Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Trong bài văn tự sự, ngoài phương thức tự sự được sử dụng chủ yếu thì người viết còn kết hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm?. Sử dụng kết hợp yếu tố tự sự với miêu [r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 08 Tiết: 29 - 30 Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày dạy : 16/10/2012 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (O Hen-ri) A Mục tiêu cần đạt - Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn thể truyện - Thấy nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn cảu tác giả O Hen-ri B Trọng tâm kiến thức, kỉ năng, thái độ Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Lòng cảm thông, chia sẻ nghệ sĩ nghèo - Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật vì sống người Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc - hiểu văn - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện Thái độ: Biết cảm thông, chia sẻ với người gặp hoàn cảnh khó khăn C Phương pháp Vấn đáp, phân tích, thuyết trình, D Tiến trình lên lớp Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Qua đoạn trích “Đánh với cối xay gió” (tiểu thuyết “Đôn Ki-hô-tê”) em hãy cho biết: Nhân vật Đôn Ki-hô-tê có ưu, khuyết điểm nào? Thái độ em với nhân vật này? Nhân vật Xanchô Pan-xa có ưu, khuyết điểm nào? Nghệ thuật tác giả xây dựng hai nhân vật này là gì? Bài mới: Lòng nhân ái có khắp nơi trên giới Hướng người đến với chân, thiện, mĩ là mục đích nghệ thuật đích thực Tác phẩm Chiếc lá cuối cùng nhà văn Mĩ O Hen-ri ngợi ca lòng nhân ái và nêu lên quan điểm tác giả nghệ thuật đích thực Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung Dựa vào chú thích (*) sgk, em hãy nêu vài nét chính tác giả? - Gv cho xem chân dung và nêu thêm tác giả Ai là người dịch truyện “Chiếc lá cuối cùng” này? Tác phẩm sáng tác theo thể loại nào? Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn - Gv nêu yêu cầu giọng đọc: đọc rõ ràng Đoạn kể Giôn-xi đọc chậm, buồn; đoạn kể bác hoạ sĩ già đọc giọng trầm, ấm; đoạn nói vế Xiu đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Gv cho Hs đọc phân vai Gv nhận xét cách đọc - Hs xem phần chú thích Sgk Hãy tóm tắt nội dung văn (khoảng ->10 câu)? Gv nhận xét phần tóm tắt Hs “Giôn-xi ốm nặng, nằm đợi lá cuối cùng rơi bên cửa sổ cây thường xuân thì cô chết Song đêm mưa gió bão bùng, lá cuối cùng không Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk/89) Tác phẩm - Vị trí đoạn trích: Trích phần cuối tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng” - Thể loại: Truyện ngắn II Đọc - hiểu văn Đọc, giải nghĩa từ khó Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong rụng Điều kì diệu này khiến Giôn-xi thoát khỏi ý nghĩ cái chết Xiu, người bạn gái Giôn-xi biết lá cuối cùng chính là tranh hoạ sĩ già Bơ-men đã bí mật vẽ đêm mưa gió để cứu Giôn-xi cuối cùng cụ đã chết vì viêm phổi Văn có thể chia làm phần? Nội dung Văn sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Phương thức nào là chính? Truyện có nhân vật chính nào? -> nhân vật chính: Giôn-xi + Xiu + cụ Bơ-men Theo dõi đoạn trích em thấy Giôn-xi tình cảnh nào? Tình trạng khiến cô hoạ sĩ trẻ này có tâm trạng sao? -> Cô bị sưng phổi nặng nên chán nản Khi cô lệnh người chị kéo mành lần thứ thì Giôn-xi đã suy nghĩ điều gì? Điều đó có ý nghĩa gì? >Khi lá cuối cùng rụng thì lúc đó cô chết… Đó là suy nghĩ xuất từ cô gái yếu đuối, bệnh tật, ít nghị lực, không còn tin vào sống mình Em nghĩ gì nhân vật Giôn-xi từ tất biểu đó? (yếu đuối tuyệt vọng ) Sau đêm mưa gió dội, mành kéo lên lúc trời vừa hửng sáng, Giôn-xi đã phát điều gì? Cô có cảm nhận sao? -> Chiếc lá thường xuân còn đó: “Trong lá mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng sức sống thật mãnh liệt bền bỉ” Chi tiết Giôn-xi xin cháo và sữa, đòi soi gương, muốn ngồi dậy cho thấy điều đổi thay nào cô? -> Nhu cầu sống đã trở lại với Giôn-xi “Chị Xiu thân yêu ơi, ngày nào đó, em hy vọng vẽ vịnh Na-plơ” báo hiệu điều đổi thay nào Giôn-xi? Tình yêu bạn, tình yêu nghệ thuật hội hoạ đã trở lại với Giôn-xi, cô đã vượt qua cái chết Thảo luận: Nguyên nhân làm cho Giôn-xi khỏi bệnh? Việc Giôn-xi khỏi bệng nói lên điều gì? -> Chính lá cuối cùng đã đem lại nhiệt tình tuổi trẻ cô lại cho cô Chính là cô đã tự chữa bệnh cho mình nhờ lá, chính thay đổi tinh thần, tâm trạng mình Như vậy, người ta có thể tự chữa bệnh cho mình nghị lực, tình yêu sống, đấu tranh và chiến thắng bệng tật Qua đây, em rút cho mình bài học gì? - Hs tự bộc lộ (vd: Bồi dưỡng cho mình nghị lực để chiến thắng bệnh tật, khó khăn sống…) - Gv liên hệ giáo dục Hs Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm 2.3 Phân tích a Diễn biến tâm trạng Giôn-xi - Là hoạ sĩ trẻ - Cô bị bệng sưng phổi và nghèo túng - Suy nghĩ: Khi lá cuối cùng rụng thì lúc đó cô chết Cô có tâm trạng chán nản, ít nghị lực, không tin vào sống mình - Sau đêm mưa gió: Chiếc lá thường xuân còn đó Cảm nhận lá mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng sức sống mãnh liệt bền bỉ, vì tình yêu bạn, tình yêu hội họa đã trở lại với Giôn-xi Trang (3) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Hết tiết 29 chuyển tiết 30 Hết tiết 29 chuyển tiết 30 Giữa Xiu và Giôn-xi có nét nào tương đồng? Xiu đã dành cho Giôn-xi tình cảm đặc biệt tình bạn Hãy tìm các chi tiết biểu tình yêu ấy? -> Em thân yêu, thân yêu, em hãy nghĩ đến chị, em không còn nghĩ đến mình nữa, chị làm gì đây? Sáng hôm sau, Xiu có biết lá cuối cùng là lá giả, lá vẽ hay không? Vì sao? không biết thì làm cho câu chuyện ntn? -> Không biết vì Giôn-xi thều thào lệnh kéo mành lên thì Xiu làm theo cách chán nản cúi khuôn mặt hốc hác xuống Chính bí mật cụ Bơ-men làm cho câu chuyện thêm bất ngờ và hấp dẫn Tại tác giả lại Xiu tự kể lại chuyện cái chết và nguyên nhân dẫn đến cái chết Cụ Bơ-men? > Không làm cho câu chuyện diễn biến cách tự nhiên Mà còn bộc lộ phẩm chất kính trọng, nhớ tiếc cụ hoạ sĩ Xiu Hs theo dõi phần cuối truyện Sự thật lá còn đó có liên quan đến nhân vật nào? Tác giả có nét tả nào cụ? Cụ đã vẽ lá cuối cùng với mục đích gì? -> cứu sống Giôn-xi Hoạ sĩ già Bơ-men đã vẽ tranh lá cuối cùng ntn? -> Vẽ âm thầm, bí mật đêm mưa gió lạnh buốt ngoài trời Người hoạ sĩ đã phải trả giá nào cho vẻ lá cuối cùng mình? -> Chết vì viêm phổi nặng Qua đây ta thấy cụ Bơ –men là người ntn? -> Cao thượng, quên mình vì người khác Thảo luận: Có thể gọi tranh “Chiếc lá cuối cùng” cụ Bơ-men là kiệt tác hay không? Vì sao? - Giống thật (đến mức Giôn-xi là hoạ sĩ mà không nhận ra), tạo sức mạnh khơi dậy sống người - Được vẽ hoạ sĩ lao động quên mình Bức tranh cụ Bơ-men không phải là thần dược, nó là tác phẩm nghệ thuật tạo nên tình yêu thương người Từ đây, em hiểu thêm ý nghĩa nào truyện “Chiếc lá cuối cùng”? -> Nghệ thuật chân chính tạo từ tình yêu thương người, nghệ thuật chân chính là nghệ thuật vì người Nét độc đáo nghệ thuật truyện này là tượng đảo ngược tình lần, gây bất ngờ và hấp dẫn người đọc Em hãy làm rõ điều này qua cách kết thúc bất ngờ câu chuyện? b Tình cảm yêu thương Xiu - Chăm sóc chu đáo cho Giôn-xi: Quấy cháo gà, pha sữa… - Lo sợ nhìn vài lá ít ỏi còn bám trên tường -> Hết lòng yêu thương bạn - Kể chuyện cái chết cũ Bơ-men cho Giôn-xi nghe Kính trọng, nhớ tiếc cụ hoạ sĩ Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net c Bơ-men và kiệt tác cụ * Giới thiệu chung: - Một hoạ sĩ đã ngoài 60 tuổi, râu xồm - Kiếm sống nghề làm mẫu vẽ - Ước mơ vẽ kiệt tác chưa thành * Vẽ lá cuối cùng: - Mục đích: kéo dài sống và mong cứu sống Giôn-xi - Vẽ âm thầm, bí mật ngoài trời đêm mưa gió - Bị chết vì sưng phổi -> Một hành động cao thượng, quên mình vì người khác, đáng khâm phục * Chiếc lá cuối cùng là kiệt tác: - Lá vẽ giống lá thật - Khơi dậy nghị lực, đem lại sống cho Giôn-xi - Được vẽ tình yêu thương bao la, hy sinh quên mình vì người khác -> Nghệ thuật chân chính tạo từ tình yêu thương người, nt vì người d Nghệ thuật đảo ngược tình truyện hai lần - Giôn-xi: bệnh viêm phổi nặng, chán đời, tuyệt vọng -> Yêu đời, hiểu muốn chết là tội - Cụ Bơ-men: khoẻ mạnh -> viêm phổi nặng chết Nhân vật truyện và độc giả bất ngờ Gây hứng thú cho người đọc Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong - Nhân vật Giôn-xi từ chết đến sống - Cụ Bơ-men từ sống đến chết Từ đó, em hiểu gì tư tưởng và tài nhà văn, tác giả truyện “Chiếc lá cuối cùng”? -> Yêu thương, quí trọng người nghèo; tài viết truyện với kết thúc độc đáo bất ngờ * Hướng dẫn Tổng kết Hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản? Hs trả lời, Gv chốt ý đến Ghi nhớ Hs đọc Em hãy rút ý nghĩa văn bản? Gv: Qua truyện ngắn và cụ thể là qua đoạn trích, ngòi bút kể chuyện O Hen-ri, người đọc đã thực rung cảm với hoàn cảnh nhân vật Đồng thời thể quan niệm nghệ thuật đích thực, nghệ thuật vì người * Luyện tập: Đọc diễn cảm đoạn văn Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực Tổng kết a Nghệ thuật b Nội dung -> Ghi nhớ: (Sgk/90) * Ý nghĩa văn bản: “Chiếc lá cuối cùng” là câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua đó, tác giả thể quan niệm mình mục đích sáng tạo nghệ thuật Luyện tập III Hướng dẫn tự học - Tập tóm tắt truyện Nhớ số chi tiết hay tác phẩm - Suy nghĩ rối viết cho truyện cách kết thúc khác - Soạn bài: Chương trình địa phương phần tiếng Việt E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 08 Tiết: 31 Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày dạy : 17/10/2012 CH Ư ƠNG TR ÌNH ĐỊA PH Ư ƠNG - Phần tiếng Việt A Mục tiêu cần đạt Hệ thống hoá từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương B Trọngtâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: Các từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích Kĩ năng: Sử dụng từ ngữ địa phương quan hệ ruột thịt, thân thích Thái độ: Tự hào giàu và đẹp tiếng Việt, từ đó có ý thức sử dụng từ ngữ địa phương nói riêng, tiếng Việt nói chung phù hợp tình giao tiếp, đạt hiệu giao tiếp C Phương pháp Vấn đáp,phân tích, thuyết trình, D Tiến trình lên lớp Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài mới: Ngoài từ phổ thông quan hệ ruột thịt thì địa phương lại có từ ngữ có ý nghĩa tương đương Việc sử dụng từ địa phương ý nghĩa sao? Cần lưu ý điều gì sử dụng từ ngữ địa phương, chúng ta tìm hiểu cụ thể qua tiết học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung từ ngữ địa phương Gv giới thieäu cho Hs biết từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân có điểm chung ngữ âm, ngữ pháp; khác ngữ và từ vựng số từ - Gv lấy ví dụ minh hoạ để giúp các em hiểu rõ - I Tìm hiểu chung từ ngữ điạ phương Khái niệm từ địa phương: (Xem bài 5, Ghi nhớ 1/56) * Lưu ý: - Khác âm: + Bắc Bộ: l/n; d, r/gi; s/x; tr/ch + Nam Bộ: v/d; n/ng; c/t + Trung Bộ: dấu hỏi/ngã; sắc/hỏi; ngã/huyền - Khác từ vựng: + Từ địa phương có không có từ toàn dân tương ứng: măng cụt, sầu riêng, chôm chôm… + Từ địa phương song song tồn với từ toàn dân: vô/vào; ba/bố; má/mẹ; ghe/thuyền; ngái/xa… * Hướng dẫn Hs lập bảng đối chiếu từ Lập bảng đối chiếu từ ngữ toàn dân với từ ngữ địa phương ngữ toàn dân và từ ngữ địa phương: - Cùng với chuẩn bị nhà Hs Đến Xem bảng phụ lớp, các em thảo luận nhóm để lập thành bảng điều tra chung Chỉ các từ không trùng với từ ngữ toàn dân Các nhóm cử đại diện trình bày, Gv nhận xét bài làm nhóm Lập bảng theo mẫu, Sgk trang 91 II Luyện tập Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bài 2: Từ ngữ quan hệ ruột thịt địa phương khác Gv hướng dẫn Hs làm bài tập 2/Sgk a Bắc Ninh, Bắc Giang: b Nam Bộ: - - Cha gọi là thầy - Cha gọi là ba, tía - Mẹ gọi là u, bầm, bủ - Mẹ gọi là má - Bác gọi là bá - Anh gọi là anh hai Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực - Xem lại bảng điều tra, làm tiếp yêu cầu bài tập - Chuẩn bị bài: Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Bảng phụ: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 TỪ TOÀN DÂN Cha Mẹ Ong nội Bà nội Ông ngoại Bà ngoại Bác (anh trai cha) Bác (vợ anh trai cha) Thím (vợ chú ) Bác (chị gái cha) Bác (chống chị gái cha) Cô (em gái cha) Chú (chồng em gái cha ) Bác (anh trai mẹ ) Bác (vợ anh trai mẹ) Cậu (em trai mẹ) Mợ (vợ em trai mẹ) Bác (chị gái mẹ ) Bác ( chồng chị gái mẹ) Dì (em gái mẹ) Chú (chồng em gái mẹ) Anh trai Chị dâu Em trai Em dâu Chị gái Anh rể Em gái Em rễ Con Con dâu Con rể Cháu (con con) Giáo viên: Nguyễn Thị Lương TỪ NGỮ ĐƯỢC DÙNG Ở ĐỊA PHƯƠNG EM Bố, ba Má Ong nội Bà nội Ông ngoại Bà ngoại Bác Bác Cô O Dượng Cô,o Chú Bác Bác Cậu Mợ Bác Bác Dì Chú Anh trai Chị dâu Em trai Em dâu Chị gái Anh rể Em gái Em rể Con Con dâu Con rể cháu Lop8.net Trang (7) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 08 Tiết: 32 Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày dạy : 17/10/2012 LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Hướng dẫn bài viết số A Mục tiêu cần đạt Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn ý cho bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: Cách lập dàn ý cho văn tư có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Kĩ năng: - Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm - Viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ Thái độ: Tích cực sử dụng có hiệu yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự C Phương pháp Vấn đáp, thảo luận,… D Tiến trình dạy hoc Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Khi xây dựng đoạn văn tự sự, ta có thể sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Hãy trình bày các bước thực việc xây dựng đoạn văn? Bài mới: Trong bài văn tự sự, ngoài phương thức tự sử dụng chủ yếu thì người viết còn kết hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Sử dụng kết hợp yếu tố tự với miêu tả và biểu cảm có tác dụng sao, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung * Tìm hểu dàn ý bài văn tự - Gv nêu yêu cầu, Hs theo dõi văn “Món quà sinh nhật” và trả lời các câu hỏi Hãy phân chia bố cục ba phần cho văn bản? Nêu nội dung khái quát phần? I Tìm hiểu chung Tìm hiểu dàn ý bài văn tự Văn bản: Món quà sinh nhật + Bố cục: - Từ đầu đến “trên bàn”: Quang cảnh chung buổi sinh nhật - Tiếp theo đến “không nói”: Món quà sinh nhật độc đáo người bạn - Còn lại: Cảm nghĩ món quà sinh nhật + Các yếu tố: - Sự việc chính: Diễn biến buổi sinh nhật - Ngôi kể thứ nhất: Tôi (Trang) - Thời gian: Buổi sáng - Không gian: Trong nhà Trang - Hoàn cảnh: Sinh nhật Trang có các bạn đến chúc mừng - Chuyện xảy với Trang (nhân vật chính) - Nhân vật khác: Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành; Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý + Diễn biến: - Mở bài: Buổi sinh nhật vui vẻ kết thúc, Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến - Đỉnh điểm: Trinh đến, giải toả nỗi băn khoăn Trang với món quà sinh nhật độc đáo: chùm ổi - Gv hướng dẫn Hs tìm và các yếu tố: Sự việc chính? Ngôi kể? Thời gian, không gian, hoàn cảnh xảy việc? Chuyện xảy với ai? Nhân vật nào là chính? Tính cách nhân vật? Mở đầu câu chuyện có gì đáng chú ý? Đỉnh điểm? Kết thúc? Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (8) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Theo em, điều gì tạo nên bất ngờ cho câu chuyện? Các yếu tố miêu tả và biểu cảm kết hợp và thể chỗ nào truyện? Tác dụng yếu tố đó? Các em rút cho mình bài học gì qua việc tặng quà sinh nhật cho bạn? Gv kết hợp để giáo dục Hs Thảo luận: Các yếu tố trên tác giả xếp theo trình tự nào? -> Trước - sau; - quá khứ Hs đọc dàn ý bài văn tự sự, Sgk/95 Qua tìm hiểu, em hãy cho biết dàn bài bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm thường gồm phần? Là phần nào? Gv gọi hai Hs đọc lại ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Mở bài: Giới thiệu ai? Trong hoàn cảnh nào? - Thân bài: Các việc chính xảy với nhân vật theo trình tự thời gian? Kết qua lần quẹt diêm? - Nhiệm vụ phần kết bài? - Chỉ các yếu tố miêu tả, biểu cảm kết hợp kể và tác dụng nó? Trinh chăm sóc từ hồi còn nụ - Kết thúc: Cảm nghĩ Trang món quà sinh nhật độc đáo + Các yếu tố miêu tả: Suốt buổi sáng… ngồi chật nhà… thấy Trinh tươi cười… Trinh dẫn tôi vườn… Trinh lặng lẽ cười -> Miêu tả tỉ mỉ diễn biến buổi sinh nhật, thể tình bạn thắm thiết Trang và Trinh Giúp người đọc dễ hình dung và cảm động + Các yếu tố biểu cảm: Tôi bồn chồn không yên… bắt đầu lo… tủi thân và giận Trinh, giận mình… cảm ơn Trinh quá… quý giá làm sao… -> Thể rõ tình cảm bạn bè chân thành, sâu sắc Giúp người đọc hiểu: tặng cái gì không quan trọng tặng nào Dàn ý bài văn tự => Ghi nhớ: (Sgk/95) II Luyện tập Bài 1: Dàn ý bài: Cô bé bán diêm * Mở bài: - Nhân vật chính: Cô bé bán diêm - Hoàn cảnh: đêm giao thừa, gia cảnh bé * Thân bài: - Lúc đầu, không bán diêm nên em sợ không dám về, tìm chỗ tránh rét, bị cái rét hành hạ -> đôi bàn tay cứng đờ - Sau đó, em quẹt que diêm để sưởi ấm -> Từng lần quẹt diêm - Quẹt tất các que diêm vì em muốn níu bà lại -> Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đan xen quá trình kể tác giả diễn tả sinh động, kèm theo đó là suy nghĩ và tâm trạng nhân vật * Kết bài: - Tình cảm tác giả với em bé Bài 2: Tương tự với cách làm trên, Gv gợi ý - Cảm nghĩ em và người cho Hs lập dàn bài Bài 2: Dàn ý kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động * Mở bài: - Giới thiệu người bạn là ai? - Kỷ niệm nào khiến mình xúc động? * Thân bài: Tập trung kể kỷ niệm xúc động - Thời gian, không gian, hoàn cảnh xảy việc - Nhân vật chính, các nhân vật khác - Kỷ niệm diễn nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) - Điều gì khiến em xúc động? Xúc động nào? Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (9) Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong * Kết bài: Suy nghĩ em kỷ niệm đó Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe, thực Hướng dẫn viết bài Tập làm văn số 2: Ôn tập và chuẩn bị kĩ kiến thức đã học văn tự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm để làm tốt bài viết Tập làm văn số III Hướng dẫn tự học - Xác định thứ tự các việc kể bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Lập dàn ý cho bài văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm Ở phần bài tự sự, tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Soạn bài mới: văn Hai cây phong E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (10)