- HS thí nghiệm theo nhóm như SGK / 91 - Các nhóm trình bày kết quả và thảo luận chung , đưa ra kết luận như SGK - GV giảng thêm : Để nhìn rõ một vật nào đó còn phải lưu ý đến kích thước[r]
(1)Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Kế hoạch dạy học tuần 23 Năm học : 2006-2007 Thứ/ngày Hai 26/2/07 Ba 27/2/07 Tư 28/2/07 Năm 01/3/07 Sáu 02/3/07 Môn học Tiết Tên bài dạy Chào cờ Tập đọc Toán Chính tả Đạo đức 23 45 111 23 23 Chào cờ, hội ý Hoa học trò Luyện tập chung Nhớ viết: Chợ tết Giữ gìn các công trình công cộng (T1) Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử 45 112 45 23 23 Bật xa – Trò chơi: Con sâu đo Luyện tập chung Dấu gạch ngang Kể chuyện đã nghe, đã đọc Văn học và khoa học thời Hậu Lê Tập đọc Toán Âm nhạc TLVăn Mĩ thuật 46 113 23 45 23 Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Luyện tập chung Học hát bài: Chim sáo Luyện tập tả các phận cây cối Tập nặn tạo dáng : Tập nặn dáng người đơn giản Thể dục 46 Toán LTVC Khoa học Kĩ thuật 114 46 45 23 Bật xa, tập phối hợp chạy, nhảy Trò chơi: Con sâu đo Phép cộng phân số Mở rộng vốn từ: Cái đẹp ánh sáng Bón phân cho rau , hoa Toán Địa lí TLV Khoa học Sinh hoạt 115 23 46 46 23 Phép cộng phân số (TT) Thành phố Hồ Chí Minh Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Bóng tối Sinh hoạt tập thể Thứ hai 18 tháng 02 năm 2008 Tiết Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T1) I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng: - Hiểu các công trình công cộng là tài sản chung xã hội Lop4.com (2) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - Hiểu người có trách nhiệm giữ gìn, việc làm các công trình công cộng - Biết tôn trọng và giữ gìn các công trình công cộng II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: Lịch với người H: Nêu bài học H: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói cư xử lịch với người GV nhận xét - Đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( tình trang 34 SGK ) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận: Nhà văn hóa xã là công trình công cộng là nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng công sức, tiền Vì vậy: Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn không vẽ bậy lên đó Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (BT1) - GV giao việc cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi thảo luận - GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: sai; Tranh 2: đúng; tranh 3: sai ; tranh 4: đúng Hoạt động 3: Xử lý tình BT2) - Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận, xử lý tình - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận trước lớp - GV kết luận tình huống: Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc lại Củng cố – Dặn dò: - GV liên hệ thực tế giáo dục học sinh - Dặn nhà học bài- Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học OOOOO Tiết Tập đọc HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Hs yếu đọc trôi chảy, đúng tên bài và đoạn bài tập đọc - Hs từ trung bình trở lên: + Đọc đúng các từ khó: Một loạt, tán hoa, nỗi niềm, rực lên Lop4.com (3) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp hoa phượng, thay đổi bất ngờ hoa phượng theo thời gian - Hiểu các từ: Phần tử, vô tâm - Nội dung: Hoa phượng là loài hoa đẹp tuổi học trò, gần gũi và thân thiết với học trò - Giáo dục các em biết chăm sóc cây, hoa trường II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ: Chợ tết và TLCH H: Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào? H: Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng sao? - Nêu nội dung bài - GV nhận xét-ghi điểm B Bài mới: 1./ Giới thiệu bài – Ghi bảng: 2./ Tìm hiểu bài - Luyện đọc * Luyện đọc: - Gv tổ chức cho hs yếu đọc bài theo yêu cầu, giáo viên thường xuyên theo dõi nhắc nhở, động viên các em đọc bài - Gọi học sinh đọc toàn bài: Chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu …… đậu khít Đoạn 2: Nhưng hoa càng đỏ … bất ngờ vậy? Đoạn 3: Còn lại - Học sinh đọc tiếp nối đoạn bài – GV theo dõi sửa lỗi phát âm - GV hướng dẫn học sinh đọc đoạn khó: " Lòng cậu học trò……….bất ngờ vậy? " - Một em đọc chú giải - Học sinh đọc theo cặp - Đại diện các nhóm đọc - Lớp nhận xét - Một em đọc toàn bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: Một học sinh đọc đoạn 1: H: Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều? Đ:……cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xòe muôn ngàn bướm thắm đậu khít H: "Đỏ rực " có nghĩa nào? ( Đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng) H: Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng Dùng có gì hay? Đ: ……Tác giả dùng biện pháp so sánh, so sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp H: Đoạn cho ta biết gì? *Ý1: Cho ta cảm nhận số lượng hoa phượng lớn Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại H: Tại tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? Đ: Vì phượng là loại cây gần gũi quen thuộc với học trò Lop4.com (4) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 H: Hoa phượng nở gợi cho người học trò cảm giác gì? Vì sao? Đ:….Cảm giác vừa buồn lại vừa vui Vì: Buồn vì phải chia tay thầy, cô giáo cũ Vui vì nghỉ hè H: Hoa phượng có gì đặc biệt làm ta náo nức? Đ:….Nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ khắp thành phố rực lên tết đến nhà, nhà dán câu đối đỏ H: Đoạn 2: Tác giả đã dùng giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp lá phượng? Đ:….thị giác, xúc, cảm giác để cảm nhận vẻ đẹp lá phượng H: Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? Đ: Bình minh, màu hoa phượng là màu đỏ còn non, có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng, màu hoa đậm dần hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lửa H: Em cảm nhận gì qua đoạn văn thứ ? Ý2: Cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng H: Khi đọc bài " Hoa học trò " em cảm nhận điều gì? Đ:Bài văn giúp ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng qua ngòi bút miêu tả Xuân Diệu * Đọc diễn cảm: GV treo bảng đoạn : " Phượng không phải là đóa………….đậu khít nhau." Yêu cầu học sinh tìm đọc giọng văn ( Nhẹ nhàng, suy tư, nhấn giọng từ gợi tả… ) H: Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, tả thay đổi màu hoa phượng theo thời gian? ( Học sinh tìm và gạch chân các từ này để chú ý nhấn gịong đọc) - GV đọc mẫu - Học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh đọc đoạn văn trên , lớp bình chọn bạn đọc hay Gọi học sinh đọc diễn cảm bài trước lớp GV nhận xét – Ghi điểm C Củng cố – dặn dò: H: Em có cảm giác nào nhìn thấy hoa phượng? - Về nhà học bài – Chuẩn bị bài sau - GV Nhận xét tiết học OOOOO Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh lớp: - Đối với hs yếu yêu cầu các em làm các bài tập rèn kĩ - Rèn luyện kỹ năng, so sánh hai phân số - Củng cố tính chất phân số - Giáo dục học sinh biết vận dụng làm bài tốt và cẩn thận II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: Lop4.com (5) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập số VBT - GV cùng lớp nhận xét -ghi điểm Bài mới: a./ Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Hai học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT 11 < ; 14 14 4 < ; 25 23 14 <1 15 24 = ; 27 20 20 > ; 19 27 1> 15 14 - Học sinh nhận xét- GV ghi điểm Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài và tự làm bài a Phân số bé : b/ Phân số lớn 1: Bài 3: H: Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm gì? ( So sánh phân số ) - Học sinh lớp làm vào VBT a Vì < < 11 nên 6 < < 11 6 ; ; 11 6:2 9:3 b Rút gọn các phân số ta có: = = ; = = 20 20 : 10 12 12 : 12 12 : = = 32 32 : 3 12 Vì : < < nên < < 10 20 32 12 12 Các phân số viết từ bé đến lớn: ; ; 20 32 12 Vì các phân số viết thứ tự từ bé đến lớn là: - Học sinh cùng GV chữa bài: Bài 4: 1Học sinh nêu yêu cầu đề bài - GV gợi ý, hướng dẫn học sinh làm bài - Hai em lên bảng làm bài – Lớp làm vào - Nhận xét- sửa sai -ghi điểm Củng cố – dặn dò: - Dặn học sinh nhà làm bài VBT - Chuẩn bị bài sau – Nhận xét tiết học OOOOO Tiết Kĩ thuật BÓN PHÂN CHO RAU, HOA I.Mục tiêu - HS biết mục đích việc bón phân cho rau, hoa - Biết cách bón phân cho rau, hoa - GD học sinh có ý thức tiết kiệm phân bón, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường Lop4.com (6) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 II.Đồ dùng dạy học - Sưu tầm tranh, ảnh tác dụng và cách bón phân cho cây rau, hoa - Phân bón N, P , K, phân hữu cơ, phân vi sinh, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Bài cũ: - GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - GV nhận xét chung 2.Bài a Giới thiệu bài – Ghi bảng b.Tìm hiểu bài * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích việc bón phân cho rau, hoa - GV yêu cầu HS đọc mục SGK H: Cây trồng lấy chất dinh dưỡng đâu ? H: Tại phải bón phân vào đất ? Đ: cây trồng thường xuyên hút chất dinh dưỡng đất để nuôi thân, lá, hoa, nên chất dinh dưỡng đất ngày càng ít không đủ cung cấp cho cây Để bù lại thiếu hụt đó cần phải bón phân vào đất - GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi theo hình1 SGKđể các em hiểu rõ tác dụng phân bón rau, hoa - Gv giải thích thêm và đến kêt luận : Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho cây phát triển Mỗi loại cây, thời kì cây cần các loại phân bón với lượng bón khác * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thuật bón phân - GV gợi ý để HS nêu tên các loại phân bón thường dùng để bón cho cây - GV giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát số loại phân ( phân hoá học, phân vi sinh) Giải thích ngắn gọn số loại phân thường dùng để bón cho rau, hoa phân hữu cơ, phân hoá học - GV hướng dẫn gợi ý HS quan sát hình ( SGK ) và trả lời câu hỏi SGK ( Hình 2a: Bón phân vào hốc, hàng cây; Hình 2b: tưới nước phân vào gốc cây - Gv giới thiệu và hướng dẫn cách bón phân cho cây rau, hoa Giải thích để HS hiểu nên sử dụng phân vi sinh và phân chuồng - Gv gọi4 HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 3.Củng cố – Dặn dò - Dặn HS nhà xem lại bài - Chuẩn bị trước bài học sau - Nhận xét tiết học -OOOOO - BUỔI CHIỀU Tiết ÔN TẬP: TOÁN Mục tiêu: - Giúp HS yếu củng cố cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số, so sánh hai phân số mức độ đơn giản - HS trung bình trở lên củng cố cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số,so sánh hai phân số - HS khá giỏi áp dụng vào giải số bài tập nâng cao Nội dung và cách tiến hành: Lop4.com (7) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực bài tập theo phần bảng giáo viên đã định - GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực - Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dương em làm tốt - Giao bài tập nhà Tiết ÔN TẬP: TIẾNG VIỆT Mục tiêu: - Giúp HS yếu luyện đọc các bài tập đọc học tuần, luyện viết chữ - HS trung bình trở lên củng cố cách quan sát và miêu tả cây cối, ôn tập câu kể Ai nào ? Nội dung và cách tiến hành: - Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần - Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực bài tập theo phần bảng giáo viên đã định - GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực - Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dương em làm tốt - Giao bài tập nhà Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2008 Tiết Thể dục BẬT XA TRÒ CHƠI: CON SÂU ĐO I Mục tiêu: - Hoc sinh học kỹ thuật bật xa Yêu cầu biết cách thực động tác tương đối đúng - Trò chơi sâu đo: Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động - Giáo dục học sinh nhanh nhẹn, khéo léo, nghiêm túc tập luyện II Địa điểm, phương tiện - Trên sân trường, vệ sinh nơi tập - Còi, dụng cụ phục vụ bật xa, kẻ sẵn sân tập III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định P2 và hình thức tổ chức lượng luyện tập / I.Phần mở đầu : 5- 10 P2 giảng giải + trò chơi - GV, phổ biến nội dung yêu cầu học - Tập bài TD phát triển chung: lần - Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh x x x x x Lop4.com (8) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Chạy chậm trên địa hình tự nhiên II.Phần 1.Bài tập rèn luyện tư Học kỹ thuật bật xa: + GV nêu tên bài tập, hương dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà, cách bật xa và cho học sinh bật thử và chính thức + Trước tập GV cho học sinh khởi động kỹ lại các khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước.Yêu cầu học sinh chân tiếp đất cần làm động tác chùn chân, sau đã thực tương đối thành thạo Yêu cầu học sinh bật rơi xuống hố cát đệm, không để học sinh dùng bật xa rơi 2.Trò chơi vận động Làm quen trò chơi : sâu đo - GV nêu tên trò chơi và cách chơi - Cho HS chơi thử , sau đó chơi chính thức - Cho HS tập 3hàng dọc số người - Mỗi hàng trở thành đội thi đấu * Một số trường hợp phạm qui: - Di chuyển trước chưa có lệnh người bước chưa đến nơi - Bị ngồi xuống mặt đất - Không thực di chuyển theo qui định III.Phần kết thúc - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà thường xuyên tập thể dục 18- 20/ x x x x x x x x x x P2luyện tập + trò chơi x x x x x x - – 6/ Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh lớp - Củng cố dấu hiệu chia hết cho: 2, 3, 5, - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, biết rút gọn phân số, qui đồng mẫu số hai phân số thành thạo - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành - Giáo dục học sinh biết áp dụng công thức đã học để làm tốt bài tập - Đối với học sinh yếu yêu cầu các em làm các bài tập rèn kĩ Lop4.com (9) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập VBT/ 32 - GV chấm số VBTdưới lớp - GV nhận xét- ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: - Học sinh làm bài vào VBT - Gọi học sinh đọc bài làm mình trước lớp - GV yêu cầu học sinh giải thích cách thực bài toán đó - GV nhận xét - ghi điểm Bài 2: - Yêu cầu2 học sinh đọc đề bài – Học sinh tự làm bài vào VBT + Tổng số học sinh lớp đó là: 14 + 17 = 31 ( học sinh ) 14 học sinh lớp 31 17 + Số học sinh gái học sinh lớp 31 + Số học sinh trai - Gọi học sinh đọc bài làm mình Cả lớp nghe và nhận xét - GV nhận xét-ghi điểm Bài 3: Gọi học sinh đọc đề bài H: Để biết các phân số đã cho phân số nào phân số ta làm nào? Đ: .rút gọn phân số so sánh - Một em lên bảng làm bài.Cả lớp làm vào bài tập * Rút gọn các phân số đã cho ta có: 20 20 : 15 15 : = = ; = = 36 36 : 91 18 183 45 45 : 35 35 : = = ; = = 25 25 : 5 63 63 : 20 35 Vậy: Các phân số là : và 36 63 - Học sinh cùng G V nhận xét – sửa sai ghi điểm Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu học sinh trao đổi và làm việc theo cặp - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV cùng học sinh nhận xét sửa sai 12 15 = ; = ; = 12 15 20 4 4 40 45 48 - Qui đồng mẫu số các phấn số: ; ; thì ; ; 5 60 60 60 12 15 Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: ; ; 15 20 12 - Rút gọn phân số Bài 5: Học sinh đọc đề bài: Lop4.com (10) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - GV gọi học sinh lên bảng làm bài – Lớp làm vào bài tập - Nhận xét- sửa sai -ghi điểm b Đo độ dài các cạnh tứ giác ABCD ta thấy: AB = DC ; AD = BC c Diện tích hình bình hành ABCD là: x = ( Cm2 ) - Học sinh cùng GV nhận xét sửa bài Củng cố – Dặn dò: - Dặn học sinh làm bài bài tập - Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học -OOOOO - Tiết Lịch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh hiểu được: - Các tác phẩm thơ văn, các công trình khoa học tác giả thời hậu Lê, là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông Nội dung khái quát các tác phẩm, các công trình đó - Tên số tác giả, tác phẩm thời Hậu Lê - Đến thời hậu Lê văn học và khoa học phát triển rực rỡ các giai đoạn trước - GD học sinh lòng kính trọngvà noi gương số vị thiên tàicủa nước nhà II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập học sinh III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: 3em lên bảngTLCH: H: Nhà hậu Lê làm gì để khuyến khích việc học tập H: Bài học trước các em có suy nghĩ gì giáo dục thời Hậu Lê? H: Nêu bài học GV nhận xét-ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Làm việc cá nhân GV hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm, văn thơ tiêu biểu thời hậu Lê Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn trãi - Bình Ngô Đại Cáo - Phản ánh khí phách anh hùng và - Lý Tử Tấn niềm tự hào chân chính dân tộc Nguyễn Mộng Tuân - Hội Tao Đàn - Các tác phẩm thơ - Ca ngợi công đức nhà vua - Nguyễn Trãi - Ưc Trai thi tập - Tâm người không - Lý Tử Tấn - Các bài thơ đem hết tài để phụng - Nguyễn Húc đất nước Dựa vào bảng thông kê học sinh mô tả lại nội dung và tác giả, tác phẩm thơ ,văn tiêu biểu thời hậu Lê - GV giới thiệu số đoạn văn, thơ tiêu biểu thời hậu Lê Lop4.com 10 (11) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Giúp học sinh lập bảng thông kê nội dung, tác giả, công trình tiêu biểu thời hậu Lê ( GV cung cấp cho học sinh phần nội dung, học sinh tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại Tác giả Công trình khoa học Nội dung - Ngô Sĩ Liên - Đại Việt sử ký toàn - Lịch sử nước ta từ thời Hùng thư Vương đến thời hậu Lê - Nguyễn Trãi - Lịch sử khởi nghĩa Lam - Nguyễn Trãi - Lam Sơn thực lực Sơn - Dư địa chí - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục , tập quán - Lương Vinh nước ta - Đại thành toán pháp - Kiến thức toán học Yêu cầu học sinh dựa vào bảng thống kê, mô tả lại phát triển khoa học thời hậu Lê Củng cố – Dặn dò: H: Dưới thời hậu Lê là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? ( Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông ) - Dặn nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học OOOOO Tiết Chính tả ( Nhớ – viết) CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Nhớ viết đúng, đẹp đoạn thơ "Dải mây trắng đuổi theo sau" bài thơ: Chợ tết - Tìm đúng các tiếng thích hợp có âm cầu S/ X vần có ức/ ứt - Giáo dục học sinh có ý thức tự rèn chữ viết cho đẹp II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết sẵn lần nội dung mẩu chuyện: Một ngày và năm - Viết sẵn cáctừ cần kiểm tra bài cũvào tờ giấy nhỏ III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: - GV gọi học sinh lên bảng viết – Cả lớp viết vào nháp các từ sau: - GV đọc: Trút nước, khóm trúc, lụt lội, khụt khịt, khúc xương - Học sinh cùng GV nhận xét- ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn thơ từ: dãy mây trắng……….đuổi theo sau H: Mọi người chợ tết với tâm trạng và dáng vẻ sao? Đ: ……… Tâm trạng vui phấn khởi: Thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cụ già chống gậy bước lom khom, cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ, thằng em bé núp đầu bên yếm mẹ, hai người thôn gánh lợn chạy đầu - GV đọc các từ khó – Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết vào nháp các từ sau: Sương hồng lam, ôm ấp,nhà, gianh, viền, nép, lon xon, , yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Yêu cầu học sinh đọc lại các từ khó Lop4.com 11 (12) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - Học sinh viết chính tả - GV nhắc học sinh cách trình bày đoạn thơ ( nhớ viết ) + Tên bài viết lùi vào ô + Các dòng thơ viết sát lề - GV soát lỗi- Chấm bài Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn học sinh làm bài học sinh lên bảng làm bài Cả lớp làm bút chì vào SGK - Học sinh cùng GV nhận xét và kết luận lời giải đúng - Họa sĩ- sung sướng – Không hiểu – Bức tranh - Yêu cầu HS đọc lại câu chuyện – Trao đổi và trả lời câu hỏi Truỵên đáng cười điểm nào? Củng cố – Dặn dò: - Dặn nhà kể lại chuyện vui: Một ngày và năm cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học OOOOO - Tiết Khoa học ÁNH SÁNG I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Phân biệt các vật phát sáng và các vật đựợc chiếu sáng + Làm thí nghiệm để xác định cho các vật cho ánh sáng, truyền qua không truyền qua + Nêu ví dụ thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng và thí nghiệm chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt - Giáo dục học sinh biết giữ gìn dụng cụ thí nghiệm II Đồ dùng dạy học: - Hộp kín, kính, nhựa trong, kính mờ, ván III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: 3em lên bảng TLCH H: Nêu tác hại tiếng ồn và cách phòng chống tiếng ồn ? - Nêu nội dung phần ghi nhớ SGK bài - GV nhận xét -ghi điểm 2.Bài mới: a/ Giới thiệu bài – Ghi bảng: b/ Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiêủ các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Học sinh thảo luận nhóm: Dựa vào hình 1,2 SGK / 90- Sau đó báo cáo trước lớp Hình 1: Ban ngày: - Vật tự sáng là: Mặt trời - Vật chiếu sáng là : Gương, bàn ghế Hình 2: Ban đêm: - Vật tự phát sáng là : Ngọn đèn điện ( Khi có dòng điện chạy qua ) - Vật chiếu sáng là: Mặt trăng sáng là mặt trời chiếu sáng, cái gương, bàn, ghế… đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng Lop4.com 12 (13) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Trò chơi: Dự đoán đường truyền ánh sáng - GV cho học sinh thí nghiệm cách hướng đèn tới điểm nào đó ( chưa bật ) - GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu Sau đó bật đèn - HS so sánh dự đoán với kết thí nghiệm - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 90 / sgk theo nhóm + HS quan sát hình và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe Sau đó bật đèn và quan sát + Các nhóm trình bày kết và rút nhận xét ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động : Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật - HS tiến hành thí nghiệm SGK/ 91 theo nhóm và ghi lại kết vào bảng Các vật cho gần Các vật cho Các vật không cho ánh toàn ánh sáng qua phần ánh sáng qua sáng qua - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ xung Hoạt động : Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào H: Mắt ta nhìn thấy vật nào ? Đ: Có ánh sáng, mắt không bị chắn , - HS thí nghiệm theo nhóm SGK / 91 - Các nhóm trình bày kết và thảo luận chung , đưa kết luận SGK - GV giảng thêm : Để nhìn rõ vật nào đó còn phải lưu ý đến kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt 3.Củng cố – Dặn dò - GV yêu cầu HS tìm thêm các ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt - Dặn nhà học bài Chuẩn bị bài học sau - Nhận xét tiết học OOOOO - BUỔI CHIỀU Tiết ÔN TẬP: TOÁN Mục tiêu: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho: 2, 3, 5, - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, biết rút gọn phân số, qui đồng mẫu số hai phân số thành thạo - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành - HS khá giỏi áp dụng vào giải số bài tập nâng cao Nội dung và cách tiến hành: - Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực bài tập theo phần bảng giáo viên đã định - GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực - Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dương em làm tốt - Giao bài tập nhà OOOOO Tiết Lop4.com 13 (14) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 ÔN TẬP: TIẾNG VIỆT Mục tiêu: - Giúp HS yếu luyện đọc các bài tập đọc học tuần, luyện viết chữ - HS trung bình trở lên củng cố, luyện tập miêu tả các phận cây cối, ôn tập câu kể Ai nào ? Nội dung và cách tiến hành: - Gv chia lớp thành hai nhóm đối tượng chính, đồng thời chia bảng thành hai phần - Ghi bài tập lên bảng yêu cầu các nhóm đối tượng Hs thực bài tập theo phần bảng giáo viên đã định - GV theo dõi giúp đỡ, hướng dẫn hs thực - Hs trình bày bài làm trên bảng, Gv cùng lớp nhận xét, đánh giá và tuyên dương em làm tốt - Giao bài tập nhà Thứ tư ngày 20 tháng 02 năm 2008 Tiết Luyện từ và câu DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng cấu gạch ngang - Sử dụng đúng dấu gạch ngang viết - Giáo dục học sinh biết vận dụng làm tốt bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to, bút III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: - Yêu cầu 2HS lên bảng Mỗi em đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp - GV chấm số bài tập - GV nhận xét-ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Tìm hiểu bài: Bài 1: Ba học sinh nối tiếp đọc đoạn văn bài tập Yêu cầu học sinh tìm câu có dấu gạch ngang – GV ghi nhanh lên bảng - Đoạn a: Cháu ai? Cháu là ông Thư - Đoạn b: Cái đuôi dài – Bộ phận khỏe vật kinh khủng dùng để công, đã bị trói xếp vào bên mạn sườn - Đoạn c: Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn… Khi điện đã vào quạt, tránh để…… Hàng năm tra dầu mở vào ổ trục… Khi không dùng cất quạt… Lop4.com 14 (15) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Bài 2: học sinh ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? Học sinh nối tiếp phát biểu - Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chổ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại ( ông khách và cậu bé ) - Đoạn b: Đánh dấu phần chú thích ( cái đuôi cài cá sấu) đoạn văn - Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền *GV kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chổ bắt đầu lời nói nhận vật đối thoại, phần chú thích câu, các ý đoạn liệt kê H: Dấu gạch ngang dùng để làm gì? Hai học sinh nối tiếp đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm Yêu cầu học sinh cho ví dụ, và nói tác dụng cấu gạch ngang câu văn bạn dùng c Luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung - 3học sinh khá làm vào giấy khổ to Học sinh lớp làm miệng Học sinh nối tiếp phát biểu và nói tác dụng dấu gạch ngang đó - GV nhắc lại ý chính lần - GV ghi điểm cho em lên bảng Câu có cấu gạch ngang Tác dụng cấu gạch ngang - Pa xcan thấy bố mình–Một viên - Đánh cấu phần chú thích câu chức sở tài chính – Vẫn cặm cụi ( Bố Pa xcan là viên chức sở tài trước bàn làm việc chính ) - Những dãy tính hàng ngàn số - Đánh dấu phần chú thích câu Mộtcông việc buồn tẻ làm – Pa – ( đây là ý nghĩa Pa – xcan ) xcan nghĩ thầm - Con hy vọng món quà nhỏ này - Dấu gạch ngang thứ 1: Đánh dấu chỗ làm bố bớt nhức đầu vì bắt đầu câu nói Pa – xcan tính – Pa – xcan nói - Dấu gạch ngang thứ 2: Đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa – xcan nói với bố ) Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK H: Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang sử dụng có tác dụng gì? Đ: …….dùng để đánh dấu các câu đối thoại và đánh dấu phần chú thích GV phát giấy và bút cho học sinh loại giỏi, khá, trung bình để viết đoạn văn, lớp viết đoạn văn - học sinh dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn mình và nói tác dụng dấu gạch ngang mình dùng - Học sinh lớp và GV nhận xét - GVghi điểm - Gọi em đứng chỗ đọc đoạn văn mình - GV nhận xét và cho điểm học sinh viết tốt củng cố – Dặn dò: - Dặn học sinh nhà học thuộc phần ghi nhớ - Viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh Chuẩn bị bài sau - GV nhận xét tiết học Lop4.com 15 (16) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 OOOOO - Tiết Mĩ thuật TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO: TẬP NẶN DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết các phận chính và các động tác người hoạt động - Học sinh làm quen với hình khối điêu khắc ( tượng tròn ) và nặn dáng người đơn giản theo ý thích - GD Học sinh luôn quan tâm tìm hiểu các hoạt động người II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh các dáng người, tượng có hình ngộ nghĩnh, cách điệu con: rối, búp bê - Đất nặn, tre đầu gỗ có đầu nhọn, bảng nhỏ để học sinh đặt đất nặn - Vở thực hành, màu vẽ, giấy màu, hồ dán ( không có đất nặn) III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: Gọi 2em tiết trước chưa hoàn thành mang lên chấm - GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh - GV nhận xét-đánh giá Bài mới: a/ Giới thiệu bài – Ghi bảng: b/ Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu ảnh số tượng người, tượng dân gian để học sinh quan sát + Dáng người làm gì? + Các phận ( Đầu, mình, chân, tay) - Chất liệu để nặn, tạc tượng ( đất, gỗ… ) - GV gợi ý học sinh tìm , hình dáng để nặn như: Hai người đấu vật, người ngồi câu cá, ngồi học, múa, đá bóng… * Hoạt động 2: Cách nặn dáng người - GV thao tác để minh hoạ cách nặn cho học sinh quan sát + Nhào, bóp đất sét cho mềm, dẻo + Nặn hình các phận : Đầu mình chân tay; + Gắn, dính các phận thành hình người + Tạo thêm các chi tiết: Mắt, tóc, bàn tay, bàn chân, nếp quần áo các hình ảnh khác có liên quan đến nội dung bóng, thuyền, cây, nhà, vật - GV gợi ý học sinh: + Tạo dáng phù hợp với động tác nhân vật: Ngồi, chạy, đá bóng, kéo co, cho gà ăn + Sắp xếp thành bố cục * Hoạt động 3: Thực hành : Giúp học sinh: + Lấy lượng đất cho vừa với phận + So sánh hình dáng tỉ lệ để cắt, gọt, nắn và sửa hình + Gắn ghép các phận + Tạo dáng nhận vật: Với các dáng chạy, nhảy cần phải dùng dây thép tre làm cốt cho vững - GV gợi ý học sinh xếp các hình nặn thành đề tài theo ý thích Lop4.com 16 (17) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - GV nhắc học sinh nặn xong, để khô, sau đó có thể vẽ màu cho đẹp * Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Học sinh cùng GV lựa chọn và xếp loại bài 3.Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét bài học sinh - Dặn nhà tập nặn cho đẹp Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -OOOO - Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5, khái niệm ban đầu phân số; so sánh phân số - Ôn tập các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các số tự nhiên - Củng cố đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - Giáo dục học sinh vận dụng làm toán đúng , cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Mỗi học sinh phiếu bài tập SGK toán III Hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ:2em lên bảng làm bài tập VBT 2.Bài mới: a/ Giới thiệu bài – Ghi bảng: b/ Hướng dẫn học sinh tự làm bài: - GV phát phiếu bài tập cho học sinh và yêu cầu HS tự làm bài kiểm tra - Học sinh tự làm bài - GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả: Bài 1: Khoanh vào c b) Khoanh vào d Khoanh vào c d) Khoanh vào d Bài 2: a) 103075 b) 147974 c) 772906 ; d) 86 Bài 3: a) Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song và b) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 x = 60 ( Cm2 ) Diện tích hình bình hành AMCN là : x = 30 ( Cm2 ) Ta có: 60 : 30 = ( lần ) - Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp hai lần diện tích hình bình hành AMCN * Biểu điểm: Mỗi ý đúng bài tính điểm - Học sinh tự chấm điểm cho mình - GV yêu cầu học sinh thông báo kết ý bài – Học sinh nhận xét và kết luận lời giải đúng - Học sinh tự cộng điểm và báo cáo điểm mình Lop4.com 17 (18) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét kết bài làm học sinh - Dặn nhà ôn bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -OOOO - Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Học sinh kể lại tự nhiên, lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc, có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cái xấu và cái tốt, cái thiện với cái ác - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể, đánh giá lời kể, ý nghĩa chuyện bạn kể - GD HS Rèn luyện có thói quen ham đọc sách và có cách xử lý khéo léo gặp tình có liên quan đến đấu tranh giữ cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác II Đồ dụng dạy học: GV chuẩn bị số truyện cười ,truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện thiếu nhi…… III Hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Bài cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện: Con vịt xấu xí An Đéc Xen - Một học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện - Học sinh cùng GV nhận xét - GV ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Hướng dẫn kể chuyện: *Tìm hiểu bài: - Gọi học sinh đọc đề bài – GV ghi bảng và dùng phấn màu gạch chân các từ nghe đọc, ca ngợi cái đẹp, đấu tranh, đẹp xấu thiện ác - Gọi học sinh nói tiếp đọc phần gợi ý H: Em biêt truyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp? ( Cô bé lọ lem, Nàng công chúa và hạt đậu, cô bé tí hon, vịt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết… H: Em biết câu chuyện nào nói đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác? ( Cây tre trăm đốt, cây khế, Thạch Sanh… Yêu cầu học sinh giới thiệu câu chuyện mình kể cho các bạn nghe GV động viên học sinh kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm GV tổ chức cho học sinh kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo nhóm GV giúp đỡ nhóm – GV gợi ý cho học sinh các câu hỏi + Học sinh kể hỏi: Bạn thích nhận vật nào truyện tôi vừa kể? Vì sao? Hành động nào nhân nào làm bạn nhớ nhất? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Học sinh nghe kể hỏi: Tại bạn lại chọn câu chuyện này? Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? Bạn thích tình tiết nào truyện? Lop4.com 18 (19) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp – Học sinh theo dõi, trao đổi theo câu hỏi mà GV đã gợi ý GV nhận xét, ghi điểm Học sinh, GV bình chọn bạn kể hay – Tuyên dương Củng cố – Dặn dò: - Cặn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà các bạn kể cho người thân nghe Chuẩn bị câu chuyện tiết sau - GVNhận xét tiết học -OOOO Tiết Địa lý THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.Mục tiêu : Học xong bài này HS biết : - Chỉ vị trí Thành phố hồ chí minh trên đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu Thành phố hồ chí minh - Dựa vào đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức II.Đồ dùng dạy học : - Các đồ : Hành chính, giao thông Việt Nam - Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh ( có ) - Tranh, ảnh thành phố Hồ Chí Minh ( GV và HS sưu tầm ) III.Hoạt động dạy học : A Bài cũ: HS nêu bài học trước GV nhận xét - Ghi điểm B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài: 1.Thành phố lớn nước *Hoạt động 1: làm việc lớp -GV HS vị trí Thành phố hồ chí minh trên đồ Việt Nam *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bước : Các nhóm thảo luận theo gợi ý: - Dựa vào đồ, tranh, ảnh, SGK, hãy nói Thành phố hồ chí minh: +Thành phố nằm bên sông nào ? +Thành phố đã có bao nhiêu tuổi +Thành phố mang tên Bác từ năm nào ? +Trả lời câu hỏi mụ SGK Bước : - Các nhóm trao đổi kết thảo luận trước lớp - HS quan sát bảng số liệu SGK nhận xét diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh , so sánh với Hà Nội xem diện tích và dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp lần Hà Nội ? 2.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn *Hoạt động :Làm việc theo nhóm Bước :HS dựa vào tranh, ảnh, đồ, vốn hiểu biết: - Kể tên các ngành công nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh - Nêu dẫn chứng thể Thành Phố là trùng tâm kinh tế lớn nước - Nêu dẫn chứng thể Thành Phố là trung tâm văn hóa, khoa học lớn Lop4.com 19 (20) Giáo án lớp – Nguyễn Minh Tuấn Tuần 23 - Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn Thành phố Hồ Chí Minh Bước :HS các nhóm trao đổi kết trước lớp và tìm kiến thức đúng - GV nhấn mạnh :Đây là thành phố công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập , nơi thu hút nhiều khách du lịch - Nếu có đồ Thành phố Hồ Chí Minh , GV cho HS tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí Thành phố Hồ Chí Minh, gắn tranh, ảnh sưu tầm vào vị trí chúng trên đồ c Củng cố - dặn dò : - HS nêu bài học - GV nhận xét tiết học -OOOO Thứ năm ngày 21 tháng 02 năm 2008 Tiết Thể dục BẬT XA VÀ PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY TRÒ CHƠI: CON SÂU ĐO I Mục tiêu: - Ôn bật xa và phối hợp chạy, nhảy Yêu cầu thực động tác đúng - Trò chơi: "Con sâu đo" Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi mức tương đối chủ động - Giáo dục học sinh tính nhanh nhẹn, khéo léo II Địa điểm phương tiện: - Trên sân trường, vệ sinh nơi tập - Còi, dụng cụ và phương tiện tập luyện bật xa III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định P2 và hình thức tổ chức lượng luyện tập 1.Phần mở đầu : 5- 10/ P2 giảng giải + trò chơi - GV, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên - Trò chơi: " Kéo cưa lừa xẻ" x x x x x - Tập bài thể dục phát triển chung lần x x x x x / 2.Phần 12-14 1.Bài tập rèn luyện tư - Ôn bật xa: + GV cho học sinh khởi động kỹ các khớp, tập nhảy nhẹ nhàng số lần, sau đó P2luyện tập + trò chơi nhắc lại yêu cầu và cách thực bài tập + GV yêu cầu các nhóm và yêu cầu khác nhóm thi đua nhóm nào có người bật xa x x x x- - - - - - - Khen thưởng x x x x- - - - - - - Khi bật xong GV nhắc học sinh thả lỏng tích cực - Thi bật nhảy đôi - Học phối hợp chạy, nhảy 20 Lop4.com (21)