2.Giảng bài mới: *Lời vào bài :Khi nói và viết ,chúng ta thường nói và viết thành câu .Câu là đơn vị ngữ pháp có cấu trúc phức tạp và sự phân loại phong phú dựa vào những tiêu chí khác n[r]
(1)Tieát: 73 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:……… NGHĨA CỦA CÂU I.MỤC TIÊU - Giúp học sinh nhận thức hai thành phần nghĩa câu nội dung phổ biến và dễ nhận thấy chúng - Có kĩ phân tích, lĩnh hội nghĩa câu và kĩ đặt câu thể các thành phần nghĩa cách phù hợp II.PHƯƠNG PHÁP III PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Giảng bài mới: *Lời vào bài :Khi nói và viết ,chúng ta thường nói và viết thành câu Câu là đơn vị ngữ pháp có cấu trúc phức tạp và phân loại phong phú dựa vào tiêu chí khác Song dú có phong phú đến đâu câu phải có nghĩa Nghĩa câu là nội dung thông báo mà câu biểu đạt có thể thông báo việc có thể bày tỏ thái độ đánh giá người nói việc hay người nghe.Vì người ta chia thành thnàh phần nghĩa… TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt 10 Hoạt động 1:Hướng Hoạt động 1: Đọc ngữ liệu mục I.1 SGK, I Hai thành phần nghĩa dẫn học sinh tìm hiểu sau đó thảo luận và trả lời các câu hỏi gợi ý câu hai thành phần nghĩa - Hai câu cặp câu đề cập đến Tìm hiểu các ngữ liệu SGK câu cùng việc, thái độ đánh giá việc người nói là khác + Ở cặp câu a1/a2, cùng nói đến việc: Chí Phèo có thời ao ước có gia đình nho nhỏ.Nhưng câu a1 kèm theo đánh giá chưa chắn việc (hình như), còn GV: Yêu cầu học sinh câu a2, đề cập đến việc nó đã xảy đọc và phân tích các + Ở cặp câu b1/b2, cùng nói đến việc: ngữ liệu SGK Người ta lòng( tôi nói) Nhưng câu b1, thể đánh giá chủ quan người nói kết việc ( Hai thành phần nghĩa có nhiều khả xảy ra), còn câu b2, câu - Thành phần nghĩa việc ( đơn đề cập đến việc GV: Hướng dẫn học nghĩa miêu tả, nghĩa biểu hiện, sinh đến nhận định HS: Dựa vào SGK rút nhận xét hai nghĩa mệnh đề) hai thành phần thành phần nghĩa câu - Thành phần nghĩa tình thái ( nghĩa câu bày tỏ thái độ, đánh giá người nói việc đó) GV: Giúp học sinh Hai thành phần nghĩa trên hòa phân tích các ví dụ quyện với và không thể có SGK nghĩa việc mà không có nghĩa tình thái Hoạt động 2: Hướng Hoạt động 2:Dựa vào SGK, tiến hành thảo II Nghĩa việc 20 dẫn học sinh tìm hiểu luận nhóm, sau đó cử đại diện trình bày -Nghĩa việc câu là thành nghĩa việc câu phần nghĩa ứng với việc mà câu đề cập đến GV: Thống chia lớp thành nhóm học * Nhóm 1: Câu biểu hành động - Một số loại việc phổ biến tập, nhóm tiến * Nhóm 2: Câu biểu trạng thái, tính chất, tạo nên nghĩa việc câu hành thảo luận và phân đặc điểm + Câu biểu hành động tích loại nghĩa * Nhóm 3: Câu biểuLop11.com quá trình VD:Hắn móc đủ túi để tìm (2) việc câu sách giáo khoa Nội dung phân tích: -Phân tích nội dung nghĩa việc ( đề cập việc gì?) - Phân tích các thành phần ngữ pháp biểu nghĩa việc câu GV: Yêu cầu học sinh đọc kĩ phần ghi nhớ SGK 10 Hoạt động 3:Hướng * Nhóm 4: Câu biểu tư * Nhóm 5: Câu biểu tồn * Nhóm 6: Câu biểu quan hệ cái gì, giơ ra: Đó là dao nhỏ sắc ( Nam Cao) + Câu biểu trạng thái, tính chất, đặc điểm HS: Đọc ghi nhớ SGK VD: Ao thu lạnh lẽo nước + Câu biểu quá trình VD: sương nương theo trăng ngừng lưng trời.( Xuân Diệu) + Câu biểu tư + Câu biểu tồn VD: Trong nhà có khách + Câu biểu quan hệ: quan hệ đồng (là), quan hệ sở hữu ( của), quan hệ so sánh ( như, giống như…),… VD: Quê hương là chùm khế - Nghĩa việc câu thường biểu nhờ thành phần ngữ pháp chủ ngữ, vị ngữ và số thành phần phụ khác Hoạt động 3:Đọc và làm các bài tập III Luyện tập phần luyện tập SGK dẫn học sinh luyện tập GV: Giúp học sinh làm các bài tập SGK 3.Cuûng coá: øNắm hai thành phần nghĩa câu, nhận diện số loại nghĩa việc câu Daën - Baøi taäp veà nhaø: Làm các bài tập còn lại phần luyện tập -Chuẩn bị viết bài làm văn số 5, lớp Lop11.com (3)