Giáo án Ngữ văn 8 tuần 11 đến 13

Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm bài - Hs đọc lại văn bản thuyết minh đã văn thuyết minh.. + Tham quan, quan sát để có tri thức.[r]

TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n TuÇn 11 – TiÕt 41 Ng÷ v¨n: Ngµy so¹n:28/10/2008 KiÓm tra v¨n A Môc tiªu - Giúp hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra Qua đó, gv nắm khả nhận thức hs để có phương pháp giảng dạy cho phù hợp - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy, viÕt ®o¹n, nªu c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm, nh©n vËt - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi B ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án, thảo luận nhóm đề - HS: Giấy,bút, ôn tập các bài đã học C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ cña hs - Bµi míi I §Ò bµi PhÇn 1: Tr¾c nghiÖm C©u a Nhận định nào sau đây nói đúng nội dung chính đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” ? A V¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c cña x· héi thùc d©n phong kiÕn ®­¬ng thêi B Chỉ nỗi cực khổ người nông dân bị áp C Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân: vừa giàu lòng yêu thương vừa có sức sèng tiÒm tµng m¹nh mÏ D KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn b Trong tác phẩm, Lão hạc lên là người nào ? A Là người nông dân có số phận đau thương có phẩm chất cao quý B Là người nông dân sống ích kỷ đến mức gàn dở C Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng D Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ c Dòng nào nói đúng giá trị các văn bản: Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc A Gi¸ trÞ hiÖn thùc C Cả A- B đúng B Giá trị nhân đạo D Cả A -B sai d V× cã thÓ nãi ChiÕc l¸ cuèi cïng mµ cô B¬ men vÏ lµ mét kiÖt t¸c A V× chiÕc l¸ mµ cô B¬ men vÏ rÊt gièng chiÕc l¸ thËt B Vì lá đã mang lại sống cho Giôn xi C Vì cụ coi đó là kiệt tác mình D Vì Giôn và Xiu chưa nhìn thấy lá nào đẹp C©u 2: Nèi tªn t¸c gi¶ ë cét A víi tªn t¸c phÈm ë cét B cho phï hîp Cét A: T¸c gi¶ Nèi A - B Cét B: T¸c phÈm 1.T«i ®i häc a Ai ma tèp 2.§¸nh víi cèi xay giã b Thanh TÞnh 3.Trong lßng mÑ c ¥ Hen- ri 4.Hai c©y phong d Nguyªn Hång e Xec- van- tec C©u 3.T×m nh÷ng côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng a.TruyÖn C« bÐ b¸n diªm kÓ vÒ sè phËn …………… cña mét em bÐ nghÌo ph¶i ®i b¸n diªm vào đêm giao thừa Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n b.Truyện đã thể niềm thương cảm nhà văn ……………… PhÇn 2: Tù luËn Câu 4:Tóm tắt đoạn trích" Tức nước vỡ bờ"bằng đoạn văn khoảng - câu Câu 5: Trong các văn đã học truyện kí Việt Nam, em thích nhân vật nào, tác phÈm nµo? V× ? II §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm Phần trắc nghiệm: Mỗi ý đúng 0,25 điểm C©u 1(1®) a-D b-A c-C d-A C©u 2(1®) - b 2-e 3-d 4-a C©u 3(0,5®) a bÊt h¹nh b em bÐ nghÌo khæ PhÇn 2: Tù luËn C©u 4: ( 5®iÓm) - Nội dung: Tóm tắt ngắn gọn, đủ nội dung và diễn biến chính toàn văn - H×nh thøc: Mét ®o¹n v¨n Tãm t¾t: Buæi s¸ng h«m Êy, chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh th× bän cai lÖ vµ người nhà lí trưởng sầm sập kéo vào thúc sưu Mặc lời van xin tha thiết chị, chúng mực sông tới đòi bắt trói anh Dậu Tức quá hoá liều chị Dậu vùng dậy, đấnh ngã hai tên tay sai độc ác C©u 5: ( 2,5 ®iÓm) - Néi dung: häc sinh nªu ®­îc ý kiÕn riªng cña m×nh vÒ nh©n vËt, t¸c phÈm mµ m×nh yªu thích song phải thể xúc cảm thẩm mĩ đúng đắn, tinh tế, giải thích vÒ lùa chän cña m×nh - H×nh thøc: bè côc nh­ mét ®o¹n v¨n D Củng cố - Hướng dẫn - Gv nhËn xÐt giê lµm bµi - Gv thu bµi vÒ chÊm - Về nhà ôn tập lại kiến thức ngôi kể đã học - TËp lµm dµn ý cña bµi " LuyÖn nãi " _ TiÕt 42 Ngµy so¹n:28/10/2008 TËp lµm v¨n: LuyÖn nãi: KÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Môc tiªu - Giúp hs biết trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động c©u chuyÖn cã kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Rèn kĩ diễn đạt lời - Giáo dục tự tin trước đám đông B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ cña hs Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS - Bµi míi Ng÷ v¨n ? ThÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø nhÊt vµ ng«i thø ba ? Nªu t¸c dông cña mçi lo¹i ng«i kÓ ? - Hs nh¾c l¹i kiÕn thøc cò ? LÊy mét sè vÝ dô c¸c v¨n b¶n đã học ? Hs tù lÊy vÝ dô minh ho¹ ? Tại người ta phải thay đổi ngôi kÓ ? ? §äc ®o¹n trÝch sau kÓ l¹i theo lêi cña chÞ DËu ( ng«i 1) ? T×m c¸c yÕu tè biÓu c¶m? ? T×m c¸c yÕu tè miªu t¶? - Gv chia nhãm cho hs th¶o luËn - Hs kể trước nhóm – cử đại diện kể trước lớp - Hs kể theo nội dung đã chuẩn bị - Gv nhËn xÐt - cho ®iÓm thùc hµnh I ¤n tËp vÒ ng«i kÓ KÓ theo ng«i thø nhÊt: - Người kể xưng tôi câu chuyện ( người kể trực tiÕp kÓ nh÷ng g× m×nh nghe, thÊy, tr¶i qua, trùc tiÕp nãi nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m cña chÝnh m×nh là người ) KÓ theo ng«i thø ba: - Người kể tự dấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng ( người kể linh hoạt, tự kể nh÷ng g× diÔn víi nh©n vËt ) - KÓ theo ng«i thø nhÊt: T«i ®i häc, Nh÷ng ngµy th¬ Êu, L·o H¹c - Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm - Là đẻ thay đổi điểm nhìn việc và nhân vật:Người kể khác người ngoài Sự việc có liên quan đến người kể khác việc không liên quan đến người kể - Là để thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm: Người cuéc cã thÓ buån vui theo c¶m tÝnh chñ quan Người ngoài có thể dùng miêu tả biểu cảm để gãp phÇn kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt II ChuÈn bÞ luyÖn nãi ( LËp dµn ý kÓ chuyÖn) Sù viÖc - Cuộc đối đầu kẻ thúc sưu với người xin khÊt s­u - Nhân vật chính: Chị Dởu, cai lệ, người nhà lí trưởng - Ng«i kÓ: thø ba C¸c yÕu tè biÓu c¶m * C¸c tõ x­ng h«: - Van xin nÝn nhÞn: Ch¸u van «ng - BÞ øc hiÕp, phÉn né: Chång t«i ®au èm… - C¨m thï vïng lªn: Mµy trãi ngay… mµy xem ! C¸c yÕu tè miªu t¶ - ChÞ Dëu x¸m mÆt lo sî ho¶ng hèt - Chị nghiến hàm răng: tức dận căm thù lên đến đỉnh điểm không kiềm chế - Cảnh chị Dởu đánh tên cai lệ và người nhà lí trưởng chứng tỏ sức mạnh phản kháng chịNgười nông dân bị áp dồn đến bước đường cïng III LuyÖn nãi - Gv yªu cÇu hs kÓ lêi kÓ ph¶i râ rµng kÕt hîp với các động tác, cử chỉ, nét mặt để miêu tả và biểu cảm ( Hs phải đóng vai chị Dậu – kể theo ngôi thứ nhÊt) Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n - Gv đọc cho học sinh nghe văn đã chuẩn bị Ví dụ: Tôi tái xám mặt, vội vàng đặt bé xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay người nhà lí trưởng vµ van xin: “ ch¸u van «ng, nhµ ch¸u võa míi tØnh ®­îc mét lóc «ng tha cho !” Tha nµy, võa nãi vừa bịch luôn vào ngực tôi bịch lại sấn đến để trói chồng tôi Lóc Êy, h×nh nh­ tøc qu¸ kh«ng thÓ chÞu ®­îc t«i liÒu m¹ng cù l¹i: - Chång t«i ®au èm «ng kh«ng ®­îc phÐp hµnh h¹ Cai lệ tát vào mặt tôi cái đánh bốp, rồihắn nhảy vào chồng tôi Tôi nghiến hai hàm răng: - Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem Råi t«i tóm lÊy cæ h¾n, Ên dói cöa, søc cña anh chµng nghiÖn ngËp nµy lµm chÞu næi søc cảu tôi, nên ngã chỏng quèo trên mặt đất miệng lảm nhảm thét chói vợ chồng t«i D Củng cố – Hướng dẫn ? Kiểu phương thức tự giúp ích cho em điều gì sống hàng ngày? - VÒ nhµ «n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tìm hiểu trước bài " Câu ghép" TiÕt 43 Ngµy so¹n: 29/10/2008 TiÕng ViÖt : C©u ghÐp A Môc tiªu - Giúp hs nắm khái niêm và đặc điểm câu ghép - NhËn biÕt vµ vËn dông ®­îc hai c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp - Tạo ý thức dùng câu ghép đúng nói và viết B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: §äc bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: 15’ KiÓm tra 15 phót I.§Ò bµi PhÇn I tr¾c nghiÖm Chọn từ cột A điền vào chỗ trống câu cột B để các câu có sử dụng biện ph¸p nãi gi¶m nãi tr¸nh A B Phóc hËu a Anh Êy…………………… nµo? HiÕu th¶o b Em…………………….®i ch¬i nhiÒu nh­ vËy Hi sinh c.CËu nªn ……………………víi b¹n bÌ h¬n! Kh«ng nªn d Nó không phải là đứa……………… với cha mẹ! Hoµ nh· PhÇn II Tù luËn H·y viÕt mét ®o¹n v¨n tõ – 10 c©u cã sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi gi¶m, nãi tr¸nh ? II.§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm PhÇn I Tr¾c nghiÖm(1 ®iÓm) Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n Mỗi câu đúng 0,25 điểm PhÇn II Tù luËn (9 ®iÓm) Yêu cầu viết đoạn văn hoàn chỉnh nội dung và hình thức đó có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh hợp lý, đúng mục đích - Bµi míi: I §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi vÝ VÝ dô: dô sgk NhËn xÐt ? T×m c¸c côm C - V nh÷ng - T«i(CN)/ quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c c©u in ®Ëm ? s¸ng Êy(cn) n¶y në lßng t«i(vn) nh­ mÊy cµnh ? Phân tích cấu tạo câu hoa tươi(cn)/ mỉm cười bầu trời quang cã hai hoÆc nhiÒu côm C - V ? đãng(vn).(VN) - Buổi mai hôm ấy,(TN)/ buổi mai đầy sương thu và giã l¹nh,(TN)/ mÑ t«i(CN)/ ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i(VN) /trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp.(TN) - Cảnh vật chung quanh tôi(CN)/ thay đổi(VN), vì chính lòng tôi(CN)/ có thay đổi: hôm tôi (cn)/®i häc(vn).(VN) ? Hãy phân biệt xem câu nào có Sơ đồ các cụm C - V: C©u 1: TN - TN- C- V- TN côm C- V nhá n»m côm C©u 2: C- V( c- v nh­ c- v ) C- V lín; c©u nµo c¸c côm C - V C©u3: C- V, v× C- V ( c- v) kh«ng bao chøa lÉn ? ? Trong hai lo¹i c©u trªn, c©u nµo là câu đơn ? - Gv c©u cßn l¹i lµ c©u ghÐp VËy thÕ nµo lµ c©u ghÐp ? - Hs ph¸t biÓu Gv nhËn xÐt, nhÊn m¹nh ? T×m c¸c c©u ghÐp vÝ dô? ? Trong c¸c c©u ghÐp, c¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi b»ng c¸ch nµo ? - Hs tæng kÕt l¹i nh÷ng c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp ? T×m nh÷ng c©u ghÐp- cho biÕt - Câu & 2: câu đơn - C©u ghÐp lµ c©u hai hoÆc nhiÒu côm C–V kh«ng bao chøa t¹o thµnh, mçi côm C–V ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u Ghi nhí: - Hs đọc - GV nhấn mạnh II C¸ch nèi c¸c vÕ c©u VÝ dô: NhËn xÐt: - C©u 1, ,6 * C¸c vÕ c©u nèi víi b»ng c¸ch: - Nèi b»ng qht.( C- v× - V; nh­ng C - V) - Nèi b»ng cÆp qht ( bµi tËp ) - Nối cặp phó từ, đại từ, từ đôi với ( h«- øng) ( Bµi tËp ) - Kh«ng dïng tõ nèi, gi÷a c¸c vÕ cÇn cã dÊu ( , ; :) Ghi nhí: - Hs đọc - gv nhấn mạnh III LuyÖn tËp Bµi 1: a.U van DÇn, U l¹y DÇn ( dÊu phÈy) ChÞ cã ®i… míi DÇn chø ( dÊu phÈy) Sáng người ta… thưởng không(dấu phẩy) Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n các vế câu nối với Nếu Dần không…nữa ( quan hệ từ nếu, dấu phẩy, c¸ch nµo? cặp đại từ đây đấy) b C« t«i… tiÕng( dÊu phÈy) Giá như… thôi(qht giá - thì, từ thì bị lược bỏ) c Tôi im lặng… cay đắng( dấu hai chấm) d Hắn làm nghề… lương thiện quá(qht nên, vì) Bµi 2: a.V× nhµ cã mÌo nªn c¸c chuét rÊt sî h·i ? Đặt câu với cặp quan hệ từ b Nếu khôngđi chơi nắng thì Lan đã không bị cảm sau? nÆng c Tuy phải làm vất vả tôi cố gắng vươn lên häc tËp d Kh«ng nh÷ng mÌo b¾t chuét giái mµ nã cßn lµ vËt rÊt hiÒn tõ­a ve vuèt Bµi 3: - Bá bít mét qht: Trong nhµ cã mÌo, c¸c chuét rÊt ? Chuyển câu ghép vừa đặt sợ hãi thµnh nh÷ng c©u ghÐp míi b»ng - §¶o trËt tù c¸c vÕ: C¸c chuét rÊt sî h·i v× trong hai c¸ch sau: nhµ cã mÌo D Củng cố – Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cho vÝ dô? - Lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i - Tìm hiểu trước bài "Tìm hiểu chung " TiÕt 44 Ngµy so¹n:29/10/2008 TËp lµm v¨n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu - Giúp hs hiểu vai trò, vị trí và đặc điểm văn thuyết minh đời sống người - NhËn biÕt ®­îc vai trß cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Giáo dục ý thức sử dụng văn thuyết minh đúng mục đích B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: §äc bµi ë nhµ C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: Kh«ng kiÓm tra - Bµi míi: I.Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh - Hs đọc các ví dụ sgk 1.Văn thuyết minh đời sống người a VÝ dô Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n b NhËn xÐt - V¨n b¶n 1: Tr×nh bµy lîi Ých cña c©y dõa, lîi Ých nµy gắn với đặc điểm cây dừa Bình Định mà các cây ? Mçi v¨n b¶n trªn tr×nh bµy, giíi dõa kh¸c kh«ng cã thiÖu, gi¶i thÝch ®iÒu g× ? - V¨n b¶n 2: gi¶i thÝch vÒ t¸c dông cña chÊt diÖp lôc làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh - V¨n b¶n 3: Giíi thiÖu HuÕ nh­ lµ mét trung t©m v¨n hoá nghệ thuật lớn Việt Nam với đặc điểm tiªu biÓu riªng cña HuÕ - Các loại văn đó thường gặp sgk, sách khoa học ? Em thường gặp các loại văn phổ thông, cẩm nang du lịch, giấy thuyết minh đồ vật đó đâu ? - C¸c tê r¬i qu¶ng c¸o c¸c lo¹i vËt dông sinh ho¹t: ti vi, đài, máy giặt ? H·y kÓ thªm mét vµi v¨n b¶n => Vai trß: th«ng dông, xuÊt hiÖn nhiÒu mäi lÜnh cïng lo¹i mµ em biÕt ? vực đời sống ? Qua tr¶ lêi nh÷ng c©u hái trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ vai trß cña v¨n b¶n thuyÕt minh ? §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô phÇn a VÝ dô: sgk b NhËn xÐt: - Kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¶ hay biÓu c¶m v×: ? C¸c v¨n b¶n trªn cã thÓ xem lµ + Kh«ng tr×nh bµy sù viÖc, diÔn biÕn, nh©n vËt văn tự hay miêu tả, nghị +Không miêu tả trình bày chi tiết cụ thể để cảm nhận luËn, biÓu c¶m kh«ng ? V× ? vật, người mà chủ yếu làm cho ngời ta hiÓu + Kh«ng tr×nh bµy ý kiÕn, luËn ®iÓm mµ chØ cã kiÕn ? Chóng kh¸c víi c¸c v¨n b¶n Êy ë thøc chç nµo ? * C¸c kiÕn thøc cã tÝnh kh¸ch quan, x¸c thùc vµ h÷u Ých cho người ? Các văn trên có đặc - Đặc điểm chung: Trình bày đặc điểm, tính chất, điểm chung nào làm chúng trở nguyên nhân tiêu biểu vật, tượng tự thµnh mét kiÓu riªng ? nhiªn, x· héi ? Các văn trên đã thuyết minh đối tợng phương - Phương thức: giới thiệu và giải thích thøc nµo ? ? Ng«n ng÷ cña c¸c v¨n b¶n trªn - Ng«n ng÷: chÝnh x¸c, râ rµng, chÆt chÏ vµ hÊp dÉn có đặc điểm gì ? Ghi nhí: - Hs th¶o luËn- ph¸t biÓu - Hs đọc - gv nhấn mạnh - Gv nhËn xÐt II LuyÖn tËp Bµi ? C¸c v¨n b¶n sau cã ph¶i lµ v¨n - Hai v¨n b¶n: Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n vµ Con giun b¶n thuyÕt minh kh«ng? đất là văn thuyết minh cung cấp kiến thức lịch sử, mét v¨n b¶n cung cÊp kiÕn thøc khoa häc sinh vËt Bµi ? V¨n b¶n th«ng tin…2000 thuéc - V¨n b¶n vÒ th«ng tin…2000 thuéc v¨n b¶n nghÞ luËn loại văn nào? Phần nội dung đề xuất hành động tích cực bảo vệ môi trường, đã v¨n b¶n cã t¸c dông g×? sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao ni Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n lông, làm cho đề nghị có sức thuyết phục cao Bµi - C¸c v¨n b¶n kh¸c cÇn ph¶i sö dông yÕu tè thuyÕt minh ? C¸c v¨n b¶n kh¸c nh­ tù sù… cã v×: + Tù sù: Giíi thiÖu sù viÖc nh©n vËt cÇn yÕu tè thuyÕt minh kh«ng? + Miêu tả: Tả cảnh vật người, thời gian, không gian + Biểu cảm: Đối tượng gây cảm xúc là người và vËt + NghÞ luËn: luËn ®iÓm, luËn cø D Củng cố – Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? - Häc bµi vµ lµm bµi tËp - So¹n bµi " ¤n dÞch thuèc l¸" TuÇn 12 – TiÕt 45 Ngµy so¹n:3/11/2008 V¨n b¶n: «n dÞch, thuèc l¸ A Môc tiªu - Giúp hs xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá đời sống cá nhân và cộng đồng - Nhận biết kết hợp chặt chẽ hai phương thức lập luận và thuyết minh v¨n b¶n - Gi¸o dôc ý thøc kh«ng dïng thuèc l¸ B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ? Häc xong v¨n b¶n Th«ng tin vÒ…2000 mçi chóng ta cÇn ph¶i lµm g×? - Bµi míi: - Gv hướng dẫn cách đọc - Gv gọi hs đọc, có nhận xét và uốn n¾n - Gv cïng hs gi¶i thÝch c¸c chó thÝch cã v¨n b¶n ? H·y gi¶i thÝch tªn v¨n b¶n vµ dông ý dấu phẩy thể tiêu đề I §äc – hiÓu v¨n b¶n §äc- chó thÝch - Khi đọc phải rõ ràng, mạch lạc đồng thời thể ®­îc sù l« gÝch, khoa häc viÖc tr×nh bµy vÊn đề và cách nêu tác hại kiến nghị cña v¨n b¶n - Chỉ dịch thuốc lá và thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bệnh này Dấu phẩy đặt vào hai từ có Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n v¨n b¶n ?- dụng ý tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa c¨m tøc võa ghª tëm Bè côc (3 phÇn: + Tõ ®Çu cßn nÆng h¬n c¶ AIDS: Th«ng b¸o vÒ ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn n¹n dÞch thuèc l¸ vµ nªu néi dung tõng phÇn ? + TiÕp theo ®­êng ph¹m ph¸p: T¸c h¹i cña thuèc l¸ + Cßn l¹i: Nh÷ng kiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ Ph©n tÝch a Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ ? Nh÷ng th«ng tin nµo ®­îc th«ng b¸o - Cã nh÷ng «n dÞch míi xuÊt hiÖn vµo cuèi thÕ kØ phÇn ®Çu cña v¨n b¶n ? này, đặc biệt là nạn AIDS và ôn dịch thuốc lá - ¤n dÞch thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh ? Trong đó, thông tin nào nêu mạng loài người thành chủ đề cho văn này ? ? Em hãy nhận xét đặc điểm lời văn - Sử dụng các từ ngành y tế( ôn dịch, dịch hạch, thuyÕt minh c¸c th«ng tin nµy ? thæ t¶ ), phÐp so s¸nh t¹o cho th«ng b¸o ng¾n gän, chính xác đồng thời nhấn mạnh hiểm hoạ to ( Th¶o luËn) lín cña dÞch bÖnh nµy ? Em đón nhận thông tin này với thái độ nào: - Ngạc nhiên vì bất ngờ - Hs tù béc lé - Kh«ng ng¹c nhiªn - Míi - Kh«ng míi - Hs quan s¸t phÇn cña v¨n b¶n b T¸c h¹i cña thuèc l¸ ? Hãy tìm tác hại thuốc lá -Phương diện: sức khoẻ, đạo đức cá nhân và cộng thuyết minh trên phương diện đồng nµo ? - Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào ? Tác hại thuốc lá tác động đến thể người hút sức khoẻ người phân tích trên - Tác hại cụ thể các chất: hắc ín, ô-xít cáccác chứng nào ? bon, ni-c«-tin (hs tù t×m ) - Khói thuốc còn làm ảnh hưởng tới người xung quanh (giống người hút ) ? Nhận xét các chứng dùng để - Các chứng khoa học, phân tích và minh thuyÕt minh ®o¹n nµy ? ho¹ b»ng c¸c sè liÖu thèng kª rÊt cã tÝnh thuyÕt ? Từ đó em hãy khái quát lên tác hại phục thuốc lá đến sức khoẻ - Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ người, là người ? nguyªn nh©n cña nhiÒu c¨n bÖnh nguy hiÓm chÕt ? Những thông tin trên, có thông tin người nào mẻ em? - Hs tù béc lé ? Tác hại thuốc lá tác động đến - Tỉ lệ - thiếu niên các thành phố lớn nước đạo đức người phân tích trên ta ngang với các thành phố Âu- Mĩ Từ muốn có tiền c¸c chøng cø nµo ? hót thuèc dÔ sinh trém c¾p Tõ nghiÖn thuèc cã thể dẫn đến nghiện ma tuý ? phần này, tác giả đã sử dụng biện - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh là chính ( tỉ lệ ph¸p NT nµo ? thiÕu niªn hót thuèc ë thµnh phè VN vµ ¢u, ? Dông ý g× ? MÜ; Sè tiÒn ë VN vµ ¢u, MÜ ) - Cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc dễ nảy sinh các tệ ? Mức độ tác hại thuốc lá đến đạo Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n đức người? ? Nh÷ng th«ng tin nµy cã hoµn toµn míi víi c¸c em kh«ng? ? Toµn bé th«ng tin phÇn th©n bµi cho ta hiÓu vÒ thuèc l¸ ntn? ? T×m th«ng tin chÝnh cña phÇn nµy ? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chiÕn dÞch vµ chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ ? ? Trong sè nh÷ng th«ng tin vÒ chiÕn dÞch chèng thuèc l¸, em chó ý nhiÒu đến thông tin nào ? ? H·y t×m c¸ch thuyÕt minh ë phÇn nµy ? ? Tác dụng phương pháp đó ? ?Khi nªu kiÕn nghÞ, t¸c gi¶ bµy tá th¸i độ ntn ? ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau t×m hiÓu " ¤n dich, thuèc l¸"? ? T¸c gi¶ v¨n b¶n lµ nhµ khoa häc, b¸c sÜ NguyÔn Kh¾c ViÖn §iÒu nµy cho thÊy nhµ khoa häc cÇn cã vai trß g× đời sống đại ? nạn khác thiếu niên nước ta - Huỷ hoại lối sống, nhân cách người Việt Nam , nhÊt lµ c¸c thiÕu niªn - Hs tù béc lé - Là thứ độc hại ghê gớm sức khoẻ cá nhân và cộng đồng có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trÎ c KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - Chiến dịch: huy động khẩn trương nhiều lực lượng thời gian định để thực mục đích - Chiến dịch chống thuốc lá: huy động nhiều lực lượng xã hội để chống hút thuốc lá - Hs tù béc lé - Dïng c¸c vÝ dô, sè liÖu thèng kª vµ so s¸nh + Bỉ vi phạm phạt 40-> 500 đô la + C ¢u kh«ng cßn thuèc l¸ + Nước ta nghèo… - Thuyết phục người nghe tin tính khách quan chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - Cæ vò nhiÖt t×nh vµ tin ë chiÕn th¾ng III Tæng kÕt - Hs tù tæng kÕt Gv nhËn xÐt vµ nhÊn m¹nh träng t©m bµi - Ghi nhớ: hs đọc - C¸c nhµ khoa häc ph¶i cã th«ng tin kÞp thêi, chÝnh xác đến cộng đồng có dịch để có biện pháp phßng ngõa D Củng cố – Hướng dẫn ? Em dự định làm gì chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp ? Bài 1: Hs dựa vào bảng thống kê phần đọc thêm sau đó dựa vào đó lập bảng thống kê tương tự với thông tin tự điều tra người thân và bạn bè Bài 2: Hs đọc kỹ bài đọc thêm số để xác định ý nghĩa thông báo văn bản, từ đó để nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n - Đọc trước bài: Câu ghép TiÕt 46 Ngµy so¹n:3/11/2008 TiÕng viÖt: C©u ghÐp ( tiÕp theo ) A Môc tiªu - Gióp hs hiÓu ®­îc c¸c kiÓu quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - Nhận biết và đặt câu với các cặp từ quan hệ câu ghép Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n - Giáo dục ý thức sử dụng các kiểu quan hệ câu ghép đúng hoàn cảnh giao tiếp nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? C¸c c¸ch ghÐp? - Bµi míi: I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u - Hs đọc ví dụ và trả lời câu Ví dụ: hái NhËn xÐt: ? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ - Hai vÕ c©u ghÐp cã quan hÖ kÕt qu¶ - nguyªn c©u c©u ghÐp sau cã quan nh©n hÖ g× ? Vế 1: nêu kết quả( tiếng Việt đẹp ) ? Trong mqh đó, vế câu biểu Vế 2: nêu nguyên nhân ( tâm hồn và đấu tranh thÞ ý nghÜa g× ? nhân dân ta đẹp) - C¸c kiÓu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp: bæ ? Dựa vào kiến thức đã học sung, đồng thời, nối tiếp, tương phản, điều kiện các lớp dưới, hãy nêu thêm - Hs phân tích: nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã vd1: quan hÖ bæ sung: L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy, gi÷a c¸c vÕ c©u ? Cho vÝ dô minh vµ t«i cµng buån l¾m (Nam Cao) ho¹ ? vd2: quan hệ đồng thời: Cuối cùng mây tan và mưa t¹nh - Hs nªu vµ lÊy vÝ dô Gv nhËn vd3: quan hÖ nèi tiÕp: Trêi næi giã råi mét c¬n m­a Ëp xÐt đến vd4: quan hệ tương phản: Vợ tôi không ác thị khổ - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi qu¸ råi (Nam Cao) các ví dụ để hs phân tích hiểu rõ vd5: quan hÖ ®iÒu kiÖn: NÕu bµ ®i lµm th× thËt vấn đề Chú ý đến cặp qht t«i chÕt oan (Vâ Huy T©m) vd5: Quan hệ nhượng bộ: Tuy trời mưa nó tới trường đúng vd6: Quan hệ lựa chọn: Cậu hay là tớ làm đúng bài tập nµy vd7 Quan hệ tăng tiến: Mọi người đóng góp bao nhiêu tôi đóng góp nhiêu ? Gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp cã quan Ghi nhí - HS đọc hÖ ntn? II LuyÖn tËp Bµi a Quan hÖ nguyªn nh©n- kÕt qu¶ ? Xác định ý nghĩa các vế vế 1: kết quả; vế 2: nguyên nhân; vế 3: giải thích c©u ghÐp vµ cho biÕt mçi vÕ b Quan hÖ ®iÒu kiÖn- kÕt qu¶ vÕ1: nªu ®iÒu kiÖn; vÕ 2: nªu kÕt qu¶ biÓu thÞ ý nghÜa g×? c C¸c vÕ cã quan hÖ t¨ng tiÕn d Các vế câu có quan hệ tương phản e Dïng tõ råi nèi vÕ c©u Bµi Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n ? T×m c©u ghÐp nh÷ng ®o¹n trÝch trªn? ? Xác định quan hệ ý nghĩa c¸c vÕ c©u? ? Cã thÓ t¸ch mçi vÕ c©u trªn thành câu đơn không? Vì sao? - Hs đọc và nêu yêu cầu bài ? Quan hÖ ý nghÜa giuq· c¸c vÕ c©u ghÐp thø lµ quan hÖ g×?Cã nên tách thành câu đơn không? ? Thử tách thành câu đơn và so s¸nh? C¸c c©u ghÐp: a - Trêi xanh th¼m… xanh th¼m - Trời rải mây…hơi sương - Trêi ©m u…nÆng nÒ - Trêi Çm…giËn d÷ b - Khi mÆt trêi… th× trêi míi quang - N¾ng võa nh¹t… mÆt biÓn - Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u lµ quan hÖ nguyªn nh©n kÕt qu¶ - Kh«ng nªn t¸ch c¸c vÕ c©u v× chóng cã quan hÖ vÒ ý nghÜa kh¸ chÆt chÏ vµ tinh tÕ Bµi a VÒ néi dung mçi c©u tr×nh bµy mét sù viÖc vÒ l·o H¹c nhê «ng Gi¸o b VÒ lËp luËn thÓ hiÖn c¸ch diÔn gi¶i cña L.H¹c c VÒ quan hÖ ý nghÜa: chØ râ mèi quan hÖ gi÷a t©m tr¹ng vµ hoµn c¶nh cña nh©n vËt L H¹c víi sù viÖc mµ nhân vật L Hạc có nguyện vọng nhờ ông Giáo giúp đỡ d.Nếu tách thành câu đơn riêng thì quan hệ trên bị phá vỡ Các câu đơn có thể đảm bảothong tin kiện hoàn chỉnh, thông tin bộc lộ khó đầy đủ nh­ c©u ghÐp Bµi a Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp thø lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn kÕt qu¶, tøc lµ gi÷a c¸c vÕ cã sù rµng buéc kh¸ chặt chẽ nên không tách thành câu đôn b Nếu tách vế thành câu đơn thì ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn ngào đau đớn ViÕt nh­ t¸c gi¶ khiÕn ta h×nh dung sù kÓ lÓ, van nØ tha thiÕt cña nh©n vËt D Củng cố – Hướng dẫn ? Khi sö dông c©u ghÐp ph¶i chó ý ®iÒu g× ? - Hoàn thiện nốt các bài tập còn lại vào đã chữa trên lớp - Tìm hiểu trước bài " Phương pháp thuyết minh " TiÕt 47 Ngµy so¹n:4/11/2008 TËp lµm v¨n: Phương pháp thuyết minh A Môc tiªu - Giúp hs nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh - Nhận biết và vận dụng sử dụng các phương pháp thuyết minh đã học - Giáo dục cách trình bày phương pháp khoa học, rõ ràng Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra:? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? ? §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh? - Bµi míi I Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm bài - Hs đọc lại văn thuyết minh đã văn thuyết minh a VÝ dô t×m hiÓu ë tiÕt 44 b NhËn xÐt ? Hãy cho biết các văn đã sử - Tri thức khoa học, sinh học, lịch sử, địa lí - Muèn cã tri thøc ph¶i: dông c¸c lo¹i tri thøc g× ? + Quan sát: nhìn vật có đặc trưng gì ? ?Làm nào để có các tri thức ? + §äc s¸ch, häc tËp, tra cøu + Tham quan, quan sát để có tri thức ?Vai trß cña quan s¸t, häc tËp, tÝch - VËy quan s¸t, häc tËp, tÝch lòy cã vai trß rÊt quan träng lµm v¨n thuyÕt minh luü ë ®©y ntn ? ? Bằng tưởng tượng suy luận có thể - Khẳng định: không thể tưởng tượng hư cấu, suy có tri thức để làm bài văn thuyết diễn tri thức Vì tri thức có tính khách quan, xác thực, khoa học đúng đắn minh ®­îc kh«ng ? Phương pháp thuyết minh - Gv cung cấp bảng phụ ghi ví dụ a Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích sgk - Từ là, sau từ đó thường giải thích làm rõ các đặc ? Trong các câu văn trên ta thường điểm và công dụng riêng vật gặp từ gì ? Sau từ ấy, người ta cung cÊp mét kiÕn thøc ntn ? - Phương pháp nêu định nghĩa: vật + là + đặc ? Hãy nêu vai trò và đặc điểm điểm, công dụng vật câu văn định nghĩa, giải thích v¨n b¶n thuyÕt minh? b Phương pháp liệt kê: ? Ví dụ 2: Phương pháp liệt kê có tác - T dụng: làm cho vấn đề trừu tượng trở nên cụ thể, dụng ntn việc trình bày tính dễ nắm bắt và có sức thuyết phục Làm cho người chÊt cña sù vËt ? đọc dễ liên hệ thực tế, cảm nhận vấn đề sâu sắc c.Phương pháp nêu ví dụ: ? Ví dụ 3: ví dụ đoạn văn - T dụng: dễ liên hệ với thực tế, các số có sau và nêu tác dụng nó sở, đáng tin cậy viÖc tr×nh bµy c¸ch sö ph¹t nh÷ng người hút thuốc lá nơi công cộng ? d Phương pháp dùng số liệu ? Ví dụ 4: Đoạn văn sau cung cấp - Làm người đọc dễ liên hệ thực tế nh÷ng sè liÖu nµo ? NÕu kh«ng cã sè liệu, có thể làm sáng tỏ vai trò e Phương pháp so sánh cña cá thµnh phè kh«ng ? - Phương pháp so sánh: từ ví dụ khác biệt ? Ví dụ 5: Cho biết tác dụng qua so sánh người đọc tự rút ưu, phương pháp so sánh ? nhược, hơn, kém g Phương pháp phân loại, phân tích ? Ví dụ 6: Bài thuyết minh Huế đã - Huế thuyết minh theo phương pháp phân tích để lần trình bày các đặc điểm thành phố Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n HuÕ theo nh÷ng mÆt nµo ? lượt giới thiệu Huế qua phương diện Ghi nhí: - Hs đọc- Gv nhấn mạnh II LuyÖn tËp Bµi ? Chỉ phạm vi tìm hiểu vấn đề thể - Phạm vi tìm hiểu vấn đề bài thuyết minh " hiÖn bµi viÕt? ¤n dÞch, thuèc l¸" : + KiÕn thøc cña mét b¸c sÜ: khãi thuèc l¸ cã t¸c h¹i tới phổi, hồng cầu, động mạch ntn + Kiến thức người quan sát đời sống xã hội: hút thuèc l¸ lµ v¨n minh, sang träng, + Kiến thức người có tâm huyết vấn đề xã hội xúc Bµi ? Bài viết đã sử dụng phương pháp - Các phương pháp thuyết minh bài: so sánh, thuyÕt minh nµo? đối chiếu; phân tích tác hại; nêu số liệu - Hs tù t×m vÝ dô bµi minh ho¹ Bµi ? Văn này đã sử dụng phương - Kiến thức: Cụ thể ph¸p thuyÕt minh nµo? - Phương pháp chủ yếu: Dùng số liệu, kiện cụ thể Bµi - Cách phân loại bạn lớp trưởng bạn häc yÕu líp lµ kh«ng nªn, kh«ng hîp lÝ bëi v× §äc vµ nªu yªu cÇu bµi nh÷ng lêi lÏ kh«ng ®­îc tÕ nhÞ - Trong trường hợp này nên dùng cách nói giảm, nói tránh để vấn đề nhẹ nhàng người nghe và đối tượng nói đến D Củng cố – Hướng dẫn ? Trong các hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày, em thường sử dụng các phương pháp thuyÕt minh nµo ? - Về nhà học bài Hoàn thiện các bài tập còn lại đã làm trên lớp - ChuÈn bÞ kiÕn thøc cho tiÕt tr¶ bµi: lËp dµn ý, c¸ch viÕt bè côc, yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cã thÓ viÕt bµi TiÕt 48 Ngµy so¹n:4/11/2008 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu - Gióp hs th«ng qua tiÕt tr¶ bµi rót ®­îc c¸ch viÕt v¨n b¶n tù sù xen miªu t¶ vµ biÓu cảm, đồng thời biết cách làm bài kiểm tra văn đúng yêu cầu - Nhận biết và khắc phục lỗi sai chính tả, diễn đạt, câu, bố cục… - Giáo dục ý thức tự khắc phục nhược điểm để hoàn thiện bài viết Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n B ChuÈn bÞ - GV:giµo ¸n, b¶n nhËn xÐt nh÷ng lçi sai cô thÓ cña hs tæng hîp chÊm - HS: xem lại kiến thức liên quan đến bài viết C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra: - Bµi míi I §Ò bµi: TLV: Nếu là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ông Giáo truyện ngắn Nam Cao thì em ghi lại câu chuyện đó ntn? V¨n: §Ò in s½n II Dµn ý - §¸p ¸n - Xem tiÕt 35- 36, 41 III NhËn xÐt chung ¦u ®iÓm: a Bµi kiÓm tra v¨n - Phần trắc nghiệm: các em ôn kĩ các kiến thức phần truyện kí Việt Nam đại nên hầu hết các em khoanh tròn vào trường hợp đúng - Phần tự luận: các em xác định đúng yêu cầu đề nên bài luận , nội dung phù hợp với yêu cầu đề là nêu sở thích và giải thích lí b Bµi viÕt sè - Đa số bài viết các em đã thể rõ nét chủ đề, bố cục, liên kết đoạn, câu… - 2/ số bài viết các em sẽ, đúng chính tả - Một số bài viết có sáng tạo diễn đạt, cách tạo tình huống, kết hợp hài hoà các yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Bµi viÕt tèt: Xoan, Trang (8A), Th­, B×nh (8C) Nhược điểm: a Bµi kiÓm tra v¨n - PhÇn tù luËn c¸c em hÇu hÕt tr×nh bµy cßn bÈn, ch÷ xÊu, dËp xo¸ nhiÒu - Một số em không nghe hướng dẫn cách làm và nắm bài chưa tốt nên câu hỏi phần tự luận lại trả lời sau đó viết bài luận - Mét sè bµi nªu ý thÝch vµ gi¶i thÝch lÝ cßn hêi hît, s¬ sµi thiÕu l« gÝch b Bµi viÕt v¨n sè - Một số bài viết bố cục chưa rõ ràng, chủ đề , diễn đạt, liên kết câu, đoạn… còn vụng về, rêi r¹c - §a sè bµi viÕt cña c¸c em t¹o t×nh huèng cßn hêi hît, s¸o rçng, theo mét khu«n mÉu nhÊt định, ít sáng tạo và gây bất ngờ sâu sắc - 1/ bµi viÕt kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cßn s¬ sµi, ch­a hîp lÝ - Một số hs chưa có tiến bài viết này mặc dù gv đã sửa nhiều lỗi bài viết trước - Bµi viÕt yÕu: Tu©n, B¾c (8A), Thµnh, Giái(8C) * Gv nhận xét cụ thể bài tốt, xấu dựa vào phần đã tổng kết quá trình chấm IV Tr¶ bµi - ch÷a lçi - GV tr¶ bµi cho hs rót kinh nghiÖm - Trao đổi bài để nhận xét- rút kinh nghiệm bài mình - Gọi hs lên chữa số câu sai cách dùng từ, đặt câu, chính tả Vd: TruyÖn ng¾n l·o H¹c Lµ mét truyÖn ng¾n cña Nam Cao => TruyÖn ng¾n l·o H¹c cña Nam Cao lµ t¸c phÈm… Lão hạc là người lông rân hiền nành chất phát Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n => Lão Hạc là người nông dân hiền lành chất phát GV đọc số bài viết tốt và số bài viết yếu để hs tham khảo và rút kinh nghiệm D Củng cố - Hướng dẫn - Gv gäi lÊy ®iÓm vµo sæ - Hs tù rót mét sè kÜ n¨ng lµm bµi - VÒ nhµ «n l¹i c¸c kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m b»ng c¸ch kÓ lại câu chuyện thường gặp sống ngày qua ghi nhật kí đó các em sử dông yÕu tè miªu t¶ ch©n dung nh©n vËt, miªu t¶ quang c¶nh vµ biÓu c¶m c¶m xóc cña m×nh vÒ c©u chuyÖn hoÆc sù viÖc c©u chuyÖn - So¹n bµi: “ Bµi to¸n d©n sè " TuÇn 13 – TiÕt 49 V¨n b¶n: Ngµy so¹n:11/11/2008 Bµi to¸n d©n sè A Môc tiªu - Giúp hs nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là đường “ tồn hay không tồn tại” chính loài người - ThÊy ®­îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp víi kÓ chuyÖn, lËp luËn thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt - Giáo dục ý thức biết tuyên truyền hậu vấn đề tăng dân số B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra:? Nªu t¸c h¹i cña thuèc l¸ vµ c¸ch phßng chèng? - Bµi míi - Giáo viên hướng dẫn học sinh I Đọc - hiểu văn cách đọc văn §äc – chó thÝch - Đây là văn nhật dụng phục vụ cho vấn đề dân số Gv hướng dẫn cách đọc và tương lai dân tộc, nhân loại Mượn câu chuyện - Gv hướng dẫn hs giải thích số bài toán cổ để tác giả lên tiếng báo động chú thích liên quan đến bài học nguy c¬ bïng næ vµ gia t¨ng d©n sè thÕ giíi, nhÊt lµ các dân tộc chậm phát triển, nên đọc phải thể rõ ràng, mạch lạc nhẹ nhàng kèm thái độ đánh giá tác giả thuyết minh, lập luận ThÓ lo¹i ? V¨n b¶n trªn thuéc thÓ lo¹i nµo? - V¨n b¶n nhËt dông: NghÞ luËn chøng minh, gi¶i Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n thíchvấn đề xã họi: Dân số gia tăng và hậu cña nã ? Văn trình bày theo phư- - Phương thức lập luận kết hợp với thuyết minh và biểu ơng thức biểu đạt nào? Vì ? cảm vì mục đích văn này là bàn vấn đề ds nh­ng bµn luËn, t¸c gi¶ l¹i kÕt hîp víi thuyÕt minh số liệu thống kê, so sánh kèm theo thái độ đánh giá Bè côc (gåm phÇn.)- MB: ( Tõ ®Çu … s¸ng m¾t ra): Bµi to¸n d©n sè vµ kÕ hoạch hoá gia đình dường đã đặt từ thời cổ ? Hãy tìm bố cục văn và lập đại thµnh dµn ý chi tiÕt ? - TB: ( … sang đến ô thứ 31 bàn cờ) : Tập trung làm sáng tỏ vấn đề tốc độ gia tăng ds giới là hết søc nhanh chãng * Dµn ý chi tiÕt phÇn th©n bµi: - Nêu bài toán cổ và dẫn đến kết luận: tăng theo cÊp sè nh©n th× dï khëi ®iÓm cã lµ th× kÕt qu¶ còng lµ mét sè khñng khiÕp - So sánh gia tăng dân số với hạt thóc đã đến ô thứ 31 cña bµn cê - Thùc tÕ mçi phô n÷ cã thÓ sinh nhiÒu con, lín h¬n hai nhiều nên tiêu gia đình có là khó thùc hiÖn - KB: ( Còn lại) : Kêu gọi loài người hạn chế bùng nổ và gia tăng dân số vì đó là đường tồn chính loài người Ph©n tÝch Hs theo dâi phÇn më bµi a Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình ? Theo em tác giả “sáng mắt ” vì - Vấn đề DS – KHHGĐ đặt từ thời cổ đại - D/ s là số người sinh sống trên phạm vi quốc gia, ®iÒu g× ? ? Em hiểu nào là vấn đề d/s và châu lục, toàn cầu - Gia tăng dân số ảnh hưởng đến tiến xã hội và là kế hoạch hoá gia đình? nguyên nhân đói nghèo - D/s gắn liền với kế hoạch hoá gia đình tức là vấn đề sinh sản -> Vấn đề đã và quan tâm toàn cầu ? Khi nói “sáng mắt ra” tác giả - Mong người “ sáng mắt ra” mình muốn nói gì với người đọc ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më bµi - Më bµi rÊt nhÑ nhµng, gi¶n dÞ, th©n mËt t¹o sù gÇn gòi, tù nhiªn, dÔ thuyÕt phôc cña t¸c gi¶ ? T¸c dông ? - Theo dâi phÇn th©n bµi ? Để làm rõ vấn đề d/s kế hoạch hoá gia đình tác giả đã lập luận và thuyÕt minh trªn c¸c ý chÝnh nµo? ? Cã thÓ tãm t¾t bµi to¸n cæ ntn? b Làm rõ vấn đề DS – KHHGĐ - Vấn đề d/s nhìn nhận từ bài toán cổ - Bµi to¸n d©n sè ®­îc tÝnh to¸n tõ mét c©u chuyÖn kinh th¸nh - Vấn đề d/s nhìn nhận từ thực tế sinh sản người - Tính số lượng hạt thóc theo cấp số nhân có khởi điểm Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n ? Tõ bµi to¸n cæ t¸c gi¶ ®­a vÊn đề gì? ? Bµn vÒ d©n sã tõ mét bµi to¸n cæ cã t¸c dông g×? ? ë phÇn tiÕp theo t¸c gi¶ ®­a néi dung g×? T¸c dông ? ë néi dung tiÕp t¸c gi¶ thèng kª gì? Mục đích? ? Các nước có tỷ lệ tăng dân số cao thuéc c¸c ch©u lôc nµo? V× sao? ? H·y suy luËn t×m mèi quan hÖ gi÷a d©n sè vµ sù ph¸t triÓn x· héi? ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ phÇn th©n bµi? ? Em hiÓu g× vÒ c©u nãi cuèi cïng tác giả: Đừng để cho… dài lâu h¬n cµng tèt ? ? T¹i t¸c gi¶ cho r»ng: §ã lµ đường… loài người? ? Từ đó nhận xét thái độ, quan điểm tác giả vấn đề DS KHHGĐ ? lµ 1, kÕt thóc lµ « 64 - Số lượng hạt thóc tăng theo cấp số nhân đem so sánh tương ứng với số người sinh trên trái đất §©y lµ mét sè khñng khiÕp - G©y høng thó, dÔ hiÓu - Sè liÖu thuyÕt minh d©n sè khëi ®iÓm tõ “kinh thánh” đến xấp xỉ sang ô thứ 30 bàn cờ Từ đó để người có thể thấy mức độ gia tăng dân số nhanh chóng trên trái đất cách dễ hiểu, thuyÕt phôc - Thống kê để thuyết minh dân số tăng từ khả sinh sản người phụ nữ Từ đó cảnh báo nguy tiÒm Èn cña gia t¨ng d©n sè tù nhiªn vµ c¸i gèc cña KHHGĐ là sinh đẻ có kế hoạch - Châu Phi, Châu á (trong đó có Việt Nam) Đều thuéc c¸c ch©u lôc nghÌo nµn, l¹c hËu - T¨ng d©n sè cao, nhanh sÏ k×m h·m sù ph¸t triÓn x· hội Ngược lại nghèo nàn, lạc hậu làm tăng dân số - Lí lẽ đơn giản, số liệu, dẫn chứng đầy đủ, vận dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh và kết hợp các dÊu c©u (:;) c Thái độ tác giả vấn đề DS - KHGĐ - Nếu không hạn chế gia tăng dân số đến lúc người không còn đất sống Vậy người muốn sống phải hạn chế gia tăng DS, thực KHHGĐ để hạn chÕ gia t¨ng d/s trªn toµn cÇu - Muốn sống người cần phải có đất đai- đất không sinh ra, người ngày nhiều -> người muốn tồn cần phải hạn chế gia tăng d/s Đây là vấn đề sèng cßn cña nh©n lo¹i - NhËn thøc ®­îc hiÓm ho¹ cña gia t¨ng DS vµ biÖn pháp hạn chế Tác giả là người có trách nhiệm và trân trọng sống tốt đẹp người III.Tæng kÕt ? Qua tìm hiểu văn đã giúp em hiểu gì nội dung và cách trình * Ghi nhớ: Hs đọc bµy néi dung cña t¸c gi¶ v¨n b¶n ? D Củng cố – Hướng dẫn ? địa phương em, người đã thực KHHGĐ nào ? - Hs nhà đọc phần đọc thêm để làm các bài tập luyện số - Tìm hiểu bài: "Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm" Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n TiÕt 50 Ngµy so¹n:11/11/2008 TiÕng viÖt: dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Môc tiªu - Giúp hs hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Biết sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm nói và viết - Giáo dục ý thức viết câu và sử dụng đúng dấu câu cho phù hợp B ChuÈn bÞ: - GV: Sgk, sgv, Gi¸o ¸n - HS: Tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KiÓm tra:? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp ntn? - Bµi míi - Gv cung cấp bảng phụ ghi ví dụ I Dấu ngoặc đơn sgk VÝ dô: NhËn xÐt * Dùng để đánh dấu: ? Dấu ngoặc đơn đoạn a Phần giải thích để làm rõ ngụ ý "họ" là người trích trên dùng để làm gì ? xø b Thuyết minh loại động vật tên nó là tên gọi kênh "Ba Khía", nhằm giúp người đọc hiểu rõ đặc điểm kênh này c Bæ sung thªm th«ng tin vÒ n¨m sinh - mÊt cña t¸c ? NÕu bá phÇn dÊu ( ) th× ý gi¶ vµ phÇn tØnh cña Miªn Ch©u nghĩa đoạn trích - Không thay đổi vì đó là phần chú thích để cung cấp trên có thay đổi không ? th«ng tin kÌm thªm mµ kh«ng thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n - Gv cung cấp thêm trường hợp dùng dấu( ) để tỏ ý hoài nghi, mỉa Ghi nhớ: mai (?), (!) - Hs đọc - Gv nhấn mạnh ? Dấu ngoặc đơn có công dụng gì? II DÊu chÊm than - Gv cung cÊp b¶ng phô ghi vÝ dô VÝ dô: sgk NhËn xÐt ? Dấu hai chấm đoạn * Dùng để đánh dấu báo trước: trích sau dùng để làm gì ? a Lời đối thoại( Mèn Choắt) b Lời dẫn trực tiếp.( T Mới dẫn lại lời người xưa) c Phần giải thích lí thay đổi tâm trạng tác giả ngµy ®Çu tiªn ®i häc 3.Ghi nhí: ? Vậy dấu hai chấm có công dụng - Hs đọc - Gv nhấn mạnh g×? III LuyÖn tËp Bài Công dụng dấu ngoặc đơn là: ? Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu a §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c côm tõ Gi¸o viªn: Lop8.net TR¦êNG THCS Ng÷ v¨n ngoặc đơn đoạn trích "tiệt nhiên, định phận thiên thư, hành khan thủ bại sau? h­ " b Đánh dấu phần thuyết minh nhằm giúp người đọc hiÓu râ ®­îc 2290m chiÒu dµi cña cÇu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn c §¸nh dÊu phÇn bæ sung PhÇn nµy cã quan hÖ lùa chän víi phÇn ®­îc chó thÝch( cã phÇn nµy th× kh«ng có phần kia) người tiếp nhận là người đọc, người nghe Bµi C«ng dông cña dÊu hai chÊm lµ: ? Giải thích công dụng dấu hai a Đánh dấu báo trước phần giải thích cho ý"họ thách chÊm ®o¹n trÝch sau? nÆng qu¸" b Đánh dấu báo trước lời đối thoại Dế Choắt và DÕ MÌn - Đánh dấu báo trước lời dẫn trực tiếp lời khuyên DÕ Cho¾t víi DÕ MÌn c Đánh dấu báo trước phần thuyết minh cho ý: đủ mµu lµ nh÷ng mµu nµo - §äc vµ nªu yªu cÇu bµi Bµi - Có thể bỏ nội dung đặt sau dấu hai chấm kh«ng ®­îc nhÊn m¹nh b»ng Bµi ? Có thể thay dấu hai chấm -Thay vì ý nghĩa câu không thay đổi dấu ngoặc đơn không? ý nghĩa người viết coi dấu ngoặc đơn có tác dụng kèm thêm cña c©u? chø kh«ng thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n cña c©u - Kh«ng thÓ thay dÊuhai chÊm b»ng dÊu ( ) v× câu này vế: Đông khô - nước không thể coi là phần chó thÝch Bµi ? Bạn đó đánh dấu ngoặc đơn đúng - Sai vì dấu ( ) dấu “ ” dùng thành cặp hay sai? Dấu chấm cuối cùng phải đặt sau dấu ngoặc đơn thứ hai ? Phần đánh dấu dấu( ) có phải là phận câu - Chỉ để báo trước cho phần giải thích thuyết minh cho kh«ng? phần trước đó D Củng cố – Hướng dẫn ? Em đã học bao nhiêu loại dấu câu ? Hãy so sánh công dụng chúng ? - VÒ nhµ häc bµi Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Đọc trước bài: “Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh” _ TiÕt 51 Ngµy so¹n:12/11/2008 TËp lµm v¨n: Gi¸o viªn: Lop8.net