các em cần tham khảo các bài tập đọc đã Hoạt động theo nhóm đôi , lập dàn ý - Đại diện một số nhóm trình bày, cả lớp học nhận xét , bổ sung GV hướng dẫn HS đọc lướt BT 1 - Giáo viên nhận[r]
(1) 0O0 Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2007 TẬP ĐỌC: KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng - Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người II Chuẩn bị: Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm các vật III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: HS đọc bài Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên 2HS sông Đà Giáo viên nhận xét , ghiđiểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn bài Chia đoạn ( đoạn ) - Học sinh đọc lại các từ khó Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giúp HS hiểu -HS đọc nối tiếp đoạn nghĩa số từ khó, luyện đọc câu đoạn - Học sinh đọc giải nghĩa phần chú giải GV đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giáo viên chia nhóm - Giao việc theo nhóm: Câu 1: Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì? Câu 2; Những muông thú rừng đựơc miêu tả nào? Câu 3: Vì rừng khộp gọi là “giang sơn vàng rợi”? -Câu 4: Nêu cảm nghĩ đọc đoạn văn trên? -HS luyện đọc nhóm đôi - Hoạt động nhóm, lớp Nhóm 1, 2: - Đọc lướt đoạn 1,trà lời câu hỏi Nhóm 3, 4: - Đọc lướt đoạn 2, trả lời câu hỏi Nhóm 5, 6: - Đọc lướt đoạn , trả lời câu hỏi Nhóm 7, 8: - Đọc lại toàn bài trả lời câu hỏi Lop4.com (2) GV chốt ý * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm , chúng ta cần đọc đoạn với giọng nào? - Mời bạn đọc lại toàn bài chọn dãy bạn, đọc tiếp sức đoạn (2 vòng) Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung chính bài? - Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh thảo luận nhóm đôi , tìm cách đọc - học sinh đọc lại - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét HS nắc lại nội dung,xung phong đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học TOÁN: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi - Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2b, c, /42 (SGK) Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết - Hoạt động cá nhân thêm chữ số vào tận cùng bên - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm 90 - Nếu thêm chữ số vào bên phải số 9dm = m ; 90cm = m; thập phân thì có nhận xét gì hai số thập 10 100 phân? 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) - Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ chữ số Lop4.com (3) 0,9 = 0,900 = 0,9000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập - Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = = phân với số thập phân đã cho 8,750000 = = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn học sinh - Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu cách - Học sinh đọc yêu cầu đề giải, làm bài - Học sinh làm bài sửa bài 30 Giáo viên nhận xét, bổ sung 30 x : = = x = 25 * Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Số thập phân nhau” - Nhận xét tiết học - Hoạt động cá nhân - Thi đua cá nhân KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu: - Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A - Hoc sinh nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan , cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A II Chuẩn bị: Tranh phóng to, thông tin số liệu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Nguyên nhân gây bệnh viêm não? - Bệnh viêm não là loại vi rút gây Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nêu nguyên - Hoạt động nhóm, lớp nhân cách lây truyền bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A - Giáo viên chia lớp làm nhóm (hoặc - Nhóm 1, 3, (Hoặc nhóm bàn) Nhóm nhóm bàn) trưởng điều khiển các bạn quan sát tranh trang 28 Đọc lời thoại các nhân vật kết - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo hợp thông tin thu thập Lop4.com (4) luận + Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A là gì? + Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Giáo viên chốt + Do vi rút viêm gan A + Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Bệnh lây qua đường tiêu hóa - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận (Giáo viên kẻ khung SGK, nhóm thảo - Nhóm 2, 4, luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội dung bài học vào bảng lớp) Giáo viên chốt: (Giáo viên dán băng giấy đã chuẩn bị sẵn - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm nội dung bài học lên bảng lớp) mình thảo luận - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân viêm gan A Có ý thức thực phòng bệnh viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn và sau tiểu tiện Giáo viên nhận xét chốt - Lớp nhận xét - Người mắc bệnh viêm gan A , cần lưu ý - Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều điều gì? chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, thức ăn có chất béo, không uống rượu Giáo viên dán băng giấy Giáo viên chốt * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò - học sinh đọc câu hỏi chơi giải ô chữ - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa lớn) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên - Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài tập Lop4.com (5) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa” HS làm BT2 - Chấm học sinh Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi (Phiếu học tập) Giáo viên chốt và ghi bảng * Hoạt động 2: Xác định từ các vật, tượng thiên nhiên + Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân - Hát 1HS - Học sinh nhận xét bài bạn - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi trên (được phép theo dõi SGK) - Hoạt động cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu bài Gạch bút chì mờ từ + Lớp làm bút chì vào SGK các vật, tượng thiên nhiên có + em lên làm trên bảng phụ các thành ngữ, tục ngữ SGK Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Tìm hiểu nghĩa các thành ngữ * Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ - Hoạt động nhóm miêu tả thiên nhiên + Chia nhóm ngẫu nhiên + Phát phiếu giao việc cho nhóm + Tiến hành thảo luận + Quy định thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được) Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, rộng bất tận, khôn cùng Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi dài (xa) - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất cao ngất, cao vời vợi Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu sâu hoăm hoắm Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì oạp, tiếng sóng lao xao, thì thầm Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò làn sóng nhẹ lên Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả - cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, đợt sóng mạnh điên cuồng + Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá + Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng kết làm việc nhóm và nối tiếp đặt câu Lop4.com (6) + Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân + Tổ chức cho dãy thi tìm thành + Thi theo cá nhân ngữ, tục ngữ khác mượn các vật, Mẫu : Đất tốt trồng cây rườm rà tượng thiên nhiên để nói vấn đề Những người lịch nói dịu dàng + Dãy nào không tìm trước thì thua đời sống, xã hội Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: + Tìm thêm từ ngữ “Thiên nhiên” + Làm vào bài tập 3, + Chuẩn bị: “Luyện tập từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ( N- V): KỲ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng đoạn bài “Kì diệu rừng xanh” - Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê, ya - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: Giấy ghi nội dung bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - GV đọc cho HS viết tiếng chứa - học sinh viết bảng lớp nguyên âm đôi iê, ia - Lớp viết nháp Giáo viên nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính - Học sinh lắng nghe tả - Giáo viên nêu số từ ngữ dễ viết sai - Học sinh viết bảng đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len - Học sinh đọc đồng lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn - Giáo viên đọc câu - Học sinh viết bài phận câu cho HS viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Lop4.com (7) Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya Làm bài , chữa bài Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề - Học sinh làm bài theo nhóm sửa bài Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc bài thơ Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm - HS thảo luận xếp thành tiếng với tiếng có các chữ dấu đúng vào âm chính GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung - Nhận xét tiết học LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hệ thống hoá các kiến thức câu và các thành phần câu - Vận dụng để làm số bài tập có liên quan - HS có ý thức nói và viết đúng ngữ pháp II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết; HS nêu , Lấy ví dụ - Câu đầy đủ có thành phần Cả lớp nhận xét , bổ sung chính? Cho VD - Nêu các thành phần phụ thường gặp câu Thực hành : Bài : Xác định CN, VN ,TN có các câu sau: - Ngoài đồng, lúa dã chín vàng - Cờ bay trên nóc nhà, trên đường phố - Ngày tháng thật chậm mà thật nhanh Bài Thêm các thành phần phụ để mở rộng nồng cốt các câu sau: Trời nắng Mây bay Chim hót Bài 3: Đặt câu theo yêu cầu : Dự kiến: - Ngoài đồng , lúa / đã chín vàng TN CN VN - Cờ / bay , trên nóc nhà, CN VN TN trên đường phố TN HS làm việc theo nhóm: Dự kiến: Trên cành cây, chim hót líu lo Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét bổ sung Lop4.com (8) - Có trạng ngữ thời gian Có trạng ngữ nơi chốn Có trạng ngữ phương tiện Có trạng ngữ mục đích HS làm bài vào , 4em đọc bài làm , lớp nhận xét , bình chọn abnj đặt câu đúng và hay Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức câu và các thành phần câu - Làm các bài tập BTTV - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2007 TẬP ĐỌC: TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: Kì diệu rừng xanh Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - HS đọc lại toàn bài - 1- HS xung phong đọc nối kh Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giải nghĩa từ khó , từ , luyện đọc câu , đoạn - Hát - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc, phát âm từ khó - học sinh đọc nối khổ + mời bạn nhận xét - học sinh đọc toàn bài thơ - Học sinh giải nghĩa phần chú giải cổng trời áo chàm, nhạc ngựa - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp GV đọc diễn cảm toàn bài thơ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên - Giao việc +Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội - Đại diện nhóm bốc thăm phiếu và đọc dung làm việc nhóm mình : to yêu cầu làm việc nhóm Gv ghi các câu hỏi tìm hiểu nội dung vào - Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ 1, trả lời câu phiếu học tập hỏi Lop4.com (9) - Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ và 3,trả lời câu hỏi 2,3 - Nhóm 5,6: Đọc toàn bài thơ, nêu nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi - Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học - Học sinh quan sát tranh sinh quan sát - Học sinh trả lời + kết luận tranh Giáo viên chốt ý 1HS cho biết nội dung chính bài? - Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng - Học sinh thảo luận nhóm đôi nào? - Mời 1HS nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga - Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ - học sinh thể cách nhấn giọng, thơ ngắt giọng - HS đọc nối bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ - Học sinh thi đua thơ 3) (2 dãy) Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?” - Nhận xét tiết học TOÁN: SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn học sinh so sánh số thập phân nhanh, xếp thứ tự - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Số thập phân - chửa BT 3,4 - học sinh Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu VD: so sánh 5,1m và Lop4.com (10) 4,98m Gợi ý :Đổi: 5,1m cm? 4,98m cm? Giáo viên chốt cách làm đúng 5,1m = 510cm 4,98m = 498cm Vậy không ghi đơn vị vào ghi 5,1 và 4,98 thì các em so sánh nào? - Tại em biết? * Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên - Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: - Học sinh trình bày nháp nêu kết 5,1 > 4,98 - Học sinh tự nêu ý kiến - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến Ta có: m = 7dm = 700mm 10 698 m = 698mm 1000 - Vì 700mm > 698mm nên 698 m> m 10 1000 Kết luận: 35,7m > 35,698m Giáo viên chốt ý HS nhắc lại * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 1: Học sinh làm - Học sinh đọc đề bài , làm bài , sữa bài Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp giải nhanh nộp bài (10 em) trước Bài 3: - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các - Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn theo thứ tự đến bé từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - HS nhắc lại kiến thức đã học Tổng kết - dặn dò: - Về nhà học bài + làm bài tập - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Biết kể lời nói mình câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện Lop4.com (11) - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II Chuẩn bị: Câu chuyện người với thiên nhiên III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC Khởi động: Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu đề - Gạch chữ quan trọng đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) Đề: Kể câu chuyện em đã nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Nêu các yêu cầu - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện - Hát - học sinh kể tiếp - Hoạt động lớp - Đọc đề bài - Đọc gợi ý SGK/91 - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng - Lần lượt học sinh nối tiếp nói đề tài không? trước lớp tên câu chuyện kể * Gợi ý: - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào? - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi - Hoạt động nhóm, lớp nội dung câu chuyện - Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, - Học sinh kể chuyện nhóm, trao trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện đổi ý nghĩa truyện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp lớp - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa - Lớp trao đổi, tranh luận câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay - Lớp bình chọn học - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên - Thảo luận nhóm đôi nhiên? - Đại diện trả lời Lop4.com (12) Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Tổng kết - dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp quê hương - Biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh yêu quê hương II Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp các miền đất nước - Giấy khổ to ghi BT1, bút III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - 2, học sinh đọc đoạn văn tả cảnh HS trình bày , lớp lắng nghe, nhận xét sông nước đã làm tiết trước - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: Hoạt động nhóm, lớp Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm BT 1: Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu GV nhắc HS : bài tập – Cả lớp đọc thầm Dựa trên kết quan sát đã có, các em lập dàn bài cho bài văn tả cảnh đẹp địa HS đọc lại các bài tập dọc: +Quang cảnh làng mạc ngày mùa phương với đủ phần + Nếu muốn xây dựng dàn ý tả phần + Hoàng hôn trên sông Hương các em cần tham khảo các bài tập đọc đã Hoạt động theo nhóm đôi , lập dàn ý - Đại diện số nhóm trình bày, lớp học nhận xét , bổ sung GV hướng dẫn HS đọc lướt BT - Giáo viên nhận xét , kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2: GV nhắc HS : + Nên chọn đoạn phần thân bài - Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc Lop4.com (13) để chuyển thành đoạn văn + Mỗi đoạn có câu mở đoạn nêu ý khái quát đoạn + Đoạn văn phải có hình ảnh , phải thể cảm xúc người viết Giáo viên chốt lại Tổng kết - dặn dò: - Viết bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học các gợi ý SGK - HS chọn doạn dàn ý để hoàn chỉnh đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét, bổ sung , bình chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu câu mở đoạn - HS viềt vào , TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự đã xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân - Rèn kĩ làm đúng, chính xác - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: “So sánh số thập phân” Muốn so sánh số thập phân ta làm - Học sinh trả lời nào? Cho VD (học sinh so sánh) Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức - Hoạt động cá nhân, lớp so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự đã xác định - Yêu cầu học sinh mở SGK/46 Bài 1: - Bài này có liên quan đến kiến thức nào? - So sánh số thập phân - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh.2 - Học sinh nhắc lại số thập phân - Cho học sinh làm bài vào * Hoạt động 2: Ôn tập củng cố xếp thứ tự - Đọc yêu cầu bài 2,3 Sửa bài: Bằng trò chơi đưa số đúng vị trí(viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số đúng thứ tự GV nhận xét chốt kiến thức - Học sinh sửa bài, giải thích - Hoạt động nhóm (4 em) - Xếp theo yêu cầu đề bài - Học sinh giải thích cách làm - Ghi bảng nội dung luyện tập Lop4.com (14) * Hoạt động 3: Tìm số đúng Bài 4: Tìm chữ số x - Nhận xét xem x đứng hàng nào số 9,7 x 8? - Vậy x tương ứng với số nào số 9,718? - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải nào? - x là giá trị nào để tương ứng? - Sửa bài “Hãy chọn số đúng” Giáo viên nhận xét Bài 5: Tìm số tự nhiên x a 0,9 < x < 1,2 - x nhận giá trị nào? - Ta có thể vào đâu để tìm x? - Vậy x nhận giá trị nào? b Tương tự - Sửa bài Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung luyện tập Tổng kết - dặn dò: - Bài (làm buổi chiều) - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Hoạt động lớp, cá nhân - Đứng hàng phần trăm - Tương ứng số - x phải nhỏ -x=0 - Học sinh làm bài - Thảo luận nhóm đôi - x nhận giá trị là số tự nhiên bé 1,2 và lớn 0,9 - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2 -x=1 - Học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhắc lại LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dẫn HS hệ thống lại các kiến thức số thập phân, so sánh số thập phân - Vận dụng các kiến thức số thập phân để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận - Nêu cách so sánh số thập phân xét , bổ sung Thực hành: Bài : Điền vào ô trống: < 26,749 26,697 > 125, 52 125, 5200 = 36,89 36,099 HS hoạt động cá nhân , làm bài , chữa bài Lop4.com (15) Bài 2: Xếp các số thập phân sau theo thứ tự: a) Từ bé đến lớn: 23,67; 32,98; 25, 52; 25,62; 25,621 b) Từ lớn đến bé: 18,90; 18,098; 17,976; 17,968, 18,099 em lên bảng làm bài , lớp làm vào , chữa bài Dự kiến : a Từ bé đến lớn: 23,67; 25, 52; 25,62; 25,621;32,98 b Từ lớn đến bé: 18,90;18,099 ;18,098; 17,976 17,968 HS làm vào thu chấm , chữa bài Bài 3:Viết thêm chữ số vào bên phải các Dự kiến: số thập phân sau để các số thập phân 45,7980; 54,1870; 326,1000; 78,0200 có số chữ số phần thập phân nhau: 45,798; 54,1870; 326,1; 78,02 Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách đọc , viết số thập phân ; nắm cáchso sánh số thập phân - Làm các bài tập VBTT - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2007 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Củng cố đọc, viết, so sánh các số thập phân - Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức - Giáo dục học sinh tính chính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận - học sinh dụng so sánh 102,3 102,45 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh - Hoạt động cá nhân, nhóm số thập phân Bài 1: Nêu yêu cầu bài - học sinh nêu - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để - Hỏi và trả lời học sinh khác trả lời - Học sinh sửa miệng bài - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com (16) Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Tổ chức cho học sinh hỏi và học sinh khác trả lời - Nhận xét, đánh giá Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - GV cho học sinh thi đua ghép các số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn - Nhóm nào làm nhanh lên dán bảng lớp Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 2: Ôn tập tính nhanh Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài (5 em) - Giáo viên chấm học sinh Bài 5: - Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Nhóm nào có cách làm nhanh trình bày bảng Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu nội dung vừa ôn Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại các quy tắc đã học - Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài” - Nhận xét tiết học - học sinh đọc - Hỏi và trả lời - Học sinh sửa bài bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - các nhóm nhận xét - Hoạt động cá nhân, nhóm bàn - học sinh đọc - Học sinh làm - học sinh sửa bài - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc đề - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Cử đại diện làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp - Học sinh nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: - Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm Hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa và mối quan hệ các nghĩa từ nhiều nghĩa - Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa là tính từ - Có ý thức sử dụng từ đúng và hợp nghĩa II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: “ - Sửa bài - Sửa bài lên bảng - Nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Lop4.com (17) * Hoạt động 1: Nhận biết và phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm) * Yêu cầu: Trong các từ gạch chân đây, từ nào là từ đồng âm với nhau, từ nào là từ nhiều nghĩa? * Nhóm và 4: - Lúa ngoài đồng đã chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín hãy nói * Nhóm và 5: - Bát chè này nhiều đường nên ăn - Các chú công nhân chữa đường dây điện thoại - Ngoài đường, người đã lại nhộn nhịp * Nhóm và 6: - Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều GV chốt ý * Hoạt động 2: Xác định đúng nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp và tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa nào a) Mùa xuân là Tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân b) Sáu mươi tuổi còn xuân chán So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà kém gì tiên * Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa số tính từ - Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ phút, ghi nháp và đặt câu nối tiếp - Hoạt động nhóm, lớp - Tiến hành theo quy trình chia nhóm ngẫu nhiên đã hình thành - Thảo luận (5 phút) - chín và chín là từ đồng âm - chín và chín 3: từ nhiều nghĩa lúa chín: đã đến lúc ăn nghĩ chín: nghĩ kĩ, đã có thể nói - đường và đường 3: từ đồng âm - đường và đường 3: từ nhiều nghĩa đường 2: đường dây liên lạc đường 3: đường để người lại - vạt và vạt 2: từ đồng âm - vạt và vạt 3: từ nhiều nghĩa vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi vạt 2: mảnh áo - Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm cặp - Quan sát, đọc - Thảo luận và trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển) - Nghĩa gốc: mùa năm: mùa xuân - Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa là tuổi, năm - Hoạt động cá nhân - Đọc yêu cầu bài 3/96 - Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ phút - Lớp nhận xét và tiếp tục đặt câu Lop4.com (18) * Hoạt động 4: Củng cố - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động lớp, nhóm - Từ có nghĩa gốc và hay số nghĩa chuyển Tổng kết - dặn dò: - Làm bài vài - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày30 tháng 10 năm 2007 TẬPLÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH IMục tiêu: - Củng cố kiến thức đoạn mở bài , đoạn kết bài văn tả cảnh - Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho đoạn văn tả cảnh - Luyện cho HS cách viết văn trôi chảy , có hình ảnh II Chuẩn bị: Vở BTTV tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: - HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên đã viết tiết trước Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT1 - Giáo viên gợi ý + Có kiểu mở bài? + Dựa trên hai đoạn văn đã cho tìm hiểu xem mở bài nào theo kiểu trực tiếp và mở bài nào theo kiểu gián tiếp? Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2 : GV yêu cầu HS tìm hiểu phần kết bài BTđã cho và trả lời câu hỏi: Có kiểu kết bài? Đó là kiểu kết bài nào? GV kết luận Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3: - Hát - Hoạt động lớp - học sinh đọc yêu cầu Có hai kiểu mở bài : mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp a) là kiểu mở bài trực tiếp b) là kiểu mở bài gián tiếp - HS trình bày - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - HS đọc thầm hai đoạn văn và trả lời câu hỏi Dự kiến : Có hai kết mở bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng So sánh giống và khác hai kiểu kết bài này Lop4.com (19) GV gợi ý HS : Dựa trên hiểu biết hai kiểu mở bài và hai kiểu kết bài để viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở 1HS đọc yêu cầu BT rộng HS viết đoạn mở bài và đoạn kết bài Vài HS trình bày , lớp nhận xét, bổ sung Bình chọn người viết đoạn mở bài và kết bài hay * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào - Chuẩn bị: Luyện tập thuyết trình , tranh luận - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT NẤU CƠM (T) I Mục tiêu : HS cần phải - Biết cách nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình II Chuẩn bị : Gạo tẻ , nồi cơm thường và nồi cơm điện bếp dầu bếp ga du lịch Xô , nước , chậu ,rá III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun Vài HS nhắc lại , nhận xét , bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình (SGK), yêu cầu: + So sánh nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị nấu cơm bếp đun và nấu cơm nồi cơm điện + Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện GV kết luận HS hoạt động theo nhóm đôi trao đổi và trả lời các câu hỏi Vài nhóm, đứng lên trình bày lớp nhận xét , bổ sung Dự kiến : - Giống : phải chuẩn bị gạo, nước, rá , chậu - Khác nhau: dụng cụ và nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm 1vài HS lên bảng thực các thao Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại cách nấu cơm nồi tác chuẩn bị và các bước nấu cơm nồi cơm điện cơm điện Lop4.com (20) Về nhà giúp đỡ gia đình nấu cơm Chuẩn bị tiết sau : luộc rau Nhận xét tiết học Cả lớp nhận xét , bổ sung TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ các đơn vị đo liền kề - Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống II Chuẩn bị: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo Bảng phụ, phấn màu, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh số thập phân có phần - Học sinh nêu nguyên nhau? Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp 1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào nháp đã chuẩn bị sẵn nhà; giáo viên ghi bảng: - Nêu lại các đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm - Kể tên các đơn vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền kề: - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, GV hệ thống: km bao nhiêu hm km = 10 hm 1 hm phần km hm = km hay = 0,1 km 10 hm bao nhiêu dam dam bao nhiêu m dam bao nhiêu hm hm = 10 dam dam = 10 m dam = - Tương tự các đơn vị còn lại Lop4.com hm hay = 0,1 hm 10 (21)