bHai việc nêi ở hai câu đơn này trong tình huống không có quan hệ chặt chẽ theo kiểu việc này là nguyên nhân của việc kia và cũng không có lý do để phải gây ấn tượng là việc này có quan [r]
(1)BAØI 10 TIEÁT 42 oOo I Mụctiêu cần đạt : -Giúp học sinh biết kể chuyện trước tập thể mợt cách rõ ràng,gãy gọn ,sinh động câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm,qua đó ôn tập lại ngôi kể II.Các bước lên lớp : 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ : -Dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm,đánh giá nào ? -Khi kể cần kết hợp với miêu tả và biểu cảm để làm gì ? 3.Bài : a Giới thiệu bài : Hằng ngày chúng ta thường trò chuyện nói năng,nhưng có nội dung ,chủ đề cần diễn đạt thì chuùng ta caàn phaûi noùi nhö theá naøo ?Hoâm chuùng ta seõ luyeän noùi veà caùch keå chuyeän theo ngoâi keå coù keát hợp miêu tả ,biểu cảm và đánh giá b Tiến trình hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC NOÄI DUNG BAØI HOÏC I.Tìm hieåu baøi : Đề : Hãy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu Hoạt động 1: Ôn tập ngôi kể (5 phút) # GV nêu nhiệm vụ cho học sinh theo ba câu hỏi chuyện trên theo ngôi kể thứ chon lớp nghe SGK (trong kể,có thể kết hợp với các động tác ,cử ?-Kể theo ngôi thứ là kể nào ?như nét mặt…để miêu tả và thể tình cảm ) Yeâu caàu luyeän noùi : nào là kể theo ngôi thứ ba?Nêu tác dụng -Người kể đóng vai chị Dậu ,xưng tôi kể loại ngôi kể ? -Bám sát theo đoạn văn để kể lại tất -Sau học sinh trả lời ,gv nhấn mạnh nội dung cần cái nhìn nhân vật xưng tôi (chị Dậu ) ghi nhớ : -Lể cách rõ ràng ,gãy gọn sinh động có kết hợp @ Kể theo ngôi thứ là người kể xưng tôi với miêu tả và biểu cảm câu chuyện kể trực tiếp gì mình nghe,thấy ,trải qua,có thể nói suy nghĩ ,tình cảm II Luyeän noùi : -Đại diện nhóm lên trình bày theo yêu cầu chính mình tăng tính chân thực ,thuyết phục ,dễ -Hoïc sinh caùc nhoùm khaùc goùp yù loä caûm xuùc khaùch quan -Giaùo vieân nhaän xeùt toång keát @ Kể theo ngôi thứ ba là người kể tự dấu mình kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nhaân vaät Keå khaùch quan treân nhieàu phöông dieän -G/V yeâu caàu hoïc sinh laáy ví duï veà caùch keå chuyeän theo ngôi thứ và ngôi thứ ba vài tác phẩm hay trích đoạn văn tự đã học Ví Dụ : “Mặt lão đột nhiên co rúm lại…nó không ngờ tôi lỡ tâm lừa nó!” Lop8.net (2) +Lão : ngôi thứ ba;tôi : ngôi thứ (Lão vá “tôi “ nói nhân vật Lão Hạc ) ?- Theo em người ta phải thay đổi ngôi kể ? -Thay đổi ngôi kể để tăng tính sinh động ,phong phú miêu tả vật, việc và người Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn học sinh lập daøn yù (7’10’) # G/V gọi HS đọc đoạn văn SGK và lưu ý học sinh theo dõi việc kể chuyện đan xen với các yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn biểu chỗ naøo ?- Câu chuyện kể việc gì ?và kể theo nhôi thứ ? -Câu chuyện kể lại việc chị Dậu đã đạnh người nhà lý trưởng và kể theo ngôi thứ ba , ?- Hãy và phân tích các yếu tố biểu cảm thể các câu đối thoại chị Dậu với tên cai lệ và người nhà lý trưởng “Cháu van ông,nhà cháu vừa tỉnh luùc,oâng tha cho!” Van xin ,nhún nhường “ chồng tôi đau ốm,ông không phép hành hạ !” Tức giận còn kìm nén ,còn quan hệ công dân – phaùp luaät -“maøy troùi choàng baø ñi,baø cho maøy xem “ Loøng caêm uaát Người Việt Nam biểu lộ tình cảm rõ qua cách xưng hô,cách sử dụng các đại từ nhân xưng , có thể thấy biểu cảm thể lời noùi cuûa chò Daäu ?-Tìm các yếu tố miêu tả thể đoạn văn Phaân tích taùc duïng cuûa caùc yeáu toá mieâu taû aáy -“Sức lẻo khẻo…thét trói vợ chồng kể thiếu sưu “ - Nhanh cắt chị Dâu nắm gậy hắn,hai người giằng co,đu đẩy nhau…hắn bị chị này tuùm toùc laúng cho moät caùi ngaõ nhaøo theàm.” Caùc yeáu toá mieâu taû laøm cho vieäc keå chuyeän sinh động Hoạt động 3:Luyện nói (25’) # Giáo viên yêu cầu học sinh đọc câu ba trang 112 :Hảy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu chuyện trên theo ngôi thứ cho lớp nghe @Yeâu caàu cuûa vieäc luyeän noùi : +Nói theo ngôi kể thứ (Học sinh đóng vai chị Daäu,xöng toâi keå ) Lop8.net (3) +Phải thể tính biểu cảm ,chú ý lời nói ,động tác,cử ,nét mặt,bám sát theo doạn văn để kể lại cai nhìn chị Dậu +Trước nói phải giới thiệu mình –Gồm có têntổ ,phần trình bày.Sau trình bày xong ,Học sinh phải có lời cảm ơn hay lời kết thúc bài nói @G/V gọi đại diện học sinh nhóm nói trước tập thể lớp: @Học sinh các nhóm khác nhận xét các mặt sau : +Nội dung đã đầy đủ ,rõ ràng chưa? +Kể có diễn cảm ,đúng ngữ điệu không? +Ngôn ngữ và cách dùng từ có phù hợp không ? @Cuối cùng giáo viên nhận xét ,đánh giá ,tổng kết tieát hoïc (5’) Cuûng coá : -Ruùt kinh nghieäm veà tieát luyeän noùi 5.Daën doø : -Chuaån bò baøi :”Caâu gheùp vaø caùc kieåu caâu gheùp” Lop8.net (4) BAØI 11 TIEÁT 43 I Mục tiêu cần đạt : Giuùp hoïc sinh nhaän bieát : -Câu ghép là câu có hai kết cấu chủ vị trở lên và các kết cấu chủ vị này không bao (tiết đầu) -Câu ghép chính phụ là kiểu câu ghép có vế chứa quan hệ từ phụ thuộc ,và nhận biết các kuểu quan hệ nghĩa các vế câu ghép chính phụ (tiết sau) II.Các bước lên lớp : OÅn ñònh : Kieåm tra baøi cuõ: -Theá naøo laø noùi giaûm ?noùi traùnh? Ví duï -Nêu tình cụ thể có sử dụng cách nói giảm,nói tránh mục đích sử dụng? -Sửa bài tập nhà 3.Bài : a Giới thiệu bài : -Khi đọc tác phẩm các em thấy tác giả thường sử dụng đa dạng các kiểu câu.Kiểu câu thường hay gặp là câu đơn và câu ghép.Câu ghép có tác dụng nào ngữ pháp và biễu nội dung.Hôm chúng ta seõ cuøng tìm hieåu caâu gheùp vaø caùc kieåu caâu gheùp b.Tiến trình hoạt động : Hoạt động 1: Nhận biết câu ghép -Học sinh đọc các ví dụ a,b,c SGK trang 113.G/v ghi bảng -HS quan sát ví dụ trên ,chú ý phần in đậm câu ?-Mỗi câu in đậm trên gồm có kết cấu chủ vị ?Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu? ?-Các kết cấu chủ vị câu trên có chung đặc điểm gì ? -Không bao ,nghĩa là không làm toàn việc gì thay cho ?-Đối chiếu câu trên ,em thấy có điều gì đáng chú ý các kết cấu chủ vị câu ? -Câu a,b có dùng quan hệ từ ,câu c không dùng quan hệ từ ?- Vậy quan hệ từ “bởi vì”,”và” giữ nhiệm vụ gì câu ? -Nối hai vế câu với ?-Nếu bỏ qua quan hệ từ thì câu trên nào? -Bỏ quan hệ từ thì có thể tách kết cấu chủ vị các câu trên thành câu riêng Mỗi cụm chủ vị cuûa caâu gheùp coù daïng moät caâu ñôn hay ta goïi laø moät veá cuûa caâu gheùp ?-Những câu ta gọi là câu ghép Vậy em hiểu nào là câu ghép ? -Học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 114 ?-Toùm laïi theo em ñieàu quan troïng nhaát giuùp em nhaän dieän caâu gheùp laø gì ? -Hai kết cầu chủ vị trở lên Các kết cấu chủ vị này không bao @ Hoïc sinh daët moät caâu gheùp Hoạt động :Luyện tập câu ghép 1.Tìm caâu gheùp (phaân bieät chung caâu gheùp vaø caâu ñôn ) a.Câu ghép là câu (Có hai vế phụ,cả hai có từ” để” dẫn đầu,chúng nối với từ “và” câu gheùp chính phuï coù hai veá phuï Lop8.net (5) b.Câu ghép là câu đầu (vế phụ “mặc dù “) c.Phần trích này có hai câu ghép,trừ câu đơn đầu tiên Câu ghép đầu không có quan hệ từ.Câu ghép sau có quan hệ từ “rồi” d Câu ghép là câu thứ hai ,có quan hệ từ “và” đ Câu ghép là câu thứ 2,có vế câu,vế cuối cùng nối quan hệ từ “và” e Có câu ghép làm thành lời nói,không có từ nối g Câu ghép là câu đầu,có quan hệ từ “nhưng” 2.Nhận biết cách nối các vế câu ghép Chỉ rõ quan hệ từ dùng để nối,nếu có a)Câu ghép có quan hệ từ “bởi vì” b)Câu ghép có quan hệ từ “nếu” ca câu c)Câu ghép có quan hệ từ “và” (thứ 2) d)Câu ghép không dùng quan hệ từ.Hai câu ca dao này làm thành câu ghép có vế câu 3.Giúp cho HS thấy có cách dùng câu khác nhau:hoặc dùng hai câu đơn,hoặc dúng 1câu ghép với cách ghép khác và dùng quan hệ từ khác “Mẹ tôi đã mất.Chị tôi lấy chồng xa…” a) Những câu ghép có thể thực : Mẹ tôi đã mất, chị tôi lấy chồng xa Mẹ tôi đã và chị tôi đilấy chồng xa Mẹ tôi đã ,rồi chị tôi lấy chồng xa Mẹ tôi đã mất,còn chị tôi lấy chồng xa (không sử dụng các quan hệ từ như:vì ,nếu ,dù …vì chúng khó thích hợp điều kiện không thêm từ ngữ vào câu đã cho) b)Hai việc nêi hai câu đơn này tình không có quan hệ chặt chẽ theo kiểu việc này là nguyên nhân việc và không có lý để phải gây ấn tượng là việc này có quan hệ khắng khít với nhau.Đó là hai việc xảy thời gian khác Vì cách viết tác giả tốt là dùng câu ghép đã đề nghị 4.Bình luaän veà caùch vieát cuûa truyeàn thuyeát”nhanh nhö caét …maët hoà xanh” -Có thể tách hai vế câu ghép đã cho thành hai câu đơn Nhưng viết thành câu ghép tac giả thì tốt ,bởi vì “Ánh sáng le lói mặt hồ xanh” bắt nguồn từcái “gươm” nói vế trước theo kiểu quan hệ nhân- Hoạt động 3:nhận biết câu ghép chính phụ (hình thành khái niệm câu ghép chính phụ qua thực tienã khảo sát các ví dụ ) HS đọc câu ghép a,b,c,d SGK ?-Quan sát ví dụ trên ,chú ý phần in đậm câu.Hãy xác định các kết cấu chủ vị câu -Qua vieäc xaùc ñònh caùc keát caáu chuû vò cuûa caâu ,ta nhaän thaáy ñaây chính laø caâu gheùp Nhöng chuùng thuoäc daïng câu ghép nào?Sau đây ta hãy tìm hiểu ví dụ ?-Theo em nội dung chính thể câu a là gì? -Ý tưởng chưa lần nào ghi lên giấy (vế đầu-chính) ?-Vậy vế thứ hai giúp ta hiểu thêm điều gì ? -Lý giải nguyên nhân việc đã nêu (vế sau-phụ) ?-Còn câu b,vế chính ,vế phụ nằm vị trí nào ?Vế phụ mối quan hệ gì? Vì em biết ? -veá phuï neáu coù boä maët…(chæ ñieàu kieän-(neáu)) ?-Ở câu c,vế nào nhượng (tức là vế việc có tính chất trái ngược mà chưa đủ mạnh để ảnh hưởng đế ý vế kia) -Vế có quan hệ từ “mặc dù “ đứng trước ?- Đọc câu d(phần in đậm) em hãy xác định vế phụ câu,nó quan hệ gì?căn vào đâu ? -Để ông đình kêu với quan cho (mục đích,có quan hệ từ “để “đứng trước ) Lop8.net (6) ?- Qua việc tìm hiểu và phân tích các ví dụ a,b,c,d em nhận thấy chúng có chung đặc điểm có cấu taïo nhö theá naøo? -Tất các câu ghép có vế phụ chứa quan hệ từ phụ thuộc (câu ghép chính phụ ) ?-Caâu nhö theá ta goïi laø caâu gheùp.Vaäy theá naøo laø caâu gheùp? ?-Từ việc tìm hiểu các ví dụ trên,ta thấy câu ghép chiùnh phụ có dùng quan hệ từ tương ứng Bây các em hãy chọn các quan hệ từ đã cho sẵn(phần SGK trang 117) để xếp vào các kiểu quan hệ tưng ứng GV viết bảng bên trái phần kiểu quan hệ từ -HS điền vào bên phải các quan hệ từ tưng ứng ?-Ngoài từ đã có trên ,ta có thể bổ saung thêm quan hệ từ nào kiểu quan hệ từ trên? ?-Tóm lại phần này ,các em đã hiểu the7m điều gì câu ghép? @HS đọc ghi nhớ SGK trang 117 III.Luyeän taäp : 1.Chỉ quan hệ từ phụ thuộc và kiểu quan hệ (chốt lại kiể quan hệ nghĩa và quan hệ từ thường dùng câu ghép chính phụ này ) a) Quan hệ từ “vì” kiểu quan hệ :nguyên nhân b) Quan hệ từ “để” kiểu quan hệ :mục đích c) Quan hệ từ “nếu”kiểu quan hệ:điều kiện, d) Quan hệ từ “tuy”kiểu quan hệ: nhượng 2.Chọn quan hệ từ thích hợp thay quan hệ từ câu ghép-giữ nguyên kiểu quan hệ nghĩa vốn có vế câu (mở rộng khả sử dụng quan hệ từ khác cho cùng kiểu quan hệ nghĩa ) a) Quan hệ từ cho sẵn:giá quan hệ từ thay :nếu b) Quan hệ từ cho sẵn:nếu quan hệ từ thay :hễ c) Quan hệ từ cho sẵn :vì quan hệ từ thay thế:bởi,do d) Quan hệ từ cho sẵn:bởi quan hệ từ thay :nhờ,vì đ) Quan hệ từ cho sẵn:mặc dù quan hệ từ thay :tuy,dù e) Quan hệ từ cho sẵn:cho,để quan hệ từ thay :để,cho 3.Dựa theo nội dung câu dẫn “bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật bị nó bao quanh “,trả lời câu hỏi các câu ghép,cho biết kiểu câu ghép và quan hệ nghĩa hai vế -Nếu bao bì ni lông lẫn vào đất thì quá trình sinh trưởng các loài thực vật bị nó bao quanh cản trở -Quá trình sinh trưởng các loài thực vật bị cản trở đất có lẫn bao bì ni lông có thể bao chung quanh ác loài thực vật đó Câu ghép chính phụ,quannhệ nghĩa haivế câu : (diều kiện) , (nguyên nhân ) Đối chiếu các câu và cho biết quan hệ từ “vì “ có sắc thái nghĩa khác nào việc đánh giá nguyên nhân (ý thức các quan hệ từ nhóm đồng nghĩa với có thể có sắc thái ý nghĩa khác ,không thể dùng lẫn cho nhau) a) Từ :”vì “ có sắc thái trung tính (không tích cực không tiêu cực) b) Từ “nhờ” có sắc thái đánh giá tích cực nguyên nhân(có phần ý cho là may mắn) c) Từ “tại” có sắc thái đánh giá tiêu cực nguyên nhân (có phần ý trách móc ) Lop8.net (7) Chuyể đổi trật tự hai vế câu ghép chính phụ sau( có thể đổûi trật tự các từ Bác Hồ và người)và thêm quan hệ từ vào câu -Bởi vì Bác Hồ sống sôi nổi,phong phú đời sống và …cho nên Bác sống đời sống giản dị ,thanh bạch vaäy Chuyể đổi trật tự vế câu ghép chính phụ và xét xem trường hợp nào thì cần phải bỏ quan hệ từ” nhưng” -Ngay cái bát múc cám lợn ,sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh,mặc dù nó vẽ nét to tướng Từ bài tập 5,6 nêu qui tắc chuyển vế câu câu ghép chính phụ cách lựa chọn từ không đúng từ in đậm -Xoá bỏ từ “không thể “ -Xoá bỏ từ “có thể” câu ghép chính phụ,nếu vế phụ đứng trước thì có thể thêm quan hệ từ tương ứng đầu vế chính đứng sau,nếu vế phụ đứng sau thì không thể dùng quan hệ từ tương ứng đầu vế chính đứng trước 4.Cuûng coá : -Đọc lại ghi nhớ 5.Daën doø : -Hoïc baøi-laøm baøi taäp nhaø -Soạn :yêu cầu và phương pháp thuyết minh PHAÀN GHI BAÛNG I Tìm hieåu baøi: A Caâu gheùp : Nhaän bieàt caâu gheùp: a) Hắn / …vốn không ưa lão Hạc vì lão / lương thiện quá C V vì C - V b) Cái đầu lão / nghoẹo bên và cái miệng móm ném lão/ mếu nít C V vaø C V c) Mẹ tôi / cầm nón vẫy tôi, vài giây sau,tôi /đổi kịp C V C- V Hai cụm chủ vị trở lên ,không bao B Caâu gheùp chính phuï : Nhaän bieát caâu gheùp chính phuï a) Những ý tưởng tôi / chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi tôi / không biết ghi C V C - V ( nguyeân nhaân –(vì) ) Lop8.net (8) b) Nếu / có mặt không xinh đẹp thì gương /không nói dối,nịnh xằng là xinh đẹp C V ( ñieàu kieän –(neáu ) ) C V c) Mặc dù nó / vẽ nét to tướng ,nhưng cái bát múc cám lợn,sứt miếng / trở C V (nhượng bộ- (mặc dù) ) C V Neân ngoä nghónh d) …Chị / hãy nói với ông cai, để ông / đình kêu với quan cho C - V C V (mục đích- (để) ) Vế phụ chứa quan hệ từ phụ thuộc Các quan hệ từ phụ thuộc : - Nguyên nhân : bởi,do,bởi vì,tại,nhờ - Ñieàu kieän :giaù,neáu ,heã - Nhượng : ,dù ,mặc dầu,tuy - Mục đích : để ,tặng, cho II Ghi nhớ : - Saùch giaùo khoa trang 114 + 117 III Luyeän taäp : Lop8.net (9) Lop8.net (10) TIEÁT 44 oOo I Mục tiêu cần đạt : -Giúp học sinh hiểu vai trò ,vị trí văn thuyết minh đời sống người II Các bước lên lớp : Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ : -Miêu tả và biểu cảm văn tự có tác dụng gì ? -Nêu ngôi kể văn tự ? Tác dụng ngôi kể ? Bài : a.Giới thiệu bài : Đất nước Việt Nam chúng ta có nhiều thắng cảnh Chung quanh chúng ta ngày có bao nhiêu sản phẩm phát minh lạ Muốn biết rõ điếu chúng ta cần giới thiệu ,trình bày, giải thích, tức là chúng ta cần thuyết minh b.Tiến trình hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC NOÄI DUNG BAØI HOÏC Hoat động 1: Gọi HS đọc văn SGK/21 @ Đọc văn a: “Cây dừa Bình Định” ?- Văn này trình bày vấn đề gì? -Trình bày ích lợi cây dừa Bình Định.Những lợi ích này gắn với đặc điểm cây dừa mà cây khác không có Cây dừa Bến Tre hay cây dừa nơi khác ích lợi ,nhưng văn này giới thiệu ,trình bày cây dừa Bình Định gắn bó với người dân Bình Ñònh @ Đọc văn “ Tại lá cây có màu xanh lục” ?-Vaên baûn naøy giaûi thích ñieàu gì ? -Giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho người ta thaáy laù caây coù maøu xanh @ Đọc văn “Huế” ?- Văn này giới thiệu địa điểm nào ? -Hueá ?- Thành phố Huế giới thiệu có nét tiêu bieåu ? -Huế là trung tâm văn hoá ,nghệ thuật lớn Việt Nam với đặc điểm tiêu biểu riêng Huế Lop8.net I Tìm hieåu baøi : -Vai troø vaø ñaëc ñieåm chung cuûa vaên baûn thuyeát minh 1.Văn thuyết minh đời sồng người a)Cây dừa Bình Định Trình bày lợi ích cây dừa b)Taïi laù caây coù maøu xanh luïc ? Giaûi thích veà taùc duïng cuûa chaát dieäp luïc laøm cho người ta thấy lá cây có màu xanh c) Vaên baûn “Hueá” Giới thiệu Huế là trung tâm văn hoá nghệ thuật lớn Việt Nam Văn thuyết minh nhằm cung cấp tri thức tượng,sự vật tự nhiên ,xã hội Ñaëc ñieåm chung cuûa vaênbaûn thuyeát minh -Tính chất tri thức,khách quan, thực dụng - Ngôn ngữ chính xác,cô đọng, chặt chẽ ,sinh động (11) ?- Caùc em cho bieát yù khaí quaùt veà noäi dung cuûa vaên vừa học ?Ba văn trên đã trả lời cho các em caâu hoûi gì ? ( hoïc sinh thaûo luaän ) - Ba văn trên trình bày vấn đề tự nhiên,giải thích tượng tự nhiên ,giới thiệu vật xã hội - Hãy trả lời cho câu hỏi cụ thể :ích lợi gì? Tại ? nhö theá naøo? Hoạt động :Phân biệt văn thuyết minh với các vaên baûn khaùc ?- Các em đã học qua văn làm văn nào ? -Văn tự ,văn miêu tả,văn nghị luận ?- Cho biềt nào là văn tự ,văn miêu tả vaø vaên baûn nghò luaän ? -Văn tự trình bày việc diễn biến ,nhân vật - Văn miêu tả trình bày chi tiết cụ thể ta cảm nhậ vật ,con người - Vaên baûn nghò luaän trình baøy yù lieán, luaän ñieåm ?-Vậy văn vừa đọc trên có đặc điểm văn tự sự,miêu tả, nghị luận không?Giải thích? ( Caâu hoûi thaûo luaän ) -Khoâng coù vì : + Không trình bày việc ,diễn biến, nhân vật + Khoâng trình baøy chi tieát cuï theå + Khoâng trình baøy yù kieán ,luaän ñieåm ?- Vaäy vaên baûn treân cung caáp cho chuùng ta ñieàu gì ? - Cung cấp tri thức các tượng và sư ïvật thieân nhieân,xaõ hoäi ?-Phương thức cung cấp tri thức văn sao? -Cung cấp tri thức phương thức trình bày,giải thích ,giới thiệu Đó chính là văn thuyết minh -Cho HS nhaéc laïi vaên baûn thuyeát minh ?- Các em thường gặp văn thuyết minh đâu -Trong các môn :Toán, lý hoá sinh,sử, địa, ngữ phaùp,nhaïc… ?-Kể thêm vài loại văn thuyết minh mà em biết? -Bảng quảng cáo sản phẩm,bản thuyết minh cách sử dụng máy móc,bảng giới thiệu thắng cảnh du lịch … ?-Nội dung điều thuyết minh phải có tính chất nhö theá naøo ? -Phải có tính chất tri thức,khách quan, thực dụng,xác thực, hữu ích cho người ,phải tôn trọng thực ?-Trong văn thuyết minh có thể hư cấu ,tưởng tượng không ? Lop8.net II.Ghi nhớ Saùch giaùo khoa III.Luyeän taäp (12) _không ,ví đó là tri thức khách quan ,trình bày qui luật,cách thức ?- Một vật ,một địa điểm có nhiều yếu tố ,vaäy muoán coù` vaên baûn thuyeá minh hay phaûi trình baøy ? -Moät vaên baûn thuyeát minh hay laø moät vaên baûn trình baøy roõ raøng ,haáp daãn Đọc lại câu cuối văn b ?-Nhận xét ngôn ngữ sử dụng văn thuyeát minh ? -Sử dụng ngôn ngữ chính xác ,cô d0ọng ,chặt chẽ ,sinh động HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập #Baøi taäp 1: Caùc vaên baûn sau coù phaûi laø vaên baûn thuyeát minh khoâng ?vì ? a) Khởi nghĩa Nông văn Vân Đây là văn thuyết minh cung cấp tri thức lịch sử b) Con giun đất Đây là văn thuyết minh cung caến thức khoa học sinh vaät # Bài tập :Văn “thông tin ngày trái đất năm 2000”laø vaên baûn nghò luaän -Phaàn noäi dung thuyeát minh coù taùc duïng noùi roõ taùc haïi bao bì ni lông làm cho đề nghị có tính thuyết phục cao # Bài tập 3:Các văn tự sự, miêu tả, nghị luận cần yếu tố thuyết minh để nội dung trình bày rõ raøng,deã hieåu Hoạt động 4: -Caùc toå trình baøy moät vaên baûn thuyeát minh maø caùc em sưu tầm - Caùc toå coøn laïi nhaän xeùt Hoạt động 5: -Daën doø; hoïc baøi -Soạn : Ôn dịch,thuốc lá Lop8.net (13) Lop8.net (14)