Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 23, 24 - Trường PTCS Hướng Việt

HS đọc yêu cầu của bài tập 2 phần này giáo viên đã cho học sinh tìm hiểu tiết trước, văn bản chỉ hướng dẫn và kiểm tra lại Xác định các kiểu câu và chức năng?. GV cho Hs làm sau đó gọi [r]

Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TUẦN 23 TiÕt:85 Ng¾m tr¨ng- §i ®­êng ( Hå ChÝ Minh ) Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẽ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù - Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí hình tượng đường và người vượt qua chặng đường gian khó - Sự khác thơ chữ Hán và văn dịch bài thơ ( biết gữa hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung sau này) 2/ KÜ n¨ng : - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3/ Thái độ: Yêu mến, cảm phục trước tâm hồn nghệ sĩ đầy lạc quan, yêu thiên nhiên Bác I Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận Kĩ thuật động nóo C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ §äc diÔn c¶m bµi th¬ “ Tøc c¶nh P¸c Bã” vµ tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬? II Bµi míi: ĐVĐ: Trong thời gian 14 tháng bị chính quyền Tưởng giới Thạch bắt giam, HCM đã viết tập “ Nhật kí tù” với 133 bài đó là tác phẩm văn chương vô giá, đúng Xuân Diệu nhận xét “ cái hay vô song tập thơ là chất người cộng sản HCM” Bên cạnh tình yêu người, tình yêu đất nước thì tình cảm thiên nhiên là nét nỗi bật thơ Người, đặc biệt là bài thơ viết trăng Tiết học hôm chúng ta chứng kiến “ Ngắm trăng” thật đặc biệt Bác Hồ và qua đó ta thấy vẽ đẹp tâm hồn B¸c thÓ hiÖn rÊt râ bµi th¬ “ Ng¾m tr¨ng” bµi th¬ hay tËp “ NhËt kÝ tï” TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Néi dung kiÕn thøc I/ - T×m hiÓu chung -1- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt GV đọc phiên âm nguyên tác, sau đó HS đọc phần giải nghĩa từ ( GV kiÓm tra sè tõ H¸n ViÖt quen thuéc) Gọi HS khác đọc dịch nghĩa GV đọc mẩu dịch thơ Gọi HS đọc lại phiên âm và dịch thơ HS đọc kĩ chú thích để hiểu thêm tập thơ “ NhËt kÝ tï” bµi th¬ ®­îc lµm theo thÓ th¬ g×? Hoạt động 2: Theo em, người xưa có thú vui gì thưởng nguyÖt vµ hä ng¾m tr¨ng hoµn c¶nh nh­ nào? có rượu, hoa ” Khi xem hoa nở, chê tr¨ng lªn”, “ §ªm híp nguyÖt nghiªng chÐn” ng¾m tr¨ng t©m hån th¶nh th¬i Cßn B¸c ng¾m tr¨ng hoµn c¶nh nµo? “ Ch¼ng ®­îc tù tr¨ng thu” Vì Bác nhắc đến thiếu hoa và rượu? Trước cảnh đẹp đêm trăng, tâm hồn Bác thể hiÖn nh­ thÕ nµo? Em thö so s¸nh c©u dÞch víi nguyªn t¸c? - Nguyªn t¸c: c©u nghi vÊn - Câu dịch: Câu tường thuật, bối rối, tự vấn đã mất, thay vào đó là phủ định V× B¸c l¹i cã t©m tr¹ng bèi rèi nh­ vËy? Vì trăng đẹp lộng lẫy Người không “ thưởng nguyệt” cách thực sù ( kh«ng tù do, l¹i thiÕu thø quan träng nhÊt) HS đọc câu 3, ( lưu ý phiên âm) Dï cã bèi rèi nh­ vËy nh­ng B¸c vÉn quyÕt định nào? Nghệ thuật độc đáo thể hai câu thơ nµy? Hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬: Trong nhà tù Tưởng Giới Thạch Trung Quèc) ( /§äc, hiÓu chó thÝch: 3/ ThÓ th¬: ThÊt ng«n tø tuyÖt II/ - T×m hiÓu bµi th¬: 1/ C©u 1, 2: Hoµn c¶nh ng¾m tr¨ng cña B¸c: ë tï, không rượu, không hoa Chỉ nhắc thiếu hoa, rượu-> đón nhận đêm trăng đẹp với tư cách người thi nh©n Tâm trạng: Bối rối, xúc động, xốn xang nghÖ sÜ 2/ C©u 3, 4: Chủ động đón trăng lòng NghÖ thuËt: Nh©n ho¸: §èi: Nh©n .nguyÖt NguyÖt thi gia => quan hệ bạn bè-> cái đẹp giao hoà trở thµnh b¹n t©m giao, tri kØ Qua nghệ thuật đó, cho ta biết gì  vượt ngục tinh thần quan hệ người và trăng? Có ý kiến cho đây là vượt ngục tinh thần Em có suy nghĩ gì ý kiến đó? Em cã suy nghÜ g× vÒ viÖc B¸c tù nhËn m×nh lµ thi gia tr¨ng ng¾m l¹i B¸c? c©u B¸c dùng chữ nhân để người ngắm trăng -2- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt câu cuối, người ngắm trăng biến thành thi gia Trước vằng trăng, không còn tù ngục, * Tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm, chan hoà, không còn tù có người thơ và tri kĩ vầng yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tr¨ng ChØ víi t­ c¸ch lµ thi gia, B¸c míi cã thể giao hoà thân mật, say sưa đến Qua bµi th¬ em hiÓu ®­îc g× vÒ t©m hån B¸c? Hoạt động 3: III/ - Tæng kÕt: Theo em gi¸ trÞ néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt 1/ Néi dung: cña bµi th¬ nµy lµ g×? 2/ NghÖ thuËt: Cñng cè: - HS đọc diễn cảm bài thơ, qua bài thơ em có rút cho thân bài học gì không? 4.Hướng dẫn học bài: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - N¾m néi dung, nghÖ thuËt - S­u tÇm nh÷ng bµi th¬ viÕt vÒ tr¨ng cña B¸c Rót kinh nghiÖm TiÕt 86 C©u c¶m th¸n Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán 2/ KÜ n¨ng : - Nhận biết câu cảm thán các văn Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3/ Thái độ: Gi¸o dôc HS ý thøc Häc tËp I Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Qui n¹p, Kĩ thuật động não C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: -3- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I ổn định và kiểm tra bài cũ ThÕ nµo lµ c©u cÇu khiÕn? LÊy vÝ dô c©u cÇu khiÕn cã tõ ng÷ cÇu khiÕn vµ mét c©u cÇu khiÕn cã ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn? II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ - §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng Yêu cầu HS đọc hai ví dụ SGK ( lưu ý: đọc 1/ Ví dụ: ( SGK) diÔn c¶m) 2/ NhËn xÐt: Trong đoạn trích trên câu nào là câu Xác định câu cảm thán: c¶m th¸n? A: Hìi ¬i L·o H¹c! B: Than «i! Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cảm Đặc điểm hình thức: thán? viết câu cảm thán thường kết thúc Có từ ngữ cảm thán: Hỡi ôi, than ôi b»ng dÊu g×? Khi viÕt: kÕt thóc c©u c¶m th¸n b»ng dÊu theo em víi c©u c¶m th¸n cÇn l­u ý ®iÒu g× chÊm than đọc? đọc giọng diễn cảm câu cảm thán dùng để làm gì? theo em người Chức năng: bộc lộ trức tiếp cảm xúc viÕt ( nãi) cã thÓ béc lé c¶m xóc b»ng nh÷ng kiÓu c©u nµo kh¸c ( c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, trÇn thuËt) nh­ng c©u c¶m th¸n, c¶m xóc người viết bộc lộ có gì đặ biệt? Cảm xúc biểu thị phương tiện đặc thù: từ ng÷ c¶m th¸n viết đơn biên bản, hợp đồng hay trình bày mét kÕt qu¶ cña mét bµi to¸n cã thÓ dïng c©u c¶m th¸n kh«ng? V× sao? Kh«ng, v× v¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô vµ v¨n b¶n khoa häc lµ ng«n ng÷ lÝ, ng«n ng÷ cña t­ l« gÝc Vậy qua tìm hiểu em hãy cho biết đặc điểm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n? häc 3/ Ghi nhí: SGK sing đọc ghi nhơ Hoạt động 2: II/ - LuyÖn tËp: Xác định câu cảm thán: “ Than ôi! “ “ lo thay” 1/ Bài tập 1: “ nguy thay” “ Hìi c¶nh rõng ¬i”, “ Chao «i th«i” Ph©n tÝch tÝnh chÊt vµ c¶m xóc ®­îc thÓ hiÖn 2/ Bµi tËp 2: nh÷ng c©u sau ®©y? a) Lời than thở người nông dân đây có câu là câu cảm thán vì không co hình chế độ phong kiến thức đặc trưng kiểu câu này b) Lời than người chinh phụ trước nỗi tru©n chuyªn chiÕn tranh g©y c) Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước cuéc sèng d) Sự ân hạnh dế mèn trước cái chết thảm thương Dế Choắt -4- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt 3/ Bµi tËp 3: HS tự đặt câu giáo viên nhận xét Cñng cè: §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña c©u c¶m th¸n? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ ghi nhí - Lµm bµi tËp SGK Bµi míi: - ¤n tËp kÜ v¨n thuyÕt minh chuÈn bÞ viÕt bµi Rót kinh nghiÖm TiÕt 87- 88: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Giúp HS biết kiến thức thể loại bài văn thuyết minh qua bài thực hành 2/ KÜ n¨ng : Rèn luyện kĩ làm bài văn thuyết minh đồ dùng 3/ Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu đồ dùng, viết văn thuyết minh I Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thực hành,Kĩ thuật động não C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài, đề, đáp án, biểu điểm 2/ HS: ¤n tËp kÜ vÒ v¨n thuyÕt minh D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: -5- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt GV: Ghi đề lên bảng: Đề: “ Giới thiệu đồ dùng học tập sinh hoạt Yªu cÇu: - Xác định đúng thể loại thuyết minh - Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp - Ng«n ng÷ chÝnh x¸c vµ dÔ hiÓu - Bố cục đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Dµn ý: I/ Më bµi - Giới thiệu đồ dùng tuỳ chọn học tập sống II/ Th©n bµi - Giới thiệu nguồn gốc, đặc điểm, tính chất, cách dùng, công dụng, gắn bó và ý nghĩa đồ dùng học tập sinh hoạt III/ KÕt bµi - Cảm nghĩ em đồ dùng đó * BiÓu ®iÓm: + Điểm 9, 10: - Đầy đủ nội dung, lời văn sáng, ngôn ngữ chính xác, dễ hiểu, hấp dÉn + Điểm 7, 8: Nội dung đầy đủ, lời văn khá trôi chảy, sử dụng khá phù hợp các phương pháp thuyết minh song còn sai số lỗi chính tả + Điểm 5, 6: Đã nắm phương pháp thuyết minh song diễn đạt còn lủng củng, còn sai chÝnh t¶ Điểm 3, 4: Nội dung thuyết minh còn sơ sài, diễn đạt chưa trôi chảy, sai nhiều lỗi chính t¶, ý vông + Điểm 1,2: Hiểu sai yêu cầu đề, văn viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả Cñng cè: GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê lµm bµi 4.Hướng dẫn học bài: Bµi Cò: - Xem l¹i tÊt c¶ c¸c bµi häc vÒ v¨n thuyÕt minh - Xem lại kiểu câu đã học Bµi míi: - Soạn bài: Chuẩn bị trước bài câu Trần thuật Rót kinh nghiÖm -6- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TUẦN 24 TiÕt 89 C©u trÇn thuËt Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức năngcủa câu trần thuật 2/ KÜ n¨ng : - Nhận biết câu trần thuật các văn - Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3/ Thái độ: Cã ý thøc tÝch cùc häc tËp I Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Qui n¹p, gợi mở.Kĩ thuật động não C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ - KiÓm tra bµi tËp 3, ThÕ nµo c©u c¶m th¸n? cho vÝ dô? II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: HS đọc các ví dụ sách giáo khoa Cho biÕt c¸c c©u ®­îc dÉn vÝ dô (SGK) có dấu hiệu hình thức đặc trưng câu cầu khiÕn, nghi vÊn, c¶m th¸n hay kh«ng? Néi dung kiÕn thøc I/ - §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng 1/ VÝ dô: ( SGK) 2/ NhËn xÐt: Xác định câu trần thuật: Trừ câu “ Ôi Tào Khª” cßn l¹i tÊt c¶ lµ c©u trÇn thuËt Chøc n¨ng: Những câu đó gọi là câu trần thuật Vậy a) Câu 1, trình bày suy nghĩ truyền câu đó dùng để làm gì? thèng cña d©n téc C©u 3: Yªu cÇu b) C©u 1: KÓ C©u 2: Th«ng b¸o c) C¶ hai c©u: Miªu t¶ ngo¹i h×nh d) Câu 2: Nhận định C©u 3: Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc -7- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Trong c¸c kiÓu c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n vµ trÇn thuËt, kiÓu c©u nµo ®­îc dïng nhiÒu nhÊt? V× sao? C©u trÇn thuËt V× phÇn lớn hoạt động người xoay quanh nh÷ng chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt-> gÇn nh­ tất các mục đích giao tiếp khác có thÓ thùc hiÖn ®­îc b»ng kiÓu c©u nµy Gọi HS đọc to rõ ghi nhớ Hoạt động 2: Xác định kiểu câu và chức kiểu câu đó? ( Bài tập SGK) b) Câu 1, trần thuật dùng để kể, câu cảm th¸n béc lé t×nh c¶m vµ c¶m xóc, c©u trÇn thuËt béc lé t×nh c¶m HS đọc yêu cầu bài tập ( phần này giáo viên đã cho học sinh tìm hiểu tiết trước, văn hướng dẫn và kiểm tra lại) Xác định các kiểu câu và chức năng? GV cho Hs làm sau đó gọi số em trình bày bµi lµm HS kh¸c nhËn xÐt 3/ Ghi nhí: SGK II/ - LuyÖn tËp: 1/ Bµi tËp 1: a) câu là câu trần thuật Câu 1: để kể C©u 2, 3: Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc 2/ Bµi tËp 2: 3/ Bµi tËp 3: a) C©u cÇu khiÕn b) C©u nghi vÊn c) C©u trÇn thuËt: ba câu dùng để cầu khiến câu b, c: ý cầu khiến ( đề nghị) nhẹ nhµng, nh· nhÆn, lÞch sù h¬n 4/Bµi tËp 5: Đặt câu trần thuật dùng để hứa hẹn xin lỗi, c¶m ¬n, chóc mõng GV cho HS đặt câu, sau đó HS trình bày bài lµm, HS kh¸c nhËn xÐt Cñng cè: ThÕ nµo c©u trÇn thuËt? Trong tÊt c¶ c¸c kiÓu c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n, trÇn thuËt, th× kiÓu c©u nµo ®­îc sö dông nhiÒu nhÊt? V× sao? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung bµi häc, ph©n biÖt ®­îc c©u trÇn thuËt víi c¸c kiÓu c©u kh¸c - Lµm bµi tËp 4, SGK Bµi míi: - Đọc văn “ Chiếu dời đô” Lưu ý chú thích - So¹n bµi theo c©u hái SGK Rót kinh nghiÖm -8- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt TiÕt 90 Chiếu dời đô ( LÝ C«ng UÈn ) Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Chiếu : thể văn chính luận Trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô 2/ KÜ n¨ng : - Đọc-hiểu văn theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận Trung đại văn cụ thể 3/ Thái độ: HS vận dụng bài học để viết văn nghị luận I Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại.Kĩ thuật động nóo C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ - §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ “ Ng¾m tr¨ng” em thÝch c©u th¬ nµo nhÊt? Ph©n tích thàn công nội dung, nghệ thuật hình ảnh thơ đó? §äc thuéc lßng bµi “ §i ®­êng” em rót ®­îc bµi häc g× cho b¶n th©n qua bµi th¬ II Bµi míi: §V§: LÝ C«ng UÈn tøc lµ LÝ Th¸i Tæ lµ mét vÞ vua th«ng minh, nh©n ¸i, cã chÝ lín vµ lËp ®­îc nhiÒu chiÕn c«ng N¨m Canh TuÊt Niªn HiÖu ThuËn Thiªn thø nhÊt 1010, D©n téc Đại Việt trên đà lớn mạnh nên việc dựa vào địa núi rừng không còn phù hợp nên Lí Công Uẩn đã viết bài Chiếu bày tỏ ý định dời đô từ Hoa Lư thành Đại La Chúng ta cùng tìm hiểu bài chiếu này để nắm nội dung và cách lập luận nào mà có giá trị thuyết phục m¹nh mÏ TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ - T×m hiÓu chung Gọi HS đọc chú thích 1/T¸c gi¶, t¸c phÈm : Em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt nçi bËt vÒ LÝ -9- Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt C«ng UÈn? Em h·y cho biÕt v¨n b¶n nµy ®­îc viÕt thÓ lo¹i gì? dựa vào chú thích, em hãy nêu đặc ®iÓm nçi bËt cña thÓ chiÕu? Bµi chiÕu ®­îc LÝ C«ng UÈn viÕt nh»m môc đích gì? GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, làm nỗi bËt tÝnh thuyÕt phôc cña bµi chiÕu GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại bài Qua co bạn đọc em có thể nhận bài chiếu viết theo phương thức biểu đạt nào? Nghị luận, vì em biÕt? HS đọc kĩ các từ khó chú thích GV cã thÓ hái l¹i mét sè tõ Hoạt động 2: Em hãy đọc đoạn từ đầu “ Cho nên vận nước dài lâu, phong tục phồn vinh” và cho biết tác giả đề cập đến điều gì? Theo suy luận tác giả thì việc dời đô các vua nhà Chương, nhà Chu nhằm mục đích g×? Quy luËt kh¸ch quan phï hîp víi nguyÖn väng cña mu«n d©n? Kết việc dời đô ấy? / §äc, hiÓu tõ khã: II/ - T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ Viện dẫn sử sách nói việc dời đô cña c¸c vua thêi x­a bªn Trung Quèc: Nhà Chương nhà Chu nhiều lần dời đô nh»m m­u toan nghiÖp lín, x©y dùng vương triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho thÕ hÖ sau Kết quả: Đất nước vững bền, phát triển thịnh vượng Tính thuyết phục cảu các chứng cớ và lí lẽ đó lµ g×? cã s½n lÞch sö còng biÕt, còng thõa nhËn í định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử đã cho thấy ý chí mãnh liệt nào Lý Công UÈn còng nh­ cña d©n téc ta thêi lÝ? C¸ch viÖn dÉn thÓ hiÖn: Noi gương sáng, không chịu thua các triều đại hưng thịnh trước Muốn đưa đất nước đến hùng mạnh lâu dµi 2/ Soi sö s¸ch vµo t×nh h×nh thùc tÕ, nhËn Đọc đoạn từ “ Thế mà hai chử nhà đến không xét tính chất phê phán hai triều Đinh, Lê, thể không dời đổi” và cho biết đoạn này tác đóng đô chổ là hạn chế: gi¶ lËp luËn b»ng c¸ch nµo? Theo Lý C«ng UÈn viÖc hai nhµ §inh, Lª kh«ng noi theo dÊu cò cã nh÷ng h¹n chÕ nµo? Triều đại không lâu bền trăm họ hao tổn VËy tÝnh thuyÕt phôc cña lÝ lÏ vµ chøng cí trªn là gì? đề cập đến thật đất nước B»ng nh÷ng hiÓu biÕt lÞch sö, h·y gi¶i thÝch lÝ hai triÒu §inh, Lª vÉn ph¶i dùa vµo vïng núi Hoa Lư để đóng đô? cú chú thích Thời đó nước ta luôn chống chọi với nạn ngoại Câu cuối: Bộc lộ cảm xúc tác động đến x©m tình cảm người đọc Tính thuyết phục lí lẽ dời đô tăng lên người viết lòng vào cảm xúc mình: Khát vọng muốn thay đổi đất nước để - 10 - Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Trẫm đau xót dời đổi Cảm xúc đó phản phát triển đến hùng cường khẳng định ¸nh k× väng nµo cña LÝ C«ng UÈn cÇn thiÕt ph¶i dêi 3/ Khẳng định thành la là nơi tốt để định đô: §äc ®o¹n cuèi vµ cho biÕt ®o¹n t¸c gi¶ Lîi thÕ cña Thµnh §¹i La tÊt c¶ c¸c mÆt, khẳng định điều gì? vị địa lí, vị địa vị, văn hóa, dân cưThành Đại La có lợi gì để chọn làm > Thắng địa đất Việt kinh đô Đất Nước Kì vọng thống đất nước, hi vọng sù v÷ng bÒn cña quèc gia Kì vọng đất nước vững mạnh và Người viết bộc lộ kì vọng gì qua tiên hùng cường ®o¸n cña m×nh? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc bµi chiÕu: lµ mét c©u hái kh«ng ph¶i lµ mét mÖnh lÖnh? Kết thúc mang tính chất đối thoại, trao đổi tạo đồng cảm Hoạt động : III/ - Tæng kÕt: §äc bµi chiÕu em hiÓu k× väng nµo cña nhµ vua 1/ Néi dung: vµ cña d©n téc ®­îc ph¶n ¸nh? - Ghi Nhí: S¸ch gi¸o khoa Qua bµi chiÕu em tr©n träng nh÷ng phÈm chÊt nào Lí Công Uẩn? Yêu nước cao cả, tầm Niềm tin vào tương lai dân tộc nhìn sáng suất vận mệnh đất nước Sự đúng đắn quan điểm dời đô chứng minh nh­ thÕ nµo lÞch sö? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù lËp luËn vµ c¸ch thøc lËp 2/ NgÖ thuËt: luËn? Cñng cè: NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - Häc tËp c¸ch lËp luËn cña LÝ C«ng UÈn? - N¾m néi dung, nghÖ thuËt Bµi míi: - Xem tiếp bµi: “ Câu Phủ đinh” Rót kinh nghiÖm TiÕt 91 Câu phủ định Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: - 11 - Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Đặc điểm hình thức câu phủ định - Chức câu phủ định 2/ KÜ n¨ng : - Nhận biết câu phủ định các văn - Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3/ Thái độ: Cã ý thøc tÝch cùc häc tËp II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích.Kĩ thuật động nóo C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ - ThÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt ? lÊy vÝ dô vÒ c©u trÇn thuËt víi nh÷ng chøc n¨ng kh¸c nhau? II Bµi míi: §V§: Trùc tiÕp TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Gi¸o viªn treo b¶ng phô ( vÝ dô SGK) HS đọc kĩ các ví dụ ? Các câu b, c, d có đặc điểm hình thức gì khác so víi c©u a? Câu b, c, d gọi là câu phủ định Vì chứa các từ ngữ phủ định Em h·y cho biÕt c©u b, c, d cã g× kh¸c so víi c©u a vÒ chøc n¨ng? Câu a: dùng để khẳng định việc HS đọc kĩ ví dụ ( SGK) Trong đoạn trích câu nào là câu phủ định? Kh«ng ph¶i, nã chÇn cµn §©u cã! MÊy «ng thÇy bãi xem voi dïng nh÷ng c©u phñ định dùng để làm gì? câu phủ định phủ định điều gì và câu phủ định phủ định điều gì? Thế nào là câu phủ định? Câu phủ định dùng để lµm g×? Hoạt động 2: Xác định câu phủ định bác bỏ? - 12 - Lop8.net Néi dung kiÕn thøc I/ - §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng 1/ VÝ dô: ( SGK) 2/ NhËn xÐt: VÝ dô 1: c©u b, c, d cã c¸c tõ kh«ng, chưa, chẳng-> từ ngữ phủ định-> câu phủ định Chức năng: phủ định việc VÝ dô 2: - Xác định câu phủ định Chøc n¨ng: ph¶n b¸c mét ý kiÕn, mét nhận định người đối thoại 3/ Ghi nhí: SGK II/ - LuyÖn tËp: 1/ Bµi tËp 1: Câu phủ định bác bỏ: Cô cø t­áng thÕ chø nã ch¶ hiÓu g× ®©u Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Không chúng không đói V× sao? V× nã ph¶n b¸c mét ý kiÕn mét nhËn định trước đó? Những câu bài tập có phải là câu phủ định không? Về hình thức nó có gì đặc biệt? Em hãy nhận xét ý nghĩa câu đó? 2/ Bµi tËp 2: câu a, b, c là câu phủ định có điểm đặc biệt là có từ phủ định kết hợp với từ phủ định khác, kÕt hîp víi mét tõ nghi vÊn 3/ Bµi tËp 3: ViÕt l¹i: ph¶i bá tõ n÷a, c©u sÏ lµ “ Thay kh«ng b»ng ch­a cho c©u v¨n cña T« cho¾t ch­a dËy ®­îc n»m thoi thãp” Hoµi vµ viÕt l¹i c©u C©u v¨n cña T« Hoµi thÝch hîp víi m¹ch cña c©u chuyÖn h¬n ChØ sù kh¸c biÖt cña c©u: Chưa: biểu thị ý nghĩa phủ định điều mà thời điểm nào đó không có sau thời điểm đó có thể có 4/ Bµi tËp 4: Không: phủ định không có hàm ý là sau cã thÓ cã HS đọc kĩ bài tập Các câu đây không phải là câu phủ định vì không có từ ngữ phủ định dùng để biểu thị ý phủ định ( phủ định bác bỏ Cñng cè Thế nào là câu phủ định? Câu phủ định dùng để làm gì? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp (SGK) Bµi míi: - Xem soạn trứơc: “ Hịch tướng sĩ” Rót kinh nghiÖm TiÕt 92 Hịch tướng sĩ (TrÇn Quèc TuÊn ) Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - 13 - Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kể thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ 2/ KÜ n¨ng : - Đọc-hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông- Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuatạ lạp luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại 3/ Thái độ: Vận dụng bài học để viết văn nghị luận Có kết hợp tư logic và tư hình tượng, lí lẽ và tình cảm, giáo dục học sinh tình cảm yêu đất nước II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận.Kĩ thuật động nóo C ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Nêu đặc điểm nỗi bật thể “ Chiếu”? mục đích để lý công uẩn viết bài “ Chiểu dời đô”? Bài “ Chiếu dời đô” phản ánh kì vọng gì nhà vua và dân tộc Việt thời đó? II Bµi míi: ĐVĐ: Trong ba kháng chiến chống mông nguyên đời Trần thì kháng chiến thứ là gay go, liệt Giặc cậy mạnh, ngang ngược, hống hách Ta sôi sục căm thù, tâm chiến đấu Nhưng hàng ngũ tướng sĩ có người dao động, có tư tưởng cầu hòa để chiến đấu giành thắng lợi, điều quan trọng là phải đánh bại tư tưởng dao dộng, bàng quan, phải giành áp đảo cho tư tưởng chiến, thắng Vì Trần Quốc Tuấn, danh tướng kiệt xuất thời Trần, đã viết bài Hịch nhằm khích lệ tướng sÜ, nªu cao tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ - TiÕp xóc v¨n b¶n HS đọc kĩ chú thích (*) 1/ T¸c gi¶, t¸c phÈm: Em h·y nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ TrÇn Quèc TuÊn? Em hãy nêu đặc điểm chính thể Hịch hình thức, mục đích, t/ động? Trần Quốc Tuấn viết bài “ Hịch tướng sĩ” nhằm mục đích gì? Gi¸o viªn nhÊn m¹nh thªm vÒ hoµn c¶nh đời bài hịch GV hướng dẫn học sinh đọc với giọng phù 1/ Đọc, hiểu từ khó: - 14 - Lop8.net Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt hợp, cống gắng chuyển đổi giọng điệu thích hîp víi néi dung tõng ®o¹n Chó ý tÝnh chÊt c©n xøng, nhÞp nhµng cña c©u v¨n biÒn ngÉu L­u ý chó thÝch 17, 18, 22, 23 Theo em cã thÓ chia bµi hÞch thµnh mÊy ®o¹n theo néi dung? Nªu néi dung c¬ b¶n cña mçi ®o¹n? a §äc: b/ Tõ khã: c/ KÕt c©u: gåm ®o¹n §o¹n 1: Tõ ®Çu l­u tiÕng tèt §o¹n 2: Huèng chi còng vui lßng Đoạn 3: Các người không? §o¹n 4: Cßn l¹i Cñng cè Theo em bµi hÞch cã thÓ chia mÊy phÇn? 4.Hướng dẫn học bài: So¹n tiÕp bµi tiÕt Rót kinh nghiÖm - 15 - Lop8.net