Hs mở sgk - hs đọc nối tiếp ( lượt ),lớp theo dõi bài -2 hs đọc bài, lớp theo dõi bài -1 hs đọc phần chú giải, lớp đọc thầm theo -Đọc thầm , trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi - Nghiên cứu chế loại vũ khí có công sức phá lớn:sung ba-dôca , súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc -4 hs đọc nối tiếp đoạn, lớp đọc thầm theo -4 hs thi đọc -Lớp nhận xét -1 hs nhắc lại nội dung chính -Hs lắng nghe, (6) Gi¸o ¸n d¹y häc - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I-Mục tiêu: -Nhận diện câu kể Ai nào? Xác định phận CN và VN; -Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai nào? -Nói đúng câu kể Ai nào? II-Đò dùng học tập: -2 -3 tờ phiếu khổ to viết đoạn văn bài tập Viết riêng câu dòng - tờ phiếu viết các câu văn bài tập1 (phần luyện tập ) III-Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 1-Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ -Kể tên các môn thể thao mà em biết? -Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống - hs lên trả bài cũ - Lớp lắng nghe và bổ bài tập sung 2-Bài mới: -Nhận xét , ghi điểm a -Giới thiệu: -Gv ghi đề lên bảng *Hoạt động 1: - Cho hs đọc y /c bài tập , 2, lớp - Hs lắng nghe Phần nhận xét: theo dõi sgk - Hs mở sgk -Gv giao việc: -Hs làm việc cá nhân -1 hs đọc ,cả lớp đọc thầm -Cho hs trình bày kết theo -Gv nhận xét ,chốt lại lời giải đúng - Hs lắng nghe +Câu1:Bên đường cây cối xanh um - Lớp làm bài cá nhân +Câu2 :Nhà cửa thưa thớt dần -1 số hs phát biểu ý kiến +Câu 4: Chúng thật hiền lành - Lớp nhận xét +Câu 6:Anh trẻ và thật khoẻ mạnh +Gv giao việc:Các em suy nghĩ , đặt câu -Hs lắng nghe, suy nghĩ đặt hỏi cho các từ ngữ vừa tìm câu, trả lời miệng -Gv nhận xét ,chốt lại lời giải đúng -Lớp nhận xét, bổ sung *Hoạt động2: -Cho hs rút ghi nhớ,gv ghi lên bảng Ghi nhớ : +Câu kể Ai nào gồm hai phận -3 hs đọc phần ghi nhớ 1-Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi:Ai (cái -1 hs phân tích gì, gì)? 2-Vị ngữ trả lời cho câu hỏi:Thế nào? 3-Luyện tập: Bài tập 1:-Cho hs đọc y/c bài -1 hs đọc y/c bài tập ,lớp thầm theo +Gv giao việc: Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu a , b , c Cách làm: gạch gạch -Hs lắng nghe cách làm bài CN,gạch gạch VN tập -Hs nêu kết -5 hs lên bảng làm (Gv dán tờ phiếu đã viết sẵn các câu văn, -Lớp nhận xét ,sửa bài tập y /c hs lên bảng làm.,lớp làm vào vở.) -Gv thu số chấm ,nhận xét ,ghi điểm Bài tập2:-Y/c hs đọc bài tập -Hs làm bài cá nhân , ghi -Hs làm bài tập nhanh giấy nháp -Hs trình bày kết -Hs nối tiếp kể bạn tổ mình 4- Củng cố và -3 -5 hs đọc lại ghi nhớ bài -Nhận xét tiết học -Lớp nhận xét dặn dò: -Về nhà ôn lại bài ,làm bài tập 2/ 24 - -5 hs đọc ghi nhớ Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (7) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Thứ ngày 27 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I-Mục tiêu: - Đọc trôi chảy lưu loát Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người là say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài học: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La, nói lên tài , sức mạnh người Việt Nam xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Học thuộc lòng bài thơ II-Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc sgk III-Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Y/c HS đọc bài :Anh hùng lao động Trần -2 hs lên đọc bài và trả lời Đại Nghĩa.và trả lời câu hỏi: câu hỏi +Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ -Lớp nhận xét và bổ sung quốc nghĩa là gì? Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn vậy? Bài mới: a- Luyện đọc: - Ghi đề lên bảng -Hs lắng nghe, - Hs đọc nối tiếp khổ thơ - Hs đọc nối tiếp lượt - Cho hs đọc từ ngữ dễ đọc sai: -Hs luyện đọc từ ngữ:trong , mươn mướt , long lanh… ,mươn mướt ,long lanh - Cho hs đọc chú giải + giải nghĩa từ - Cho hs luyện đọc -1 hs đọc chú giải - Gv đọc diễn cảm toàn bài -Lớp lắng nghe b- Tìm hiểu Cho hs đọc khổ thơ 1, và trả lời câu hỏi -1 hs đọc thành tiếng ,lớp bài: đọc thàm theo + Sông La đẹp nào? +Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có gì hay? +Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi +Vì tác giả mơ tưởng đến vôi xây , mùi lán cưa và mái ngói ngày mai Những bè hồng? gỗ chở xuôi góp phần + Hình ảnh: “ Trong đạn bom đổ nát xây dựng đất nước Bừng lên nụ ngói hồng” - Nói lên tài trí ,sức mạnh nói lên điều gì? nhân dân ta công c-Hướng dẫn -Cho hs đọc nối tiếp xây dựng quê hương hs đọc diễn đất nước cảm: -Gv hướng dẫn hs luyện đọc khổ thơ -3 hs đọc nối tiếp khổ thơ, lớp thầm theo -Cho hs thi đọc diễn cảm -Cho hs học nhẩm thuộc lòng bài thơ -cả lớp luyện đọc khổ thơ -Cho hs thi đọc thuộc lòng Hs thi đọc diễn cảm -Gv nhận xét ,tuyên dương ,ghi điểm khổ thơ Củng cố: - Bài thơ chia làm đoạn ? - Cả lớp nhẩm học thuộc lòng - Nêu đại ý bài thơ? - Giáo dục tư tưởng và liên hệ thực tế.: -3 hs lên thi đọc thuộc lòng +Yêu quê hương đất nước,cố gắng học tập để mai sau lớn lên góp phần xấy dựng -Lớp nhận xét đất nước mình giàu và đẹp Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (8) Gi¸o ¸n d¹y häc LUYỆN TỪ VÀ CÂU: - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I-Mục tiêu: -Nắm đặc điểm ý nghĩa và cấu tạo vị ngữ câu kể Ai nào? -Xác định phận vị ngữ các câu kể Aithế nào? Biết đặt câu đúng mẫu II-Đồ dùng dạy học: - tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn bài tập ,phần luyện tập III-Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 1-Bài cũ: -Gv gọi hs đọc đoạn văn kể các bạn -2 hs đọc đoạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? văn kể các bạn tổ -Gv nhận xét , cho điểm - Lớp nhận xét , bổ sung 2-Bài mới; - Bài tập 1, 2.: *Hoạt động 1: -Cho hs đọc nối tiếp y/c bài tập + -2 hs đọc nối tiếp nội phần nhận xét: đoạn văn dung bài tập +Gv giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm -Hs lắng nghe gv giao các câu kể Ai nào? có đoạn văn nhiệm vụ -Cho hs làm việc - Hs đọc thầm, trao đổi -Cho hs trình bày bạn , sau đó làm vào -Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng là các -Đại diện – nhóm lên câu :1- 2- 4- 6- trình bày Bài tập 3:-1 hs đọc bài tập 3; -Lớp nhận xét, bổ sung -Y/c hs lên bảng gạch phận chủ -1hs đọc lại bài tập, lớp ngữ phấn đỏ, gạch vị ngữ đọc thầm -1 hs lên bảng làm, lớp phấn trắng làm vào -Gv nhận xét và chốt lại lời giải đúng: *Hoạt động2: -Y/c hs rút ghi nhớ -Hs rút ghi nhớ *Hoạt động3: -Gv chốt lại ghi nhớvà ghi lên bảng : -Vài hs đọc lai ghi nhớ Luyện tập: Bài tập 1: -Hs đọc nội dung bài tập 1, trao đổi nhóm +Tất câu đoạn đôi làm bài vào văn là câu kể Ai +Gv dán câu văn lên bảng, y/c hs lên nào? bảng dùng phấn màu gạch VN -Gv nhận xét và xác định VN đúng là: -Hs lên bảng gạch VN, lớp làm vào +Vị ngữ câu trên tữ ngữ nào tạo thành? -Hs lên bảng làm ,cả lớp Bài tập 2:1 hs đọc y/c bài tập làm vào -Gv giao việc:Mỗi em tìm cho mình câu -1 shs đọc bài tập kể Ai nào?Sau đó đọc nối tiếp -Hs nghe gv giao việc câu văn mình đã đặt - Cho hs suy nghĩ và viết vào giấy -Hs làm bài -Hs trình bày bài làm mình -Hs nối tiếp đọc -Gv nhận xét , khen hs đặt câu đúng câu văn mình ,hay -Lớp nhận xét 3-Củng cố và -Gv nhận xét tiết học và biểu dương dặn dò: hs làm việc tốt -Y/c hs nhà học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ bài học, viết lai vào câu kể Ai nào? Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (9) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Thứ ngày 29 tháng năm 2010 TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I- Mục tiêu: -Nắm cấu tạo phần ( mở bài , thân bài , kết luận ) bài văn tả cây cối -Biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học ( tả phận tả thời kì phát triển cây ) II- Đồ dùng dạy học : -Tranh , ảnh số cây ăn -Bảng phụ ghi lời giải BT1, phần nhận xét III-Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Hs lắng nghe *Hoạt động 2: Bài tập 1: -1hs đọc y/c bài tập 1,lớp Phần nhận xét: - Cho hs đọc y/c nội dung bài tập đọc thầm theo -Gv giao việc -Hs đọc thầm lại bài Bãi ngô xác định các đoạn và -Cho hs trình bày -Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng (Gv đưa nội dung đoạn -Lần lượt hs trình bày bảng phụ đã ghi kết lời giải đúng lên) Đoan1:3 dòng đầu.Giới thiệu bao quát -lớp nhận xét bãi ngô Đoạn 2: dòng tiếp Tả hoa và búp ngô non Đoan 3:Còn lại Tả hoa và lá ngô Bài tập 2: -Cho hs đọc y/c bài tập -1 hs đọc to , lớp lắng -Gv giao việc.: Các em có nhiệm vụ đọc lại nghe bài Cây mai tứ quý sau đó so sánh với bài -Hs đọc thầm bài Cây Bãi ngô trình tự miêu tả hai bài mai tứ quý có gì khác nhau? -Cho hs làm bài -Hs phát biểu ý kiến +Bài cây mai tứ quý có đoạn? Nội -Lớp nhận xét dung đoạn? -Gv nhận xét , chốt lại lời giải đúng -Gv dán lên bảng phiếu ghi kết đúng *Hoạt động3: Ghi nhớ: -3 – hs đọc lại phần ghi nhớ -Cho hs đọc phần ghi nhớ *Hoạt động4: Bài tập 1: Luyện tập: -Cho hs đọc y/c bài tập + đọc bài Cây -1 hs đọc lại y/c bài tập gạo Cây gạo miêu tả theo trình tự và đọc bài Cây gạo -Hs suy nghĩ tìm câu trả nào?-Cho hs trình bày lời - Gv nhận xét , chốt lại bài văn Bài tập 2: Hoạt động nhóm -Hs phát biểu ý kiến -Cho hs đọc y/c bài -Cho hs thảo luận và ghi vào giấy -Nhóm thảo luận,ghi vào -Cho hs trình bày kết giấy 3- Củng cố và -Gv nhận xét., khen nhóm làm bài tốt -3 nhóm lên trình bày bài dặn dò: nhóm mình -Y/c hs đọc lại phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (10) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I/Mục tiêu: +Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản +Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ , phấn, bảng III/Các hoạt động dạy học : Nội dung A/Bài cũ B/Bài Hoạt động dạy +Nêu các tính chất phân số? +GV nhận xét, cho điểm 1.Giới thiệu bài Dựa vào tính chất phân số người ta rút gọn phân số Tiết học hôm cô giúp các em rút gọn phân số 2.Cách rút gọn phân số -Phân số tối giản a)GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số phân số có tử số và mẫu số nhỏ -Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số -Phân số còn có thể rút gọn không?Vì sao? c)Kết luận GV: Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số 18 em hãy nêu các bước rút 54 gọn phân số -Yêu cầu HS mở SGk và đọc kết luận phần bài học 3.Thực hành Bài 1:GV gọi HS đọc đề GV yêu cầu các em tự làm bài Bài 2: Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài và trả lời câu hỏi bài C/Củng cố dặn dò Gi¸o viªn : Bài 3:GV ghi đề sẵn bảng phụ GV nhận xét cho điểm HS -Nêu cách rút gọn phân số Bài sau:Luyện tập Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học -3 HS trả lời -Ta phân số -HS nêu: Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số phân số cho - +Bước1: Tìm số tự nhiên lớn cho tử số và mẫu số phân số chia hết cho số đó +Bước 2: Chia tử số và mẫu số phân số cho số đó -2 HS đọc -1-2 HS nêu yêu cầu đề -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào HS thảo luận nhóm đôi -Đại diện nhóm trả lời: -1 em lên bảng làm, lớp làm vào (11) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Thứ ngày 26 tháng năm 2010 LUYỆN TẬP Toán : I/Mục tiêu : Giúp HS: - Củng cố và hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số II/Đồ dùng dạy học Bảng con, phấn màu, bảng phụ III/Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy A/Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng,yêu cầu các em nêu cách rút gọn phân số -1HSlên bảng làm bài tập -GV nhận xét và cho điểm HS B/Bài 1.Giới thiệu bài -Trong học này,các em rèn luyện kỹ rút gọn phân số và nhận biết phân số 2.Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại -Nhận xét và chođiểm HS Bài 2 -Hỏi: Để biết phân số nào phân số chúng ta làm nào? -Yêu cầu HS làm bài Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài Bài GV viết sẵn đề bài bảng phụ, sau đó GV vừa thực bài mẫu vừa giải thích cách làm: +Vì tích trên gạch ngang và gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho +Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho Vậy cuối cùng ta C.Củng cố dặn dò -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học - 3HS trả lời - HS lên bảng thực yêu cầu,HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài,Mỗi HS rút gọn phân số,HS lớp làm bài vào bài tập - Chúng ta rút gọn các phân số,phân số nào rút gọn thành thì phân số đó - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết trước lớp: 20 ; 30 12 - HS tự làm bài.Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số phân số 25 100 - HS thực lại theo hướng dẫn: 2x3x5 3x5x7 b)Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 7; để phân số 11 c)Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 19; để phân số (12) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Toán : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số(trường hợp đơn giản) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số II/Đồ dùng dạy học Bảng con, phấn màu, bảng phụ III/Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ -2HS làm bài tập trên bảng, lớp làm vào bảng -Gọi HS lên bảng làm bài tập 4(b, c) -Chấm nhà em -GV nhận xét cho điểm B/Bài 1.Giới thiệu bài -HS lắng nghe 2.Hướng dẫn cách quy đồng mẫu hai phân số b)Nhận xét -HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải vấn đề -Hai phân số và có đặc điểm gì 15 15 - Cùng có mẫu số là 15 chung? -Hai phân số này hai phân số nào? - HS trả lời -GV nêu: Từ hai phân số 1và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 15 và , đó và 15 15 15 gọi là quy đồng mẫu số hai phân số 15gọi là mẫu số chung hai phân số -GV hỏi:Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? -Làm cho mẫu số cảu các phân số đó c)Cách quy đồng mẫu số các phân số mà phân số 3.Thực hành phân số tương ứng Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài -HS nêu SGK -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HSđọc yêu cầu đề -GV chữa bài: -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào +Khi quy đồng mẫu số hai phân số 5 +Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận hai phân số nào? và Hai phân số nhận có mẫu số chung 20 ta hai phân số và bao nhiêu? 24 24 GV: Từ ta quy ước mẫu số chung chúng ta +Mẫu số chung hai phân số là viết tắt là MSC 24 GV hỏi tương tự với các ý (b, c) Bài GV tiến hành tương tự bài C/Củng cố dặn dò -Nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số? Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (13) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Thứ ngày 28 tháng năm 2010 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ(T2) I/Mục tiêu: Giúp HS - Biết quy đồng mẫu số hai phân số, đó mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung (MSC) - Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số II/Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ -Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta làm -2 HS trả lời nào? -Gọi HS làm bài tập b,c -2HS làm trên bảng lớp, lớp làm vào bảng -GV nhận xét cho điểm B/Bài 1.Giới thiệu bài Trong tiết học hôm các em tiếp tục củng cố quy đồng mẫu số hai phân số 2.Quy đồng mẫu số hai phân số : và 12 -GV nêu vấn đề : Thực qui đồng mẫu số hai phân số : và 12 -GV yêu cầu : Hãy tìm MSC để qui đồng hai phân - HS nêu ý kiến.Có thể là x 12 = số trên.(Nếu HS nêu là 12 thì GV cho HS giải 72,hoặc nêu là 12 thích vì tìm MSC là 12) -Ta thấy x = 12 và 12 : = - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số và 12 -12 chia hết cho và 12,vậy có thể chọn 12 là -Có thể chọn 12 là MSC để qui đồng 7 mẫu số hai phân số và MSC hai phân số và 6 12 không ? -GV yêu cầu HS thực qui đồng mẫu số hai phân số và với MSC là 12 12 12 - HS thực 7 x 14 = = 6 x2 12 3.Thực hành Bài 1;2 -HS nêu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài, sau đó yều cầu HS đổi chéo để -4 HS lên bảng làm bài, HS thực quy đồng cặp phân số, HS kiểm tra bài lớp làm vào Bài - HS đổi kiểm tra chéo lẫn - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Em hiểu yêu cầu bài nào? -HS làm bài vào -GV cho HS tự làm bài C/Củng cố dặn dò -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số có -2 HS nhắc lại mẫu số hai phân số Là MSC? Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (14) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh LUYỆN TẬP Toán : I/Mục tiêu: Giúp HS: + Củng cố và rèn luyện kĩ quy đồng mẫu số hai phân số +Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trường hợp đơn giản) II/Đồ dùng dạy học Bảng phụ, bảng con, phấn màu III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ -GV gọi HS lên bảng làm bài:Quy đồng mẫu số các phân số sau -2 HS lên bảng làm bài, lớp HS 1: và theo dõi nhận xét bài làm bạn 16 32 HS 2: 12 và 13 15 45 GV nhận xét cho điểm B/Bài 1.Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em tiếp tục luyện tập quy đồng mẫu số các phân số 2.Thực hành Bài -GV cho Hs nêu yêu cầu đề bài -GV cho HS tự làm bài vào -3 HS lên bảng làm bài, HS -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm vào bài tập sau đó nhận xét cho điểm HS Bài -HS nhận xét bài làm bạn GV gọí HS đọc yêu cầu phần a -Hãy viết và thành hai phân số GV yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số là -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số và có mẫu số là -HS viết 2 thành phân số có 1 mẫu số là -HS thực GV yêu câù HS làm tiếp phần b Bài GV viết đề bài bảng, làm bàì mẫu -2HS làm bài bảng lớp,cả lớp -GV hỏi thêm: thực vào +Muốn quy đồng mẫu số ba phân số ta có thể làm -Lấy tử số và mẫu số nào? phân số nhân với tích các mẫu số hai phân số Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm -Đề bài yêu cầu gì? -GV yêu cầu HS làm bài -Quy đồng mẫu số hai phân số Bài 7, 23 với mẫu số chung là 60 Hd HS nhà làm 12 30 C/Củng cố dặn dò -1HS lên bảng làm bài, lớp làm -Yêu cầu HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số phân vào số Bài sau:Luyện tập chung Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (15) Gi¸o ¸n d¹y häc TẬP LÀM VĂN: - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I-Mục tiêu: - Nhận thức lỗi bài tập làm văn miêu tả bạn và mình - Biết tham gia sữa lỗi chung, biết tự sữa lỗi theo yêu cầu thầy cô - Thấy cái hay bài thầy cô khen II-Đồ dùng học tập: -Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình chính tả , dùng từ, đặt câu, …ý cần chữa chung cho lớp -Phiếu thống kê cho các loại lỗi III-Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động dạy *Hoạt đông1: Giới thiệu: *Hoạt động2 : Nhận xét chung: -Gv viết lên bảng đề bài kiểm tra -Gv nhận xét + Ưu điểm + Hạn chế -Gv thông báo điểm cụ thể -Những hs viết bài chưa đạt y/c , gv cho nhà viết lại -Gv trả bài cho hs *Hoạt động 3: Chữa bài: a - Hướng dẫn hs sửa lỗi: - Gv phát phiếu học tập cho hs -Giao việc cho hs +Các em đọc kĩ lời nhận xét , viết vào phiếu học tập các loại lỗi sửa lại cho đúng lỗi sai Sau đó đổi phiếu cho bạn bên cạnh soát lại lỗi b- Hướng dẫn chửa lỗi chung: -Gv dán lên bảng tờ giấy đã viết số lỗi điển hình chính tả ,dùng từ , đặt câu, ý -Cho hs lên bảng chữa lỗi *Hoạt động Củng cố và dặn dò: Gi¸o viªn : Hoạt động học - Hs đọc lại , lớp lắng nghe - Hs tự chữa lỗi, đổi tập sửa lỗi cho bạn - Một số hs lên bảng chữa -Gv nhận xét, chữa lại cho đúng phấn lỗi.,cả lố chữa trên giấy nháp màu Học tập đoạn văn ,bài văn hay: -Lớp trao đổi ,nhận xét -Gv đọc đoạn văn ,những bài văn -Hs chép bài chữa đúng hay vào Hs lắng nghe - Gv hướng dẫn hs tìm cái hay, cái đáng học tập theo -Gv nhận xét tiết học + khen hs làm bài tốt -Y/c hs viết chưa đạt y/c nhà viết lại bài Vương Thị Thu Hiền Lop4.com -Hs trao đổi thảo luận nhóm đôi để tìm cái hay ,cái đáng học tập -Hs rút kinh nghiệm cho mình làm bài (16) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh Khoa hoïc SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Muïc tieâu: * Sau baøi hoïc , HS coù theå : + Biết âm lan truyền môi trường không khí + Nêu ví dụ tự làm thí nghiệmchứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn + Nêu ví dụ âm có thể lan truyền qua chất rắn , chất lỏng II Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Kieåm tra baøi cuõ + Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm các vật rung động phát + Nhận xét trả lời và cho điểm HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài HĐ1: Sự lan truyền âm không khí H: Tại gõ trống tai ta nghe tiếng troáng? - GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Gọi HS phát biểu dự đoán mình -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm.Lưu ý nhắc HS giơ trống phía trên ống, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống, cách miệng ống từ (5-10 cm) H: Khi gõ trống em thấy có tượng gì xảy ra? H :Vì taám ni loâng rung leân? GV Keát kuaän - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng , chaát raén - Tổ chức cho HS hoạt động lớp: GV dùng túi ni lông buộc chặt đồng hồ đỗ chuông thả vào chậu nước.Yêu cầu 3û HS áp tai vào thành chậu, tai bịt lại và trả lời xem các em nghe thaáy gì? Thí nghieäm treân cho thaáy aâm coù theå truyền qua môi trường nào? H: Hãy lấy ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyeàn cuûa aâm qua chaát loûng vaø chaát raén? Hoạt động 3:Aâm yếu hay mạnh lên lan truyeàn xa H Theo em lan truyeàn xa , aâm seõ yeáu ñi hay maïnh leân? Cuûng coá daën doø: H: Khi nói chuyện điện thoại , âm truyền qua môi trường nào? + Nhận xét học Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com Hoạt động học -Lần lượt HS lên bảng thực yêu cầu , lớp theo dõi nhận xét + HS laéng nghe - HS phaùt bieåu theo suy nghó - HS laøm thí nghieäm cho nhoùm quan saùt, 1HS beâ troáng , HS goõ troáng.Caùc thành viên quan sát tượng , trao đổi và trả lời câu hỏi + taám ni loâng rung leân laøm caùc maåu giấy vụn chuyển động, nảy lên , mặt troáng rung vaø nghe thaáy tieáng troáng - HS laéng nghe + HS đọc + HS trả lời: - Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ keâu + HS giaûi thích + Lần lượt HS nêu: - HS trả lời theo suy nghĩ mình + Vài HS trả lời + HS lắng nghe và thực (17) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh SINH HOẠT LỚP I Muïc tieâu + Đánh giá, nhận xét các hoạt động tuần 21 vừa qua và lập kế hoạch tuần 22 + Giáo dục HS luôn có ý thức tự giác học tập và tinh thần tập thể cao II Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét các hoạt động tuần 21 a) Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua tổ tuần + Baùo caùo “Hoa ñieåm 10” tuaàn b) GV nhận xét và đánh giá hoạt động lớp tuần * Về nề nếp và chuyên cần: Nề nếp trì và thực tốt Trong tuần có bạn Tâm nghỉ học buoåi ( khoâng coù lí do) * Về học tập: + Nhiều em đã có tiến : Khánh, Nam … + Tuy nhiên còn số em chưa có cố gắng học tập: Linh, Lực * Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Tham gia cổ vũ cho đêm văn nghệ và đặc biệt động viên bố mẹ chở để ủng hộ cho đêm văn nghệ thành công tốt đẹp Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22 + Duy trì tốt nề nếp và chuyên cần Chống các biểu chán nản, uể oải trước ngày tết Nguyên Đán + Tieáp tuïc thi ñua giaønh nhieàu hoa ñieåm 10 + Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp.Trong học hăng hái phát biểu xây dựng bài Hoạt động nhóm sôi + Rèn chữ viết cho học sinh Đặc biệt rèn cho học sinh kĩ trình bày bài tập dạng phân soá + Tích cực rèn chữ và giữ sạch, chữ đẹp Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (18) Gi¸o ¸n d¹y häc - Líp A - Trường Tiểu học số Bảo Ninh ÂM THANH KHOA HỌC I Mục tiêu : - Nhận biết âm xung quanh - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm - Nêu ví dụ và chứng minh liên hệ rung động và phát âm II Đồ dùng dạy học : - Ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy … III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động - GV cho HS nêu các âm mà các em biết - HS kể - Thảo luận lớp: âm nào người gây ra, âm nào thường nghe vào sáng sớm … *Hoạt động : Thực hành các cách phát âm - Làm việc theo nhóm - HS tìm cách tạo âm cho trên hình trang 82 SGK - Làm việc lớp - Các nhóm báo cáo kết làm việc *Hoạt động : Tìm hiểu nào vật phát âm Bước 1: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ - HS ( theo nhóm ) làm thí nghiệm nhiều nguồn với cách khác Vậy có “gõ trống” theo hướng dẫn SGK điểm gì chung âm phát hay HS thấy mối liên hệ không ? rung động trống và âm trống phát Bước : - GV đưa các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ - Các nhóm báo cáo kết việc phát âm với rung động trống - GV làm thí nghiệm Bước : - Làm việc cá nhân theo cặp: để - GV giải thích tay vào yết hầu để phát - GV lưu ý: Trong đa số các trường hợp, rung rung động dây quản động này nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực nói tiếp * Hoạt động : Trò chơi: Tiếng gì, phía nào - HS tham gia chơi - GV chia HS thành nhóm - Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát âm truyền đến từ hướng nào Gi¸o viªn : Vương Thị Thu Hiền Lop4.com (19) Gi¸o ¸n d¹y häc Gi¸o viªn : - Vương Thị Thu Hiền Líp A Lop4.com - Trường Tiểu học số Bảo Ninh (20)