Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1 đến 27 - Trường THCS Vĩnh Chấp

Chú ý các từ ngữ thể hiện cảm xúc thay đổi của nhân vật tôi cuộc trò chuyện với mẹ, với bà cô - Giáo viên cho học sinh đọc và nhận xét cách đọc.. - Cho học sinh đọc từ khó trong SGK.[r]

Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n TuÇn 1: TiÕt 1: Bµi T«i ®i häc -Thanh TÞnh- Ngµy so¹n : / / 2010………… Ngµy d¹y: / ./ 2010……… A Môc tiªu: Gióp HS I ChuÈn: KiÕn thøc: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựa trường đầu tiên đời - N¾m ®­îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch t«i ®i häc Kü n¨ng: - §äc - hiÓu ®­îc ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quí bạn bè, mái trường, liên tưởng đến kỉ niệm tựu trường thân II N©ng cao vµ më réng: Tìm bài viết ngày khai trường So sánh với tác phẩm Cổng trường mở Lí Lan đểyìm nét giống và khác hai văn B.Phương pháp: Phân tích, nêu và giải vấn đề, vấn đáp C.ChuÈn bÞ: - GV: Soạn bài, sưu tầm các tranh ảnh ngày khai trường Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn - HS: §äc, chuÈn bÞ bµi theo c©u hái gîi ý ë s¸ch gi¸o khoa D TiÕn tr×nh: ổn định lớp Bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I T×m hiÓu chung chung T¸c gi¶ Gọi HS đọc chú thích * sgk/8 -Thanh TÞnh (1911-1988),quª ë HuÕ Nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm -Làn có sáng tác từ trước CM Tháng T¸m ë c¸c thÓ lo¹i th¬, truyÖn - Văn ông sáng tác nên vẻ đẹp đằm th¾m, t×nh c¶m ªm dÞu, trÎo Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù sù viÖc T¸c phÈm ®o¹n trÝch? -In tËp “Quª mÑ”(1941) C©u hái gîi ý: - V¨n kÓ vÒ nh÷ng sù viÖc g×?(-Lµ truyÖn - Tr×nh tù sù viÖc ®o¹n trÝch: tõ thêi Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n kh«ng chøa nhiÒu sù kiÖn, nh©n vËt,nh÷ng nh©n vËt…) - Nh÷ng kØ niÖm ®­îc kÓ theo tr×nh tù nào?(Bố cục theo dòng hồi tưởngcủa nhân vËt t«i.) GV hướng dẫn HS đọc: - Giọng đọc biểu cảm - GV đọc mẫu đoạn,gọi HS đọc tiếp 3.T×m bè côc cña bµi v¨n (gợi ý:Kể theo dòng hồi tưởng Cã thÓ chia ®o¹n,hoÆc ®o¹n) Hoạt động 2:Hướng dẫn HS phân tích Nỗi nhớ buổi tựu trường đầu tiên t¸c gi¶ ®­îc kh¬i nguån tõ nh÷ng sù viÖc nµo?V× sao? (gîi ý:- Thêi ®iÓm cuèi thu…-> Sù liªn tưởng tương đồng,tự nhiên và qu¸ khø cña b¶n th©n - Mấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ) T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i nhí l¹i nh÷ng kû niÖm cò nh­ thÕ nµo? Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña tõ l¸y diÔn t¶ c¶m xóc Êy (gîi ý: n¸o nøc,m¬n man,t­ng bõng,rén r·; §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng…) T×m nh÷ng h×nh ¶nh,chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng håi hép,c¶m g¸ic ngì ngµng cña nh©n vËt t«i cïng mÑ ®i trªn đường tới trường gian và không khí ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật tôi hồi tưởng kỉ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc §äc, t×m hiÓu chó thÝch Bè côc Cã thÓ chia lµm ®o¹n - §o¹n 1:Tõ ®Çu t­ng bõng rén r· ->Kh¬I nguån kØ niÖm - Đoạn 2:Tiếp đó trên núi ->T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i trên đường tới trường - Đoạn 3:Tiếp đó hết -> T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i ngày tựu trường đầu tiên II.Ph©n tÝch 1.Kh¬i nguån kØ niÖm - Thời điểm: cuối thu (đầu tháng chín)thời điểm khai trường +L¸ rông nhiÒu,m©y bµng b¹c… +Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ đến trường ->T©m tr¹ng n¸o nøc,m¬n man ,t­ng bõng rén r·-> rót ng¾n kho¶ng c¸ch gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i Những hồi tưởng nhân vật tôi a.T©m tr¹ng vµ c¶m nhËn cña nh©n vËt tôi trên đường tới trường - Con đường, cảnh vật:vốn quen thuộc>tự nhiên thấy lạ, cảm thấy có thay đổi lín lßng - Cảm thấy trang trọng và đứng đắn với Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n (gîi ý:-Con ®­êng,c¶nh vËt…thÊy l¹ -Cảm thấy trang trọng,đứng đắn…) bé quÇn ¸o vµ mÊy quyÓn vë trªn tay>cÈn thËn, n©ng niu,lóng tóng,muèn thö sức,muốn khẳng định mình->ngộ nghĩnh, ngây thơ,đáng yêu E Tæng kÕt - Rót kinh nghiÖm : - Cñng cèphÇn kiÕn thøc, kÜ n¨ng : + Tâm trạng nhân vật tôi diễn tả nào ngày tựu trường đến? + Viết đoạn văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi khai giảng đầu tiên - Hướng dẫn nhà + §äc l¹i v¨n b¶n +ChuÈn bÞ cho tiÕt sau : T«i ®i häc(t2) Tìm hiểu diễn biến tâm trạng và cảm giác nhân vật tôi: Lúc sân trường; lớp học; thái độ và cử người lớn; nghệ thuật sử dụng văn - §¸nh gi¸ chung vÒ buæi häc : * Rót kinh nghiÖm bµi d¹y: Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n TiÕt 2: T«i ®i häc -Thanh TÞnh- Ngµy so¹n : / / 2010………… Ngµy d¹y: / ./ 2010 A Môc tiªu: Gióp HS I ChuÈn: KiÕn thøc: - Cảm nhận tình cảm tha thiết nhân vật tôi tuổi thơ bạn bè,và mái trường quê hương thân yêu - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bót cña Thanh TÞnh KÜ n¨ng: - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng cña b¶n th©n Thái độ: - Gi¸o dôc quÝ träng nh÷ng kØ niÖm s¸ng cña tuæi häc trß vÒ thÇy c«, b¹n bÌ, m¸i trường quê hương II N©ng cao vµ më réng: Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ ngày khai trường B ChuÈn bÞ : - GV: soạn bài,sưu tầm tranh ảnh ngày khai trường - HS: Đọc,chuẩn bị bài theo hướng dẫn C Phương pháp: Ph©n tÝch, gîi më, gi¶ng b×nh D.TiÕn tr×nh: ổn định 2.Bài cũ ? Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguồn từ đâu? 3.Bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học I.T×m hiÓu chung Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh phân II.Phân tích tÝch Kh¬i nguån kû niÖm Những hồi tưởng nhân vật tôi a.Trên đường tới trường b.Trên sân trường Tìm chi tết, hình ảnh thể - Sân trường: cảm nhận nhân vật tôi cùng + dày đặc người mẹ trên sân trường.Tâm trạng nhân + người: quần áo sẽ, sáng sủa, vËt t«i diÔn biÕn nh­ thÕ nµo? tinh tươm C©u hái gîi ý: + ngôi trường: xinh xắn, oai nghiêm - Cảnh trước sân trường Mĩ Lí có gì nỗi -> Tâm trạng: lo sợ vơ bËt? - Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩa gì?(không khí ngày khai trường,tinh thần hiÕu häc cña nh©n d©n ta) Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh«ng khÝ chung ngày khai trường? Tâm trạng, cảm xúc, ấn tượng nhân vật tôi thầy giáo, bạn bè và người xung quanh buổi tựu trường nµo? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn ®iÒu đó? Qua cử chỉ, hình ảnh đó muốn nãi lªn ®iÒu g×? 5.T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i ngồi lớp học đón nhận học ®Çu tiªn nh­ thÕ nµo? 6.ë v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×?T¸c dông cña biªn pháp nghệ thuật đó Søc cuèn hót cña t¸c phÈm nµy,theo em,®­îc t¹o nªn tõ ®©u? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc c©u chuyÖn? (Gîi ý: KÕt thóc tù nhiªn,bÊt ngê.Dßng ch÷ T«i ®i häcvõa khÐp l¹i bµi v¨n më mét thÕ giíi míi,mét bÇu trêi míi…) Hoạt đông 3: Hướng dẫn luyện tập => Kh«ng khÝ n¸o nøc vui vÎ nh­ng còng rÊt trang träng - B¹n bÌ: + mÊy cËu häc trß míi: bì ngâ, chØ d¸m nh×n mét nöa, ngËp ngõng e sî + Khi s¾p rêi tay mÑ:ch¬ v¬,vông vÒ,lóng tóng,toµn th©n cø run,cø dÒnh dµng + Nghe đọc danh sách :hồi hộp chờ nghe tªn m×nh->bËt khãc - Thầy giáo: bao dung, độ lượng, hiền từ, vui vÎ - Phô huynh: + Chuẩn bị chu đáo cho + Tr©n träng tham dù buæi lÔ quan träng nµy + Håi hép, lo l¾ng => Gia đình nhà trường là môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành c Khi ngåi líp häc - C¶m thÊy võa xa l¹,võa gÇn gòi - Vừa ngỡ ngàng,tự tin đón nhận học ®Çu tiªn NghÖ thuËt: - So s¸nh:giµu søc gîi c¶m - Miªu t¶ tinh tÕ ch©n thùc diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngµy ®Çu tiªn ®i häc - Bố cục theo dòng hồi tưởng - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶ vµ béc lé c¶m xóc - B¶n th©n t×nh huèng truyÖn:t×nh c¶m Êm áp người lớn các em * Ghi nhí:sgk/ II LuyÖn tËp Cñng cè: - Ph©n tÝch dßng c¶m xóc thiÕt tha, trÎo cña nh©n vËt t«i truyÖn T«i ®i häc - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc c©u chuyÖn ( KÕt thóc tù nhiªn, bÊt ngê.Dßng ch÷ T«i ®i häc võa khÐp l¹i bµi v¨n më mét thÕ giíi míi,mét bÇu trêi) Hướng dẫn nhà: - Đọc lại các văn viết chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ - ChuÈn bÞ bµi míi: Trong lßng mÑ +Nh©n vËt bµ c«: Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n +Tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng mẹ: * Rót kinh nghiÖm bµi d¹y: TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Ngµy so¹n: / /2010……… Ngµy d¹y: / /2010………… A.Môc tiªu: Gióp HS KiÕn thøc: - Nắm các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc hiểu và tạo lập v¨n b¶n KÜ n¨ng: - Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức đúng đắn việc sử dụng vốn từ ngữ mình B Phương pháp: Qui nạp, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: - GV: + So¹n bµi, b¶ng phô + Hướng dÉn häc sinh so¹n bµi: HiÓu thÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp; lµm bµi tËp - HS: Đọc và trả lời theo hướng dẫn D TiÕn tr×nh: ổn định lớp Bµi cò: KiÓm tra viÖc so¹n cña häc sinh Bµi míi Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I.Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp * GV treo b¶ng phô VÝ dô:sgk/ 10 HS đọc ví dụ sgk/ 10 và quan sát bảng phô.Tr¶ lêi c¸c c©u hái -Nghĩa từ động vật rộng nghĩa 1.Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp các từ thú,chim, cá h¬nnghÜa cña c¸c tõ thó, chim,c¸.V× sao? -NghÜa cña tõ thó réng h¬n nghÜa cña tõ NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay hÑp h¬n voi, hươu(tương tự) nghĩa các từ voi, hươu? NghÜa cña tõ thó,chim, c¸ réng h¬n hay hẹp nghĩa từ nào,đồng thời hÑp h¬n nghÜa cña tõ nµo? *Bµi tËp nhanh: Cho c¸c tõ c©y,cá,hoa.T×m c¸c tõ ng÷ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n vµ réng h¬n tõ đó *Ghi nhí: sgk/ 10 * Gọi HS đọc ghi nhớ sgk/10 Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập 1.Lập sơ đồ thể cấp độ kháI quát nghÜa tõ ng÷ mçi nhãm tõ ng÷ sau(theo mẫu sơ đồ bài học) II LuyÖn tËp 1.sgk/ 10 quần đùi QuÇn a y phôc quÇn dµi ¸o dµi ¸o ¸o s¬ mi súng trường sóng b.vò khÝ súng đại bác bom ba cµng bom .2.T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm sau T×m c¸c tõ ng÷cã nghÜa ®­îc bao hµm ph¹m vi cña mçi tõ ng÷ sau ®©y bom bi 2.sgk/ 11 a chất đốt b.nghÖ thuËt c.thøc ¨n d.nh×n 3.sgk/ 11 a xe cộ:xe đạp, xe máy,xe hơi… b kim loại: sắt, đồng,nhôm,thiếc… Cñng cè: - ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp? - Một từ ngữ có thể có nghĩa rộng từ này và nghĩa hẹp từ kia? Hướng dẫn nhà: - Häc bµi,lµm bµi tËp ë sgk 4,5/ 11 - Chuẩn bị bài mới: Trường từ vựng + Tìm hiểu khái niệm trường từ vựng + Các trường hợp lưu ý trường từ vựng * Rót kinh nghiÖm bµi d¹y: Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n TiÕt 4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Ngµy so¹n: / /2010 Ngµy d¹y: / /2010 A Muïc tieâu : Giuùp HS KiÕn thøc: - Nắm chủ đề văn - Thấy tớnh thoỏng nhaỏt veà chuỷ ủeà cuỷa vaờn baỷn và xác định chủ đề v¨n b¶n cô thÓ - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu vµ cã kh¶ n¨ng bao qu¸t toµn bé v¨n b¶n - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề Thái độ: - Giáo dục tính tự lập sáng tạo viết bài B Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận C Chuaån bò: -GV: Soạn bài + Tích hợp với các văn đã học -HS:+ Đọc và làm theo hướng dẫn giáo viên +Tích hợp với Tôi học – Cấp độ khái quát nghĩa từ D Tieán trình: OÅn ñònh : Bµi cị Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung Hoạt động 1: Hình thành khái niệm chủ I Chủ đề văn đề văn Ví duï : SGK - Cho học sinh đọc lại văn Tôi - Kỉ niệm ngày đầu tiên đến hoïc Taực giaỷ nhụự laùi nhửừng kyỷ nieọm saõu saộc trường -> Gợi lên ấn tượng sâu sắc nào thời thơ ấu mình? Sự hồi kh«ng bao giê quªn lßng t¸c gi¶ tưởng gợi lên ấn tượng gì loøng taùc giaû? - Các em vừa trả lời đó là chủ đề v¨n b¶n cña T«i ®i häc Hãy phát biểu chủ đề văn - Chủ đề văn Tôi học: treân laø gì? Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Từ các nhận thức trên em hãy cho biết chủ đề văn là gì? (Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính tác giả nêu lên văn baûn.) Hoạt động 2: T×m hiĨu tính thống chủ đề văn Căn vào đâu em biết văn Tôi học nói lên kỷ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? Câu hỏi gợi ý: - Để tái kỷ niệm ngày đầu tiên học, tác giả đã đặt nhan đề văn và sử dụng từ ngữ, câu nhö theá naøo? - HS tìm caùc chi tieát minh hoïa ( Nhan đề, từ ngữ, câu văn nói tâm traïng cuûa taùc giaû Toâi ñi hoïc coù yù nghóa tường minh giúp chúng ta hiểu nội dung cuûa vaên baûn: + Từ ngư õ: kỷ niệm mơn man….đi học…hai + Caâu vaên: Hoâm toâi ñi hoïc Haèng năm…tựu trường Tôi quên nào…sáng Hai thấy nặng Tôi bậm chúi xuống đất) Văn Tôi học tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên Tìm từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật “tôi” suốt đời? Những kỷ niệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên Ghi nhớ (ý SGK) II Tính thống chủ đề văn Ví duï: vaên baûn Toâi ñi hoïc - Nhan đề cho phép dự đoán văn noùi veà chuyeän "toâi ñi hoïc" - Từ ngữ: đại từ tôi, các từ ngữ biểu thị ý nghĩa học lặp lặp lại nhieàu laàn - Câu văn nhắc tới kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên - Cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ cuûa taùc giaû: + Trên đường đi: cảm nhận đường khác (…), thay đổi hành động trước đây thích lội qua sông bây thích học + Trên sân trường: cảm nhận ngôi trường khác (…), cảm giác bỡ ngỡ lúng túng xếp hàng vào lớp + Trong lớp: Cảm thấy xa mẹ, nhớ nhaø Keát luaän: - Tính thống chủ đề văn Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Dựa vào việc phân tích trên cho biết nào tính thống chủ đề văn bản? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? Viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn cần chú ý gì? Hoạt động 3:Luyện tập: Baøi taäp - Phân tích tính thống chủ đề vaên baûn: + Văn trên viết đối tượng nào? vấn đề gì? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? + Theo em có thể thay đổi trật tự này không? - Nêu chủ đề văn trên? - Hãy chứng minh chủ đề thể toàn văn bản? - Tìm các từ ngữ, các câu tiêu biểu thể chủ đề văn bản? bản: chi tiết văn nhằm biểu đối tượng và vấn đề chính đề cập đến văn bản, các đơn vị ngôn ngữ bám sát chủ đề - Điều kiện để đảm bảo tính thống chủ đề văn bản: Mối quan hệ chặt chẽ nhan đề và bố cục, các phần văn và câu văn, từ ngữ then chốt - Viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn bản: Xác lập heä thoáng yù cuï theå, saép xeáp vaø dieãn đạt các ý đó cho phù hợp với chủ đề đã xác định * Ghi nhớ 2ù,3 SGK III Luyeän taäp Baøi a - Đối tượng: Rừng cọ - Vấn đề chính: vẻ đẹp rừng cọ - Trình bày theo thứ tự: Khái quát cụ thể: Các đoạn: giới thiệu rừng cọ, taû caây coï, taùc duïng cuûa caây coï, tình cảm gắn bó với cây cọ Các ý lớn phần thân bài xếp hợp lý, caùc yù raønh maïch lieân tuïc neân khoâng thay đổi b Chủ đề: Vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ đời sống người dân quê tôi c Chủ đề thể toàn văn bản: nhan đề, các ý văn từ giới thiệu -> tả -> tác dụng -> tình caûm d Hai caâu cuoái Bài 2: Ý làm bài văn lạc đề: b và d Baøi Baøi taäp - Trao đổi và xem ý nào làm cho bài - Có ý lạc chủ đề : c,g Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n bị lạc đề - Có ý hợp với chủ đề cách Bài tập - Hãy thảo luận cùng bạn để diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập bổ sung, lựa chọn, điều chỉnh lại các từ, trung vào chủ đề : b,e các ý thật sát với yêu cầu đề bài Coù theå tham khaûo : a Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp bóng mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, rộn rã, xốn xang b Cảm thấy đường thường “đi lại lần” tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c Muốn thử cố gắng tự mang sách học trò thực thụ d Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều thay đổi đ Cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học, với người bạn Cuûng coá: - Thế nào là chủ đề văn bản? - Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? - Tính thống này thể phương diện nào? Hướng dẫn nhà: - Viết đoạn văn đảm bảo tính thống chủ đề văn theo yêu câu cuûa giaùo vieân - Đọc và soạn: Bố cục văn + Khaùi nieäm veà boá cuïc cuûa vaên baûn + Phaàn thaân baøi caàn chuù yù ñieàu gì? *Ruùt kinh nghieäm baøi daïy Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Tuaàn 2: Tieát 5: Baøi TRONG LOØNG MEÏ ( Trích: Những ngaøy thô aáu) - Nguyeân Hoàng - Ngày soạn: / / 2010 Ngaøy daïy: / / 2010 A Muïc tieâu: Giuùp HS Kiến thức: - Có kiến thức sơ giản thể loại hồi kí; Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể loại truyện này qua ngòi bút Nguyên Hồng Thấm đượm chất trữ tình,lời văn tự nguyện chân thành, giàu sức truyền cảm - Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khao khát tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vaät Kó naêng: - Bước đầu biết đọc - hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự đẻ phaân tích taùc phaåm Thái độ: - Giáo dục HS biết phân biệt điều đúng sai sống B.Phöông phaùp: Phaân tích, phaùt vaán C.Chuaån bò: - GV: + Soạn bài, có điều kiện cho học sinh xem ảnh chân dung nhà văn Nguyên Hồng, tác phẩm: Hồi ký tự truyện “Những ngày thơ ấu” + Tích hợp với TV và TLV - HS: + Đọc, chuẩn bị bài theo hướng dẫn + Tích hợp ngang với tác phẩm Tôi học cách kể theo hồi tưởng kết hợp biểu cảm, miêu tảtheo thời gian, nhớ lại ký ức tuổi thơ + Tích hợp dọc, lớp 6: phát biểu cảm nghĩ õ D.Tieán trình: Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n OÅn ñònh 2.Bài cũ - Văn “ Tôi học” đã nhắc lại KN gì thời thơ ấu tác giả? Truyện viết theo trình tự nào? 3.Bàimới Hoạt động GV và HS Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I Tìm hieåu chung * Gọi HS đọc chú thích * sgk 1.Taùc giaû : SGK Nêu số nét tiêu biểu tác giả - Nguyên Hồng(1918 - 1982), quê Nguyeân Hoàng Nam Ñònh HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung - Nhà văn người cùng khổ, có nhiều sáng tác các thể loại tiểu thuyeát, kí, thô - 1996- nhà nước truy tặng giải thưởng HCM Cho biết đôi nét thể loại văn bản? Tác phẩm: Những ngày thơ ấu Những hiểu biết em tác phẩm? - Thể loại: Hồi kí: Thể văn ghi chép, HS trả lời - GV bổ sung kể lại biến cố xảy qúa - “Những ngày thơ ấu” là tập hồi ký viết khứ mà tác giả đồng thời là người kể, tuổi thơ cay đắng tác giả Từ cảnh người tham gia chứng kiến ngộ và tâm chú bé Hồng - nhân - “Trong lòng mẹ” thuộc chương IV vật chính - tác giả còn cho thấy mặt trích tập hồi ký “Những ngày lạnh lùng xã hội đồng tiền, đầy thơ ấu” Nguyên Hồng thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen độc ác đám thị dân tiểu tư sản khiến cho tình máu mủ ruột thịt hoá thành khoâ heùo Đọc, tìm hiểu chú thích * Hướng dẫn đọc và tìm hiểu văn - Đọc: giáo viên hướng dẫn học sinh đọc với giọng đọc tình cảm Chú ý các từ ngữ thể cảm xúc thay đổi nhân vật tôi( trò chuyện với mẹ, với bà cô) - Giáo viên cho học sinh đọc và nhận xét cách đọc - Cho học sinh đọc từ khó SGK (Löu yù 5,8,12,13,14 vaø 17) - Giaùo vieân coù theå giaûi thích theâm veà moät số từ khó giỗ đầu, đoạn tang Bố cục : đoạn Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Neâu boá cuïc cuûa vaên baûn? Boá cuïc cuûa vaên baûn naøy coù ñieåm gì gioáng vaø khaùc so với văn Tôi học? (kể theo trình tự thời gian, theo hồi ức kể kết hợp với miêu tả và bộc lộ cảm xúc Khác truyện TĐH liền mạch thời gian ngaén, TLM khoâng lieàn maïch) - Giáo viên cho học sinh đọc lại đoạn kể gặp gỡ và đối thoại bà cô và beù Hoàng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn baûn Trứơc nhân vật bà cô xuất tác giả đã giới thiệu cảnh ngộ bé Hồng theá naøo, qua chi tieát hình aûnh naøo? Nhân vật bà cô thể qua chi tiết, kể tả nào? Những chi tiết kết hợp với nào và nhằm muïc ñích gì? - Cử cười hỏi và nội dung câu hỏi bà có phản ánh đúng tâm trạng bà cháu, với chị dâu không? Vì em nhận điều đó? Từ ngữ nào thể thực chất thái độ bà? Tại bà ta lại có thái độ vậy? - Raát kòch laø gì? (- Giaùo vieân coù theå phaân tích theâm chi tieát cười hỏi không phải là lo lắng hỏi, nghieâm khaéc hoûi laïi caøng khoâng phaûi laø aâu yếm hỏi Lẽ thường câu hỏi đó phải bé Hồng đón nhận vì chú vốn là chú bé thiếu thoán tình thöông.) - Sau lời từ chối bé Hồng bà cô lại hỏi gì? Nét mặt và thái độ bà thay đổi sao? Điều đó thể điều gì? + Cuộc trò chuyện với bà cô + Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hoàng II.Phaân tích Caûnh ngoä beù Hoàng: - Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng: “Toâi boû caùi khaên tang… baêng ñen” Bố vừa chết, chưa đoạn tang, mẹ làm xa, lâu chưa gặp mẹ -> cảnh ngộ đáng thương  Thieáu thoán tình caûm 2.Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng người mẹ bé Hồng Baø coâ beù Hoàng -… cúi đầu +… cười hỏi đáp… +… hoûi luoân, gioïng khoâng “Khoâng vaãn ngoït +Vỗ vai…cười mà cháu…về -…Loøng toâi thaét noùi +…tươi cười kể lại, khoé mắt cay cay chuyeän +…lại vỗ vai đổi - Nước mắt tôi roøng gioïng => Lạnh lùng, độc ròng…Cười dài tieáng aùc, thaâm hieåm Baø laø hình aûnh cuûa khoùc hạng người sống - …cổ tôi đã tàn nhẫn khô héo nghẹn ứ caû tình maùu muû, tieáng… voà XHTD nửa mà cắn mà nhai, maø PK nghieán cho kyø Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n (chứng tỏ bà muốn kéo bé Hồng vào chơi ác độc đã dàn tính sẵn, dù chú bé im lặng cúi đầu, khoé mắt cay cay bà tiếp tục công Cử “liền vo ãvai cười nói rằng” độc ác, giả dối làm “Mày dại quá…em bé chứ” Đến câu này người nói không bộc lộ ác ý mà còn chuyển sang chaâm choïc, nhuïc maï(chuù yù gioïng ñieäu mæa mai) bà tiếp tục đóng kịch, trêu cợt cháu nát vụn thoâi => Đau đớn đến uất ức và căm tức đến độ - Mặc kệ cháu cười dài tiếng khóc tươi cười kể các chuyện chị dâu đổi giọng nghiêm nghị vẻ thương xót bố bé Hồng, điều đó chứng tỏ chaát cuûa baø coâ beù Hoàng sao? (Mặc cho cháu phẫn uất nước mắt ròng ròng rớt xuống cười dài tiếng khóc, người cô chưa buông tha, bà tiếp tục kể đói rách, túng thiếu chị với vẻ thích thú, dường người cô đã đánh đến miếng đòn cuối cùng bà muốn cho đứa cháu đau khổ nữa, thê thảm nữa, và cuối cùng bà ta hạ giọng vẻ ngào xoùt xa …) Phân tích thái độ cậu bé phải nghe lời dèm pha, xúc xiểm Từ phân tích trên, ta có thể khái quát tính cách và chất bà cô với chú bé Hồng, bà đại diện cho hạng người naøo xaõ hoäi cuõ, TDPK Cuûng coá: - Em coù nhaän xeùt gì veà baûn chaát nhaân vaät baø coâ? - Theo em ngòi bút Nuyên Hồng, bé Hồng là đứa bé nào? Hướng dẫn nhà - Đọc vài đoạn văn ngắn đoạn trích Trong lòng mẹ, hiểu tác dụng vài chi tiết miêu tả và biểu cảm đoan văn đó - Đọc lại văn bản, tóm tắt truyện - Chuaån bò baøi : Tieát 2: Trong long meï + Tình yêu thương Hồng mẹ biểu nào? +Nghệ thuật sử dụng văn Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n *Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Tieát 6: TRONG LOØNG MEÏ ( Trích: Những ngaøy thô aáu) - Nguyên Hồng Ngày soạn: / / 2010 Ngaøy daïy: / / 2010 A Muïc tieâu: Giuùp HS Kiến thức: - Ngôn ngữ truyện thể niềm khao khát tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật: tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng người mẹ bất hạnh mình - ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác, không thể làm khô heùo tình caûm ruoät thòt saâu naëng thieâng lieâng Kó naêng: - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phaân tích taùc phaåm truyeän Thái độ: - Thái độ trân trọng, tình cảm quí mến mẹ mình B Phöông phaùp: Phaân tích, phaùt vaán , bình giaûng C.Chuaån bò: - GV: + Soạn bài + Tích hợp với TV và TLV - HS: Đọc, chuẩn bị bài theo hướng dẫn D.Tieán trình: 1.OÂån ñònh Bài cũ - Nhân vật bà cô khắc hoạ qua chi tiết nào? Là người theá naøo? 3.Bài Hoạt động GV và HS Noäi dung Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học I Tìm hiểu chung Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích - Cho học sinh đọc lại đoạn gặp gỡ bất ngờ chú bé Hồng “Nhưng đến ngày giỗ đầu… hết” - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän: 1.Tiếng gọi thảng Mợ và cái giả thiết tác giả đặt Nếu người quay laïi…meï mình thì caûm giaùc tuûi theïn Khaùc gì…người hành ngã gục sa mạc YÙ kieán cuûa em veà taâm traïng beù Hoàng vaø hieäu quaû ngheä thuaät cuûa bieän phaùp so saùnh naøy? (tiếng gọi vang lên thể khát khao II Phaân tích Caûnh ngoä beù Hoàng: Cuộc đối thoại bà cô với bé Hồng người mẹ bất hạnh mình Tình yeâu thöông maõnh lieät cuûa chuù bé Hồng bất ngờ gặp mẹ: - Chaïy ñuoåi theo chieác xe - Gọi “mợ -> Khát khao tình mẹ đến cháy bổng caû taâm hoàn tình meï, gaëp meï ñang chaùy soâi taâm hồn non nớt mồ côi; so sánh độc đáo và phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng thất vọng cùng cực thành tuyệt vọng bé Hồng.Hy vọng cùng-thất vọng - Hành động: đuổi theo xe, gọi cuøng.Toät cuøng haïnh phuùc, toät cuøng ñau khoå, bối rối…đuổi kịp thở hồng hộc, trèo cảm giác gần với cái chết Đó là phong cách lên xe, ríu chân… oà lên khóc nức nở… vaên chöông NH 2.Em có nhận xét gì nhịp văn đoạn"Xe chạy chầm chậm sụt sùi theo" Điều đó thể tâm trạng gì bé Hoàng? Đoạn văn tả cảnh bé Hồng bất ngờ gặp mẹ trên đường đây là đoạn truyện đậm chất trữ tình Cảm giác sung sướng cực điểm chú gặp lại mẹ và nằm lòng mẹ mà chú chờ mong tác giả dieãn taû cuï theå baèng giaùc quan naøo? (Đoạn tả cảnh sung sướng vô bờ dạt dào, miên man nằm lòng mẹ, caûm nhaän baèng taát caû caùc giaùc quan cuûa beù Hồng Đó là giây phút thần tiên hạnh phúc thần tiên hoi nhất, đẹp người Người mẹ vĩ đại nhất, cao mà  Nhòp vaên nhanh, gaáp -> taâm traïng vui mừng, hờn tủi và trẻ nhỏ bé trước tình mẹ bao la * Cảm giác sung sướng cực điểm loøng meï - Trong lòng mẹ: Được nằm loøng meï, caûm nhaän hình aûnh cuûa meï göông maët meï toâi saùng, ñoâi maét trong, nứơc da mịn Hay sung sướng mẹ tôi tươi đẹp…(bằng giác quan), đặc biệt là khứu giác Tôi ngồi trên đệm xe, mơn man khắp da thịt, khuoân mieäng xinh xaén…thôm tho …eâm dòu voâ cuøng…toâi khoâng maûy may nghó ngợi gì nữa… Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n thaân thöông nhaát, maùu muû ruoät raø bieát bao nhieâu Trong loøng meï haïnh phuùc daït daøo, taát caû moïi phieàn muoän ñau khoå tuûi hoå cuõng nhö bong boùng xaø phoøng, aùng maây qua) 4.Qua đó ta thấy Hồng là chú bé => Bé Hồng là đứa bé giàu tình cảm, naøo? giàu tự trọng, tình yêu thương cháy bỏng với người mẹ bất hạnh mình Tình mẫu tử là mạch nguồn tình cảm không vơi tâm hồn người Qua văn hãy chứng minh văn * Văn đậm chất trữ tình: Nguyên Hồng giàu chất trữ tình? - Tình truyện (hoàn cảnh bé Hãy cho biết nào là hồi ký sau Hồng, câu chuyện người mẹ chịu phân tích đoạn trích? nhieàu thaønh kieán taøn aùc, loøng thöông Có nhà nghiên cứu cho Nguyên yêu và tin cậy chú bé giành cho Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng mẹ) Nên hiểu nào nhận định đó? - Doøng caûm xuùc phong phuù (Ông viết nhiều phụ nữ và nhi đồng, - Caùch theå hieän cuûa taùc giaû: caùch keå ông dành cho họ lòng chan chứa yêu kết hợp bộc lộ cảm xúc, các hình ảnh thương và thái độ nâng niu trân trọng theå hieän taâm traïng (caùc so saùnh aán Nhà văn diễn tả nỗi cực, tủi nhục mà tượng), lời văn (cuối chương) người phụ nữ gánh chịu thời trước Nhà văn trân trọng vẻ đẹo tâm hồn và đức * Ghi nhớ (SGK) tính cao quý phụ nữ và nhi đồng, qua beù Hoàng vaø meï cuûa chuù beùù)- Hoïc sinh đọc ghi nhớ SGK/21 III Luyeän taäp Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Caâu hoûi giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän Cuûng coá - Phaùt bieåu caûm nghó veà nhaân vaät chuù beù Hoàng - Tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng dành cho mẹ đượcbiểu naøo? Hướng dẫn nhà - Hoïc baøi, toùm taét vaên baûn Laøm baøi taäp sgk - Chuẩn bị bài mới: Tức nước vỡ bờ + Taùc giaû, taùc phaåm Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n + Đọc và tóm tắt tác phẩm + Nhân vật chính truyện có gì đáng chú y + Thời điểm xảy câu chuyện có gì đáng quan tâm *Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Tieát 7: TRƯỜNG TỪ VỰNG Ngày soạn: / / 2010 Ngaøy daïy: / / 2010 A Muïc tieâu: Giuùp HS Kiến thức: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt Kó naêng; - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc hiểu và tạo lập văn Thái độ: - Tự hào vốn từ vựng tiếng Việt, biết sử dụng chúng có hiệu B Phöông phaùp: Qui naïp, phaùt vaán, thaûo luaän C Chuaån bò: -GV: + Soạn bài, bảng phụ + Tích hợp với văn Trong lòng mẹ - HS: + Soạn bài theo hướng dẫn giáo viên + Đọc lại văn :Trong lòng mẹ D Tieán trình Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: - Thế nào là từ ngữ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp? Cho ví dụ - Cho các từ: cây, cỏ, hoa hãy tìm từ có nghĩa rộng và hẹp so với các từ Bài Hoạt động GV và HS Noäi dung Hoạt động 1: Hình thành khái niệm I Thế nào là trường từ vựng? - Cho học sinh đọc đoạn văn sgk 1.a Ví duï: SGK GV treo baûng phuï b Nhaän xeùt Các từ in đậm có nét chung nào ng - Các từ in đậm: mặt, mắt, da, gò má, Nếu tập hợp các nhóm từ in đậm đùi, đầu, cánh tay, miệng có nghĩa GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Trường THCS Vĩnh Chấp Lop8.net Gi¸o ¸n: Ng÷ V¨n thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng.Vậy theo em, trường từ vựng là gì? Cho nhóm từ: cao, thấp, lùn, lòng khoøng, gaày, beùo, xaùc ve, bò thòt, caù roâ đực.Nếu dùng nhóm trường từ vựng để miêu tả người thì trường từ vựng nhóm từ trên là gì? (Hình dáng người ) Hoạt động : Lưu ý các khía cạnh khác trường từ vựng - Học sinh đọc mục VD SGK Trường từ vựng mắt có thể bao gồm trường từ vựng nhỏ nào? Cho ví duï.(SGK) Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ có từ loại khác không? Taïi sao? chung laø chæ boä phaän cuûa thaân theå - TTV : Tập hợp từ có ít nhaát moät neùt chung veà nghóa * Ghi nhớ (SGK) Các khía cạnh từ vựng a Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ VD : SGK b Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều từ khác biệt từ loại VD : DT: ngöôi, loâng maøy; ÑT: nhìn, trông, liếc; TT: toét, lờ đờ… c Do tượng nhiều nghĩa, từ 3.Do tượng nhiều nghĩa, từ có có thể thuộc nhiều trường từ vựng thể thuộc nhiều trường từ vựng khác khaùc khoâng? Cho ví duï? VD : Trường mùi vị (cay, đắng, ngoït ) Ngoït Trường âm (êm dịu, choái tai ) Trường thời tiết (hanh,ẩm) d Trong thô vaên cuõng nhö cuoäc soáng Tác dụng cách chuyển trường từ ngày, người ta thường dùng vựng thơ văn và sống cách chuyển từ vựng để tăng thêm haèng ngaøy? Cho ví duï tính nghệ thuật ngôn từ và khả (Trường từ vựng người có thể chuyển diễn đạt sang trường từ vựng động vật) *** Caâu hoûi naâng cao hoïc sinh gioûi: Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khác điểm nào? (Trường từ vựng là tập hợp có ít nét chung nghĩa, đó các từ có thể khác từ loại; Cấp độ khái quát Trường THCS Vĩnh Chấp GV: NguyÔn ThÞ Lµnh Lop8.net