Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh họa kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên, trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện.. - Nghe nh[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 16/9/2011 Tiết 1: Tiết 2: Ngày giảng: Thứ 2/19/9/2011 Sinh hoạt đấu tuần LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ====================================== Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Chính trực, Long xưởng, di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu…Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: Chính sự, di chiếu, Thái tử, Thái hậu, phó tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu… Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa GD hs học tập Tô Hiến Thành II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc bài : “Người ăn xin”, - HS thực yêu cầu trả lời câu hỏi - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - HS ghi đầu bài vào b Nội dung: * Luyện đọc: 11’ - Đọc toàn bài - hs đọc - Chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc - Đọc từ khó - Luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc - Đọc chú giải - HS đọc - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe 115 Lop4.com (2) * Tìm hiểu bài: 11’ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Tô Hiến thành không chịu nhận vàng đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán + Quan Tham Tri Chính Sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đên chăm sóc hầu hạ mình + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìn người tài giỏi để giúp nước , giúp dân vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá * Câu chuyện ca ngợi chính trực,thanh liêm, tầm lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể hịên nào? + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng là người chăm sóc ông ? + Trong việc tìm người giúp nước chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông? + Qua câu chuyện trên tác giả muốn ca ngợi điều gì? *Luyện đọc diễn cảm: - HD giọng đọc - Đọc nối tiếp bài - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn : Một hôm…Trần Trung Tá + Đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc - GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Liên hệ giáo dục: … - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Tre Việt Nam” - N xét học Tiết 3: 9’ - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 3’ - 2, Hs nhắc lại ND bài văn - Lắng nghe - Ghi nhớ =========================================== Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN(21) I Mục tiêu: Hệ thống hoá số kiến thức ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự các số tự nhiên 116 Lop4.com (3) Nhận biết nhanh, chính xác thứ tự các số tự nhiên và so sánh các số tự nhiên Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập BT1 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức : 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng viết số: - HS lên bảng làm bài thực yêu a Viết các số có bốn chữ số : cầu a 539; 913; 915; 159; 351 1, 5, 9, b Viết các số có sáu chữ số : b 905 321; 593 021; 350 912; 123 509; 9, 0, 5, 3, 2, 213 905 - Nhận xét, chữa bài và ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Nội dung: *So sánh các số tự nhiên: 14’ - So sánh hai số tự nhiên: 100 và 99 - HS so sánh : 100 > 99 hay 99 < 100 + Số 99 gồm chữ số? + Số 99 gồm chữ số + Số 100 gồm chữ số? + Số 100 gồm chữ số + Số nào có ít chữ số hơn? + Số 99 có ít chữ số - Vậy so sánh hai số tự nhiên với - KL : Số nào có nhiều chữ số thì nhau, vào số các chữ số lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé chúng ta rút kết luận gì? - HS nhắc lại kết luận - Ghi các cặp số lên bảng cho học - HS so sánh và nêu kết 123 < 456 891 > 578 sinh so sánh: 123 và 456 ; 891 và 578 - Yêu cầu HS nhận xét các cặp số đó? + Các cặp số đó có số các chữ số - Làm nào để ta so sánh chúng với nhau? Kết luận: So sánh các chữ số cùng - HS nhắc lại hàng từ trái sang phải, chữ số hàng nào lớn thì tương ứng lớn và ngược lại * Hướng dẫn so sánh hai số dãy - HS theo dõi số tự nhiên và trên tia số: + So sánh hai số trên tia số + HS tự so sánh và rút kết luận: 117 Lop4.com (4) - Số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc là số lớn Xếp thứ tự các số tự nhiên: - Nêu các số : 698; 968; 896; 869 và yêu cầu HS : + Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn + Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé + Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé các số trên ? Thực hành : Bài 1:(HĐCN – Phiếu) - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: (HĐN2- vở) - Thảo luận đôi - Nhận xét và chữa bài Bài 3: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - Làm bài vào vở, HS thực vào bảng phụ - Nhận xét và chữa bài Củng cố – dặn dò : - Nêu cách so sánh - Củng cố bài - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - Nhận xét tiết học - HS thực theo yêu cầu: + 689 < 869 < 896 < 968 + 968; 896; 896; 689 + Số 968 là số lớn nhất, số 689 là số bé các số trên 15’ 5’ 6’ - HS lên bảng làm bài , lớp làm vào phiếu 234 > 999 754 < 87 540 39 680 = 39 000 + 680 - HS chữa bài vào - Đọc y/c 6’ - HĐ nhóm đôi, báo cáo kết a 136 ; 316 ; 361 c 63 841 ; 64 813 ; 64 831 - Đọc y/c - HS làm bài theo yêu cầu: a 984 ; 978 ; 952 ; 942 - HS chữa bài 3’ - Trả lời - Lắng nghe - Ghi nhớ =========================================== Tiết 4: Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu: Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu 118 Lop4.com (5) Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học: - Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu, số sản phẩm khâu thường - mảnh vải len( sợi khác màu vải) kim khâu len III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT chuẩn bị H Bài mới: a Giới thiệu: Ghi đầu bài 1’ b Nội dung bài: *Hoạt động 1: Giới thiệu mẫu 3’ - H quan sát và nhận xét - Khâu thường còn gọi là khâu - Quan sát mặt phải mặt trái và kết hợp tới , khâu luôn quan sát hình 3a,3b, sgk và nhận xét - Đường mũi khâu mặt phải và mặt trái giống - Mũi khâu hai mặt giống nhau, dài và cách - Thế nào là khâu thường ? - H đọc mục phần ghi nhớ *Hoạt động 2: HD HS thao tác kĩ 9’ thuật - HD thực số thao tác khâu, - Cách thực số thao tác thêu ? khâu - Nêu cách cầm vải và cầm kim - Quan sát hình và đọc nội dung phần khâu? 1a - Hãy nêu cách lên kim và xuống - Nêu nội dung phần 1a + Cách lên kim và xuống kim kim? - QS hình 2a, b - Lên kim: đâm mũi kim từ phía xiên lên trên mặt vải - Xuống kim: tương tự *HD thao tác kĩ thuật khâu thường - Treo tranh quy trình - Quan sát và nêu các bước khâu thường - Khâu thường thực theo - Thực theo hai bước + Vạch đường dấu bước ? + Vuốt thẳng vải + Vạch đường dấu thẳng mép vải 2cm - HD lần thao tác kĩ thuật khâu mũi - Chấm các điểm cách mm thường - Lần đầu HD thao tác có kết hợp - Khâu các mũi khâu thường theo đường 119 Lop4.com (6) giải thích - Lần HD nhanh toàn các thao tác để H hiểu và biết cách thực - Khâu đến cuối đường vạch dấu ta phải làm gì? dấu - Đọc mục b và quan sát hình 5a, 5b,5c sgk - Quan sát hình 6a, b,c sgk Khâu lại mũi và nút cuối đường khâu để giữ cho đường khâu không bị tuột sử dụng Cuối cùng dùng kéo để cắt - H đọc ghi nhớ *G chốt =>ghi nhớ c Luyện tập: 15’ - Tổ chức cho H tập khâu mũi - Thực hành: Tập khâu các mũi khâu thường trên giấy ô li thường cách Củng cố, dặn dò: 3’ - Tổng kết bài - Nhận xét tiết học - Cb bài sau Tiết 5: ========================================== Đạo đức Bài 2: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: Biết xác định khó khăn sống và học tập thân và cách khắc phục.Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn Vận dụng kiến thức đã học và vốn hiểu biết mình để làm bài tập Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu - HS: đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ + Khi gặp khó khăn học tập - HS trả lời ta nên làm ntn? - N xét, đánh giá Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ - HS nhắc lại đầu bài b Nội dung: *Hoạt động 1: Xử lý tình huồng 6’ *Mục tiêu: Biết cách đưa xử lý 120 Lop4.com (7) tình - Tình huống: (BT2 sgk) + Nếu em là bạn Nam em làm gì ? - Thảo luận nhóm (BT2 sgk) + Đến nhờ cô giảng bài lại cho + Mượn bạn để chép bài, nhờ bạn học giỏi giảng bài cho + Chép bài hộ bạn, hàng ngày xang nhà bạn giảng bài cho bạn - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét *GV: Nếu chúng ta bị ốm lâu ngày thì học tập ta phải nhờ bạn (hoặc tự mình ) chép bài, nhờ bạn nhờ thầy giáo giảng bài để theo kịp các bạn *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi *Mục tiêu: Nêu việc vượt khó học tập thân - Cho HS thảo thuận đưa khó khăn HT và cách giải 6’ - Thảo luận nhóm đôi bài tập - Trình bày ý kiến mình VD: Em xem kĩ bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua đựơc - Em thấy trời rét, buồn ngủ em vùng dậy buổi sáng sớm để ôn bài *Chốt lại: Vượt khó HT là đức tính quý Chúng ta cần tự mình cố gắng vươn lên nhiều *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân *Mục tiêu: Nêu khó khăn mình và biết cách khắc phục khó khăn đó - Y/c HS nêu tình và cách giải - KL: Với khó khăn có cách 8’ - Làm việc cá nhân bài tập sgk - HS đọc y/c bài nêu khó khăn và biện pháp khắc phục VD: Trong học vẽ, em không có bút màu/em hỏi mượn bút cảu bạn bên cạnh - Thiếu sách tham khảo mượn góp tiền mua chung với bạn - Nhà xa trường, trời mưa to em mặc áo mưa và đến trường - Sắp đến hẹn chơi mà em chưa làm xong bài tập Em báo với bạn là hoãn lại vì em cần phải làm xong bài tập khắc phục khác tất 121 Lop4.com (8) cố gắng để H trì và đạt kết tốt - Ghi nhớ: … *Hoạt động 4: Thực hành *Mục tiêu: biết khó khăn bạn và có cách giúp đỡ tích cực - bạn lớp ta gặp phải khó khăn học tập? - Lên kế hoạch giúp đỡ bạn đó - Nhận xét – bổ sung việc chưa hợp lí còn thiếu Củng cố, dặn dò: - Củng cố kiến thức tiết học - CB bài sau “Biết bày tỏ ý kiến” - Nhận xét tiết học - HS đọc ghi nhớ 7’ + Lớp lên kế hoạch: Những việc có thể làm, thời gian, người nào làm việc gì - Đọc kế hoạch trước lớp 3’ - Lắng nghe, ghi nhớ ============================================= Ngày soạn: 17/9/2011 Tiết 1: Ngày giảng: Thứ /20/9/2011 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Củng cố cho HS viết số, so sánh các số tự nhiên HS có kĩ thành thạo viết số, so sánh số tự nhiên và tìm số tự nhiên chưa biết Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy – học : - Vẽ hình bài tập lên bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động dạy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài : a Giới thiệu bài: Ghi bảng TG Hoạt động học 1’ - Hát đầu 5’ - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 896 < 968 341 < 431 786 = 000 + 786 995 < 996 1’ - HS ghi đầu bài vào 122 Lop4.com (9) b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (HĐCN – Bảng con) 9’ - Trao đổi làm bảng - HS làm bảng lớp, lớp làm bài vào a Viết số bé có chữ số, chữ bảng a ; 10 ; 100 số, chữ số b Viết số lớn có chữ số, chữ b ; 99 ; 999 số, chữ số - Nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô 10’ - Đọc y/c trống: (HĐN2- Phiếu học tập) - Trao đổi làm bài - Làm bài vào phiếu - Đại diện trình bày a 859 067 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c 609 608 < 609 609 - Nhận xét, tuyên dương d 264 309 = 264 309 Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết : 10’ (HĐCN – Vở) - HD phần a, phần b - HS lên bảng, HS lớp thực vào - Y/c hhs làm bài a, x < => các số tự nhiên nhỏ là : 4, 3, 2, 1, ; Vậy x = 4; 3; 2; 1; b, < x < => các số tự nhiên lớn và nhỏ là: và Vậy x = 3; - Nhận xét, chữa bài - Nx, sửa sai Củng cố – dặn dò: 4’ - Củng cố bài - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập và chuẩn - Ghi nhớ bị bài sau: “ Yến , Tạ , Tấn” - Nhận xét học =============================================== Tiết 2: Khoa hoc Bài 7: TẠI SAO CẦN PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I Mục tiêu: Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn và thường xuyên phải thay đổi món ăn 123 Lop4.com (10) Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ít và ăn hạn chế) GD hs biết ăn uống hợp lý II Đồ dùng dạy học: - Tranh hình trang 16 – 17 SGK III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 3’ + Kể tên số Vitamin mà em - Trả lời biết Vitamin có vai trò nào thể ? - Nx, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ b Nội dung bài: *Hoạt động 1: Sự cần thiết phải 8’ ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món + Tại sai chúng ta nên ăn phối hợp - Thảo luận nhóm đôi: Trước tiên nêu nhiều loại thức ăn và thường xuyên số loại thức ăn mà các em thường ăn đổi món ăn? - Tiến hành thảo luận câu hỏi + Ngày nào ăn vài món cố - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung định em thấy nào? + Điều gì xảy chúng ta ăn thị, cá mà không ăn rau, - hs nhắc lại quả? *Kết luận: (Tr 17) *Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh 10’ dưỡng cân đối * Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn - Học sinh quan sát tháp dinh dưỡng cân cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế - Hãy nói nhóm tên thức ăn: đối trung bình cho người (Tr 17) - Thảo luận nhóm đôi + Quả chín theo khả năng, 10kg rau, 12kg + Cần ăn đủ? LT + Ăn vừa phải? + 1500g thịt, 2000g cá và thuỷ sản, kg đậu phụ 124 Lop4.com (11) + Ăn mức độ? + Ăn ít? + Ăn hạn chế? * Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ, không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối + 600g dầu mỡ vừng, lạc + Dưới 500g đường + Dưới 300g muối - Báo cáo kết theo cặp (Hỏi – Trả lời) - Nhận xét – bổ sung *Hoạt động 3: Trò chơi “Đi chợ” 10’ *Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ - em cặp thi kể, viết tên các loại thức - Hướng dẫn cách chơi ăn, đồ uống hàng ngày - Kể, vẽ, viết tên các thức ăn, đồ uống hàng ngày - Từng học sinh chơi giới thiệu trường - Tổ chức cho học sinh chơi trò lớp thức ăn và đồ uống mà mình đã chơi lựa chọn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 3’ Củng cố – Dặn dò: - Trả lời - Tại sai chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món ăn? -Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ============================================ Tiết 3: Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: Biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt, ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép): phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó HS có thái độ đúng đắn học tập, yêu thích môn II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn phần nxét, giấy khổ to kẻ cột và bút III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: 125 Lop4.com (12) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Đọc thuộc các câu thành ngữ, tục - HS thực y/c ngữ tiết trước + Từ đơn và từ phức khác + Từ đơn là từ có tiếng: ăn, ngửa điểm nào? nêu ví dụ? ngựa + Từ phức là từ có hai hay nhiều tiếng: - Nhận xét - ghi điểm xe đạp, học sinh, sách Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Tìm hiểu bài: *Nhận xét : 10’ - Đọc ví dụ và gợi ý - HS đọc, lớp theo dõi - Thảo luận cặp đôi - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức nào tiếng có + Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, nghĩa tạo thành? lặng im Các tiếng này có nghĩa + Từ “truyện cổ” có nghĩa là gì? + Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo âm vần lặp lại tạo thành ? leo, se + Thầm thì: lặp lại âm đầu th + Cheo leo: lặp lại vần eo + Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch và vần âm *KL: + Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e - HS lắng nghe - Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép - Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần vần giống gọi là từ láy *Phần ghi nhớ: - Đọc phần ghi nhớ - Giải thích nội dung ghi nhớ và phân tích các ví dụ c Luyện tập: - 2, HS đọc to, lớp đọc thầm lại 5’ 126 Lop4.com (13) Bài 1: …xếp từ phức…thành hai loại… - Phát giấy và bút cho HS trao đổi nhóm đôi và báo cáo kết - Nx, chốt lại lời giải đúng Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy … - Thảo luận nhóm - Gọi đại diện các nhóm dán phiếu - Các nhóm khác N.xét, bổ xung - N.xét, chốt lời giải đúng Củng cố - dặn dò: + Từ ghép là gì? cho ví dụ? + Từ láy là gì? cho ví dụ? - Về nhà tìm từ láy, từ ghép màu sắc Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 7’ 9’ - Đọc y/c và nội dung bài - Hoạt động nhóm, báo cáo kết a Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Từ láy: nô nức b Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao - Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cắp - Nx, chữa bài - Đọc y/c - Trao đổi theo nhóm nhỏ - Dán phiếu, N.xét, bổ sung - HS đọc lại các từ trên bảng 3’ - HS trả lời - HS ghi nhớ ============================================ Tiết 4: Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: Dựa vào lời kể Gv và tranh minh họa kể lại câu chuyện, trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện - Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền Dựa vào lời kể Gv và tranh minh họa kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên, trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện - Nghe nhận xét lời kể bạn GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa sgk, bảng phụ viết y/c 1(a,b,c,d) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 127 Lop4.com (14) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Một HS kể chuyện đã nghe - HS lên bảng thực yêu cầu đã đọc - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: * GV kể chuyện 5’ - Kể lần - Lắng nghe - Kể lần : vừa kể vừa vào - Quan sát tranh, lắng nghe tranh minh hoạ * Tìm hiểu câu chuyện 5’ + Trước bạo ngược nhà vua, + Truyền hát bài hát lên án thói dân chúng phản ứng cách nào hống hách, bạo tàn nhà vua và phơi ? bày nỗi thống khổ nhân dân + Nhà vua làm gì biết dân + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác chúng truyền tụng bài ca lên án bài ca phản động Vì không thể tìm mình ? là tác giả bài thơ hát Vua ban lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Trước đe doạ nhà vua, thái + Các nhà thơ, các nghệ nhân độ người ntn? khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái + Vì vua thực khâm phục, kính độ ? trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy định không chịu nói sai thật *HD HS kể chuyện 16’ - Dựa vào tranh ảnh minh hoạ kể - Thảo luận nhóm - HS nhóm kể nối tiếp (2 lượt kể) chuyện nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 4’ + Vì nhà vua bạo lại + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thay đổi thái độ? thơ + Nhà vua khâm phục khí phách + Nhà vua thực khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn nhà thơ, dù chết không chịu nói đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu sai thật để thử thách? 128 Lop4.com (15) * Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục kính trọng và thay đổi + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - Gọi HS nêu lại ý nghĩa - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò: + Qua câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” em học tập gì? - Về nhà kể lại cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện tính trung thực Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS nêu - 5, HS thi kể và nói ý nghĩa truyện 3’ - 2, Hs trả lời - Lắng nghe - Ghi nhớ ================================================== Tiết 5: Âm nhạc HỌC HÁT: BÀI BẠN ƠI LẮNG NGHE KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC Dân ca: Ba na ( Tây Nguyên ) Sưu tầm, dịch lời: Tô Ngọc Thanh I Mục tiêu: Học hát bài “Bạn lắng nghe”, biết đây là bài dân ca dân tộc Ba- na Tây Nguyên Nghe kể chuyện âm nhạc Tiếng hát Đào Thị Huệ Hát đúng giai diệu lời ca kết hợp vỗ tay đệm theo phách - Nghe và nhớ câu chuyện GD HS biết yêu và gìn giữ các làn điệu dân ca dân tộc mình II Chẩn bị: GV - Nhạc cụ - Băng hát mẫu HS - SGK âm nhạc - Vở nghi chép III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Hát tập thể bài “Em yêu hoà bình” TG 1’ 3’ Họat động học - Cả lớp hát 129 Lop4.com (16) - Nx, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: * Hoạt động 1: Dạy hát bài “Bạn lắng nghe” 20- 22 - Nghe hát mẫu - Đọc lời ca theo tiết tấu - Tập hát câu ( câu Gv dạy Hs tập hát 2-3 lần )xong câu cho HS nghép lại đến hết bài - Khi đã hát bài cho HS ôn Luyện - Nhận xét, sửa sai * Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay đệm theo phách - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo phách: + Hỡi bạn cùng lắng nghe x x x x tiếng dòng suối ngoài xa thì thào x x x x - Gv nhân xét * Hoạt động 3: Kể chuyện âm nhạc “Tiếng hát Đào Thị Huệ” - Hướng dẫn HS đọc đoạn câu chuyện - Gọi em em đọc đoạn - Tóm tắt lại câu chuyện - Tìm hiểu ND ý nghĩa câu chuyện : + Vì nhân dân lại lập đền thờ người gái có giọng hát hay ấy? + Câu chuyện xảy giai đoạn nào lịch sử nước ta? 130 Lop4.com - Lắng nghe - HS đọc lời ca - HS tập hát câu theo hướng dẫn - HS ôn luyện bài: + Cả lớp + Từng dãy + Cá nhân - 9' - HS theo dõi thực hiện: + Cả lớp + Từng dãy - 7' + HS đọc cá nhân - HS trả lời: +Vì cô đã dùng tiếng hát mình đẻ chiến đấu với kẻ thù góp phần giải phóng quê hương + Giai đoạn gặc Minh sang sâm chiếm nước ta (17) - Giảng: Chúng ta thấy âm nhạc có vai trò lớn đời sống tinh thần dân dân… Củng cố - dặn dò: - Hát ôn lại bài hát - Bài hát là dân ca dân tộc nào? - Dặn Hs học thuộc bài - Nhận xét học 2’ - HS ôn lại bài hát - HS dân ca dân tộc Ba-na Tây Nguyên - Lắng nghe - Nghi nhớ =============================================== Ngày soạn: 18/9/2011 Ngày giảng: Thứ 4/21/9/2011 Tiết 1: Tập đọc TRE VIỆT NAM (THMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài) I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Tre xanh, khuất mình, bão bùng, luỹ tre, lạ thường, đất sỏi, lưng trần…Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm Giọng đọc phù hợp với nội dung bài thơ Hiểu các từ ngữ bài: luỹ thành, áo cộc, nòi tre, nhường… Hiểu nội dung bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam GDHS học tập phẩm chất cao đẹp người Việt Nam THMT: Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi Nd đoạn luyện đọc diễn cảm II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc bài : “Một người - HS thực yêu cầu chính trực”, trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: HS ghi đầu bài vào a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: * Luyện đọc: 10’ - Đọc toàn bài - HS đọc 131 Lop4.com (18) - Bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó - Luyện đọc CN - ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu chú giải - 1HS nêu chú giải SGK - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi - Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi + Những câu thơ nào nói lên gắn + Tre xanh Xanh tự bao giờ? bó lâu đời cây tre với người Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh Việt Nam? GV: Tre có tự không biết Tre - HS lắng nghe chứng kiến chuyện xảy với người tự ngàn xưa, tre là bầu bạn người Việt Nam + Chi tiết nào cho thấy tre người? + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại? Nhường: Dành hết cho + Chi tiết: không đứng khuất mình bóng râm + Hình ảnh: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho + Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu Rễ siêng không chịu đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ đó mà nên người + Tre già thân gãy cành rơi mà tre truyền cái gốc cho Tre luôn mọc thẳng không chịu mọc cong… + Lắng nghe + Những hình ảnh nào tượng trưng cho tính cần cù? + Những hình ảnh nào gợi lên tinh thần đoàn kết người Việt Nam? + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? *GDBVMT: Cho các em thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống + Em thích hình ảnh nào cây tre và búp măng non? Vì sao? - Qua bài thơ trên tác giả muốn ca ngợi điều gì? - Trả lời - Bài thơ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giàu tình 132 Lop4.com (19) + Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - HD giọng đọc - Gọi HS đọc nối tiếp bài - Luyện đọc đoạn thơ bài + Đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - Nx, ghi điểm Củng cố– dặn dò: - Nhắc lại ND bài - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Những hạt thóc giống” - Nhận xét học 9’ thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre - Nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài + HS theo dõi tìm cách đọc hay + HS luyện đọc theo cặp + 3, HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay 3’ - 2, HS nhắc lại - Lắng nghe - Ghi nhớ ============================================= Tiết 2: Thể dục Giáo viên chuyên soạn, giảng ============================================= Tiết 3: Toán YẾN, TẠ, TẤN (23) I Mục tiêu: Bước đầu nhận biết độ lớn Yến, tạ, tấn; Mối quan hệ Yến, tạ, và ki – lô - gam Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , thực phép tính với các số đo khối lượng ( phạm vi đã học) Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, biết ứng dụng vào thức tế II Đồ dùng dạy – học: - Cân bàn ( có ), phiếu học tập bài II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập TG Hoạt động học 1’ - Hát chuyển tiết 4’ - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 133 Lop4.com (20) Tìm x biết 120 < x < 150 a X là số chẵn b X là số lẻ c X là số tròn chục - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung : 1, Ví dụ: *Giới thiệu Yến: - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học - Viết lên bảng: yến = 10 kg a X = 122; 124; 126; 128; 130; 132 …; 148 b X = 121 ; 123 ; 125 ; ….147 c X = 130 ; 140 1’ - HS ghi đầu bài vào 12’ - HS nêu lại - HS đọc : yến = 10 kg 10 kg = yến * Giới thiệu tạ: - 10 yến tạo thành tạ, tạ = 10 yến - Ghi bảng : 10 yến = tạ - HS đọc: 10 yến = tạ tạ = 10 yến = 100kg tạ = 10 yến = 100 kg * Giới thiệu tấn: + 10 tạ tạo thành tấn, 10 - HS đọc : = 10 tạ tạ = 10 tạ 10 tạ = 10 tạ = tấn = 100 yến = 1000 kg = 100 yến = 1000 kg - Hướng dẫn thêm theo các ví dụ 2, Thực hành: 15’ Bài 1: (HĐCN) 5’ - HS đọc y/c - Cho HS làm bài sau đó gọi HS - Làm bài vào - 2, HS trình bày trước lớp đọc trước lớp + Con bò cân nặng tạ + Con gà cân nặng 2kg - Nx, tuyên dương + Con voi cân nặng Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ 5’ - Đọc y/c chấm(HĐN2 – Phiếu ) - HS làm bài theo nhóm - Làm bài theo nhóm - Đại diện trình bày yến = 10kg 1yến 7kg = 17kg 10kg = 1yến 5yến 3kg =53 kg yến = 50 kg yến = 80 kg ……… ……… - Nhận xét và chữa bài - Nx, chữa bài Bài 3: Tính (HĐCN – Vở) 5’ - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 134 Lop4.com (21)