Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 28

Kiến thức: Giúp học sinh củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận giải thích một vấn đề.. Vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn giải thích cho một ố vấn đ[r]

Tuần: 28 Tiết: 105 – 106 Ngày soạn Ngày dạy SỐNG CHẾT MẶC BAY A Mục tiêu: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Phạm Duy Tốn - Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ - Những thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay - tác phẩm coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam đại - Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lí Kĩ năng: - Đọc - hiểu truyện ngắn đại đầu kỉ XX - Kể tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật, tình truyện qua các cảnh đối lập - tương phản và tăng cấp Thái độ: - Thông cảm sâu sắc với sống khổ cực người nông dân chế độ cũ - Căm ghét bọn quan lại chế độ cũ vô trách nhiệm đã đẩy người nông dân vào cảnh màn trời chiếu đất B Chuẩn bị: * GV: giáo án, tranh ảnh các vụ vỡ đê * HS: Soạn bài C Tiến trình bài học Ổn định Bài cũ Bài Ở lớp các em đã làm quen với số truyện ngắn trung đại VN “ Sống chết mặc bay” là truyện ngắn đại đầu tiên mà chúng ta tìm hiểu chương trình Tác phẩm coi là bông hoa đầu mùa truyện ngắn đại VN Trong truyện, Phạm Duy Tốn đã phản ánh thực xã hội VN năm đầu kỉ XX Yêu cầu hs đọc phần chú thích sgk và nêu đôi nét tác I Tìm hiểu chung giả ? Tác giả, tác phẩm Đọc  nêu a Tác giả: Phạm Duy Tốn (1883-1924) - Là nhà văn mở đường cho văn xuôi quốc ngữ đại VN b Tác phẩm: - Được viết thang 7/1918, đăng báo Nam Phong số 18 ( tháng 12-1918) - Là truyện ngắn thành công tg Phạm Duy Tốn.Được viết đầu kỉ XX chế độ thực dân phong kiến tàn bạo và đen tối c Thể loại: Truyện ngắn đại Văn viết theo phương thức biểu đạt nào ? Vì em Bố cục biết ? Phương thức nghị luận Văn nêu nội dung nào? Em có thể chia bố cục văn nào ? - Từ đầu … thì vỡ  Cảnh vỡ đê - Tiếp theo điếu, mày !  Cảnh trên đê và đình - Còn lại  Cảnh vỡ đê II Phân tích: Cảnh đê vỡ gợi tả chi tiết không – thời Cảnh vỡ đê Thời gian: gian, địa điểm nào ? Lop8.net Thảo luận Qua hình ảnh trên gợi cảnh tượng ntn ? Theo em vì tác giả không tả đích xác địa điểm? Đen tối cô độc người cứu đê Thảo luận GV chốt + chuyển: Trong Xh phong kiến VN lúc là xã hội bốc lột người mà người dân là đáng thương nên tác giả muốn nói chung các địa phương có quan tham Trong cảnh nhân dân cứu đê thì bọn quan lại lo cho riêng mình Cảnh tượng đựơc miêu tả hình ảnh, âm nào? + Kẻ thì thuổng lột + Hối chen chúc, nhếch nhác, thảm hại Cảnh tựơng lên qua hình ảnh đó? Thảo luận Lop8.net Không gian: Địa điểm:  Đêm tối nước dâng nhanh có nguy làm vỡ đê Tuần: 28 Tiết: 105 – 106 Ngày soạn Ngày dạy SỐNG CHẾT MẶC BAY A Mục tiêu: Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: B Chuẩn bị: * GV: giáo án, tranh ảnh các vụ vỡ đê * HS: Soạn bài C Tiến trình bài học Ổn định Bài cũ Nêu cảm nhận em cảnh hộ đê người dân - Cảnh lao động vất vả, cực nhọc, đầy trách nhiệm người dân trước nguy đê bị vỡ song cố gắng họ vô vọng vì sức người không địch với sức trời Bài Hãy cho biết người dân chống chọi với thời tiết khắc nghiệt thì đình gần đó diễn gì? Quan đánh tổ tôm Tác giả miêu tả ntn chân quan phụ mẫu, đồ vật đình ? Chân dung: Uy nghi gãi Đồ vật: Qua đó ta thấy quan phụ mẫu là người ntn cảnh vật đình ? Béo tốt, nhàn nhã, hưởng lạc Nghệ thuật tương phản tác giả sử dụng nhằm mục đích gì ? Cảnh hưởng lạc và thảm cảnh người dân, Hình ảnh đình lên qua chi tiết tiêu biểu nào hành động, lời nói ? Đưa chi tiết Em hãy tìm lời bình tác giả ? Và hiệu nghệ thuật ? +Này này thú vị + Than ôi ! huyết mạch - Làm rõ tính bất nhân, phản ánh tình cảnh thê lương và phê phán mỉa mai tác giả Tác giả kết hợp ngôn ngữ miêu tả và biểu cảm nào? + Miêu tả: Khắp moi nơi ngập hết + Biểu cảm: Kẻ sống kể cho xiết Tác dung hình ảnh trên ? Thảo luận I Tìm hiểu chung II Phân tích: Cảnh vỡ đê Cảnh trên đê và đình * Cảnh trên đê: Mưa tầm tã , nước sông Nhị Hà lên to quá khúc sông núng hai bả đoạn thẩm lậu  trống đánh, ốc thổi gà chó kêu tứ phía  kẻ sống không chỗ ở, người chết không nơi chôn kể cho xiết  Sự lo lắng người dân * Trong đình: - Chân dung ; to, béo - Quang cảnh không khí đình tĩnh mịch, nghiêm trang, xa hoa đài các - Thái độ:Bẩm quan lớn đê vỡ điếu mày  thờ  Thầy trò quan phụ mẫu hộ đê đánh tổ tôm nhịp nhàng đến say sưa cao trào và đam mê đó thành vô trách nhiệm, gây tội các Cảnh vỡ đê + Khắp moi nơi ngập hết + Kẻ sống kể cho xiết  Gợi cảnh lụt lội và tỏ lòng oán III Tổng kết Ghi nhớ: Lop8.net SGK IV Luyện tập: Hình thức ngôn ngữ Tự Miêu tả Biểu cảm Người dẫn truyện Nhân vật Độc thoại nội t m Đối thoại Củng cố - dặn dò - Đọc truyện, kể tóm tắt, học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập phần luyện tập - Vẽ đố tư kiến thức bài - Chuẩn bị bài: Cách làm bài văn lập luận văn giải thích Lop8.net Có + + + + + Không + + Tuần: 28 Tiết: 107 Ngày soạn Ngày dạy CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Kiến thức: - Nắm cách thức cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài - Các bước làm bài văn lập luận giải thích Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: Có ý thức vận dụng viết các bài tập làm văn B Chuẩn bị Giáo viên: soạn bài SGK + STK Học sinh: Học và chuẩn bị bài C Tiến trình Ổn định tổ chức Kiểm tra: chuẩn bị bài học sinh Bài Giới thiệu: Quy trình làm bài văn nghị luận giải thích, tương tự quy trình làm bài văn nghị luận chứng minh mà chúng ta đã học Quy trình đó tiến hành nào? (Gọi HS trả lời) Tuy nhiên, kiểu bài giải thích này có nét khác biệt, thể bước, khâu Cho đề văn nhân dân ta thường nói “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ trên Luận điểm mà bài nêu để giải thích là gì ? Luận điểm: Sự học hành người Luận điểm cụ thể hoá câu nào ? Một ngày đàng, học sàng khôn Với luận điểm thì cần có luận nào? Và xếp chúng theo trình tự bố cục ? Mở bài: Giớ thiệu câu tục ngữ là đúc kết kinh nghiệm  Khát vọng hiểu biết Thân bài: + Giải thích nghĩa đen câu tục ngữ + Giải thích nghĩa bóng câu tục ngữ + Nghĩa sâu Kết luận: Giá trị câu tục ngữ Yêu cầu các em viết đoạn nhỏ sách giáo khoa đã hướng dẫn Tự làm I Tìm hiểu bài I Các bước làm bài văn nghị luận giải thích Tìm hiểu đề Cho đề văn nhân dân ta thường nói “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Giải thích nội dung 2.Tìm ý và bố cục Viết bài Mở bài: Thân bài: Kết bài: Cũng quy trình sản xuất muốn có sản phẩm tốt ta cần làm gì ? Kiểm tra Trong văn viết xong có cần kiểm tra không ? vì sao? Lop8.net Đọc lại và sửa chữa Phải kiểm tra vì đây là khâu quan trọng để trao chuốc từ ngữ sử dụng Ghi nhớ: Đề Hãy câu tục ngữ “Tốt gỗ tốt nước sơn” SGK II Luyện tập: Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ Thân bài: + Tốt gỗ là gì? +Tốt nước sơn là gì? +Vì tốt gỗ tốt nước sơn ? +Làm nào để tốt gỗ tốt nước sơn +Vì tốt gỗ thì không cần tốt nước sơn Kết bài: Giá trị câu tục ngữ Củng cố: - Giáo viên khái quát lại yêu cầu thục bài văn lập luận giải thích - Ôn tập viết bài làm văn số - Soạn bài: Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Lop8.net Tuần: 28 Tiết: 107 Ngày soạn Ngày dạy LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, học sinh nắm được: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố hiểu biết cách làm bài văn lập luận giải thích vấn đề Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho ố vấn đề đời sống Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: Hs yêu thích môn học B Chuẩn bị Giáo viên: soạn bài Học sinh: ôn lại kiến thức lý thuyết đã học C Tiến trình Ổn định tổ chức kiểm tra: Muốn làm bài văn lập luận giải thích phải thực các bước nào? Bài Cho đề văn : Một nhà văn có nói “Sách là I Chuẩn bị nhà đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ trên Đề văn yêu cầu giải thích vấn đề gì? Hãy tìm các từ then Mở bài: chốt và các ý quan trọng cần giải thích ? Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người Thân bài: Em hiểu ntn hình ảnh “Ngọn đèn sáng bất diệt” Tìm + Nghĩa bóng nghĩa bóng nó vì Sách là đèn sáng bất + Nghĩa đen diệt ? Thảo luận Vì nói đến sách là người ta nghĩ đến trí tuệ Kết bài: Tình cảm em người? Qua sách chúng ta hiểu điều hay lẽ phải Hãy tìm ví dụ cho thấy Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người Thảo luận Câu nói trên có phải là lời ca ngợi, tôn vinh sách không ? Tìm số ví dụ ? Là lời ca ngợi, tôn vinh sách Tình cảm và thái độ em sách? Phát biểu II Thực hành trên lớp Yêu cầu nhóm làm dàn bài đọc trước lớp có sửa chữa Làm theo nhóm Bài viết nhà Một nhà văn đã nói: "Sách là đèn bất diệt trí tuệ người" Dàn bài: MB: - Giới thiệu, trích dẫn câu nói - Nêu nhận xét khái quát mình vai trò sách đời sống người TB: a Giải thích ý nghĩa câu nói đó * Sách là gì? - Là kho tàng tri thức Lop8.net + giới tự nhiên + Về đời sống người + Về kinh nghiệm sản xuất, kinh nghiậm sống - Là sản phẩm tinh thần + Sản phẩm văn minh nhân loại + Kết quá trình lao động trí tuệ lâu dài người - Là người gần gũi người + Giúp ta hiểu nhiều triết lý, đạo lý sống + Làm sống tinh thần thêm phong phú, giàu có * Tại Sách là đèn bất diệt trí tuệ người? - Sách giúp ta mở rộng tầm hiểu biết + Sách khoa học tự nhiên + Sách xã hội - Sách giúp ta vượt khoảng cách không gian, thời gian + Hiểu biết quá khứ, và tương lai + Hiểu tình hình địa phương, nước, và trên quốc tế b Nhận xét, đánh giá, nêu ý kiến mình * Sách có loại + Sách tốt - Mở mang trí óc, nâng cao tầm hiểu biết - Khám phá giá trị thân - Chắp cánh ước, mơ và khát vọng sáng tạo + Sách xấu - Tuyên truyền lối sống k lành mạnh - Gieo rắc tư tưởng, tình cảm tiêu cực, tác động xấu đến nhân cách người c Cần có thái độ đọc sách - Tạo thói quen tốt và trì thói quen đọc sách - Phải biết chọn sách mà đọc - Phê phán, lên án sách xấu KB: - Khẳng định, nhấn mạnh tác dụng to lớn và wan trọng sách - Lời kêu gọi thân tới người, và hành động mình HOẠT ĐỘNG 4: - Củng cố : - Dặn dò:Học bài + soạn bài Lop8.net