Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn tự học : - Nhớ được mục đích của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.. trong văn miêu tả.[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 22 Tieát : 79,80 NS: 06/1/2011 ND:10-15/1/2011 Tieát 79,80 TLV I/ Mục tiêu: a Kiến Thức: Giúp học sinh - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả : quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả b Rèn luyện kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả c Giáo dục thái độ nghiêm túc học tập, học đôi với hành II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kĩ : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đọc và viết văn miêu tả III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp -Lớp cáo cáo - Kiểm tra bài cũ : -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời + Thế nào là văn miêu tả ? cho ví dụ ( điểm ) - Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh … - Ví dụ miêu tả chú Dế Mèn, Dế Choắt, Sông nước Cà Mau … + Khi viết đoạn văn miêu tả khuôn mặt mẹ, em không lựa chọn chi tiết nào sau đây ? A Hiền hậu và dịu dàng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 261 Lop6.net NOÄI DUNG (2) Giáo án Ngữ văn B Vầng trán có vài nếp nhăn C Hai má trắng hồng, đẹp D Đoan trang và thân thương - Giới thiệu bài : Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn -Hs nghe và ghi tựa bài Trước hết phải quan sát sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động : Hình thành kiến thức Hướng dẫn tìm hiểu các thao tác miêu tả - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - Cho HS thảo luận: a, b, c (Phân ba nhóm a, b, c) Gọi học sinh đọc đoạn/27/SGK : Hỏi : Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm bật gì vật và phong cảnh miêu tả Hỏi :Từ ngữ, hình ảnh nào thể đặc điểm bật đó ? Để viết các đoạn văn trên người viết phải có đặc điểm gì ? Hãy tìm câu văn có liên tưởng đoạn Sự liên tưởng và so sánh có gì độc đáo Gọi học sinh đọc câu và yêu cầu trả lời câu hỏi Hỏi : Vậy qua gì đã tìm hiểu, theo em muốn làm tốt bài văn Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân - Cá nhân đọc, xác định yêu cầu BT - Thảo luận nhóm I/ Quan sát, tưởng -> Đại diện nhóm trình bày-> tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả : nhận xét * Đoạn : a Tái lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp chú Dế Choắt ( đối lập - Dế Choắt : gò gò, ốm yếu với hình ảnh Dế Mèn ) b Người gầy go, dài lêu nghêu, cánh ngắn - các chi tiết : gầy go, dài lêu nghêu, cánh ngắn củn, đôi củn, đôi càng bè bè, càng bè bè, râu cụt, mặt mũi râu cụt, mặt mũi ngẩn ngơ ngẩn ngơ c Câu văn so sánh : -gầy gò … gã -Các câu có sử dung phép so nghiện thuốc phiện sánh : gầy gò … gã nghiện - Đôi cánh ngắn …với thuốc phiện.Đôi cánh ngắn người cởi trần * Đoạn : …với người cởi trần……… a Tả quang cảnh vừa đẹp, vừa thơ mộng, - Tái : Tả quang cảnh vừa mênh mông, hùng vĩ đẹp, vừa thơ mộng, mênh sông nước Cà mông, hùng vĩ sông nước Mau b Sông ngòi, kênh Cà Mau rạch chi chít Trời nước, lá cây nhuốm -Các chi tiết : Miêu tả chi chít, màu xanh Tiếng tiếng sóng, tiếng nước đõ sóng biển rì rào bất tận Sông Năm Căn …… mênh mông, nước đổ - Sử dụng phép so sánh để làm ầm ầm Rừng đước tăng thêm sinh động dựng cao ngất c Sông ngòi chi chít vùng sông nước Cà Mau -Trang 262 Lop6.net (3) Giáo án Ngữ văn miêu tả ta cần làm gì ? Muốn thực các câu hỏi SGK Gv cần thực các bước sau : Bước : Cho Hs đọc đoạn văn SGK , sau đó Gv thực đọc các câu hỏi a,b,c (suy nghĩ, trả lời câu hỏi) để học sinh tìm cch trả lời Bước : Gv chia lớp thnh nhĩm tìm hiểu câu hỏi các đoạn văn mục a,b,c (nhóm trả lời a,b,c cho đoạn 1; nhóm trời lời câu hỏi a,b,c cho đoạn 2; nhóm trả lời câu hỏi a,b,c cho đoạn 3) Bước :Gv nhận xét : -Để tả vật, việc, phong cảnh người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét - so sánh và nhận xét tạov nên độc đáo , sinh động, giàu hình tượng, mang lại cho người đọc nhiều thú vị Tái hình ảnh : Cây gạo đầy sức sống vào mùa xuân -Sử dụng phép so sánh : Cây gạo tháp đèn, Bông hoa lửa ……… tăng thêm nét sinh động cảnh vật Bước :Tìm từ lượt bỏ trong - Đọc bài tập mục - Tìm từ bỏ đi.-> nhận xét từ bỏ (…) GSK phần 3*(mục I ) là hình ảnh so sánh, liên - Cho HS đọc BT mục tưởng thú vị-> sinh động, - Yêu cầu HS : không gợi trí tưởng tượng +Tìm từ : bỏ + Nêu nhận xét Bước : mạng nhện, nước đổ thác Cá nước người bơi ếch Rừng Đước … hai dãy trường thành vô tận * Đoạn : a Miêu tả hình ảnh cây gạo đầy sức sống vào mùa xuân b Cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn lửa hồng tươi … c Cây gạo sừng sững … tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa Hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến… Các chữ đã bị lược bỏ : - ( ) ầm ầm - ( ) thác - ( ) Nhô lên, hụp xuống người bơi ếch - ( ) Như hai dãy trường thành vô tận Nếu lược bỏ các phần trên, đoạn văn sinh động, không gợi trí tưởng tượng cho người đọc Hỏi: Vậy muốn miêu tả, người viết - HS trả lời cá nhân - Đọc ghi nhớ SGK II GHI NHỚ (sgk ) cần có thao tác nào? -Gọi HS đọc ghi nhớ Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật Hoạt động : Củng cố - Dặn dò (tiết 79) Củng cố : -HS trả lời theo câu hỏi - Muốn miêu tả được, các em phải GV làm gì ? Dặn dò : - Tiết vừa học : Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 263 Lop6.net (4) Giáo án Ngữ văn + Nắm ghi nhớ -HS nghe và thực theo + Xem lại các tìm hiểu bài yêu cầu GV - Chuẩn bị bài : Tiết 80 + Chuẩn các bài cho phần luyện tập 1,2,3,4,5 - Bài trả bài : Tiết (79) Hoạt động 1: Khởi động (tt) để chuyển tiết 80 - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi kiểm tra chuyển tiết : - Muốn miêu tả và đầy đủ, chúng ta phải thực các yếu tố nào ? Đáp án : Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật (Học sinh trả lời theo ghi nhớ và phải trả lời câu hỏi phụ ) - Giới thiệu bài : GV sơ lược lại tiết và chuyển sang tiết Hoạt động : Luyện tập III/ Luyện tập: - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS đọc và xác định yêu cầu tập bài tập - Cho HS điền từ thích hợp - Điền từ theo thứ tự sau ; + (1) Điền từ nào thích hợp ? - Gương bầu dục.(1…) + (2) Điền từ nào thích hợp ? - Cong cong (2…) + (3) Điền từ nào thích hợp ? - Lấp ló (3…) + (4) Điền từ nào thích hợp ? - Cổ kính (4…) + (5) Điền từ nào thích hợp ? -Xanh um (5…) - HS nhận xét cách điền bạn -> GV nhận xét, bổ sung - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - Gọi HS tìm hình ảnh tiêu biểu Dế Mèn - GV nhận xét, chốt lại và sửa chữa : - Đầu tôi to và tảng bướng - Sợi râu tôi dài vẽ đỗi hùng dũng - Tôi hãnh diện với bà cặp râu ! Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân Bài tập : a)Điền từ : - gương bầu dục.(1…) - cong cong (2…) - lấp ló (3…) - cổ kính (4…) -xanh um (5…) b)Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: -Mặt hồ ….sáng long lanh -Cầu Thê Húc màu son … -Đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê, Tháp Rùa xây trên gò đất hồ => Đó là đặc điểm bật có Hồ Gươm Bài tập : Các hình - Đọc và xác định yêu cầu bài ảnh tập - Cả người rung lên - Liệt kê các đặc điểm bật màu nâu bóng mỡ Dế Mèn - Đầu to tảng - HS nhận xét bướng - Răng đen nhánh lúc nào nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc -Trang 264 Lop6.net (5) Giáo án Ngữ văn - Cứ tôi lại trịnh trọng và khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu - BT 3: Yêu cầu HS tự quan sát và tìm hình ảnh tiêu biểu ngôi nhà, phòng (ở nhà) - Học sinh trình bày theo gợi ý giáo viên : + Nhà em đâu, nào ? + Ở thành phố hay nông thôn ? + Cần quan sát đặc điểm gì nhà em ? … - Râu dài uốn cong - Trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu…-> chàng dế cường tráng ương bướng kiêu căng - Thảo luận nhóm (2 HS) Bài tập 3: HS quan sát -HS trả lời cá nhân sau + ghi chép (ở nhà) quan sát và tìm - Cá nhân đọc và liên tưởng so sánh - HS trả lời -> GV nhận xét, bổ sung Bài tập 4,5 : Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên: - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - Gợi ý cho HS liên tưởng đến hình ảnh có tương đồng - Gọi HS trình bày - GV nhận xét Bài tập 4: gợi ý: -Mặt trời mâm lửa -Bầu trời sáng, mát mẻ khuôn mặt bé sau giấc - HS trả lời : Mặt trời, bầu trời, ngủ ngon hàng cây, Núi (đồi – hay -Những hàng cây đồng bằng), cảnh khác bước tường - Cho HS đọc và xác định yêu cầu bài (tùy theo học sinh thành cao vút tập - HS tìm ý và lập dàn ý Viết và miêu tả lại theo ý bài “Sông nước Cà Mau” Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : - Muốn miêu tả được, các em phải làm gì ? Dặn dò : - Bài vừa học : + Nắm ghi nhớ + Xem lại các tìm hiểu ví dụ + Xem lại các bài luyện tập - Chuẩn bị bài : “Bức tranh em gái tôi” + Đọc trước văn nhà + Đọc chú thích trước nhà + Soạn và chuẩn bị câu hỏi phần đọc-hiểu văn Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Hs trả lời các nhân : Mặt trời, bầu trời, cây … so sánh mâm lửa, khuôn mặt em bé, tường … (tương đồng) - HS nhà tự miêu tả dòng Bài tập 5: sông Tập Ngãi quê hương Học sinh thực mình nhà -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -Trang 265 Lop6.net (6) Giáo án Ngữ văn + Soạn câu hỏi phần luyện tập - Bài trả bài : Sông nước Cà Mau Hướng dẫn tự học : - Nhớ mục đích quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét -HS nghe và thực theo yêu cầu GV văn miêu tả - Nhận biết điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 266 Lop6.net (7) Giáo án Ngữ văn Tieát : 81 Tieát 81 VH (Taï Duy Anh) I/ Mục tiêu: - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kỵ II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Tình cảm người em gái có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kĩ : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật - Đọc-hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : + Văn “ Sông Nước Cà Mau “ miêu tả cảnh gì? Cảnh đó có gì bật ? (8 điểm) - Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Hình ảnh chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo … + Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau “ trích từ tác phẩm nào ? ( điểm ) - Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phaàn Hoạt động học sinh Noäi dung -Lớp cáo cáo -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài Hoạt động : Đọc-hiểu văn I Tìm hiểu chung: - GV hướng dẫn đọc : Đọc với giọng kể -HS đọc và đọc chú Tác giả: - Tạ Duy Anh (1959), chuyện, tâm , thể ăn năn thích quê huyện Chương hối hận người anh với em gái mình Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 267 Lop6.net (8) Giáo án Ngữ văn - GV đọc mẫu : ( Em gái tôi … có vẻ vui Mỹ, Hà Tây - Nghe + ghi ) -Gọi 2-3 học sinh đọc hết truyện -Mời học sinh nhận xét cách đọc - Nghe - HS đọc diễn cảm Tác phẩm: + Nêu vài nét tiêu biểu tác giả Tạ Duy phần còn lại - Truyện đạt giải nhì - Đọc từ khó Anh ? thi viết - Học sinh nêu, học sinh nhận xét “Tương lai vẫy gọi” - Giáo viên chốt ý: báo Tiền phong -Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê huyện Hs kể tóm tắt Chương Mỹ, tỉnh Hà Tây + Nêu vài nét tác phẩm “ Bức Tranh Của Em Gái Tôi “ ? - GV mời – HS kể tóm tắt lại câu chuyện - HS nhận xét cách kể Hoạt động : Phân tích Hướng dẫn tìm hiểu phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật II Phân tích : Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật : - Kể theo ngôi thứ - HS trả lời cá nhân :Tự nhiên và tự - Lớp nhận xét, bổ sung soi xét tình cảm - Nhân vật chính : anh em Phương là nhân vật chính, người -Nghe, củng cố lại kiến Anh là nhân vật trung thức nhân vật chính, tâm - GV nêu câu SGK Hỏi: Nhân vật chính truyện là ? Vì sao? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có tác dụng gì ? - Cho HS thảo luận - GV chốt lại ý bản: Nhân vật chính : anh em -> nhân vật người anh có vị trí quan trọng việc thể chủ đề Kể theo lời người anh-> miêu tả tâm nhân vật phụ và ngôi kể trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi xét văn tự tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức - GV củng cố lại tiết Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò Củng cố : - Em hãy cho biết sơ lược tác giả, tác phẩm - Em hãy cho biết phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật chính Dặn dò : - Bài vừa học : +Tác giả, tác phẩm + Phương thức kể và nhân vật - Chuẩn bị bài : “Bức tranh em gái tôi” tiết + Phân tích nhân vật : Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực -Trang 268 Lop6.net (9) Giáo án Ngữ văn Kiều phương theo yêu cầu GV Anh Kiều Phương Nghệ thuật Ý nghĩa truyện - Bài trả bài : “Bức tranh em gái tôi” tiết -HS nghe và thực Hướng dẫn tự học : theo yêu cầu GV - Nhớ : Tác giả, tác phẩm và phương thức biểu đạt hệ thống nhân vật chính Duyệt BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm 2011 Duyệt Tổ trưởng _ _ Traàn Vaên Thaéng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 269 Lop6.net (10) Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 23 Tieát : 82 NS: 10/9/2010 ND:13-18/9/2010 Tieát 82 VH (Taï Duy Anh) I/ Mục tiêu: - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kỵ II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Tình cảm người em gái có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kĩ : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật - Đọc-hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn III/ Hướng dẫn - thực hiện: (tt) Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : -Lớp cáo cáo Tiết Câu hỏi kiểm tra sang tiết : 1) Nêu sơ lược tác giả và tác phẩm ? 2) Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật bài “BTCEGT” thể nào ? - Giới thiệu bài : GV sơ lược lại tiết và chuyển ý tiết Hoạt động : Phân tích (tt) Hướng dẫn tìm hiểu phân tích diễn biến tâm trạng thái độ người anh - Cho HS đọc lại các đoạn truyện miêu tả tâm trạng nhân vật người anh - Nêu câu hỏi SGK Hỏi: Khi phát em gái tự chế thuốc vẽ, thái độ người anh sao? Biểu tâm trạng người anh lúc này nào? Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài - Đọc đoạn truyện yêu Diễn biến tâm trạng cầu và thái độ người anh : - Quan sát biểu lòng say mê hội -Trang 270 Lop6.net (11) Giáo án Ngữ văn GV chốt : - Thoạt đầu thấy em gái thích vẽ, - Cá nhân suy nghĩ trả người anh coi đó là trò nghịch ngợm lời: anh tỏ khó chịu, Hỏi: Khi phát tài vẽ người em, xem thường -> vui vẻ vì ngừơi anh đã có hành động và thái độ em nào? Bộc lộ tâm trạng gì? Theo em, -Người anh muốn anh lại thở dài gục xuống bàn khóc -> GV chốt : - Khi tài hội hoạ em gái lén xem tranh – thở dàiđược phát hiện, cậu ta thất vọng mình, có thái quát nạt em, không thể độ khó chịu, gắt gỏng với em gái tự ái và thân với nó mặc cảm không chơi thân với em, -Lúc em đạt giải :buồn,, lén xem tranh em vẽ khó chịu, đẩy em ra-> Hỏi: Khi em báo tin đạt giải, người anh có tức, ghen tị hành động và thái độ nào? GV chốt : - Khi đứng trước tranh đạt giải em, điều bất ngờ là tranh lại vẽ chính cậu tâm trạng người anh ngạc nhiên Hãnh diện Xấu hổ tự nhận yếu kém mình, thấy mình không xứng đáng với em … -Người anh hiểu : Bức chân dung mình vẽ lên tâm hồn và lòng nhân hậu cô em gái Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân - Mặc cảm vì nghĩ thân không có khiếu gì -Cá nhân suy nghĩa giải thích tâm trạng người anh - Nghe -GV nhận xét, diễn giảng tính ghen tị, đố kị người anh - Yêu cầu HS giải thích tâm trạng người anh đứng trước tranh em gái (Ngỡ ngàng -> hãnh diện -> xấu hổ) - GV nhận xét, bổ sung - HS nghe GV chốt v - GV nêu câu hỏi SGK ghi nhận Hỏi: Em hiểu nào đoạn kết truyện? Qua đó, em có cảm nghĩ gì nhân vật người anh? - GV nhận xét, nhấn mạnh thêm: người anh nhận thức các sai mình - Cho Hs tìm hiểu cô em gái Hướng dẫn Hs cảm nhận nhân vật cô em gái - Nêu câu hỏi SGK Hỏi: Theo em tài hay lòng nhân hậu Kiều Phương đã cảm hoá người anh ? Tại Kiều Phương lại vẽ anh trai hoàn thiện đến thế? -> Em cảm nhận nào cô bé Kiều Phương? Điều gì khiến em cảm mến nhân vật này ? -GV nhận xét, giáo dục tình anh em, lòng nhân hậu, mối quan hệ tài đức họa Kiều Phương - Xúc động cảm nhận tâm hồn, lòng nhân hậu Kiều Phương qua tranh “Anh trai tôi” - HS thảo luận -> Nhận xét: tình cảm 3.Cô em gái Kiều sáng, nhân hậu Phương: đẹp ghen tị, đố kị - Tính tình: tò mò hiếu -Nghe động, hồn nhiên, sáng, nhân hậu -Cá nhân suy nghĩ -> - Say mê vẽ trang, biết -Trang 271 - Lop6.net (12) Giáo án Ngữ văn - GV có thể cho HS quan sát tranh SGK để nhận xét: lòng nhân hậu, sáng tạo và có tài hội miêu tả vài nét hình ảnh Kiều Phương độ lượng đã cảm hoá họa (tích hợp TLV) người anh - Thương anh và vẽ anh Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa tư tưởng truyện Hỏi: Qua tìm hiểu truyện , em có hãy nêu ý - Kiều Phương có tài, nghĩa tư tưởng truyện ? nhân hâu, hồn nhiên Gv chốt : - Trước thành công người khác ta cần - Nghe vui vẻ công nhận và phải biết trân trọng đồng thời phải vượt qua tự ti để phấn đấu - Quan sát, miêu tả Kiều Phương thực cho mình hoài bảo tốt - Lòng nhân hậu và độ lượng có thể giúp người tự vượt lên thân mình Hỏi: Qua tìm hiểu truyện, em có suy nghĩ gì lòng người phải nào trước thành công mình hay người khác ? Hỏi : Truyện kể thôi ngôi thứ ? Cách kể tạo nên câu chuyện nào ? Hỏi : Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật người anh nào ? GV chốt : Hs phát biểu cá nhân Hs nhận xét - Hs trả lời : Thứ nhất, tạo nên tính chân thật - Miêu tả chân thật nhân Nghệ thuật - Kể chuyện ngôi thứ tạo nên chân vật - Kể chuyện ngôi thật cho câu chuyện thứ tạo nên chân - Hs nghe và ghi nhận - Miêu tả chân thật diễn biến tâm lý nhân thật cho chuyện vật - Hs trả lời Hỏi : Sau học xong, các em rút ý nghĩa gì ? GV chốt : Tình cảm sng, nhân hậu - Hs nghe và ghi nhận lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kỵ Hỏi : Văn “Bức tranh em gái tôi” , mang đến cho các em tình cảm nào người thân gia đình - GV chốt : Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kỵ - Miêu tả chân thật diễn biến tâm lý nhân vật Ý nghĩa : Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kỵ - Thảo luận nhanh tìm - Cho HS thảo luận tìm giá trị nội dung và nội dung và nghệ thuật đoạn trích nghệ thuật truyện - GV nhận xét, chốt lại ý - Đọc ghi nhớ SGK 6.Tổng kết: -> Rút ghi nhớ SGK Hướng dẫn thực ghi nhớ Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 272 Lop6.net (13) Giáo án Ngữ văn - Cho HS đọc lại ghi nhớ Ghi nhớ SGK/35 Nội dung : Qua câu chuyện người anh và cô em gái có tài hội họa, truyện Bức tranh em gái tôi cho thấy tình cảm sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu người em gái đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế chính mình Nghệ thuật : Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ Hoạt động : Luyện tập II.Luyện tập : Gv hường dẫn : Hs thực nhà hai (Thực nhà) bài tập (1,2) Bài tập Viết đoạn văn : Tâm trạng ngưới anh đứng trước trang em cần : Chân thật, hối hận -> yêu thương em nhiều Bài tập : Hs tự suy nghĩ và thực Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : - Qua truyện, các em có nhận xét gì -HS trả lời theo câu người anh Kiều Phương ? hỏi GV - Đồng thời ta thấy chất gì người em giá Kiều Phương ? - Qua truyện, ta rút nội dung và nghệ thuật gì truyện ? Dặn dò : -HS nghe và thực - Bài vừa học : +Nhận xét gì người anh Kiều theo yêu cầu GV Phương +Bản chất người em giá Kiều Phương +Nội dung và nghệ thuật truyện -HS nghe và thực - Chuẩn bị bài : theo yêu cầu GV + Đọc kỹ và trả lời ác câu hỏi bài “ Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so saùnh vaø nhaän xeùt vaên mieâu taû “ Chuù ý trả lời trước các câu hỏi: 1,2,3,4,5 sách giaùo khoa * Yeâu caàu HS : + Hoïc baøi + Chuaån bò : Luyeän noùi veà : quan saùt, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn mieâu taû - Bài trả bài : “Quan sát, tưởng tượng … văn miêu tả” Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ truyện, nhớ việc chính, -HS nghe và thực kể tóm tắt truyện theo yêu cầu GV - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó thành tích xuất sắc Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 273 Lop6.net (14) Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 23 Tieát : 83 - 84 I/ Mục tiêu: - Nắm chắt các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói - Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Rèn kỹ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ : - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : + Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh - Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phần Hoạt động : Luyện tập Hướng dẫn cách luyện nói -Bước : Gv nêu vai trò, tầm quan trọng việc luyện nói Gv có thể gọi Hs nói vấn đề đơn giản (việc học tập) để nhận xét khả nói Hs - Bước : GV lưu ý HS : lập dàn ý (không viết thành văn), diễn đạt ý rõ, mạch lạc - bước : Giao nhiệm vụ cho nhóm chuẩn bị bài tập : * GV chia lớp làm 04 nhóm thảo luận Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân Hoạt động học sinh -Lớp cáo cáo Noäi dung Phần này Hs hiểu mà không ghi -Hs nghe câu hỏi và lên trả lời -Hs nghe và ghi tựa bài 1.Lập dàn ý: Bài tập 1: a.Nhân vật Kiều Phương là - Nghe hình tượng đẹp - Hồn nhiên, hiếu động - Có tài hội hoạ - Có vẻ đẹp tâm hồn sáng, lòng vị tha, nhân hậu - Nhóm, tổ thảo luận b.Anh Kiều Phương còn có nét chưa đẹp : dàn ý theo yêu cầu -> Đại diện nhóm lần - Tài em phát lượt trình bày – lớp hiện, người anh mặc cảm, tự ti, -Trang 274 Lop6.net (15) Giáo án Ngữ văn (10 phút) nhận xét - Nhóm : BT1 - Nhóm 2: BT - Nghe - Nhóm 3: BT -Nhóm 4: BT - Thảo luận xong, đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV củng cố và rèn kỹ nói cho - Nghe học sinh: Chú ý nói lưu loát, tự tin Trình bày mạch lạc, rõ ràng Khi nói cần chú ý phát âm chuẩn, đúng giọng Bắt đầu thực luyện nói : - GV lưu ý HS: BT tập trung vào yêu cầu: + Người nói phải nêu nhận xét mình nhân vật + Miêu tả lại hình ảnh nhân vật qua tưởng tượng - Lưu ý HS BT 2: chú ý làm bật đặc điểm người miêu tả hình ảnh so sánh, nhận xét + Đặc điểm người em gái có nét nào bật ? - Đôi mắt ? - Đôi má nào ? - Đôi môi ? - Hàm có gì bật ? - Sở thích em gái thích gì ? - Em gái có hoạt động gì ? + Tình cảm em ới cô em gái có tình cảm gì ? Chuyển tiết :Không có kiểm tra Bài tập 2: (Tả người) - HS dựa vào câu hỏi + Mở bài: Giới thiệu người gợi ý GV mà trả mình tả (em gái) lời và nhận xét bổ + Thân bài : Nêu đặc điểm sung cho đủ ý người đó (em gái) : - Hình dáng : * Đôi mắt đen tinh nghịch * Má căng tròn * Đôi môi hồng đỏ - Nghe- lập dàn ý * Răng trắng hạt bắp non - Sở thích : xem hoạt hình, chơi trò nấu ăn - Việc làm : thích giúp người làm việc, phá phách, …… + Kết bài : nêu nhận xét chung và tình cảm em người đó (em gái) - Bài tập : lập dàn ý bài văn miêu tả - HS dựa vào câu hỏi GV mà trả lời đêm trăng theo yêu cầu gợi ý SGK HS nhận xét lẫn + Bầu trời lúc đó ? + Tối đến mặt trăng soi sáng nào ? + Cây cối, nhà cửa, và tất cảnh vật Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân không chơi thân với em - Người anh thực tế với người anh tranh không giống -Trang 275 Lop6.net Bài tập : ( Tả cảnh ) + Mở bài : giới thiệu cảnh tả : Trăng rằm, sáng đẹp + Thân bài : Tả đặc điểm tiêu biểu - Bầu trời trẽo và dường xa hơn, rộng hơn, hàng triệu vì lấp lánh (16) Giáo án Ngữ văn ánh trăng rằm nào ? -GV gợi ý : phần để học sinh trả lời Sửa chữa và nhận xét Ghi nhận -Bài tập 4: Lưu ý HS lập dàn ý cảnh bình minh trên biển, đó tập trung vào yếu tố so sánh, tưởng tượng + Thời gian : -lúc mặt trời mọc - Bầu trời ? Biển lúc đó nào ? - Bãi cát vàng ánh nắng có hình ảnh gì ? - Đoàn thuyền dánh cá bầu trời và biển có nét sinh động gì ? - Nghe – quan sát, tưởng tượng, so sánh - HS dựa vào gợi ý GV mà trả lời câu hỏi nhận xét Bài tập 5: Lưu ý HS lập dàn ý “người dũng sĩ ’ truyện mà Hs Hs tự nói theo ý đã học đã đọc từ đầu năm đến mình , Hs khác nghe và nhận xét Hãy nói trước lớp người dũng sĩ theo trí tưởng tượng em : - Nhân vật đẹp - Nhân hậu, khỏe mạnh - Dũng cảm => GV hướng dẫn HS các ý chính để học sinh thực Thực hành luyện nói trên lớp - Thảo luận nhóm - Bước 1: GV cho HS thảo luận cách diễn đạt - Đại diện nhóm trình cách diễn đạt - Bước : Yêu cầu đại diện nhóm bày, lớp nhận xét trình bày kết thảo luận trước lớp Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 276 Lop6.net - Trăng mọc sớm và khá tròn - Đêm làng quê thật yên ả, bình +Cây cối rung rinh gió, lấp lánh ánh trăng +Nhà cửa đã ngủ yên +Con đường làng toả ánh trăng vàng-> thơ mộng +Những em nhỏ chơi trò trốn tìm - Càng khuya trăng càng lên cao, cảnh càng huyền diệu + Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đêm trăng quê hương Bài tập 4: Quang cảnh buổi sáng trên biển - Mặt trời chui từ nước lên (đang đội biển) - Bầu trời trẻo, sáng sủa, mát mẻ gương mặt bé sau giấc ngủ ngon - Chân trời đằng đông ửng lên vầng sáng màu hồng - Biển thức giấc và bắt đầu sóng -Bãi cát vàng lấp lánh nắng sớm -Những đoàn thuyền nối đuôi khơi không gian náo nức ngày Bài tập 5: Có thể nói “Thạch Sanh ” (17) Giáo án Ngữ văn > GV nhận xét, bổ sung - Bước 3: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày nội dung nào đó để nhiều HS luyện tập - Bước 4: GV nhận xét, bổ sung Tổng kết bài học Gv nhận xét kết chung : - Nêu ưu điểm và hạn chế - Chỉ điểm cần lưu ý khắc phúc cho tiết luyện nói -Gv giao bài tập nhà cho Hs Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : - Theo hệ thống bài tập hoạt động Dặn dò : - Bài vừa học : - Tập nói trước tập thể lớp cho thật quen và tự nhiên - Chuẩn bị bài : “Vượt thác” + Đọc chú thích để nắm sơ lược vế tác giả và tác phẩm + Chuẩn bị trả lời câu hỏi phần đọc-hiểu văn + Luyện tập : Nêu cảnh thiên nhiên đặc sắc và miêu tả hai văn “Sông nước Cà Mau-Vượt thác” - Bài trả bài : Hướng dẫn tự học : - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể , nhận xét đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết và hình ảnh tiêu biểu - Lập dàn ý cho bài văn miêu tả (các đề phần TLV miêu tả SGK) Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân - Cá nhân diễn đạt nội dung cụ thể -> lớp nhận xét Lắng nghe và ghi nhớ -HS trả lời theo câu hỏi GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -HS nghe và thực theo yêu cầu GV -Trang 277 Lop6.net (18) Giáo án Ngữ văn Duyệt BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm 2011 Duyệt Tổ trưởng _ _ Traàn Vaên Thaéng Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -Trang 278 Lop6.net (19) Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 24 Tieát : 85 NS: 10/9/2010 ND:13-18/9/2010 (Voõ Quaûng) I/ Mục tiêu: a Kiến Thức: Giúp học sinh : - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài - Nắm nghệ thuật miêu tả tác giả b Rèn luyện kỹ đọc và phân tích văn miêu tả c Giáo dục tình cảm yêu mến phong cảnh thiên nhiên , yêu mến người lao động bình dị, có ý thức bảo vệ môi trường II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương , với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kĩ : - Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân Hoạt động học sinh -Trang 279 Lop6.net Noäi dung (20) Giáo án Ngữ văn Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp -Lớp cáo cáo - Kiểm tra bài cũ : 1) Theo em nhân vật cô em gái – Kiều Phương là người nào ? (8 điểm ) -Hs nghe câu hỏi và lên - Hồn nhiên, hiếu động, có tài hội trả lời hoạ, có tình cảm sáng và lòng nhân hậu 2) Ai là nhân vật chính truyện : “Bức tranh em gái tôi “ ? ( điểm ) A Người em gái B Người em gái và người anh trai C Người anh trai D Bé Quỳnh - Giới thiệu bài : Sau bài “ Sông nước Cà Mau” thì bài “ Vượt thác” nội dung chính là miêu tả thiên nhiên đất nước cùng với số hoạt -Hs nghe và ghi tựa động người cảnh thiên nhiên bài Nếu bài trước sử dụng thủ pháp liệt kê, vận dụng nhiều giác quan để cảm nhận và miêu tả thì bài học ngày hôm nay, thủ pháp nghệ thuật bật là so sánh và nhân hóa Hôm chúng tìm hiểu bài “ Vượt thác” để thấy rõ hình ảnh thiên nhiên, người có ý nghĩa biểu tượng và hào hùng Hoạt động : Đọc-hiểu văn Đọc và tìm hiểu chung bài văn - Cho HS đọc chú thích dấu - GV giới thiệu tác giả Võ Quảng, tác phẩm “ Vượt thác“ - GV nhấn mạnh thêm: Võ Quảng là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi, đưa ta thiên nhiên sông nước trên sông Thu Bồn miền Trung vượt thác gian nan, vất vả người - GV hướng dẫn cách đọc (thay đổi giọng theo đoạn)-> đọc mẫu đoạn -> gọi HS đọc tiếp - Lưu ý HS số từ khó Hỏi: Bài văn chia làm đoạn? Gv chốt : đoạn a.Trước vượt thác b.Vượt thác c.Sau vượt thác Giáo viên : Nguyễn Hoàng Vân -HS đọc chú thích - Nghe + ghi I/ Tìm hiểu chung: Tác giả: Võ Quãng (1920 – - Nghe 2007), quê tỉnh Quảng Nam., là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi Tác phẩm : - HS đọc diễn cảm - “Vượt thác” trích từ chương XI truyện phần còn lại “Quê nội” - Tác phẩm viết - Đọc từ khó sống làng quê ven - HS trả lời: đoạn sông Thu Bồn ngày sau cách mạng tháng Tám 1945 và năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp Bố cục : đoạn -Trang 280 Lop6.net (21)