Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của GV HS đọc mục I sgk và thảo luận nhóm tìm hiểu pp ng/cứu đẫn đến thành công của Menđen thông qua việc phân tích thí nghiệm của ông, hoàn thành PHT Quy trình thí nghiệm Kết [r]
(1)Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 18/09/08 Tiết CHƯƠNG II : TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN BÀI : QUY LUẬT MENĐEN : QUY LUẬT PHÂN LI I Mục tiêu - Học sinh phương pháp nghiên cứư độc đáo Menđen - Giải thích số khái niệm làm sở nghiên cứư các quy luật di truyền - Giải thích khái niệm lai cặp tính trạng, tính trạng trội, tính trạng lặn, trội không hoàn toàn - Giải thích kết thí nghiệm định luật phân lii Međen thuyết NST - Rèn luyện kỹ suy luận lôgic và khả vận dung kiến thức toán học việc giải các vấn đề sinh học II.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm III Thiết bị dạy học - Hình vẽ 8.2 sgk phóng to - Phiếu học tập số và số cùng đáp án Phiếu học tập số Quy trình thí nghiệm Tạo các dòng có các kiểu hình tương phản ( hoa đỏ- hoa trắng ) Lai các dòng với để tạo đời F1 Cho các cây lai F1 tự thụ phấn với để toạ đời F2 Cho cây F2 tự thụ phấn để tạo đời F3 Kết thí nghiệm F1: 100/100 Cây hoa đỏ F2: ¾ số cây hoa đỏ ¼ cây hoa trắng ( trội : lặn ) F3 : ¼ cây ho đỏ F2 cho F3 gồm toàn cây hoa đỏ 2/3 cây hoa đỏ F2 cho F3 tỉ lệ đỏ :1 trắng tất các cây hoa trắng F2 cho F3 gồm toàn cây hoa trắng Phiếu học tập số Giải thích kết - Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định ( cặp alen): ( Hình thành giả thuyết có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ ) - các nhân tố di truyền bố và mẹ tồn thể cách riêng rẽ , không hoà trộn vào , giảm phân chúng phân li đồng các giao tử Kiểm định giả thuyết - giả thuyết nêu trên là đúng thì cây dị hợp tử Aa giảm phân cho loại giao tử với tỉ lệ ngang - có thê kiểm tra điều này phép lai phân tích IV Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: KT bài tường trình TH 5’ Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Bài TG Hoạt động GV 10’ Hoạt động : * GV yêu cầu học sinh đọc mục I sgk và thảo luận nhóm tìm hiểu pp ng/cứu đẫn đén thành công Menđen thông qua việc phân tích thí nghiệm ông * yêu cầu hs hoàn thành phiếu học tập ? Nét độc đáo thí nghiệm Menđen 10’ *Hoạt động 2: - GV yêu cấu hs đọc nội dung mục II sgk thảo luận nhóm và hoàn thành phiêu học tập số Giải thích kết Kiểm định giả thuyết Hoạt động GV HS đọc mục I sgk và thảo luận nhóm tìm hiểu pp ng/cứu đẫn đến thành công Menđen thông qua việc phân tích thí nghiệm ông, hoàn thành PHT Quy trình thí nghiệm Kết thí nghiệm - MĐ đã biết cách tạo các dòng chủng khác dùng dòng đối chứng Biết phân tích kết cây laivế tính tạng riêng biệt qua nhiều hệ -Lặp lại thí nghiệm nhiều lần để tăng độ chính xác - tiến hành lai thuận nghịch để tìm hiểu vai trò bố mẹ di truyền tính trạng - Lựa chọn đối tượng ng/cứu thích hợp - HS đọc nội dung mục II sgk thảo luận nhóm và hoàn thành phiêu học tập số Giải thích kết Kiểm định giả thuyết Kết hợp quan sát bảng Nguyễn Thị Thiên An Nội dung I.Phương pháp nghiên cứu di truyền học Menđen Tạo dòng nhiều hệ Lai các dòng chủng khác biệt tính trạng phân tích kết lai F1, F2, F3 3.Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai sau đó đưa giả thuyết để giải thích kết Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết II Hình thành giả thuyết Nội dung giả thuyết a Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định tế bào nhân tố di truyền không hoà trộn vào b Bố ( mẹ) truyền cho ( qua giao tử ) thành viên cặp nhân tố di truyền c Khi thụ tinh các giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử Kiểm tra giả thuyết Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 ? Tỉ lệ phân li KG F2 ( 1:2:1 ) giải thích dựa trên sở nào ? Hãy đề xuất cách tính xác suất loại hợp tử hình thành hệ F2 * GV : theo em Menđen - lai cây dị hợp tử với cây đã thực phép lai đồng hợp tử aa nào để kiểm nghiệm lại giả thuyết - HS phát biểu mình ? ***? Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ DT 10’ học đại? Bằng phép lai phân tích ( lai kiểm nghiệm ) cho tỉ lệ kiểu hinhf xấp xỉ 1:1 dự đoán Međen Nội dung quy luật Sgk III Cơ sở tế bào học quy luật phân li - Trong tế bào sinh dưỡng, các gen và các NST luôn tồn thành cặp , các gen nằm trên các NST -Khi giảm phân tạo giao tử, các NST tương đồng phân li đồng giao tử , kéo theo phân li đồng các alen trên nó * Hoạt động : - HS quan sát hình 8.2 SGK phóng to lần GV cho hs quan sát lượt trả lời các câu hỏi hình 8.2 SGK phóng to ? Hình vẽ thể điều gì ? Vị trí alen A so với alen a trên NST ? Sự phân li NST và phân li các gen trên đó nào ? Tỉ lệ giao tử chứa alen - Ngang A và tỉ lệ giao tử cứa alen a nào điều gì định tỉ lệ đó ? Củng cố 8’ Nếu bố mẹ đem lai không chủng , các alen gen không có quan hệ trội lặn hoàn toàn (đồng trội ) thì quy luâtj phân li Menden đúng hay không? Cần làm gì để biết chính xác KG cá thể có kiểu hình trội Chọn phương án trả lới đúng đúng câu sau: *1/ Điểm độc đáo nghiên cứu Di truyền Men đen là A chọn bố mẹ chủng đem lai B lai từ đến nhiều cặp tính trạng C sử dụng lai phân tích để kiểm tra kết Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (4) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 D đã tách cặp tính trạng, theo dõi thể cặp tính trạng đó qua các hệ lai, sử dụng lí thuyết xác suất và toán học để xử lý kết 2/ Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản hệ thứ hai có phân ly theo tỉ lệ A trội: lặn B B trội: lặn C C trội: lặn D D trội: lặn 3/ Điều không thuộc chất qui luật phân ly Men Đen A tính trạng thể nhiều cặp gen qui định B tính trạng thể cặp nhân tố di truyền qui định C phân ly đồng cặp nhân tố di truyền nên giao tử chứa nhân tố cặp D các giao tử là giao tử khiết 4/ Cơ sở tế bào học quy luật phân là A phân ly đồng cặp NST tương đồng phát sinh giao tử và tổ hợp chúng qua thụ tinh dẫn đến phân li và tổ hợp cặp gen alen B phân ly độc lập, tổ hợp tự các nhiễm sắc thể C các gen nằm trên các nhiễm sắc thể D di truyền cùng cặp alen trên nhiễm sắc thể 5/ Qui luật phân ly không nghiệm đúng điều kiện A bố mẹ chủng cặp tính trạng đem lai B số lượng cá thể thu phép lai phải đủ lớn C tính trạng gen qui định và chịu ảnh hưởng môi trường D tính trạng gen qui định đó gen trội át hoàn toàn gen lặn Đáp án 1D 2C 3A 4A 5C Bài tập 2’ Bằng cách nào để xác định phương thức di truyền tính trạng Nêu vai trò phương pháp phân tích giống lai Menđen Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (5)