Đang tải... (xem toàn văn)
* GV giảng ý Câu 1: nhịp điệu gấp gáp của tiếng trống vừa là sự cảm nhận , vừa là sự thể hiện bước đi dồn dập của thời gian và tâm trạng khắc khoải , thao thức của nhân vật trữ tình?. Từ[r]
(1)Trường THPT Hựu Thành Tuần 2: Tiết : Ngữ Văn 11 CB TỰ TÌNH ( BÀI II ) HỒ XUÂN HƯƠNG I-MỤC TIÊU : Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống , khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương Thấy tài nghệ thuật thơ Nôm Hồ Xuân Hương : thơ Đường luật viết tiếng Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế II-CHUẨN BỊ - GV :SGK, SGV, ảnh chân dung HXH, từ điển Tiếng việt, thơ HXH… - HS :SGK, bài soạn - PP : Đọc diễn cảm , nêu vấn đề , phân tích III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu cảm nhận em cảnh quang và sống nơi phủ chúa qua đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh”? - Kiểm tra soạn HS Bài Hồ Xuân Hương là nhà thơ tiếng VHTĐ Bà mệnh danh là bà chúa thơ Nôm, thơ bà là tiếng nói đòi quyền sống, là niềm khát khao sống mãnh liệt Đặc biệt bài thơ Nôm bà là cảm thức thời gian tinh tế, tạo cho tâm trạng Tự Tình (bài II) là bài thơ tiêu biểu cho điều đó Đồng thời thể đặc sắc thơ Nôm Hồ Xuân Hương Hoạt động GV HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiểu dẫn * GV gọi hs đọc phần td và yêu cầu HS : trình bày ngắn gọn hiểu biết đời- sống HXH ? * GV có thể kể thêm số giai thoại nữ sĩ và đọc số bài thơ tiêu biểu * GV: giảng thêm thơ HXH - Thơ HXH là tượng độc đáo vừa trào phúng vừa trữ tình : +Là nhà thơ nữ viết phụ nữ; thơ bà là tiếng nói thương cảm đ/v người phụ nữ, khẳng định, đề caovẻ đẹp và khát vọng họ + Bút pháp trào phúng mà trữ tình, đậm đà chất VHDG từ đề tài, cảm hứng, đến ngôn ngữ, hình Nguyễn Thị Kim Phượng Hoạt động HS Yêu cầu cần đạt - HS đọc TD và nêu các ý chính tác giả HXH chưa rõ năm sinh , năm quê Nghệ An sống Thăng Long , Bà là người thông minh , có tài thơ phú , tình duyên lận đận 2lần có chồng làm lẽ… I- TIỂU DẪN Cuộc đời - Hồ Xuân Hương (? -? ), quê làng Quỳnh Đôi – Quỳnh Lưu – Nghệ An - Là người thông minh sắc sảo , giỏi thơ , tính tình phóng khoáng , thường giao tiếp với nhiều văn nhân và du ngoạn nhiều nơi - Cuộc đời và duyên phận gặp nhiều éo le, ngang trái lần lấy chồngđều làm lẽ và chồng chết sớm Sáng tác - Sáng tác thơ chữ Hán và chữ Nôm - Có trên 40 bài thơ , tiêu biểu là tập “ Lưu Hương kí” - ND : thơ HXH là tiếng nói thương cảm người phụ nữ , là khẳng định , đề cao vẻ đẹp và khát vọng sống họ - NT thơ đậm đà chất dân gian , trào phúng, tự tình -HS kể câu chuyện nhà thơ và bài thơ đã biết HXH ( Học THCS) Lop11.com Trà Ôn – Vĩnh long (2) Trường THPT Hựu Thành HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ Tự tình II( theo kết cấu ) * GV cho hs đọc thơ và hỏi 1.Hai câu đề : Câu thơ đầu là cảm nhận âm hay thời gian? Câu thơ cho thấy tác giả hoàn cảnh , tâm trạng ntn? * GV giảng ý Câu 1: nhịp điệu gấp gáp tiếng trống vừa là cảm nhận , vừa là thể bước dồn dập thời gian và tâm trạng khắc khoải , thao thức nhân vật trữ tình ? Từ trơ có ý nghĩa gì ? Từ cái kết hợp với từ hồng nhan (chỉ dung nhan thiếu nữ) nói lên điều gì? Có mối tương quan nào hồng nhan và hkái niệm nước non? Hai câu thơ có ý nghĩa gì ? GV gợi ý :hồng nhan bạc phận ; thách thức với nước non , với đời , với số phận Hai câu thực * Gv : Haicâu 3,4 nói rõ hoàn cảnh và tâm trạng tác giả Cụm từ say lại tỉnh cho thấy tác giả tâm trạng ntn ? Có mối tương quan nào hình tượng trăng tàn( bóng xế) mà khuyết chưa tròn với thân phận tác giả ? *GV gợi ý để HS trả lời Nguyễn Thị Kim Phượng Ngữ Văn 11 CB # HS trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu -HS nhận xét tg, kg, at câu thơ => HXH mệnh danh là bà chúa thơ Nôm II- ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN 1) Hai câu đề : Nỗi niềm buồn tủi HXH đêm khuya - Thời gian : đêm khuya -Không gian : tĩnh lặng -Âm :văng vẳng trống canh dồn => cảm nhận gấp gáp thời gian , tâm trạng rối bời - Từ “trơ ” A trơ trọi , lẻ loi A bẻ bàng , tủi hổ +Từ trơ đầu câu diễn tả bất động , đau khổ , lẻ loi ,cô độc, thách thức +Từ cái kết hợp với từ hồng nhan tăng thêm bạc bẽo thân phận - HS thảo luận & trả lời say lại tỉnh lặp lại trạng thái say tỉnh nhiều lần đồng thời gợi liên tưởng đến dòng chảy thời gian bóng xế : ý nóivề thời gian trôi , đã muộn màng ; khuyết chưa tròn chưa trọn vẹn , HXH không hạnh phúc Lop11.com -Từ cái kết hợp với từ hồng nhan thái độ mỉa mai , cay đắng cho số phận -Cách kết hợp từ ,cách ngắt nhịp, đảo ngữ làm bật nỗi đau và lĩnh HXH => Hai câu thơ thể bẽ bàng ,tủi hổ cho duyên phận 2) Hai câu thực : nói rõ thực cảnh và thực tình HXH - say lại tỉnh → gợi lên cái vòng quẩn quanh , trớ triêu tạo hóa - mượn hình tượng thơ (C4) nghệ thuật tương phản + hình ảnh tượng trưng để nói lên thực cảnh ,thực tình tg +Khát vọng hạnh phúc><tình duyên không trọn vẹn +Uống rượu giải sầu >< càng sầu =>Sự tủi phận, xót xa HXH Trà Ôn – Vĩnh long (3) Trường THPT Hựu Thành 3.Hai câu luận : * GV : Các từ xiên ngang, đâm toạc có sắc thái ý nghĩa gì ? Cách dùng từ HXH nói lên thái độ , tích cách gì bà? Hình tượng thiên nhiên câu thơ góp phần diễn tả tâm trạng người ntn ? * Giảng gợi ý :cảnh và tình câu thơ thể phong cách HXH : vật và người luôn căng tràn sức sống, sức sống mãnh liệt tình bi thương Hai câu kết * GV nêu số câu hỏi Từ xuân có ý nghĩa gì ? Nghĩa từ lại khác ntn ? Hai từ lại liền có tác dụng biểu đạt ý gì? _ HS đọc thơ trả lời Xiên , đâm động từ mạnh kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc sự bướng bỉnh, ngang ngạnh, phản kháng thái độ bực dọc ,cay cú _ HS thảo luận tổ tìm ý trả lời : + Từ xuân có nghĩa là mùa xuân , tuổi trẻ + Từ lại có nghĩa là thêm lần , quay lại hai từ lại liền với Nghệ thuật tăng tiến “Mảnh tình chua chát, ngán ngẫm cho – san sẻ - tí con ” nói rõ số phận hoàn cảnh , tâm trạng gì tác +Nghệ thuật tăng tiến giả ? nhỏ bé nghịch cảnh, *Tổng hợp ý kiến hs , chốt lại đau lòng cho cảnh lẻ mọn ND chính câu thơ mình Ngữ Văn 11 CB 3) Hai câu luận : nỗi niềm phẩn uất - Động từ mạnh +đảo ngữ thiên nhiên có sức sống mãnh liệt phẩn uất , phản kháng liệt - NT đối : rêu đám >< đá hòn tả cảnh ngụ tình thể lĩnh ,cá tính cứng cỏi , không khuất phục => Khát vọng sống , vươn lên vượt qua nghịch cảnh đáng quí nữ sĩ Xuân Hương 4) Hai câu kết : tâm trạng chán chường , buồn tủi - xuân : mùa xuân ,tuổi xuân - lại : (1) thêm lần (2) trở lại - nghệ thuật tăng tiến nêu bật hẩm hiu thân phận người vợ lẽ , người phụ nữ chế độ pk => Nỗi đau tình duyên không trọn vẹn , khát vọng hạnh phúc HXH H Đ3: Tổng kết bài học *GV hỏi : Qua phân tích hãy tìm chủ đề bài thơ ? *GV giả ng tổng kết ND & NT bài thơ - Qua lời Tự tình, bài thơ nói lên bi kịch và lĩnh HXH - Ý nghĩa nhân văn bài thơ : người phụ nữ gắng vượt lên số phận cuối cùng rơi vào bi kịch - Sử dụng từ ngữ tinh tế diễn tả biểu khác tâm trạng) - Giọng thơ đậm nét cá tính, lĩnh , tài nghệ thuật HXH - HS trả lời :Bài thơ thể tâm trạng buồn tủi và thái độ phẫn uất , phản kháng trước duyên phận HXH - HS đọc phần ghi nhớ SGK III GHI NHỚ Củng cố : phân tích mạch cảm xúc bài “Tự tình”? So sánh với bài Tự tình I và Tự tình III? Ý nghĩa nhân văn sâu sắc bài thơ là gì? Dặn dò: học bài và soạn bài “ Câu cá mùa thu” Nguyễn Khuyến Nguyễn Thị Kim Phượng 10 Lop11.com Trà Ôn – Vĩnh long (4)