Giáo án Ngữ văn 11 tuần 2: Tự tình (bài II)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 TUẦN 02 - TIẾT 06: TỰ TÌNH (Bài II) Hồ Xuân Hương I Mục tiêu cần đạt Cảm nhận tâm trạng bi kịch, tính cách lĩnh Xuân Hương; hiểu tài nghệ thuật thơ Nơm tác giả Tích hợp giáo dục kĩ sống cho Hs (tài liệu, tr 52-53); giáo dục bảo vệ môi trường sống cho Hs (tài liệu, tr 32) II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: Vẻ tâm hồn, nhân cách Lê Hữu Trác qua đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I Tìm hiểu chung - Giới thiệu khái quát nữ sĩ Hồ Xuân Tác giả Hương? - Từng mệnh danh Bà chúa thơ Nơm, đời, tình duyên bà nhiều éo le, ngang trái - Đọc thuộc lòng thơ? - Thơ Hồ Xuân Hương thơ phụ nữ viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài, cảm hứng đến ngơn ngữ, hình tượng tác phẩm - Nêu ý nghĩa nhan đề, xuất xứ, thể loại - Nhan đề: Tự tình tự bộc lộ tâm tình (liên hệ thơ? với hai khác chùm thơ Tự tình) - Cảm nhận tác giả không gian, thời gian? (câu thơ 1; Phan Trong Luận,tr 20) - Xuất xứ: nằm chùm thơ Tự tình gồm ba Hồ Xuân Hương - Thể loại: thơ trữ tình (Thất ngơn bát cú Đường - Tác giả ý thức điều cảnh ngộ mình? (câu thơ cho thấy lĩnh, cá tính HXH; PTL, tr 21) - Câu thơ cho thấy lĩnh HXH, em thử chứng minh nhận xét trên? (PTL, tr 21) luật) II Đọc- hiểu văn Hai câu đề: - Dùng từ ngữ gợi cảm- đêm khuya, văng vẳng, dồn, trơ; thủ pháp đối, đảo nhịp điệu: cảm nhận thời gian, không gian; thể nỗi đau đớn, xót xa, cay đắng tác giả trước tình cảnh - Vì tác giả khơng vơi sầu tìm đến rượu? (say lại tỉnh: lặp lại, quay lại - Một cảm giác cô đơn, trống vắng trước vũ trụ => gợi lên vòng luẩn quẩn, trở tủi hổ, bẽ bàng trước đời trở lại, bế tắc số phận; PTL, tr 21) - Tìm mối liên hệ hình tượng vầng trăng thân phận HXH? (PTL, tr 22) Hai câu thực: - Say lại tỉnh; bóng xế, khuyết chưa tròn: sau lần tỉnh lại thêm thấm thía nỗi đau duyên phận, tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên chưa trọn - Phân tích hình ảnh thiên nhiên, vẹn thủ pháp nghệ thuật cách sử dụng từ - Một nỗi xót xa, cay đắng cho duyên phận dở ngữ hai câu luận? (PTL, tr 22) dang, lỡ làng - Tại nhiều người lại cho hai câu thơ Xuân Hương? (PTL, tr 22) Hai câu luận: - Đảo ngữ; động từ mạnh- xiên, đâm kết hợp phụ ngữ- ngang, toạc: vùng lên, phá ngang, bướng bỉnh, ngang ngạnh thân phận đất đá, cỏ - Phân tích ngán, xuân, lại, thủ pháp cây, phẫn uất, phản kháng tâm trạng nghệ thuật tăng tiến, âm điệu, nhịp điệu người hai câu kết? (lại1: thêm lần nữa, - Một tranh thiên nhiên đầy sức sống, lại2: trở lại => trở lại mùa xuân vươn lên, vùng dậy mạnh mẽ bộc lộ cá tính, lại đồng nghĩa với tuổi lĩnh không cam chịu, muốn thách thức số xuân …; PTL, tr 23) phận Hồ Xuân Hương - Cảnh ngộ tâm trạng bi kịch HXH hai câu kết? (Người gặp nhiều trắc trở, éo le, ngang trái tình duyên => khát khao hạnh phúc thất vọng, mơ ước lớn thực mỏng manh) Hai câu kết: - Ngán, xuân, lại; thủ pháp nghệ thuật tăng tiến, âm điệu, nhịp điệu: tiếng thở dài, bng xi theo dòng đời; mệt mỏi, chán chường trước duyên phận éo le, bẽ bàng; chảy trôi thời gian, đời người với bao xót xa, tiếc nuối; nhấn mạnh vào nhỏ bé dần, làm cho nghịch cảnh - Khái quát giá trị thơ? (Bản lĩnh HXH thể qua tâm trạng đầy bi éo le kịch: vừa buồn tủi, phẫn uất trước tình - Một nỗi chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát khát vọng hạnh phúc lòng người sống hạnh phúc Ngơn ngữ bình III Tổng kết dân, tự nhiên; từ ngữ giản dị mà đa Ghi nhớ (SGK, tr 19) nghĩa, giàu hình ảnh gợi cảm; biện pháp nghệ thuật đảo ngữ, tăng tiến sử dụng thành công.) IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Củng cố Đặt hoàn cảnh xã hội phong kiến, thơ thể ý nghĩa nhân văn sâu sắc đáng trân trọng nào? (PTL, tr 24) Hướng dẫn - Luyện tập 1, SGK, tr 20 - Luyện tập 1, 2, SGK, tr 22 ... uất trước tình - Một nỗi chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát khát vọng hạnh phúc lòng người sống hạnh phúc Ngơn ngữ bình III Tổng kết dân, tự nhiên; từ ngữ giản... hiểu văn Hai câu đề: - Dùng từ ngữ gợi cảm- đêm khuya, văng vẳng, dồn, trơ; thủ pháp đối, đảo nhịp điệu: cảm nhận thời gian, không gian; thể nỗi đau đớn, xót xa, cay đắng tác giả trước tình cảnh... pháp nghệ thuật đảo ngữ, tăng tiến sử dụng thành công.) IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Củng cố Đặt hoàn cảnh xã hội phong kiến, thơ thể ý nghĩa nhân văn sâu sắc đáng trân trọng nào?