Đang tải... (xem toàn văn)
Người anh đã nhận ra thói xấu của mình, nhận ra tình cảm trong sáng, lòng nhân hậu của em gái, thực sự xấu hổ, hối hận.... Xấu hổ trước nét vẽ và tấm lòng nhân hậu của người em.[r]
(1)BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) - Tiếp theo I Mục tiêu :
Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh. - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện
- Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật
Kĩ năng: - Đọc diễn cảm - Hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật
- Kể lại truyện
Thái độ: - Giáo dục tình cảm gia đình u thương gắn bó. II Chuẩn bị:
GV: - Đọc nghiên cứu văn
HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK. III Tiến trình tổ chức dạy - học:
1 Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái tôi. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
? Người anh “muốn khóc” nào? ? Bức tranh đẹp quá, cậu bé tranh hoàn hảo Nên nhìn vào tranh người anh khơng nhận mình, để nhận ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ Vì sao?
- HS: Suy nghĩ thảo luận trước lớp - GV: Nhận xét
? Đọc đoạn “Dưới mắt em thì…” Con hiểu điều ẩn sau dấu (…) Hãy tưởng tượng người anh diễn tả lời?
- HS: Thì em tơi thật đáng ghét, thật bẩn, thật nghịch ngợm, nói chung thật bình thường
? Cuối truyện, người anh muốn nói: “ Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lịng nhân hậu em đấy” câu nói gợi cho em suy nghĩ người
II TÌM HIỂU VĂN BẢN Nhân vật người anh
c Tâm trạng người anh đứng trước tranh đoạt giải em:
- Ngỡ ngàng: Vì tranh đẹp ngồi sức tưởng tượng
- Hãnh diện: Vì em thật giỏi, thật tài
- Xấu hổ: Vì xa lánh em, ghen tị với em, không hiểu em tầm thường em
(2)anh?
GV bình: Ngỡ ngàng, hãnh diện xấu hổ Xấu hổ trước nét vẽ lòng nhân hậu người em Và quan trọng cậu nhận thiếu xót Chắc chắn lúc này, cậu hiểu ngày qua,mình đối xử khơng tốt với em gái, khơng xứng đáng với tình u niềm hãnh diện em gái, chân dung vẽ nên tâm hồn lòng nhân hậu em gái Đây lúc nhân vật tự thức tỉnh để hồn thiện nhân cách
? Trong truyện này, nhân vật người em lên với nét đáng yêu, đáng quý nào? (Về tính tình? Về tài năng?) ? Theo em, tài hay lịng em gái cảm hố người anh? - HS: Cả tài lòng, song nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng dành cho anh trai GV bình: Dù người anh có giận, có ghét em gái người em, anh người thân thuộc nhất, gần gũi Em phát anh bao điều tốt đẹp, đáng yêu Chính tâm hồn sáng lòng nhân hậu người em giúp anh nhận tính xấu mình, đồng thời giúp anh vượt qua lòng đố kị, tự ái, tự ti để sống tốt - HS: Đọc ghi nhớ SGK
HĐ 2: HD HS tổng kết
? Hãy nêu nội dung truyện? - HS: Trả lời
- GV: bổ sung
? Hãy nêu nét nghệ thuật đặc sắc truyện?
* Tóm lại: Ngơi kể thứ => Nhân vật người anh có dịp bộc lộ sâu sắc, tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng Anh ln tự dằn vặt, day dứt, mặc cảm, hổ thẹn, ngạc nhiên, vui sướng, hãnh diện
b Nhân vật người em:
- Tính tình: hồn nhiên, sáng, nhân hậu
- Tài năng: Hội hoạ bẩm sinh => Cảm hoá người anh
* Ghi nhớ: SGK
III TỔNG KẾT:
1 Nội dung:
- Sự chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu tính ghen ghét, đố kị - Truyện đề cao sức mạnh nghệ thuật: nghệ thuật chân có sức cảm hoá mạnh mẽ người, hướng người tới điều tốt đẹp
Nghệ thuật:
(3)- HS: Trả lời
HĐ3: HD luyện tập
- HS: Làm tập 1-> Trình bày trước lớp
- Miêu tả tinh tế, diễn biến tâm lí nhân vật
IV LUYỆN TẬP:
3 Củng cố
- Truyện đề cao điều gì?
- Em thích nhân vật nào? Vì sao? Hướng dẫn học nhà :
- Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện
- Hình dung tả lại thái độ người xung quanh có đạt thành tích xuất sắc
U