Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhan đề + Quan hệ giữa các phần của văn - Căn cứ vào đâu em biết văn - Thể hiện ở bản + Nhan đề : Tôi đi học bản Tôi đi học” nói lên những + Các câu, các từ ngữ tập trung kỉ niệm của t[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần Tiết 1-2 NS: 20/8/2011 ND: 22/8/2011 TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh I Mục tiêu: Giúp học sinh: Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Tôi học” - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút tg Kĩ : - Đọc - hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Chân dung Thanh Tịnh, tranh ngày khai trường Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh vào đầu năm học 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài I Đọc và tìm hiểu chung: Đọc: HS chú ý nghe gv đọc; đọc lại bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định Chú thích: văn theo định giáo viên hướng chú ý cho hs - Hs đọc Bố cục: Phương pháp: Thuyết trình - Đoạn 1: Từ đầu đến rộn rã Thời gian: phút - Đoạn 2: đến núi Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - Đoạn 3: đến ngày và tìm hiểu chung - Đoạn 4: Phần còn lại Mục tiêu: Hs đọc, nắm tác II Tìm hiểu chi tiết: giả, tác phẩm, bố cục đoạn - TL trích Cảm nhận Tôi trên đường cùng mẹ tới trường Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian buổi sáng cuối thu Thời gian: 20 phút - Không gian: trên đường - GV đọc mẫu văn làng dài và hẹp - Vì đó là thời điểm và nơi chốn - Gọi hs đọc lại, uốn nắn cách - Nhân vật Tôi có cảm giác thấy quen thuộc, gắn liền với tuổi thơ đọc cho hs lạ buổi đầu tiên đến tác giả và thời điểm Tôi lần - Yêu cầu các em đọc chú thích trường đầu tiên cắp sách đến trường tác giả và từ khó - Cậu có cảm thấy mình đã - Ghì thật chặt hai - Cho hs xác định bố cục văn lớn lên, vì mà thấy đừng trên tay, muốn thử sức tự cầm bút, Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn thước - TL Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn - Khi chưa học Tôi thấy trường trích Mỹ Lý cao ráo và các Phương pháp: Vấn đáp, phân nhà làng Nhưng học tích, nêu và giải vấn đề Tôi lại thấy Trường Mỹ Lý vừa Thời gian: 45 phút xinh xắn, vừa oai nghiệm cái đình làng Hòa Ấp khiến lòng Tôi - Thời gian và không gian ngày đầu tiên tới trừơng Tôi nhớ đâm lo sợ vơ lại ntn? Vì chúng lại trở - So sánh họ chim non thành kỷ niệm sâu sắc đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay còn ngập lòng tác giả? - Vì Tôi lại có cảm giác thấy ngừng Hình ảnh so sánh này diễn lạ buổi đầu tiên đến trường tả sinh động, cụ thể tâm trạng mặc dù trên đường ấy, Tôi người học trò nhỏ lần đầu tiên tới trường quen lại lần? - Chi tiết nào thể từ đây, - TL người học trò nhỏ cố gắng học hành tâm và chăm chỉ? - Thông qua cảm nhận thân trên đường đến trường Tôi đã tự bộc lộ đức tính gì mình? Hết tiết chuyển sang tiết - Ngôi trường Mỹ Lý lên mắt Tôi trước và sau học có gì khác nhau, có ý nghĩa gì? - TL - Tất chi tiết thể lòng yêu thiên nhiên, cảnh vật, yêu tuổi thơ và ý thức học hành người học trò nhỏ - Khi tả các học trò nhỏ lần dầu tiên tới trường, tác gỉa đã dùng - TL hình ảnh so sánh gì, và điều có ý nghĩa gì? - Hình ảnh ông đốc Tôi nhớ lại nào? Qua chi tiết ấy, chúng ta cảm thấy tình cảm người học trò nào - Đọc ghi nhớ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net làng không còn dài và rộng trước - Cậu thể lòng yêu mái trường tuổi thơ, yêu bạn bè, cảnh vật quê hương, và đặc biệt là ý chí học tập Cảm nhận Tôi lúc sân trường: - Sự nhận thức có phần khác ngôi trường Mỹ Lý thể rõ thay đổi tình cảm và nhận thức Tôi Đặc biệt Tôi nhìn thấy lớp học cái đình làng Phép so sánh trên đã diễn tả cảm xúc trang nghiêm, thành kính người học trò nhỏ với ngôi trường - Tôi đã biết quý trọng, biết ơn và tin tưởng sâu sắc vào người đưa tri thức đến cho mình Cảm nhận Tôi lớp học - Cảm nhận nỗi xa mẹ thật lớn hàng vào lớp học thể người học trò nhỏ bắt đầu thấy lớn lên mình học - Nhân vật Tôi cảm thấy lạ lần đầu vào lớp học, ngôi trường sẽ, ngăn nắp Song Tôi cảm thấy không xa lạ với bàn ghế, bạn bè vì bắt đầu ý thức đây gắn bó với mình mãi mãi - “Những cảm giác” đẹp đẽ nhân vật tôi đã thể rõ tâm hồn giàu cảm xúc với tuổi thơ, tình yêu quê hương, trường lớp và quá khứ nhà văn Thanh Tịnh III Tổng kết: - Ghi nhớ: sgk (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn ông đốc? -Vì vào lớp học, lòng Tôi lại cảm thấy nỗi xa mẹ thật lớn, và Tôi có cảm nhận gì khác bước vào lớp? - Ngồi lớp học, vừa đưa mắt nhìn theo cánh chim, nghe tiếng phấn thì Tôi chăm chú nhìn thầy viết lẩm nhẩm đọc theo Những chi tiết thể điều gì tâm hồn nhân vật Tôi? - “Những cảm giác sáng” nảy nở Tôi ngày đầu tiên học trường lớp, thầy cô, bạn bè đã thể điều gì tâm hồn Tôi? Từ đó, chúng ta cảm thấy điều gì tâm hồn nhà văn? Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: 10 phút - Khái quát lại nội dung nghệ thuật bài học - Cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: So sánh, đối chiếu Thời gian: phút - Hãy nhắc lại nội dung, nghệ thuật truyện ngắn Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị bài Trong lòng mẹ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần Tiết Giáo án Ngữ văn CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ (HDĐT) NS: 20/8/2011 ND: 23/8/2011 I Mục tiêu: Kiến thức : - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kĩ : - Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)- Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh vào đầu năm học 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp Mục tiêu: Hs nắm khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp I Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp Ghi nhớ: SGK Phương pháp: Thời gian: 15 phút - HD học sinh tìm hiểu nội dung bài - Tìm hiểu học Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành II.Luyện tập: Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 20 phút - Hd học sinh làm bt 2, 3, 4, Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học - Làm Phương pháp: Nêu và giải vấn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn đề Thời gian: phút - Nêu các cấp độ khái quát nghĩa từ? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị bài Trường từ vựng Dặn dò: Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần NS: 24/8/2011 TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Tiết ND: 26/8/2011 I Mục tiêu: Kiến thức : - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kĩ : - Đọc - hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Bảng phụ, các ví dụ Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài học sinh vào đầu năm học 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Chủ đề văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm chủ đề văn Mục tiêu: Hs nắm khái niệm chủ đề văn Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Văn tập trung đề cập đến đối tượng và các vấn đề liên quan đến tâm trạng tác giả ngày tựu trường đầu tiên - Ghi nhớ: sgk/12 Thời gian: phút - Kỉ niệm buổi tựu - Qua văn “Tôi học”, tác trường đầu tiên với tâm giả nhớ lại kỉ niệm sâu trạng hồi hợp, bỡ ngỡ sắc nào thời thơ ấu? - Tác giả thấy lòng rộn rã, - Sự hồi tưởng gợi Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn ấn tượng gì lòng tác giả? bâng khuâng sống lại ngày tuổi thơ sáng - Văn có đề cập đến vấn - Vb xoay quanh việc kể lại đề nào khác không? kỉ niệm ngày đầu tiên học với nhiều tâm trạng khác - Đối tượng chính đề cập - Tâm trạng nhân vật văn là gì? tôi - Vậy chủ đề văn là - Đọc ghi nhớ gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm II Tính thống chủ đề hiểu tính thống chủ văn bản: đề văn Mục tiêu: Hs tìm hiểu tính thống chủ đề văn - Văn phải thống chủ đề Phương pháp: Vấn đáp, thuyết + Văn có đối tượng xác định, trình có tính mạch lạc Thời gian: phút + Nhan đề + Quan hệ các phần văn - Căn vào đâu em biết văn - Thể + Nhan đề : Tôi học Tôi học” nói lên + Các câu, các từ ngữ tập trung kỉ niệm tác giả buồi đầu + Các câu nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trường biểu chủ đề tiên đến trường? Ghi nhớ: Sgk đầu tiên đời + Hôm tôi học - Hãy tìm các từ ngữ chứng tỏ tậm trạng đó in sâu lòng + Hằng năm vào cuối thu lòng tôi lại nao nức nhân vật ''tôi'' suốt đời niệm mơn man buổi tựu trường - Tìm các từ ngữ, các chi tiết + Tôi quên nào đươc nêu bật cảm giác lạ xen cảm giác sáng lẫn bỡ ngỡ nhân vật ''tôi'' âý cùng mẹ đến trường, + Hai trên tay tôi đã bắt đầu thấy cùng các bạn vào lớp nặng + Tôi bặm tay ghì thật chặt xệch và chênh đầu chúi - Hãy cho biết nào là tính xuống đất - Đọc ghi nhớ thống chủ đề vb Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs nắm lí thuyết vận dụng vào thực - Hs thảo luận và trình bày III Luyện tập: Bài tập a) Nhan đề: “ Rừng cọ quê tôi” Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn hành Phương nhóm pháp: Thảo - Phần một: Miêu tả rừng cọ - Phần hai: Rừng cọ gắn bó với tuổi thơ tôi - Phần cuối: Rừng cọ gắn bó với người dân quê tôi * Ở phần có các câu thể chủ đề: - Chẳng có nơi nào đẹp sông Thao quê tôi rừng cọ trập trùng - Căn nhà tôi núp rừng cọ Ngôi trường tôi học khụất rừng cọ Ngày ngày đến lớp, tôi rừng cọ - Cuộc sống quê tôi gắn bó với rừng cọ: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao b) Các ý lớn : - Miêu tả rừng cọ quê tôi - Rừng cọ gắn bó tuổi thơ tôi - Rừng cọ gắn bó với người dân quê tôi * Các ý này rành mạch, theo trình tự hợp lý d) Hai câu bài trực tiếp nói tới tình cảm đó: Dù ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là ngưởi sông Thao luận Thời gian: 20 phút - Hd học sinh làm bài tập 1,3 Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Tìm chủ đề văn mà em đã học Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài, làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài Xây dựng đoạn văn văn Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9)