Đang tải... (xem toàn văn)
-Phép lập luận giải thích là GV:Trong văn nghị luận người ta thường giải thích những vấn đề đạo lí lớn làm cho người đọc hiểu rõ nhỏ,các chuẩn mực hành vi con người các tư tưởng, đạo lí,[r]
(1)Tuần:27 Tiết:104 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH NS: NG: A/Mục tiêu: Kiến thức: -Đặc điểm bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu phép lập luận giải thích Nhận diện: -Nhận diện và phân tích văn nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm văn này.Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh B/Chuẩnbị: HS,GV:Soạn bài GV: bảng phụ C/Bài cũ: D/Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy và trò: Nội dung: HĐ1:Giới thiệu: trực tiếp I/Nhu cầu giải thích: HĐ2:Tìm hiểu nhu cầu giải thích: -Trong đời sống, giải thích là làm cho ta hiểu @MT:Hiểu nhu cầu giải thích đời sống H;Trong sống nào ta cần giải thích?Hãy nêu số câu hỏi nhu cầu điều chưa biết giải thích ngày! -Khi ta muốn cho người khác hiểu rõ vấn đề gì đó.VD vì có thực nhật thực,nguyệt thực?Sương muối là gì? -Thường trả lời cho các câu hỏi như:vì sao?như nào?là gì? Ý nghĩa gì? H:Muốn trả lời các câu hỏi trên phải nào? -Đọc ,nghiên cứu,tra cứu -HS:Rút phần ghi nhớ M1 HĐ3: Tìm hiểu giải thích văn nghị luận: @MT: Đặc điểm bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu phép lập luận II/Giải thích văn nghị luận: giải thích.Các phương pháp lập luận giải thích -Phép lập luận giải thích là GV:Trong văn nghị luận người ta thường giải thích vấn đề đạo lí lớn làm cho người đọc hiểu rõ nhỏ,các chuẩn mực hành vi người các tư tưởng, đạo lí, phẩm *HS đọc văn Lòng khiêm tốn chất cần giải thích H:Bài viết giải thích vấn đề gì?Dựa vào nội dung bài văn ta có thể đặt câu hỏi nhằm nâng cao nhận thức, đề khơi gợi giải thích nào? trí tuệ, bồi dưỡng tình cảm -khiêm tốn là gì?có lợi nào?Cho ai?Biểu nó có làm hạ thấp -Phương pháp giải thích: người không? nêu định nghĩa, kể các L:Tìm các câu giải thích biẻu hiện, so sánh đối H:Chúng có phải là các câu định nghĩa không?Chúng có đặc điểm gì? chiếu, mặt lợi, mặt Ngoài cách định nghĩa còn có cách giải thích nào? (đối lập người khiêm tốn với người không khiêm tốn;liệt kê các biểu hiên tính khiêm tốn,tìm lí hại, nguyên nhân, hậu tượng đề là cách giải thích.VD:vì người phải khiêm tốn?) giải thích L:xác định bố cục văn III/Ghi nhớ : (SGK) GV: Treo bảng phụ dàn bài IV/Luyện tập: MB:Câu đầu BT1/Vấn đề giải thích:lòng TB;Các đoạn nhân đạo KB;câu cuối -Cách giải thích: GV:Thuyết giảng luận đề lòng khiêm tốn -Luận chất (thế nào ) Định nghĩa (là gì?)Biểu (ở đâu/) ;nguyên nhân +nêu định nghĩa +nêu biểu (tại sao?) +Chỉ cách nên làm ( noi H:Chỉ mối quan hệ mở bài,thân bài ,kết bài? theo) (lặp từ khiêm tốn) HS: Đọc thêm hai văn H: Phép lập luận giải thíc là gì? Nêu các phương pháp sử dụng bài -Chỉ cách giải thích văn giải thích? HĐ3:Tổng kết,luyện tập: Lop7.net (2) @MT: Nhận diện bài văn giải thích Tập lập ý cho abì văn giải thích H:Giải thích đời sống khác giải thích văn nghị luận nào?Có cách giải thích nào?Yêu cầu bài văn giải thích? -HS: Đọc ghi nhớ -GV:Hướng dẫn học sinh luyện tập HĐ4:Hướng dẫn tự học:-Học thuộc nghi nhớ.Làm bài tập vào -Chuẩn bị bài: Chuẩn bị các bước làm bài cho đề sau: “Sách là đèn bất diệt”.Hãy giải thích Lop7.net (3)