LuyÖn tËp * Hoạt động 5:5’ * Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tương tự qua đó đánh giá những khả năng nổi bật của người dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ ki[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n häc k× chuÈn míi 2015 HỌC KÌ TiÕt 73 - V¨n b¶n Tôc ng÷ vÒ thiªn nhªn Và lao động sản xuất I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Khái niệm tục ngữ - Nội dugn tư tưởng, ý nghĩa triết lý và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - Ra định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ : HS thêm yêu thiên nhiên và lao động III ChuÈn bÞ - GV : SGK, SGV, bµi so¹n, b¶ng phô vµ tµi liÖu tham kh¶o - HS : So¹n bµi vµ n/c bµi IV Phương pháp - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - §éng n·o: suy nghÜ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội V TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò(3’): KiÓm tra vë bµi tËp cña häc sinh 3- Bµi míi Lop7.net (2) * Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian Nã ®îc vÝ lµ kho b¸u cña linh nghiÖm vµ trÝ tuÖ d©n gian Lµ “tói kh«n d©n gian v« tËn” Tục ngữ mang tính trí tuệ, triết lý bắt rễ từ sống sinh động, phong phú nên khô khan mà “cây đời xanh tươi”.Vậy kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút đó là kinh nghiệm gì? Có ý nghĩa gì? Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Kh¸i niÖm tôc ng÷ * Hoạt động 1:(3’) H×nh thøc: Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ tôc ng÷? gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh, – HS nhÞp ®iÖu ?) C¸ch hiÓu ý nghÜa cña tôc ng÷? Néi dung: Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ tù - c¸ch NghÜa ®en nhiên, lao động sản xuất người, xã NghÜa bãng héi (nghÜa ®en, nghÜa bãng) II §äc - HiÓu v¨n b¶n * Hoạt động 2:(5’) §äc, t×m hiÓu chó thÝch - Gọi HS đọc -> GV đọc lại toàn bài KÕt cÊu, bè côc - GV cïng HS t×m hiÓu nh÷ng tõ khã ?) Nh÷ng c©u nµo nãi vÒ thiªn nhiªn? Nh÷ng câu nào diễn tả lao động sản xuất? + Thiªn nhiªn: C©u -> C©u + Lao động sản xuất: Câu -> Câu ?) T¹i nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn l¹i gép mét VB - Các tượng tự nhiên (mưa, nắng, bão, lụt) có liên quan trực tiếp đến sản xuất (trång trät, ch¨n nu«i) Ph©n tÝch v¨n b¶n * Hoạt động :(18’) ?) §äc l¹i c©u vµ ph©n tÝch néi dung, nghÖ a Nh÷ng kinh nghiÖm tõ thiªn nhiªn thuËt cña c©u tôc ng÷ * C©u - Với cách nói quá và phép đối câu - Phép đối: §ªm – ngµy tục ngữ khẳng định đêm tháng 5, Th¸ng – Th¸ng 10 ngày tháng 10 ngắn để khuyên Nằm – cười nhủ người sử dụng thời gian cho S¸ng – tèi hîp lý vµ b¶o vÖ søc kháe cña m×nh - Nãi qu¸ Chưa nằm đã sáng Chưa cười đã tối => Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng và ngµy th¸ng 10 * GV: Trước đây nhân dân ta chưa có máy mãc ®o thêi tiÕt nhng b»ng kinh nghiÖm, trực giác và vốn sống họ đã nói cách Lop7.net (3) hồn nhiên, hóm hỉnh nhận xét đúng độ dài đêm tháng và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông) ?) C©u tôc ng÷ muèn khuyªn ®iÒu g×? - Sö dông thêi gian cho hîp lÝ víi c«ng viÖc vµ gi÷ g×n søc kháe * §äc c©u ?) Em hiÓu “mau th× n¾ng” nghÜa lµ g×? - §ªm nhiÒu th× h«m sau n¾ng ?) C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - VÇn lng : n¾ng – v¾ng - §èi gi÷a hai vÕ => NhÊn m¹nh sù kh¸c biÖt vÒ -> sù kh¸c biÖt vÒ n¾ng, ma ?) Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là gì? Nhắc nhở người điều gì? - Tr«ng ®o¸n thêi tiÕt ma n¾ng -> n¾m thời tiết để chủ động xếp công việc * GV: Do tôc ng÷ dùa trªn kinh nghiÖm nªn không phải lúc nào đúng vì có hôm ít nhng trêi kh«ng ma §Êy lµ kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt mïa hÌ cßn mïa đông “nhiều thì mưa, thưa thì nắng” ?) C©u cã ý nghÜa g×? Em hiÓu “R¸ng mì gµ” nh thÕ nµo? - R¸ng mì gµ: R¸ng vµng phÝa ch©n trêi: S¾p cã b·o ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ b·o? - Giã, ma to, ngËp lôt - Nhà cửa, cây cối đổ => Khuyên dân chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa mµu * GV: Xưa nhà người nông dân chñ yÕu b»ng tranh, r¹ ngµy ë vïng sâu, vùng xa phương tiện thông tin còn hạn chÕ -> C©u tôc ng÷ cßn cã t¸c dông * §äc c©u ?) Kinh nghiÖm nµo ®îc rót tõ hiÖn tượng “kiến bò tháng 7” - ThÊy kiÕn nhiÒu vµo th¸ng 7(©m lÞch) th× Lop7.net * C©u - Câu tục ngữ dùng phép đói để đúc kÕt kinh nghiÖm dù b¸o thêi tiÕt n¾ng, mưa để xếp công việc * C©u - C©u tôc ng÷ lµ kinh nghiÖm vÒ dù báo thời tiết, khuyên người dân giữ g×n nhµ cöa vµ hoa mµu * C©u - B»ng sù quan s¸t tØ mØ thÊy kiÕn bß vµo th¸ng th× th¸ng sÏ lôt => (4) sÏ cã lôt ?) Qua c©u tôc ng÷ gióp em hiÓu g× vÒ t©m trạng người nông dân? - Lo lắng nhiều bề, đặc biệt là thời tiết ?) Bµi häc rót lµ g×? - §Ò phßng lò lôt sau th¸ng ©m lÞch * GV: Nạn lũ lụt thường xuyên xảy nước ta vì nhân dân phải có ý thức dự đoán lũ lụt từ nhiều tượng tự nhiên như: “ Giã bÊc hiu hiu, sÕu kªu th× rÐt “Th¸ng heo may, chuån chuån bay th× b·o” *GV chuyÓn ý: c©u tiÕp theo nªu lªn nhận xét kinh nghiệm đất đai, ngµnh nghÒ trång trät kÜ thuËt lµm ruéng cña bµ n«ng d©n ?) C©u sö dông nghÖ thuËt g×? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ nµy? NhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷? T¸c dông? - Đối vế: Tấc đất – tấc vàng -> Đất quý vµng ?) C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Khuyên chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn đất ®ai ?) ChuyÓn c©u tôc ng÷ nµy sang TV? - Thø nu«i c¸ - Thứ nhì làm vườn - Thø lµm ruéng ?) Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng hay lîi Ých cña nghÒ trªn? - Lîi Ých ?) Bµi häc rót lµ g×? - Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cña c¶i vËt chÊt * Liªn hÖ thùc tÕ ?) Em hiÓu c©u tôc ng÷ thø nh thÕ nµo? Có gì đặc biệt cách diễn đạt? - S¾p xÕp vai trß c¸c yÕu tè nghÒ trång lúa liệt kê -> Tổng kết, khẳng định bài học lín vÒ lµm ruéng cho n¨ng suÊt cao - C©u tôc ng÷ cßn cã ý nghÜa s©u s¾c khuyªn Lop7.net Cần chủ động để phòng chống Nh÷ng kinh nghiÖm s¶n xuÊt * C©u - B»ng h×nh ¶nh so s¸nh, c©u tôc ng÷ đề cao giá trị đất và khuyên chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn đất * C©u - C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ, muèn lµm giµu cÇn ph¶i ph¸t triÓn thñy s¶n * C©u - Víi phÐp liÖt kª, c©u tôc ng÷ kh¼ng định bài học lớn làm ruộng cho n¨ng suÊt cao (5) người nông dân muốn mùa màng bội thu cần phải đảm bảo yếu tố trên ?) Em hiÓu “th×” vµ “thôc” ë c©u nh thÕ * C©u nµo? - Th×: thêi vô - Câu tục ngữ khẳng định tầm quan - Thục: đất canh tác träng cña yÕu tè: thêi vô vµ søc lao ?) Kinh nghiệm đúc kết là gì? động người tạo nên suất béi thu - Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố thời vụ đặt lên hàng đầu ?) Câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Tác dông? - Gọn và đối xứng -> nhấn mạnh yếu tố th×, vô ?) C©u tôc ng÷ nµy ®i vµo thùc tÕ n«ng nghiệp nước ta nào? - Cần gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau canh t¸c IV Tæng kÕt *Hoạt động 4: (5’) ?) Các câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo * Ghi nhớ: sgk nh thÕ nµo? - Ngắn gọn, thường có vế đối xứng ?) Néi dung, nghÖ thuËt cña bµi -> GV chốt -> Ghi nhớ, gọi HS đọc V LuyÖn tËp * Hoạt động 5:(5’) * Tìm số câu tục ngữ có nội dung tương tự qua đó đánh giá khả bật người dân lao động - Am hiÓu s©u s©u nghÒ n«ng - S½n sµng truyÒn b¸ kinh nghiÖm 1) Với cách nói quá, phép đối, các câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm dự báo thời tiết để khuyên nhủ người sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe và đời sống vật chất, xếp công việc cho hợp lý 2) Bằng hình ảnh so sánh, liệt kê ngắn gọn, các câu tục ngữ khuyên người phải yêu quý, bảo vệ đất đai, biết tính toán lao động sản xuất để đạt suÊt vµ hiÖu qu¶ kinh tÕ cao nhÊt Cñng cè (3’) - C©u hái SGK Hướng dẫn nhà: (2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch c©u tôc ng÷ - Chuẩn bị: Chương trình địa phương * Rót kinh nghiÖm Lop7.net (6) .…………………………………………………………………… ……… .…………………………………………………………………… ……… .…………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 74 Chương trình địa phương V¨n & tËp lµm v¨n I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu thêm giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ, ca dao địa phương II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ - Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc ý nghÜa cña c¸c c©u tôc ng÷ vµ cã ý thøc su tÇm ca dao, tôc ng÷… Thái độ : Tăng thêm tình cảm, hiểu biết quê mình Lop7.net (7) III.ChuÈn bÞ - Tư liệu tục ngữ, ca dao có địa phương IV Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh V TiÕn tr×nh giê d¹y I- ổn định tổ chức (1’) II- KiÓm tra bµi cò (4’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Tôc ng÷, ca dao, d©n ca Hoạt động 1(15’) Tôc ng÷: Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, ?) ThÕ nµo lµ tôc ng÷? ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh ?) Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ ca nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt vµ ®îc vËn dông vào đời sống, suy nghĩ, lời nói hàng ngày dao, d©n ca? ?) §iÓm chung gi÷a tôc ng÷, Ca dao: Lµ lêi th¬ cña d©n ca, lµ mét thÓ th¬ d©n gian ca dao, d©n ca? - Lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc D©n ca: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c (nh÷ng c©u h¸t d©n gian) d©n gian II Yªu cÇu su tÇm Hoạt động (23’) Giíi h¹n ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ - §«ng TriÒu – Qu¶ng Ninh cụm từ “Lưu hành địa - 20 c©u phương”? - Ca dao, tôc ng÷ cã mÆt ®îc Nguån su tÇm - Hỏi cha, mẹ, người già, nhà văn sử dụng địa phương - Tìm sách báo địa phương không phải là nói địa Néi dung phương - Nãi vÒ s¶n vËt, di tÝch, th¾ng c¶nh danh nh©n, sù - GV nªu yªu cÇu vÒ néi dung, cách sưu tầm, thời gian tích, từ ngữ địa phương C¸ch su tÇm - ChÐp vµo vë hoÆc sæ tay v¨n häc - Ph©n lo¹i: tôc ng÷, ca dao, d©n ca - S¾p xÕp theo ch÷ c¸i a, b, c Thêi gian su tÇm; tuÇn -> th¸ng Cñng cè: Hướng dẫn nhà(2’) - ChuÈn bÞ: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn * Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………….…… Lop7.net (8) Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 75, 76 – TËp lµm v¨n T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ Nhận biết văn nghị luận đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng này * KÜ n¨ng sèng: - Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ý kiến cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiÕp hiÖu qu¶ b»ng v¨n nghÞ luËn Thái độ: Học tập nghiêm túc III.ChuÈn bÞ - GV : Mét sè v¨n b¶n nghÞ luËn, SGK, SGV, bµi so¹n - HS : N/c bài trước IV Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, th¶o luËn, gi¶ng - Phân tích các tình giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu giao tiếp - Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luËn - Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: t¹o lËp bµi v¨n nghÞ luËn, nhËn xÐt vÒ c¸ch viết bài văn nghị luận đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn V TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò (5’) ?) ThÕ nµo lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? 3- Bµi míi Lop7.net (9) Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1:(15’) ?) Trong sống em có thường gặp các vấn đề kiểu c©u hái: - V× em ®i häc? - Vì người cần có bạn bè? - Vì em thích đọc sách? - Thế nào là sống đẹp? Nếp sống văn minh là gì? + Gäi HS ph¸t biÓu + GV: Đó là vấn đề phát sinh sống khiÕn ta ph¶i bËn t©m vµ cÇn gi¶i quyÕt ?) Khi gặp câu hỏi đó, em có thể trả lời các kiểu văn đã học miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? - Kh«ng V× KÓ: mang tÝnh chÊt cô thÓ h×nh ¶nh Miªu t¶: Dùng ch©n dung nh©n vËt BiÓu c¶m: Béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m ?) Vậy làm nào để trả lời các câu hỏi trên? Ta xét ví dụ cụ thể “Thế nào là sống đẹp” - HS tr¶ lêi -> GV chèt * Trước hết cần trả lời các câu hỏi ? Sèng lµ g×? §Ñp lµ g×? ? Sống đẹp là sống nào? Mục đích sống sao? ? Sống đẹp khác với sống không đẹp nào? => Dïng lÝ lÏ, dÉn chøng x¸c thùc, lËp luËn chÝnh x¸c th× người đọc, người nghe hiểu rõ vấn đề, đồng tình ?) §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy trªn b¸o chí, đài phát truyền hình em thường gặp loại v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt? - ý kiÕn c¸c cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn Lop7.net Néi dung kiÕn thøc I Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn Nhu cÇu nghÞ luËn = > cuéc sèng thường gặp nhiều vấn đề nên sử dụng văn NL để gi¶i quyÕt (10) * Hoạt động 2:(24’) - GV yªu cÇu HS theo dâi v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” ?) Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? - GiÕt giÆc dèt (lµ mét lo¹i giÆc sau CM T8: giÆc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm) ?) Để thể mục đích bài viết nêu ý kiến gì? Những ý kiến đó diễn đạt thành luận điểm nµo? T×m c¸c c©u v¨n thÓ hiÖn? - N¹n thÊt häc chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i - Người đọc thực hiện: Toàn dân Việt Nam - LuËn ®iÓm (nãi c¸i g×?) + N©ng cao d©n trÝ + Người VN phải hiểu quyền lợi và bổn phận mình, phải có tri thức để xây dựng nước nhà Vì mong quan điểm tác giả: khẳng định ý kiến, tư tưởng ?) Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lÝ lÏ nµo? H·y liÖt kª? ?) Vì dân ta phải biết đọc, biết viết? Chống n¹n mï ch÷ cã thùc hiÖn ®îc kh«ng? B»ng c¸ch nµo? - Tình trạng thất học, lạc hậu trước CM T8 - Điều kiện có để người dân xây dựng đất nước - Lµm Người biết chữ dạy người chưa biết chữ Chång d¹y vî, anh d¹y em Chủ dạy người làm Người phụ nữ cần phải học ?) C©u v¨n nµo thÓ hiÖn dÉn chøng? - 95% chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ?) Theo em ngoµi luËn ®iÓm râ rµng v¨n nghÞ luËn cÇn phải đảm bảo yêu cầu nào nữa? - LÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc => §©y chÝnh lµ néi dung ghi nhí ?) Tác giả có thể thực mục đích mình văn kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m ®îc kh«ng? T¹i sao? - Kh«ng V× nh÷ng kiÓu v¨n b¶n trªn kh«ng thÓ kªu gäi người chống nạn thất học cách đầy đủ chặt chẽ, râ rµng ?) Những tư tưởng quan điểm mà bài văn có giải vấn đề đặt sống không? - Cã -> v¨n b¶n míi cã ý nghÜa Lop7.net V¨n b¶n nghÞ luËn - §a nh÷ng luËn điểm khẳng định ý kiÕn hoÆc mét quan ®iÓm - Vấn đề văn nghị luận đưa phải đề cập tíi cuéc sèng, x· héi (11) - Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ GV chốt kiến thức vừa học TiÕt 76 * Hoạt động : (20’) - Gọi HS đọc văn ?) §©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? T¹i sao? - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Đây là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức + Tác giả sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để trình bày và bảo vÖ quan ®iÓm cña m×nh ?) Trong văn tác giả đã đề xuất ý kiến gì? Câu văn nµo thÓ hiÖn? T×m lÝ lÏ vµ dÉn chøng + ý kiÕn Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu T¹o thãi quen tèt, kh¾c phôc thãi quen xÊu cuéc sèng hµng ngµy + LÝ lÏ Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Thói quen đã thành tệ nạn T¹o thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu lµ dÔ + DÉn chøng Thói quen tốt: luôn dạy sớm đọc sách Thãi quen xÊu: ?) Mục đích tác giả là gì? ?) Bài văn giải vấn đề có thực tế không? Vì sao? - Thực tế nước ta: đô thị, thành phố, thị trấn diễn nhiÒu thãi quen xÊu ?) Nhân dân ta đã làm gì để sửa thói quen xấu? trường, líp em lµm g×? - Nh©n d©n: x©y dùng nÕp sèng v¨n minh, lÞch sù Lop7.net Ghi nhí: sgk(9) II LuyÖn tËp Bµi 1(9): CÇn t¹o thãi quen tèt x· héi a) §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v×: b) * C¸c ý kiÕn - Ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - T¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu * LÝ lÏ c) Mục đích - Nhắc nhở người + Bá thãi xÊu + H×nh thµnh thãi quen tèt Bµi 2(10) Gåm phÇn P1: c©u ®Çu P2: c©u cuèi (12) - Trường, lớp: Nãi lêi hay, lµm viÖc tèt Cö chØ v¨n minh, lÞch sù P3: Cßn l¹i - Yêu cầu HS xác định bố cục Bµi 4: Hai biÓn hå * Hoạt động 2: (20’) - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn: - Gọi HS đọc văn Bµn vÒ c¸ch sèng - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm (Mçi bµn mét nhãm) - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn v× + Kể chuyện để nghị luận + KÓ vÒ c¸i biÓn hå: BiÓn chÕt vµ BiÓn Galilª => Bµy tá vÒ c¸ch sèng Thu m×nh, kh«ng chia sÎ, kh«ng hßa nhËp -> chÕt dÇn Lµ VBNL bµn vÒ cuéc sèng SÎ chia, hßa nhËp trµn ngËp niÒm vui Cñng cè:(3’) ? V¨n nghÞ luËn cã vai trß nh thÕ nµo cuéc sèng? ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? Hướng dẫn nhà:(2’) - Học bài, sưu tầm thêm các văn nghị luận để học - Soạn: Tục ngữ người và xã hội * Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………… ……… .…………………………………………………………………… ……… Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng : TiÕt 77 - V¨n b¶n Tục ngữ người và xã hội I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa người Việt Nam - Thấy đặc điểm hình thức câu tục ngữ người và xã hội II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Nội dung tục ngữ người và xã hội -Đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội Lop7.net (13) Kĩ - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc - hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội đời sống * KÜ n¨ng sèng: - Tù nhËn thøc ®îc nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm vÒ thiªn nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - Ra định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ : Vân dụng TN đúng hoàn cảnh giao tiếp III ChuÈn bÞ - So¹n bµi, SGK, SGV, TLTK IV Phương pháp - Ph¸t vÊn c©u hái, gi¶ng b×nh - Th¶o luËn nhãm - Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - §éng n·o: suy nghÜ rót nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ kinh nghiÖm thiªn nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội V TiÕn tr×nh giê d¹y 1- ổn định tổ chức (1’) 2- KiÓm tra bµi cò (5’) ? §äc thuéc lßng vµ ph©n tÝch néi dung – nghÖ thuËt tiªu biÓu nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ thiªn nhiªn? ?) §äc thuéc lßng vµ ph©n tÝch néi dung – nghÖ thuËt tiªu biÓu nh÷ng câu tục ngữ lao động sản xuất? 3- Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Cuéc sèng vèn mu«n mµu, mu«n vÎ mµ thiªn nhiªn l¹i ®îc kÕt tinh tõ cuéc sèng phong phó ChÝnh v× thÕ tôc ng÷ sÏ cßn gióp chúng ta biết cách nhìn nhận, đánh giá người xã hội xưa Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I §äc - t×m hiÓu chó * Hoạt động 1:(5’) thÝch - Gọi HS đọc -> GV nhận xét - GV đọc lại lần - GV yªu cÇu HS gi¶i thÝch mét sè tõ khã Lop7.net (14) * Hoạt động :(20’) ?) XÐt vÒ néi dung cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy nhãm? - nhãm: Về phẩm chất người: Câu 1, 2, Về học tập tu dưỡng: Câu 4, 5, Quan hÖ øng xö: C©u 7, 8, GV chuyÓn ý - GV giao nhãm häc tËp Giao mçi nhãm chuÈn bÞ mét néi dung -> Cử đại diện trình bày * Nhãm ?) Kinh nghiệm đúc rút câu là gì? Nghệ thuật tiêu biÓu - Đề cao giá trị người so với cải - Nghệ thuật: So sánh: mặt người – 10 mặt ?) §©y lµ kiÓu so s¸nh g×? T¸c dông? - So s¸nh ngang b»ng, kÕt hîp víi sè tõ – 10 => Khẳng định, đề cao giá trị người, người là thứ cña c¶i quý nhÊt ?) Qua c©u tôc ng÷ «ng cha ta muèn khuyªn nhñ ®iÒu g×? T×m câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? - Người sống đống vàng - Người làm của không làm người ?) Cây tục ngữ thứ nói đến “răng” và “tóc” Theo em đó là phương diện sức khỏe hay đó là vẻ đẹp người? - Răng, tóc là nhỏ thể người lại là yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp người ?) Bµi häc rót tõ c©u tôc ng÷ nµy? - Biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách người => Nhắc nhở người cách đánh giá, nhận xét ?) Tìm câu tục ngữ, ca dao có ý nghĩa tương tự? - Mét yªu tãc bá ®u«i gµ Hai yêu trắng ngà dễ thương => C©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta h·y biÕt hoµn thiÖn m×nh tõ nh÷ng ®iÒu nhá nhÆt nhÊt ?) Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc cña c©u tôc ng÷ 3? T¸c dông? - §èi lËp ý mçi vÕ: §ãi – s¹ch; R¸ch – th¬m ?) Em hiÓu nghÜa c©u tôc ng÷ nµy nh thÕ nµo? - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống Dï r¸ch vÉn ph¶i ¨n mÆc s¹ch sÏ, th¬m tho - NghÜa bãng: Dï vËt chÊt thiÕu thèn, khã kh¨n vÉn ph¶i gi÷ Lop7.net II Ph©n tÝch v¨n b¶n Bè côc: nhãm Ph©n tÝch a) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phÈm giá người => Víi c¸ch nãi giµu h×nh ¶nh, c¸c câu khẳng định người là giá trị nªn ph¶i yªu quý, (15) phẩm chất đáng trọng Con người phải có lòng tự träng ?) Tãm l¹i c©u tôc ng÷ trªn muèn khuyªn nhñ chóng ta ®iÒu gì? Có gì đặc biệt cách diễn đạt? - HS tr¶ lêi - GV chuyÓn ý * §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: HS nhãm kh¸c bæ sung ?) câu 4, 5, đúc kết kinh nghiệm gì? - Dựa vào đâu mà em tìm bài học đó? + C©u 4: §iÖp tõ “häc” nhÊn m¹nh viÖc häc tØ mØ, toµn diÖn: Trong giao tiÕp, c xö, c«ng viÖc ?) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ “ häc gãi” vµ “häc më” - BiÕt lµm mäi viÖc cho khÐo tay ?) Tìm câu tục ngữ khác có ý nghĩa tương tự - ¨n tïy n¬i, ch¬i tïy chèn - ăn trông nồi, ngồi trông hướng - Mét lêi nãi dèi, s¸m hèi ngµy + C©u 5: - C¸ch nãi d©n d· Muốn nên người phải dạy dỗ bëi c¸c bËc thÇy NhÊn m¹nh vai trß Trong häc tËp, rÌn luyÖn kh«ng thÓ người thầy thiÕu thÇy ?) C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ ®iÒu g×? - Kh«ng ®îc quªn c«ng lao d¹y dç cña thÇy + C©u 6: - ý nghÜa: Tù m×nh häc hái cuéc sèng lµ c¸ch häc tèt nhÊt ?) Câu tục ngữ khuyên “người học” nào? - Tích cực, chủ động học tập - Ph¶i më réng viÖc häc tËp cuéc sèng GV liªn hÖ thùc tÕ ?) Phải câu – câu có ý nghĩa trái ngược - Không, bổ sung để hoàn chỉnh quan niệm việc học người sống => Khẳng định: Vai trò người thầy và quá trình tự học người quan trọng ?) Hãy tìm vài cặp câu tục ngữ có nội dung tương tự ngược nhng bæ sung cho - M¸u ch¶y ruét mÒm - B¸n anh em xa, mua l¸ng giÒng gÇn ?) Qua c©u tôc ng÷ trªn, em rót bµi häc g× vÒ viÖc häc tËp Lop7.net bảo vệ và biết đánh gi¸ mét c¸ch thÊu đáo, đồng thời nhắn nhủ người phải biÕt gi÷ g×n phÈm gi¸ s¹ch cña m×nh b) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ viÖc häc tập, tu dưỡng => Nh©n d©n ta khuyªn nhñ häc tËp ph¶i toµn diÖn, tØ (16) và tu dưỡng - HS -> GV chèt * §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ?) C¸c c©u 7, 8, cho ta bµi häc g× vÒ quan hÖ øng xö cuéc sèng? H·y ph©n tÝch tõng c©u? + Câu 7: So sánh: Thương người – thương dân Tình thương đối Tình thường dành với người khác cho m×nh => Lµ triÕt lÝ vÒ c¸ch sèng ®Çy gi¸ trÞ nh©n v¨n ?) Lêi khuyªn cña c©u tôc ng÷? - H·y sèng b»ng lßng nh©n ¸i, vÞ tha - Kh«ng nªn sèng Ých kØ => GV: Tôc ng÷ kh«ng chØ lµ kinh nghiÖm vÒ tri thøc, vÒ c¸ch øng xö mµ cßn lµ bµi häc vÒ t×nh c¶m + C©u 8: - ý nghĩa: Khi hưởng thành quả, phải nhớ công người gây dựng nên => Mọi thứ ta hưởng thụ công sức người -> Nghệ thuật ẩn dụ ?) Bµi häc rót tõ ®©y? - Cần trân trọng sức lao động người, phải biết ơn ?) Trong thùc tÕ, c©u tôc ng÷ nµy sö dông hoµn c¶nh cô thÓ nµo? - Con ch¸u - «ng bµ, cha mÑ - Häc sinh – ThÇy c« gi¸o - Nh©n d©n – Anh hïng, liÖt sÜ + C©u 9: C©u nµy sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - Nghệ thuật ẩn dụ, đối lập hai vế -> Khẳng định sức m¹nh cña ®oµn kÕt, chia sÎ thÊt b¹i ?) Bµi häc nµo ®îc rót tõ c©u tôc ng÷ 7, 8, 9? - Ph¶i cã tinh thÇn tËp thÓ lèi sèng vµ lµm viÖc, tr¸nh lèi sèng c¸ nh©n * Hoạt động 3: (5’) ?) Văn “Tục ngữ cngười ” giúp em hiểu quan điểm, thái độ sâu sắc nào nhân dân? - Đòi hỏi cao cách sống, cách làm người - Mong muốn người hoàn thiện - Đề cao, tôn vinh giá trị làm người Lop7.net mØ häc thÇy, häc b¹n míi trë thµnh người lịch sự, có v¨n hãa c) Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quan hÖ øng xö => Qua nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô, c¸c c©u tôc ng÷ khuyên người lßng nh©n ¸i, vÞ tha, lu«n ghi nhí c«ng lao cña nh÷ng người trước III Tæng kÕt * Ghi nhí (17) ?) Bµi tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - So sánh, ẩn dụ -> Tạo tự nhiên dễ hiểu, không áp đặt mà thấm thía -> Gọi HS đọc ghi nhớ IV LuyÖn tËp * Hoạt động 4: (4’) Bµi 1: §äc thªm Bµi 2: + Câu tục ngữ đồng nghĩa: người sống đống vàng Trái nghĩa: Của trọng người + Đồng nghĩa: Uống nước nhớ nguồn ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y Trái nghĩa: ăn cháo đá bát Cñng cè: (2’) ? Em thÊm thÝa mét lêi khuyªn tõ c©u tôc ng÷ nµo? V× sao? 5V Hướng dẫn nhà(2’) - Häc thuéc lßng vµ ph©n tÝch c¸c c©u tôc ng÷ TËp viÕt ®o¹n v¨n cã c©u tôc ng÷ “Cã c«ng mµi s¾t ” - ChuÈn bÞ: C©u rót gän * Rót kinh nghiÖm .…………………………………………………………………… ……… .…………………………………………………………………… ……… Có đầy đủ giáo án ngữ văn 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 0916.582.536 ( cã lµm c¸c tiÕt tr×nh chiÕu thao gi¶ng trªn m¸y chiÕu cho gi¸o viªn d¹y mÉu, s¸ng kiÕn kinh nghiÖm theo yªu cÇu) Lop7.net (18)