Giáo án Ngữ văn 11 tuần 2: Tự tình (bài II)

MỤC TIÊU: 1-Về kiến thức: a-Đối với bộ môn: Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của HXH.. b-Đối với Giáo d

TUẦN 2/ TCT: 5

ĐỌC VĂN: TỰ TÌNH (II)

Hồ Xuân Hương

I MỤC TIÊU:

1-Về kiến thức:

a-Đối với bộ môn: Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo

le và

khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của HXH.

b-Đối với Giáo dục kĩ năng sống ( GDKNS): phát hiện được tâm trạng tưởng như trái

ngược nhưng thống nhất trong bản lĩnh, tính cách của HXH

c-Đối với Giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT): Hình ảnh thiên nhiên, âm thanh

được sử dụng nhằm khắc họa tâm lý nhân vật

2-Về kĩ năng :

a-Đối với bộ môn Biết cách phân tích một bài thơ Đường luật từ đó vận dụng vào làm bài

văn NL

b-Đối với GDKNS: KN giao tiếp: bộc lộ sự sẽ chia, cảm thông, đồng cảm ; KN tư duy sáng tạo bình luận, trình bày, cảm nhận về chủ đề; KN ra quyết định: nhận thức về sự thức

tỉnh ý thức cá nhân

c- Đối với GDBVMT: thấy được mối liên hệ giữa cảnh và tình: các yếu tố của MT

3-Về thái độ sống :

a-Đối với bộ môn: thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm của HXH để có ý thức tôn

trọng một trong những nhà thơ lớn của dân tộc

b-Đối với GDKNS: có thái độ yêu quí, trân trọng những khát vọng sống chính đáng của

con người; biết phát huy những khát vọng sống của cá nhân

c-Đối với GDBVMT:Thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên có tác động đến tâm

lý con người, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường

II-CHUẨN BỊ :

1.Phương tiện:

*Giáo viên: Tranh chân dung nhà thơ HXH, tranh minh họa cho bài thơ

*Học sinh: Bài soạn, Bài tập, bảng phụ, thơ HXH

2.Phương pháp:

-GV cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi - hướng dẫn hs Phân tíct thơ trữ tình theo đặc trưng

thể loại thơ thất ngôn bát cú ĐL; kết hợp với kĩ thuật dạy học động não, trình bày 1 phút

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: sỉ số, trật tự.

2.Kiểm tra bài cũ: Nêu những biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội, cho ví

dụ cụ thể

3.Giới thiệu bài mới: Trong VHTĐ VN có một nhà thơ nữ viết về phụ nữ với sự cảm

thông sâu sắc bởi tác giả cũng là người cùng chung số phận với họ -> H X Hương với bài thơ

Tự Tình

*HĐ1:Hướng dẫn hs tìm

hiểu chung:

-Thao tác 1: tìm hiểu về

tác giả

+GV: Hãy giới thiệu nét

chính về tác giả( tiểu sử,

sáng tác)

-Thao tác 2: tìm hiểu bài

thơ:

-GV gọi HS giới thiệu về

xuất xứ, thể loại và chia

bô cục bài thơ Tự tình

+HS đọc và nêu tóm tắt trong phần tiểu dẫn

-HS xem tiểu dẫn trả lời cá nhân

I.TÌM HIỂU CHUNG:

1.Tác giả:

-Hồ Xuân Hương, quê Quỳnh Lưu, sống nhiều ở Thăng Long; một thiên tài kì nữ, cuộc đời, tình duyên nhiều

éo le, ngang trái

- Sáng tác:

+ Số lượng - tác phẩm (sgk) + Đề tài: viết về phụ nữ, trào phúng

mà trữ tình + Nội dung: Tiếng nói thương cảm đối với người phụ nữ, khẳng định,

đề cao vẻ đẹp và khát vọng của họ

2.Bài thơ Tự tình:

a.Xuất xứ-Đề tài:

-Bài Tự tình II nằm trong chùm thơ

Tự tình (3 bài); Tự tình tự bày tỏ

tâm sự

b.Thể loại – bố cục:

-TL: Thất ngôn bát cú ĐL, chữ Nôm

HĐ 2:Hướng dẫn HS

đọc-hiểu bài thơ:

-GV gọi HS đọc diễn cảm

bài thơ

-GV tổ chức cho HS thảo

luận, chia 4 nhóm tìm

hiểu bài thơ theo bố cục :

đề, thực, luận, kết theo các

câu hỏi gợi ý :

+2 câu thơ (Đề, Thực,

Luận, Kết) tả cảnh gì ? có

những chi tiết nổi bật nào ?

+Cảnh đó, chi tiết đó có ý

nghĩa gì ? Biểu hiện qua

những yếu tố nghệ thuật

đặc sắc gì ? +Tâm trạng

của nhà thơ ?

-GV gọi HS các nhóm

khác nhận xét, góp ý, bổ

sung sửa chữa

-GV bổ sung ý chính xác,

diễn giảng thêm ở từng

phần Từ đó nhắc lại cách

thức phân tích thơ trữ

tình.-Tich hợp GD cho hs

KN giao tiếp: bộc lộ sự sẽ

chia, cảm thông, đồng cảm

; KN tư duy sáng tạo bình

luận, trình bày, cảm nhận

về chủ đề; KN ra quyết

định: nhận thức về sự thức

tỉnh ý thức cá nhân

-GV yêu cầu Hs chỉ rõ từ

ngữ thể hiện tâm trạng của

nhà thơ ở 2 câu Kết ?

-Hs đọc theo gợi ý của GV

-HS làm việc theo nhóm, trình bày bảng phụ cho cả lớp xem

HS các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung sửa chữa

-HS suy nghĩ, tự phát hiện

và nêu cảm nhận của cá

-Bố cục: Đề, Thực, Luận, Kết

II.ĐỌC-HIỂU BÀI THƠ:

1.Hoàn cảnh tự tình ( hai câu Đề )

+Thời gian: Đêm khuya + Âm thanh: văng vẳng tiếng trống canh, như dồn lại => bút pháp lấy động để nói tĩnh  sự tĩnh lặng

 Không ngủ được, cảm nhận tiếng trống canh, một tâm trạng rối bời muốn được nói ra dù chỉ với chính mình

+Tính Từ “ trơ”đầu câu => nhấn mạnh sự bẻ bàng, tủi hỗ lẫn thách thức

+“cái hồng nhan ” => cách nói chua chát, tự mỉa mai cho số phận

2.Tình cảnh bẽ bàng : ( Hai câu

Thực ) -NT đối xứng hình ảnh chén rượu, vầng trăng

- Say lại tỉnh: quẩn quanh, bế tắc

nỗi buồn đau cay đắng

- Ẩn dụ “vầng trăng xế mà vẫn

khuyết chưa tròn tuổi xuân đã trôi

qua mà nhân duyên không trọn vẹn

 duyên tình hẩm hiu éo le

3 Sự phẫn uất ( Hai câu luận )

- Hình ảnh:

+ Rêu: xiên ngang mặt đất Phẫn

uất,

+Đá: đâm toạc chân mây  Phản

kháng

-Gv giảng giải thêm ý

nghĩa của các từ “ngán,

xuân, lại”

-Gv yêu cầu hs phát biểu ý

nghĩa của từ “mảnh tình,

tí, con con”

Gv giảng sự sáng tạo

của tg khi sử dụng từ ngữ

chung theo nghĩa chuyển

-Liên hệ giáo dục môi

trường: Môi trường thiên

nhiên quan hệ mật thiết

đến tâm trạng con người

cần yêu quý, gìn giữ

thiên nhiên

HĐ 3:Hướng dẫn HS

tổng kết bài học:

-GDKN giao tiếp: bộc lộ

sự sẽ chia, cảm thông,

đồng cảm -GV: qua bài thơ

em hiểu tg muốn giải bày

tâm sự gì ? phong cách

thơ HXH ?

-GV bổ sung giá trị nội

dung và nghệ thuật của bài

thơ

HĐ 4:Hướng dẫn HS

luyện tập:

+GV: hướng dẫn HS làm

BT1 - SGK

nhân

-HS suy nghĩ, trình bày cá nhân

-HS xem ghi nhớ trong sgk trả lời - trình bày ngắn gọn,

- Nghệ thuật:

+ Đảo ngữ: sự phẫn uất của thân phận đất đá cỏ cây cũng là sự phẫn uất của thân phận con người

+ Kết hợp động từ mạnh (đâm,

xiên) với bổ ngữ (ngang, toạc) sự

bướng bỉnh, ngang ngạnh

4.Tâm trạng chán chường buồn tủi ( Hai câu kết )

- Ngán: chán ngán, ngán ngẩm

-Xuân (1,2): thiên nhiên - đi rồi sẽ trở lại  tuổi xuân đi không trở lại

-Lại (1): thêm lần nữa; Lại (2): trở

lại

 Sự trở lại của mùa xuân đồng nghĩa với sự ra đi của tuối xuân  ngán ngẩm

- Mảnh tình – san sẻ - tí – con con:

Nghệ thuật tăng tiến nhấn mạnh vào

sự nhỏ bé dần duyên phận hẩm hiu Nỗi đau khổ xót xa của người

vợ lẻ

 Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc ( phụ nữ)

III.TỔNG KẾT:

1.Chủ đề:

-Bản lĩnh HXH thể hiện qua tâm trạng đầy bi kịch: vừa buồn tủi, phẫn uất trước tình cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát được sống hạnh phúc

2.Nghệ thuật:

-Sử dụng từ ngữ độc đáo sắc nhọn;

+GV gọi HS nhận xét góp

ý bổ sung dàn ý của nhóm

bạn,

+GV giảng bổ sung chốt ý

cuối cùng cho HS tự sửa

vào BT

+GV: treo bảng phụ có ghi

sẵn bài thơ Tự tình I, yêu

cầu HS đọc và nêu nhận

xét so sánh chỉ ra sự giống

nhau và khác nhau của 2

bài thơ này về nội dung và

nghệ thuật

-HS thảo luận theo nhóm, dựa vào bài thơ Tự tình -lập dàn ý cho đề bài này

-HS lần lượt phát biểu bổ sung

tả cảnh sinh động

-Đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ

IV.LUYỆN TẬP:

BT1:

BT2:

+Giống nhau: Tác giả tự nói lên nỗi

lòng mình với hai tâm trạng vừa buồn tủi, xót xa vừa phẫn uất trước duyên phận; tài năng sử dụng tiếng Việt của HXH: sử dụng định ngữ bổ ngữ; nghệ thuật tu từ đảo ngữ, tăng tiến)

+ Khác nhau: Ở bài (I) yếu tố phản

kháng, thách đố duyên phận mạnh

mẽ hơn Điều này cho phép giả định bài (I) viết trước, khi tác giả còn trẻ hơn lúc viết bài (II))

4 Củng cố: GV gọi HS nhắc lại ND và NT của bài thơ

5 Luyện tập : Đọc diễn cảm bài thơ, lần lượt trả lời các câu hỏi HDHB ở SGK.

6 Chuẩn bị soạn bài mới: - HS đọc trước văn bản “PT đề, lập dàn ý văn NL” lập dàn ý đề 1-

SGK

Duyệt của TTCM: