Gọi hs đọc ghi nhớ ở SGK Hoạt động 4:4pTìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội GV: gọi hs đọc các yêu cầu ở phần 1,2.. Hs thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, lớp [r]
(1)Dương Thị Thảo Trang Năm học 2006-2007 36 Ngày soạn:2/10/06 Tiết 17: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI *********** A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:Hiểu nào là từ ngữ địa phương, nào là biệt ngữ xã hội Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp B Chuẩn bị : Giáo viên: Soạn bài, xem tư liệu văn 8, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, đọc sách, tìm hiểu bài theo câu hỏi gợi ý C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(2P) II Bài cũ : (6p) HS1: Thế nào là từ tượng hình? Thế nào là từ tượng thanh? Cho ví dụ HS2: Làm bài tập III Bài mới: Hoạt động 1:(2p) Khởi động Tiếng Việt là thứ tiếng có tính thống cao Người Bắc Bô, người Trung Bộ và người Nam Bộ có thể hiểu tiếng nói Tuy nhiên, bên cạnh thống đó, tiếng nói địa phương có khác biệt ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2:(5 p) Tìm hiểu khái I TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG niệm từ ngữ địa phương V í d ụ: GV treo bảng phụ, gọi hs đọc ví dụ và Tìm hiểu: câu hỏi bắp, bẹ là từ ngữ địa phương, ngô là từ toàn dân HS quan sát các từ in đậm, làm việc độc lập, trả lời Gv yêu cầu hs tìm thêm số từ địa phương dùng địa phương em GV: Từ ví dụ trên, em hiểu nào là từ ngữ địa phương? * Ghi nhớ: Từ ngữ địa phương là từ ngữ sử dụng một( số) địa phương định Hoạt động 3(5p): Tìm hiểu khái niệm II BIỆT NGỮ XÃ HỘI biệt ngữ xã hội 1.Đọc ví dụ: Gọi hs đọc vd a sgk và nêu câu hỏi a Tácgiả dùng từ mẹ lời mà đối tượng là Hs quan sát các từ in đậm, suy nghĩ và độc giả và mợ là từ dùng câu đáp cậu bé Hồng đối thoại cậu ta với bà trả lời Gv giải thích thêm cho hs:ở xã hội ta cô Giáo án Ngữ Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (2) Dương Thị Thảo Trang Năm học 2006-2007 37 trước CMT8 , tầng lớp trung lưu, thượng lưu, gọi mẹ là mợ HS đọc phần b, gv nêu câu hỏi HS trao đổi Từ vd trên, em hiểu nàolà biệt ngữ xã hội? HS trả lời, Gv chốt lại Gọi hs đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4:(4p)Tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội GV: gọi hs đọc các yêu cầu phần 1,2 Hs thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét Gv chốt lại hướng hs vào hai nội dung phần ghi nhớ Gọi hs đọc to phần ghi nhớ b.Những từ trúng tủ, ngỗng là từ ngữ dùng hạn chế tầng lớp hs *Ghi nhớ:SGK III CÁCH SỬ DỤNG TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI Việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phải phù hợp với tình giao tiếp để tránh gây khó hiểu Trong trường hợp này tác giả dùng hai lớp từ này để tạo sắc thái địa phương, màu sắc tầng lớp xã hội ngôn ngữ tính cách nhân vật * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 5:(16) Tổ chức luyện tập IV Luyện tập: Gv gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập Bài tập 1: HS làm việc theo nhóm, đại diện Từ ngữ địa phương nhóm trình bày Lớp nhận xét, gv bổ -Cươi, mần, mun, trốc, sung.đưa ví dụ mẫu cảy(Nghệ-Tĩnh) -mè, thơm, heo(Nam Bộ) -chên, xông, da( Bắc Bộ)… Hs đọc bt 2, làm việc độc lập Hs đọc bài tập Làm việc độc lập Từ ngữ toàn dân Sân, làm, tro, đầu, sưng -vừng, dứa, lợn -trên, sông, … Bài tập 2: *Ví dụ: gậy( điểm 1), ngỗng(điểm 2), ghi đông(diểm 3), trúng tủ, đứt,… Bài tập3: Những trường hợp nên dùng từ ngữ địa phương: a, d D Củng cố, dặn dò:(5p) * Củng cố: -Thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? -Việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội nào là hợp lý? - Đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò:Làm bài tập 4,5.Soạn bài Tóm tắt văn tự Giáo án Ngữ Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (3)