quy trinh giang day cac mon hoc lop 4

Môn Tập Đọc Khởi động: Kiểm tra cũ Bài mới: a GV giới thiệu b Luyện đọc - HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn (nếu tập đọc dễ, để HS giỏi chia đoạn) - HS đọc nối đoạn (lần 1) GV kết hợp sửa phát âm sai - GV luyện đọc từ khó, câu khó - HS đọc nối đoạn (lần 2), giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS luyện đọc nhóm - HS đọc nhóm (tối thiểu nhóm) - GV hướng dẫn giọng đọc toàn bài, hướng dẫn cách ngắt, nghỉ - GV đọc mẫu c Tìm hiểu - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - GV ghi ý đoạn lên bảng kết hợp giải nghĩa từ khó khác (nếu có) - GV cho HS rút nội dung - GV ghi bảng Gọi đến em HS đọc lại d Luyện đọc (yêu cầu có giọng đọc phù hợp với nội dung câu, bài) - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - HS thi đọc (cá nhân,nhóm, tổ, ) Hoạt động nối tiếp - Liên hệ thực tế, rút học - HS đọc lại nội dung (nếu thời gian) - GV dặn dò, chuẩn bị sau Mơn Tập Làm Văn  Đối với dạy lý thuyết Khởi động: GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ làm tập thực hành Bài a GV giới thiệu b Dạy - Hình thành khái niệm + Phân tích ngữ liệu + Ghi nhớ kiến thức - Hướng dẫn HS luyện tập Hoạt động nối tiếp -GV nhận xét tiết học -Củng cố dặn dò, chuẩn bị sau  Đối với thực hành Khởi động: GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ làm tập thực hành Bài a GV giới thiệu b Dạy - Hướng dẫn HS thực hành: làm tập Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học - Củng cố dặn dò, chuẩn bị sau  a b - Mơn Tốn Đối với dạy học Khởi động: Kiểm tra kiến thức trước Bài GV giới thiệu Dạy GV giúp HS tự phát tự giải vấn đề học + GV hướng dẫn HS tự phát điều + Giúp HS sử dụng kiến thức học trước để tự tìm cách giải vấn đề - VD: Khi dạy “So sánh hai phân số khác mẫu số” + So sánh hai phân số + HS nhận xét đặc điểm hai phân số ( Hai phân số khác mẫu số ) + Cách giải vấn đề Cách 1: Lấy hai băng giấy Chia băng giấy thứ thành phần nhau, lấy hai phần, tức Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, lấy phần tức lấy băng giấy So sánh độ dài hai băng giấy, ta có kết Cách 2: + Quy đồng mẫu số hai phân số + So sánh hai phân số có mẫu số nên - Thực hành + GV cho HS vận dụng kiến thức học để làm tập nhằm tạo điều kiện cho HS củng cố kiến thức bước đầu tự chiếm lĩnh kiến thức Hoạt động nối tiếp: - Hướng dẫn chuẩn bị sau  Đối với Luyện tập, Luyện tập chung, Ôn tập, Thực hành Khởi động: Kiểm tra số kiến thức trước Bài a GV giới thiệu b Dạy - GV giúp HS nhận kiến thức học + HS đọc thầm đề tự nhận dạng kiến thức học - Giúp HS tự luyện tập, thực hành theo khả HS + GV cần quan tâm, giúp HS làm đúng, trình bày gọn, rõ ràng cố gắng tìm cách giải hợp lý - Tạo hỗ trợ giúp đỡ lẫn đối tượng HS + Cho HS trao đổi ý kiến cách thảo luận nhóm 2, nhóm Thơng qua HS nắm chắc, hiểu sâu kiến thức học - Tập cho HS có thói quen tự kiểm tra, đánh giá kết luyện tập, thực hành bạn (cá nhân, nhóm 2) - Khuyến khích HS tìm cách giải khác lựa chọn phương án hợp lý nhất, khuyến khích tuyên dương HS có cách giải nhanh hay Chú ý: + Đối với luyện tập: GV cho HS làm trước củng cố kiến thức sau + Đối với Luyện tập chung: Tùy vào trình độ HS lớp, GV ơn kiến thức trước sau làm tập Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị sau Môn Địa Lý Khởi động: Kiểm tra kiến thức trước Bài a GV giới thiệu b Dạy - GV cho HS quan sát tranh ảnh (SGK, lược đồ, đồ) - GV cho HS đọc thầm - GV đặt câu hỏi, đưa tập vận dụng hình thức tổ chức dạy học (các nhân, nhóm 2, nhóm 4) để HS thảo luận tìm câu trả lời - Qua đó, em biết kiện, tượng, địa lý diễn nào? - HS vận dụng kiến thức học vào sống việc bảo vệ thiên nhiên, môi trường di sản văn hóa - Rút nội dung học: (Cuối SGK) - Cho HS đọc lại học Hoạt động nối tiếp: - Trò chơi - Liên hệ thực tế - Học học chuẩn bị sau Môn Khoa Học Khởi động: Kiểm tra kiến thức trước Bài a GV giới thiệu b Dạy Hoạt động 1: Truyền thụ kiến thức với hình thức (thí nghiệm, quan sát tranh thí nghiệm, vật thật (cây trồng, đồ vật, ) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Tìm hiểu kiến thức trọng tâm - Thực hành: Cho HS thí nghiệm kiểm chứng học - GV đặt câu hỏi – rút nội dung học - GV cho HS đọc lại học Hoạt động nối tiếp: Trò chơi - Liên hệ thực tế Chú ý: + Đối với có điều kiện thí nghiệm GV nên cho HS thực hành thí nghiệm + Đối với khơng thực thí nghiệm GV cho HS quan sát thí nghiệm SGK  rút kết luận - Học học chuẩn bị sau ... hai thành phần nhau, lấy phần tức lấy băng giấy So sánh độ dài hai băng giấy, ta có kết Cách 2: + Quy đồng mẫu số hai phân số + So sánh hai phân số có mẫu số nên - Thực hành + GV cho HS vận dụng... HS đọc thầm - GV đặt câu hỏi, đưa tập vận dụng hình thức tổ chức dạy học (các nhân, nhóm 2, nhóm 4) để HS thảo luận tìm câu trả lời - Qua đó, em biết kiện, tượng, địa lý diễn nào? - HS vận dụng