Rô-mê-ô + Thực lòng yêu Giu-li-ét + Vượt qua ngăn cách của mối thù hận, bất chấp mọi hiểm nguy vượt tường vào nhà Giu-li-ét + Chiêm ngưỡng vẻ đẹp của Giu-li-ét + Những lời đối thoại với [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Dạy lớp: 11A Dạy lớp: 11B Dạy lớp: 11C Tiết 65: Đọc văn TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN ( Trích: Rô - mê - ô và Giu - li - ét ) U Sếch xpia I Mục tiêu Về kiến thức Giúp học sinh: - Cảm nhận tình yêu cao đẹp bất chấp thù hận hai dòng họ Rô-mê-ô và Giu-li-ét - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại - Hiểu tình yêu chân chính tạo tình cảm và nhân cách sáng, nâng đỡ, cổ vũ người vượt qua thù hận Về kỹ - Rèn luyện kĩ phân tích kịch Về thái độ Giáo dục tình yêu chân chính và nhân cách cao đẹp, ý chí vượt qua thử thách, khó khăn đời II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ (5'): Em hãy nói lên cảm nhận mình tình yêu Rô-mê-ô và rút nhận thức gì? Rô-mê-ô + Thực lòng yêu Giu-li-ét + Vượt qua ngăn cách mối thù hận, bất chấp hiểm nguy vượt tường vào nhà Giu-li-ét + Chiêm ngưỡng vẻ đẹp Giu-li-ét + Những lời đối thoại với Giu-li-ét Chú ý “Cái gì tình yêu có thể làm là tình yêu dám làm” thể tâm mình với người yêu * Đặt vấn đề vào bài (1’): Tình yêu là đỉnh cao mối quan hệ người với người Có mối tình suôn sẻ chẳng vấp phải khó khăn gì Nhưng có mối tình: Như hoa chớm nở Mà sương chiều phủ lạnh không gian Nhưng tình yêu đã giúp họ vượt qua khó khăn và thử thách để yêu Lop11.com (2) nhau, hứa hẹn cùng Để thấy rõ điều này, chúng ta tìm hiểu đoạn trích Tình yêu và thù hận trích Rô-mê-ô và Giu-li-ét nhà viết kịch thiên tài Uy-li-am Sếch-xpia Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV TG Hoạt động HS - Tiếng nói nỗi niềm riêng Giu-li-ét 25 Diền biến tâm trạng Giuli-ét: thể nào? Qua lời - Tưởng không có ai, Giu-li-ét đã độc thoại thể nỗi niềm riêng: + “Ôi! Rô-mê-ô! chàng Rô-mê-ô! chàng lại là Rô-mê-ô chàng hãy khước từ cha chàng và từ chối dòng họ chàng không thì chàng hãy thề là yêu em và em không còn là cháu nhà Ca-piu-lét nữa” + Cách thổ lộ tình yêu thật hồn nhiên, trắng, nó bất chấp thù hận - Nàng vừa tự chất vấn mình - Em có suy nghĩ gì lời bộc lộ này? lại tự trả lời mình “Cái tên nào có nghĩa lý gì đâu” nàng tự đề xuất giải pháp: “chàng hãy từ bỏ tên họ đi” Nàng thật táo bạo “Cái tên đâu có phải xương thịt chàng, chàng hãy đổi nó lấy thân em” - Lời độc thoại này khẳng định Giu-li-ét không có lựa chọn nào khác, không có cách giải nào khác Nàng đã chấp nhận tình yêu Diễn biến tâm trạng Giu-li-ét thể nào? Bằng cách nào? - Từ lời thoại thứ hết không còn là lời độc thoại Đó là đối thoại Lời đối thoại thể hai tâm trạng đôi tình nhân Nếu Rô-mê-ô trước sau khẳng định tình yêu mình với Giu-li-ét thì Giu-li-ét lại thể lo lắng tràn đầy yêu thương mà nàng đã dành cho Rô-mê-ô + Lúc đầu nàng không biết, không thể tưởng người đứng bóng cây lại là Rô-mê-ô: “người là mà khuất đêm tối, biết điều tôi ấp ủ lòng” Lop11.com (3) Em có nhận xét gì tình yêu họ? Lop11.com + Khi biết đó là Rô-mê-ô, Giu-liét lại nhắc đến dòng họ Mông-taghiu Rô-mê-ô: “chẳng phải anh Rô-mê-ô và là họ nhà Mông -ta-ghiu ư?” Thì mối thù hai dòng họ Mông-ta-ghiu và Ca-piu-lét ám ảnh trái tim nàng Mối hận thù gây trước số phận họ + Giu-li-ét hỏi câu tưởng thừa: “Anh làm nào để tới chỗ này và anh ơi! Anh tới làm gì thế” mặc dù thâm tâm nàng, nàng yêu Rô-mê-ô + Hãy quay trở lại đêm hội hai người gặp nhau, tình yêu đã nẩy sinh Rô-mê-ô đã nói lời tha thiết và có gì oan trái: “Nàng là họ Ca-piu-lét sao? Ôi! Oan trái yêu quý Đời sống ta nằm tay người thù” + “Cái gì tình yêu có thể làm là tình yêu dám làm” - Tình yêu họ diễn trên cái hận thù mà tuyệt nhiên không có xung đột với hận thù truyền kiếp Hãy nghe lời từ họ “Chàng ôi! Hãy mang tên họ khác đi” “Rô-mê-ô chàng ôi! cái tên đâu phải xương thịt chàng Chàng hãy đổi nó lấy thân em” “Em chẳng đời nào muốn họ bắt gặp anh nơi đây” Đây là lời Rô-mê-ô “Chẳng phải Rô-mê-ô, Môn-ta-ghiu em không ưa tên họ đó” “Mấy tường đá làm ngăn tình yêu: Vậy người nhà em ngăn tôi” “Em hãy nhìn tôi âu yếm là tôi chẳng ngại gì lòng hận thù họ đâu” - Tình yêu họ là tình yêu đến từ hai phía, không phải tình yêu đơn phương Tình yêu song (4) phương này đã tạo sức mạnh tự nhiên Đây là tình yêu vượt lên trên thù hận, tình yêu bất chấp thù hận tuyệt nhiên không có xung đột tình yêu và thù hận Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật? III Tổng kết + Đoạn trích đã ca ngợi tình yêu đắm say tâm hồn người trai dòng họ Môn-ta-ghiu (Lời thoại 1) + Tình yêu họ diễn trên cái thù hận mà không có thù hận (Lời thoại 3, 4) + Qua đối thoại làm sáng tỏ tình yêu không đẹp mà còn dũng cảm (Đối thoại 7, 8, 13, 15, 16) Tình yêu Rô-mê-ô và Giu-li-ét là tình yêu bất chấp hận thù Rômê-ô và Giu-li-ét đã trở thành hình tượng đẹp văn học Phục Hưng Tây Âu và chung nhân loại Củng cố, luyện tập (4') a Củng cố: Nhận xét tình yêu nhân vật? Tình yêu Rô-mê-ô và Giu-li-ét là tình yêu bất chấp hận thù Rômê-ô và Giu-li-ét đã trở thành hình tượng đẹp văn học Phục Hưng Tây Âu và chung nhân loại b Luyện tập Rô-mê-ô và Giu-li-ét là bi kịch vì sao? - Rô-mê-ô và Giu-li-ét là bi kịch mối tình hai người + Chỗ đứng Rô-mê-ô là bước tường xung quanh nhà Giu-li-ét Cho dù tường kiên cố nào là để che chắn cho gia đình Ca-piu-lét, nghĩa là cho lực hận thù Gia đình có thể đe dọa tính mạng Rô-mê-ô + Chỗ đứng Giu-li-ét là cửa sổ phòng riêng nàng Cho dù có tường phòng che chở Nhưng đó là tường ràng buộc lễ giáo + Không gian họ quá chênh vênh + Thời gian ngắn ngủi với buổi đêm Đêm tối là khoẳnh khắc tình yêu, che chở cho tình yêu Ban ngày là đối đầu, là thù địch, cho nên tình yêu Rô-mêô và Giu-li-ét là bi kịch Hướng dẫn HS tự học nhà (1') + Bài cũ: Qua đoạn trích ta thấy “Ca ngợi tình yêu chân chính người là khẳng định người Hãy chứng minh + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Lop11.com (5) Lop11.com (6)