Đang tải... (xem toàn văn)
- Cảm nhận được ý nghĩa của từng chi tiết nghệ thuật trong truyện, mức độ tăng dần của mỗi lần thử thách và trí thông minh của em bé được sánh ngang tầm với : người cha, dân làng, cả tri[r]
(1)Tuần : Tiết : 19, 20 Cảm thụ văn : Em bé thông minh I Mục tiêu cần đạt : - Học sinh ôn lại nội dung và nghệ thuật văn bàn “ Em bé thông minh” - Cảm nhận ý nghĩa chi tiết nghệ thuật truyện, mức độ tăng dần lần thử thách và trí thông minh em bé sánh ngang tầm với : người cha, dân làng, triều đình với đầy đủ văn võ bá quan, các nhà thông thái, các trạng nguyên… - Tập viết đoạn văn cảm nhận hoàn chỉnh chi tiết truyện II Hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hđ trò Hđ : Hướng dẫn học sinh tóm tắt các chi tiết chính truyện “ Em bé thông minh ” Hđ cá nhân H: Nêu ý nghĩa truyện Hđ cá nhân Hđ Giúp hs trả lời câu hỏi và làm bài tập cảm thụ : Nội dung cần đạt I Kiến thức : Các chi tiết chính : - - Nhà vua sai người tìm người tài giỏi dân gian - Em bé giải câu đố viên quan, giúp cha - Hai lần Em bé giải câu đố nhà vua - Em bé giải câu đố sứ thần nước láng giềng Ý nghĩa truyện : + Đề cao trí thông minh : Đó là trí thông minh đúc kết từ đời sống và luôn vận dụng thực tế + Hài hước, mua vui : Lời giải đố tạo bất ngờ, đem lại tiếng cười vui vẻ II Câu hỏi và bài tập cảm thụ: Lop6.net (2) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn Bài tập : Căn vào nội dung truyện, hãy gọi Thi nhanh tên cách giải đố em bé qua hai lần thử thách ? đội Bài tập : Em có nhận xét gì tính chất và mức độ các lần thách đố truyện “ Em bé thông minh ”? Hđ cá nhân Định hướng : - Lần : Em bé giải câu đố viên quan : Gậy ông đập lưng ông - Lần 2: Em bé giải câu đố vua lần 1, lần : Tương kế tựu kế - Lần Em bé giải câu đố sứ giả nước láng giềng : Định hướng : - - Lần thách đố sau khó lần trước - Lần thách đố sau mang tính chất khó khăn, nghiêm trọng lần trước - Mức độ tăng tiến và lần thách đố lại bộc lộ thêm, hoàn thiện thêm phẩm chất đáng quý em bé : Thông minh, nhanh trí lần 1; Thông minh, tự tin, dũng cảm lần ; Thông minh, hồn nhiên tất các bậc tài giỏi triều Hết tiết Tiết Học sinh làm bài tập trắc nghiệm và tự luận : Câu : Nhân vật chính truyện “ Em bé thông minh ” thuộc kiểu nhân vật nào ? A- Người dũng cảm B- Người thông minh C- Người quái dị Định hướng và đáp án B Học sinh làm B bài tập B phiếu bài tập C Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 34 (3) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn D- Người ngốc nghếch gặp may Câu : Sự thông minh em bé thể qua hình thức nào ? A- Chiến đấu với quái vật B- Trả lời các câu đố C- Lập các kì tích phi thường D- Cả ba sai Câu : Dòng nào đúng mục đích truyện “ Em bé thông minh” ? A- Ca ngợi em bé thông minh B- Đề cao tài trí nhân dân qua nhân vật em bé C- Đả kích bọn vua quan ngốc nghếch để gây cười D- Ca ngợi tài dùng người nhà vua Câu 5: Em bé đã không giải đố theo cách nào ? A- Đẩy bí phía người câu đố B- Dựa vào kiến thức sách C- Đố lại người câu đố D- Dựa vào kiến thức thực tiễn E- Làm cho người câu đố thấy điều phi lí mà họ đưa Câu Có thể kể lại truyện “ Em bé thông minh” theo cách sau không ? - Em bé giải câu đố trâu đực chửa - Em bé giải câu đố làm thịt chim sẻ - Em bé giải câu đố viên quan - Em bé giải câu đố xâu kim Câu : Em hãy viết đoạn văn ngắn nói lên suy nghĩ em sau học xong truyện “ Em bé thông minh” Học sinh làm bài tập phiếu bài tập Học sinh làm bài tập phiếu bài tập Không thể kể theo trình tự đó vì : - Nếu kể theo trình tự đó không làm rõ mức độ tăng tiến các câu đố ( lần sau khó khăn lần trước ) và không hợp loogic : Viên quan câu đố, phát em bé thông minh Vua câu đố để thử thách, xác nhận Học sinh làm bài tập phiếu bài tập Định hướng : - - Xác định câu chủ đề đoạn văn cần viết - Em thấy nhân vật chính truyện là người nào ? - Em học hỏi điều gì từ nhân vật đó ? - Em có cảm xúc gì sau lần em bé giải câu đố Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 35 (4) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn Tuần : Tiết : 21 Luyện tập tiếng Việt : Chữa lỗi dùng từ I Mục tiêu cần đạt : - Học sinh ôn lại kiểu lỗi thường gặp, nguyên nhân mắc lỗi, cách khắc phục, sửa chữa - Sửa chữa số lỗi cho mình - Có ý thức tránh lặp từ và dùng từ đúng nghĩa II : Hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hđ : Phân biệt phép lặp và lỗi lặp H : So sánh hai ví dụ sau : VD : Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngút ngàn Điện Biên Phủ, lũy tre thân mật làng tôi …Đâu đâu ta có nứa tre làm bạn VD 2: Con mèo nhà em đẹp nên em thích mèo nhà em Hđ trò Hđ cá nhân HĐ cá nhân Bài tập : Phát và chữa lỗi dùng từ đây ; a) Có thể nói em có thể tiến lớp em có thầy cô dạy giỏi Nội dung cần đạt I Nội dung kiến thức cần nắm : - Lặp từ là tượng dùng nhiều lần từ câu các câu liền kề đoạn văn Lặp từ nhiều cần thiết việc thể nội dung : + Trong câu, lặp từ là để nhấn mạnh nội dung ; + Trong câu, lặp từ còn để diễn đạt chính xác + Trong đoạn văn, lặp từ vừa để nhấn mạnh vừa để liên kết câu Ngoài các trường hợp trên, việc lặp lặp lại từ câu câu liền kề đoạn làm cho câu văn rườm rà, nặng nề đó là lỗi lặp II Bài tập Định hướng : Lỗi lặp : a) có thể b) Con số = số liệu Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 36 (5) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn b) Những thiệt hại bão lụt không thể tính số hay số liệu cụ thể c) Chúng ta phải học tập chăm để sau này đáp ứng nhu cầu đòi hỏi việc làm d) Nhân dân ta ngày đêm chăm lo kiến thiết xây dựng nước nhà Bài tập 2: Tìm các lỗi dùng từ đây : a) Tỉnh ủy đưa 50 bò giúp hợp tác xã đạo sản xuất mùa vụ b) Nhưng cái kim ẩn đâu đó bọc lòi c) Khu nhà này thật hoang mang c) nhu cầu = đòi hỏi d) kiến thiết = xây dựng 2.Lỗi nhầm lẫn các từ gần âm; a) “Con bò” nhầm lẫn với “cán bộ” b) Nhầm lẫn “ ẩn đâu đó” với “ ẩn đầu đó” c) Nhầm lẫn “ hoang mang” và “ hoang vắng” Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 38 (6) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn Tuần : Tiết : 22, 23 Cảm thụ văn : Cây bút thần I Mục tiêu cần đạt : - Học sinh ôn lại việc chính truyện “ Cây bút thần” - Phát nét tương đồng truyện cổ tích Trung Quốc với truyện cổ tích Việt Nam cách xây dựng nhân vật, và lối kết cấu truyện - Cảm nhận giá trị nội dung và nghệ thuật truyện - Bước đầu rèn kĩ nhận xét, tóm tắt truyện theo bố cục - Nêu cảm nhận mình vể nhân vật khía cạnh bên nội dung truyện đoạn văn II Hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy HĐ Giúp học sinh tóm tắt truyện theo bố cục Hđ trò Hđ cá nhân H: Hãy tóm tắt truyện “ Cây bút thần” theo bố cục truyện Hđ cá nhân H: Nêu ý nghĩa truyện “ Cây bút thần”? Hđ cá nhân Nội dung cần đạt I Tóm tắt truyện : * Tóm tắt truyện: - - Mã Lương học vẽ thành tài và thần tặng cây bút - Mã Lương dùng cây bút thần vẽ giúp người nghèo - Mã Lương dùng bút thần trừng trị viên quan - Mã Lương dùng bút thần trừng trị tên vua độc ác - Những lời truyền tụng Mã Lương Ý nghĩa : - Thể quan niệm nhân dân công lí xã hội - Khẳng định : tài phải phục vụ chính nghĩa, phục vụ nhân dân lao động - Nghệ thuật chân chính thuộc nhân dân - Thể ước mơ và niềm tin vào khả kì diệu người Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 39 (7) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn II Câu hỏi và bài tập : HĐ 2: Giúp học sinh trả lời câu hỏi và làm bài tập cảm thụ Bài tập :Hãy rõ phiêu lưu trừng trị kẻ ác mà Mã Lương đã trải qua ? Nét đặc biệt cách lập chiến công phiêu lưu đó là gì ? có thể đổi vị trí chuyến phiêu lưu đó không ? vì ? Hđ cá nhân Mã Lương trải quq hai phiêu lưu trừng trị kẻ ác Đó là việc em trừng trị tên địa chủ và trừng trị tên vua độc ác - Khi trừng trị tên địa chủ, Mã Lương từ chối không vẽ thứ gì Khi bị bắt, nhốt em đã tự giải thoát cho mình Khi tên địa chủ cưỡi ngựa cùng đầy tớ muốn giết em để cướp cây bút thần, Mã Lương đã thằng tay trừng trị - Khi trừng trị tên vua – người đã làm nhiều điều tàn ác dân nghèo Ban đầu, bị bắt ép phải vẽ, Mã Lương đã tỏ thái độ chống đối : vẽ ngược lại gì vua muốn Vua tức giận nhốt em vào nhà ngục có cây bút tay chẳng làm gì đành phải thả em dỗ dành em Lúc này Mã Lương thật khôn khéo tương kế tựu kế để tiêu diệt tên vua cùng triều thần – kẻ đã gây tội ác không với Mã Lương mà còn làm nhiều điều tàn ác dân nghèo - không thể đổi vị trí Tiết Học sinh tiếp tục làm bài tập cảm thụ văn Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 40 (8) Giáo án dạy bồi dưỡng Ngữ văn Bài tập 2: Chi tiết Mã Lương Hđ cá nhân đánh rơi giọt mực cuống tranh vẽ cò trắng không mắt giữ vai trò nào phát triển câu chuyện ? Bài tập 3: Kết thúc truyện ‘ Cây bút thần ” có gì khác so với truyện cổ tích khác ? Cách kết thúc này gợi cho em suy nghĩ gì nhân vật Mã Lương ? Hđ cá nhân Bài tập : Hãy tưởng tượng và kể lại sống Mã Lương sau tên vua độc ác chết Hđ cá nhân Định hướng : Là chi tiết đóng vai trò thắt nút đẩy câu chuyện vào tình huống, biến cố chắn là gay go hơn, phức tạp và liệt tình trước Mã Lương phải đối mặt với tên vua tham lam, độc ác Trừng trị tên vua song Mã Lương không lên làm vua mà “ Không biết Mã Lương đâu… ” Cách kết thúc này tạo cho người đọc ý nghĩ tốt đẹp Mã Lương hs tự làm theo tưởng tượng mình Gợi ý : - Mã Lương khắp nơi giúp đỡ người nghèo, đến giúp đỡ người dân miền trung Việt Nam bị bão lụt: Mã Lương vẽ thêm tàu, bè, phao cứu trợ, thuốc men cứu chữa cho người dân sau lũ bị bệnh dịch ( thuốc trị đau mắt đỏ, thuốc trị bệnh tả, lậu ) - Mã Lương sang Philipin giúp đỡ người dân hoạn nạn bị sóng thần,vẽ thêm rừng cây chắn sóng, chắn gió, cản ngăn sức nước - Giúp đỡ đứa trẻ mồ côi không nơi nương tựa khắp giới… Giáo viên sửa chữa, bổ sung thêm, cần động viên khích lệ,khen ngợi kịp thời sáng tạo học sinh Trường THCS Đồng Tâm - Mỹ Đứ - TP Hà Nội Lop6.net 35 (9)