chức qua cốt truyện, được thực hiện bởi các HS: Dựa vào SGK, nêu Ngôn ngữ của nhân nhân vật, ngôn ngữ kịch mang đặc điểm những yêu cầu về đọc vật kịch có những khắc họa tính cách có tính[r]
(1)Tieát: Ngày soạn: ……………………… Ngày dạy:……………… MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: KỊCH, NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU - Hiểu khái quát đặc điểm số thể loại văn học: Kịch, nghị luận - Biết cách đọc kịch văn học và văn nghị luận - Có ý thức vận dụng lý thuyết vào thực tiễn II.PHƯƠNG PHÁP III CHUAÅN BÒ - Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGV, SGK - Trò: Đọc SGK, học bài cũ, soạn bài IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Giảng bài mới: TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt 40 Hoạt động 1: Hướng Hoạt động 1Kể lại các I Kịch dẫn học sinh tìm văn kịch đã học: 1.Khái lược kịch -Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài hiểu kịch -Kịch là loại hình nghệ thuật tổng hợp (Trích Vũ Như Tô): Xung đột GV: Em hãy nhắc lại là xung đột tên hôn Trong phạm vi văn học, loại văn kịch các văn kịch đã quân bạo chúa với nhân dân lao nêu thực chất là phần văn học? Xung đột động cần lao; xung đột tác phẩm kịch (kịch văn học) người nghệ sĩ và người - Kịch lựa chọn xung đột đời văn công dân thân Vũ (đoạn trích ) đó là gì? Như Tô sống làm đối tượng mô tả Xung đột kịch - Tình yêu và thù hận (Trích cụ thể hóa hành động kịch GV: Yêu cầu học Rô- mê-ô và Giu-li-ét): Xung Hành động kịch thực các đột là mối hận thù sinh đọc mục I SGK truyền kiếp hai dòng họ : nhân vật kịch Qua đó nhân vật bộc lộ đặc điểm, tính cách mình Môn-ta-ghiu và Ca –piu-lét HS:Đọc SGK, nêu các - Các nhân vật kịch xây dựng đặc trưng về: chính ngôn ngữ (lời thoại) họ - Loại hình kịch Ngôn ngữ kịch có ba loại: Đối thoại, độc - Xung đột kịch thoại, bàng thoại ( nhân vật nói riêng với - Nhân vật kịch khán giả) Ngôn ngữ kịch đó mang tính - Ngôn ngữ kịch hành động và tính ngữ cao HS: Thảo luận, trả lời -Nhân vật chính diện - Phân loại văn kịch: Xét theo nội dung Nhân vật phản diện ý nghĩa xung đột, kịch chia làm ba loại: GV: Nêu các đặc trưng Ngôn ngữ : Độc thoại , đối + Bi kịch thoại, bàng thoại + Hài kịch kịch? + Chính kịch Xét theo hình thức ngôn ngữ trình diễn: Kịch thơ, kịch nói, ca kịch HS: Thảo luận, trả lời GV: Trong kịch * Tóm lại: Kịch tập trung miêu tả xung đột - Bi kịch thường có đời sống, hành động kịch tổ - Hài kịch - Chính kịch tuyến nhân vật nào? chức qua cốt truyện, thực các HS: Dựa vào SGK, nêu Ngôn ngữ nhân nhân vật, ngôn ngữ kịch mang đặc điểm yêu cầu đọc vật kịch có khắc họa tính cách có tính hành động, tính kịch văn học loại nào? Cho ví dụ? ngữ cao Lop11.com (2) GV: Văn kịch có kiểu loại nào?Cho ví dụ? 2.Yêu cầu đọc kịch văn học - Tìm hiểu xuất xứ:Tác giả, tác phẩm, thời đại, vị trí đoạn trích toàn tác phẩm GV: Nêu yêu - Cảm nhận lời thoại các nhân vật - Phân tích hành động kịch cầu đọc kịch văn học? - Nêu chủ đề tư tưởng hành động kịch 45 Hoạt động 2: Hướng Hoạt động Kể tên các II Nghị luận dẫn học sinh tìm văn nghị luận đã Khái lược nghị luận hiểu nghị luận học: Về luân lí xã hội nước - Nghị luận là thể loại văn học đặc biệt, GV: Em hãy kể tên ta (Trích Đạo đức và luân lí dùng lí lẽ, phán đoán, chứng để bàn luận Tây); Một thời đại các văn nghị luận Đông vấn đề nào đó (chính trị, xã hội, văn thi ca,… đã học? HS: Đọc SGK và nêu học nghệ thuật, tôn giáo) GV: Yêu cầu học đặc trưng: - Giá trị tác phẩm nghị luận phụ thuộc sinh đọc mục II SGK - Bản chất văn nghị luận vào ý nghĩa vấn đề nêu ra, vào Giá trị văn nghị luận quan điểm xem xét và giải vấn đề, GV: Nêu đặc vào sức thuyết phục lập luận trưng văn nghị - Ngôn ngữ HS: Nêu thể văn luận? - Ngôn ngữ văn nghị luận giàu hình nghị luận: Văn chính luận ảnh và sắc thái biểu cảm nhằm tác động và văn phê bình văn học vào lí trí và tình cảm người đọc GV:Những kiểu loại - Phân loại văn nghị luận : Xét theo nội văn nghị luận? Cho ví HS: Thảo luận, nêu dung bàn luận, người ta phân văn nghị luận dụ? yêu cầu đọc làm hai thể: GV: Hướng dẫn học văn nghị luận + Văn chính luận: Luận bàn các vấn đề sinh phân tích các chính trị, xã hội, đạo đức,… + Văn phê bình văn học: Luận bàn các dẫn chứng SGK vấn đề văn học nghệ thuật GV:Hãy nêu yêu cầu đọc văn *Tóm lại: Nghị luận chủ yếu dùng lí lẽ, nghị luận? chứng để bàn luận vấn đề nào GV: Đưa ví dụ: Tuyên đó, ngôn ngữ chính xác mang tính xã hội, ngôn độc lập, để đạt mục tính học thuật cao đích tuyên bố chủ quyền 2.Yêu cầu đọc văn nghị luận độc lập dân tộc, Hồ Chí Tìm hiểu xuất xứ Minh đã xoáy sâu vào ba luận điểm lớn có liên quan - Phát và tóm lược các luận điểm tư tất yếu với nhau: Cơ sở tưởng: Chú ý mối liên hệ lôgic các pháp lí – sở thực tế - lời luận điểm việc hướng tới mục tiêu tuyên bố độc lập dân tộc Việt Nam chung GV: Gọi học sinh HS: Đọc ghi nhớ SGK - Cảm nhận các sắc thái cảm xúc, tình cảm đọc ghi nhớ SGK - Phân tích biện pháp lập luận, cách nêu chứng cứ, sử dụng ngôn ngữ - Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm nghị luận III Luyện tập Học sinh làm các bài tập SGK 3.Cuûng coá :Nắm các đặc trưng kịch, nghị luận 4.Daën doø: Baøi taäp veà nhaø: Làm các bài tập còn lại SGK Lop11.com (3) Lop11.com (4)