- Các tổ làm bài theo nhóm: Các tổ làm bài theo nhóm: * Tổ 1; Luyện tập về: Sự nhìn nhận, đánh gía, thái độ của người nói * Tổ 2.; Luyeän taäp veà: Tình caûm, thái độ của người nói đối v[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:20 Tieát ppct:78 Ngaøy soan:25/12/10 Ngaøy daïy: 28/12/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN NGHÓA CUÛA CAÂU (Tieáp theo) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm nội dung hai thành phần nghĩa: Nghĩa việc (nghĩa biểu thị thông tin) Nghĩa tình thái (nghĩa biểu thị tình cảm) HS nhận biết và phân tích hai thành phần nghĩa câu, biết diễn đạt nghĩa việc vào hai thành phần câu thích hợp với ngữ cảnh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Khái niệm nghĩa nghĩa việc, nghĩa tình thái nội dung và hình thức biểu thông thường câu Quan hệ hai thành phần nghĩa câu Kĩ năng: Nhận biết và phân tích hai thành phần nghĩa câu Tạo câu thể hai thành phần nghĩa thích hợp Phát và sửa lỗi nội dung ý nghĩa câu Thái độ: Có ý thức nắm bắt hai thành phần nghĩa: Nghĩa việc (nghĩa biểu thị thơng tin) Nghĩa tình thái (nghĩa biểu thị tình cảm) C PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp: hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, luyện tập D Tieán trình daïy hoïc Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Trong thực tế khách quan, có I GIỚI THIỆU CHUNG - Nghĩa tình thái : loại việc phổ biến nào Nghĩa tình thái hướng việc (Sự nhìn nhận, đánh gía, thái tác động và tạo nên nghĩa tình độ người nói) thái câu? - Khẳng định tính chân thực việc (sự thật là, quả, thật) - Qua phân tích ngữ liệu, em hãy - Phỏng đoán việc có độ tin cậy cao hay thấp (chắc là, chăc, hình cho biết : Sự nhìn nhận, đánh gía, nhaø ) thái độ người nói) - Đánh giá mức độ hay số lượng phương diện nào đó - Từ hai ví dụ trên, em hãy cho việc (có đến, chỉ, là cùng…) biết : Nghiã câu là gì? - ẹaựnh giaự sửù vieọc coự thửùc hay khoõng coự thửùc, Chỉ việc đã xảy - Thông thường phát hay cha x¶y ( giá thử, toan) ngôn (hay câu) có thành phần nghĩa? * Tình thái là gì? - Khẳng định tính tất yếu, cần thiết; ChØ sù viƯc ®ỵc nhËn thøc - Những tình thái phổ biến là đạo lí hay Chỉ khả xảy việc ( phaỷi, khoõng theồ, tạo nên nghĩa tình thái câu? nhaát ñònh) - Các tổ làm bài theo nhóm: => Nghĩa tình thái ( nghĩa biểu thị tình cảm) : là bày tỏ thái độ, Nêu các loại nghĩa tình thái hướng đỏnh giỏ người núi việc đú vÒ sù viÖc? Nghĩa tình thái hướng người đối thoại (Tình cảm, thái độ - HS kh¸ nh¾c l¹i néi dung c¸c bµi người nói người nghe) tập đã thực hành - Tình thái là các trạng thái cảm xúc hay tình cảm người trước - ThÕ nµo lµ nghÜa t×nh th¸i ? việc, tượng Hs lµm viÖc theo nhãm - Các phương diện tình thái phổ biến tạo nên nghĩa tình thái câu : * Tổ 1; Sự nhìn nhận, đánh gía, + Sự nhìn nhận, đánh giá và thái độ người nói việc thái độ người nói) đề cập * Tổ 2.; Tình cảm, thái độ + Tình cảm, thái độ người nói với người nghe (Thể qua các từ người nói người nghe xưng hô, các từ gọi đáp, các từ tình thái cuối câu) * Tổ Luyeän taäp veà c¸c lo¹i + Các từ ngữ biểu đạt cuối câu: à, ôi, nhỉ, nhé, đâu, hướng nghĩa tình thái hướng việc phía người đối thoại - Hs lµm viÖc víi sgk + Tình caûm thaân maät, gaàn guõi, (nheù, nhæ ); Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Qua phân tích ngữ liệu, GV gợi ý để học sinh trình bày kiên thức Yêu cầu các em làm việc nhanh, thảo luận nhóm - GV nhận xet và hướng dẫn HS - Hướng dẫn HS rút kết luận sau yeâu caàu caùc em - HS thực hành nghĩa tình thái - Các tổ làm bài theo nhóm: Các tổ làm bài theo nhóm: * Tổ 1; Luyện tập về: Sự nhìn nhận, đánh gía, thái độ người nói) * Tổ 2.; Luyeän taäp veà: Tình caûm, thái độ người nói người nghe * Tổ Luyeän taäp veà c¸c lo¹i nghĩa tình thái hướng việc Hs lµm viÖc víi sgk ThÕ nµo lµ nghÜa sù viÖc? Bµi sè +Cam: nghÜa t×nh th¸i nhận thức đạo lí Vẫn: việc đã xảy Liền : việc xảy sau đó + Kh«ng thÓ : nghÜa t×nh th¸i chØ kh¶ n¨ng x¶y Bµi sè +Trêi ma mÊt! => pháng ®o¸n sù viÖc ch¾c ch¾n x¶y + Giêi ma ch¾c? => pháng ®o¸n sù viÖc cã thÓ x¶y hoÆc kh«ng? - Tõ “ mÊt”, “ch¾c” ë cuèi c©u thuộc nghĩa tình thái hướng người đối thoại “Mất”: gắn liền với việc đánh gi¸ tiªu cùc, nªn kh«ng thÓ ®i víi trường hợp tích cực (không thể nói “anh Êy sèng mÊt” “Ch¾c”: Kh«ng cã hµm ý tÝch cùc, hay tiªu cùc “Xong råi nhØ”: s¾c th¸i th©n mật, chờ đợi đồng tình phía người đối thoại “Xong råi mµ”: s¾c th¸i nghi ng¹i Trong c©u cÇu khiÕn “¨n ®i mµ”: th× l¹i cã hµm ý n¨n nØ GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN + bực tức, thái độ hách dịch (kệ mày, im đi, nói à, đừng làm oànø…) + Thái độ kính cẩn (bẩm) B Thùc hµnh C©u 1: Lắm: khẳng định; có thể còn: dự đoán; mà, Sao bảo mai anh đến mà; Đấy mà là chữ anh Bằng chấp nê gánh vác Nghĩa tình thái hướng việc định x¶y Ơ gien móc túi và thấy không còn đồng nào Nghĩa tình thái hướng vÒ sù viÖc ®ang x¶y Dễ họ không phải gọi đâu Nghĩa tình thái hướng việc có thÓ x¶y ra, hoÆc kh«ng x¶y Chuyến tàu đêm nghĩa tình thái hướng việc có khả x¶y Th«i ®i Mét duyªn hai nî Hái thêi ta ph¶i nãi Nỡ nào lấy đôi mươi năm làm kiếp (câu 5,6,7,8 =>nghĩa tình thái hướng đạo lí) Đúng là Gia-ve đã Nghĩa tình thái hướng việc chắn x¶y 10 Tôi đã suýt kêu lên Nghĩa tình thái hướng việc xảy 11 Hắn vừa gặp đoạn hay Nghĩa tình thái hướng viÖc cã quan hÖ víi vÒ nguyªn nh©n 12 Mong các chú lượng tình cho cái lạc hậu Nghĩa tình thái hướng việc mong đợi 13 Bây mình ước Nghĩa tình thái hướng việc mong đợi 14 ừ, mắt nàng lên thay cho Nghĩa tình thái hướng việc có kh¶ n¨ng x¶y C©u 2: 1a Anh bÌn dïng bóa ChÊp nhËn ®îc, miªu t¶ sù viÖc x¶y C¸c c©u: 1b; 2b; 3b; 4b;5b kh«ng chÊp nhËn ®îc C©u 6a ChÊp nhËn ®îc, v× quyÕt cã hµm ý, sù C©u 6b viÖc cã thÓ x¶y hoÆc kh«ng x¶y Câu 3Các từ “Dầu, tuy, dẫu, mặc dù”đều là câu tình thái việc, nhng hµm nghÜa kh¸c “Dầu, dẫu”: câu tình thái hướng việc có quan hệ điều kiện giả thiết, nên hành động, việc chưa xảy “Tuy, mặc dù”: xuất câu tình thái việc đã xảy C©u a Sự việc đã xảy ra: “Đã tháng, ông Ba vui” b Sù viÖc cha x¶y ra: “Råi ®©y, «ng Ba sÏ vui” c Kh¶ n¨ng x¶y cña sù viÖc: “mÆc dï vËy, «ng Ba råi sÏ vui” d Nghĩa tình thái việc nhận thức đạo lí: “Ông Ba vui vì đã làm tròn trách nhiệm người cha” thái độ đoán chưa chắn ( từ “dễ”= có lẽ, hình như…) người nói nhấn mạnh từ tình thái (“đến chính ngay” mình) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hs khá nhắc lại nội dung các bài tập đã thực hành Thực hành nghĩa việc: Thực hành nghĩa tình thái: - HS nhà chuẩn bị bài Thao tác lập luận bác bỏ và bài Hầu trời Tản Đà D Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………………………… Lop11.com (3)