Đang tải... (xem toàn văn)
môc tiªu bµi häc Gióp HS: - Kiến thức:Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở réng ph¹m vi, kÜ n¨ng lµm v¨n biÓu c¶m.. - Thái đô:Tiếp xúc với nhiều văn biểu c[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n:… /…./2009 Ngµy gi¶ng:… /…./2009 Bµi 8: TiÕng ViÖt TuÇn TiÕt 33 ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ A môc tiªu bµi häc Gióp H: - Kiến thức: Thấy rõ lỗi quan hệ từ thường gặp - KÜ n¨ng: Th«ng qua luyÖn tËp, n©ng cao kü n¨ng sö dông quan hÖ tõ - Thái độ: ý thức chữa lỗi B chuÈn bÞ - ThÇy: SGK, SGV, tµi liÖu TK, b¶ng phô - Trò: Học thuộc bài cũ Làm đủ BT C phương pháp - Thảo luận nhóm , vấn đáp, trao đổi, đàm thoại, thực hành - Quy n¹p D tiÕn tr×nh d¹y häc I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra 15p -Câu hỏi: Viết đoạn văn ngắn chủ đề học tập có sử dụng quan hệ từ Chỉ rõ quan hÖ tõ, ph©n tÝch ý nghÜa cña c¸c quan hÖ tõ -Yêu cầu: +Viết đoạn văn đúng chủ đề: Học tập.(2điểm) +ChØ ®îc nh÷ng QHT sö dông ®o¹n.(3®iÓm) +Ph©n tÝch ®îc ý nghÜa cña c¸c QHT sö dông.(5®iÓm) III Bµi míi Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng HĐ1: Tìm hiểu các lỗi thường gặp QHT I Các lỗi thường gặp QHT ThiÕu quan hÖ tõ HS: §äc c¸c VD môc 1,2,3,4 GV: Yªu cÇu HS chia nhãm: nhãm th¶o luËn c¸c néi dung ë môc 1,2,3,4 tr¶ lêi vµo b¶ng a VÝ dô: sgk/106 nhóm (hoặc giấy) vòng phút -> cử đại b.NhËn xÐt diÖn tr¶ lêi * Yêu cầu học sinh phải thực các bước sau - Lçi sai: - Ph¸t hiÖn lçi sai + ND c¸c c©u v¨n kh«ng râ rµng - Nguyªn nh©n sai - Nguyªn nh©n: Do thiÕu quan - C¸ch ch÷a * Sau đó: Giáo viên + lớp đưa đáp án hệ từ - Ch÷a: thªm quan hÖ tõ c¸c c©u hái häc sinh võa th¶o luËn + mµ -> C1 ? NhËn xÐt ND ý nghÜa c©u v¨n VD 1/106? V× sao? HS : ND c©u v¨n: Kh«ng râ rµng v× thiÕu quan hÖ tõ GV: Chèt ghi ? H·y nªu c¸ch ch÷a ? vµ nhËn xÐt c©u v¨n sau ch÷a? Hoµng ThÞ T×nh 152 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n HS: Chữa bảng chính -> câu văn đầy đủ, rõ rµng ? quan hệ từ "và", "để" biểu thị ý nghĩa gì ? HS: "vµ" nèi c¸c tõ, côm tõ cã quan hÖ ý nghÜa Dïng QHT kh«ng thÝch hîp ngang b»ng hoÆc dïng LK gi÷a c¸c c©u… vÒ nghÜa: - "để": Chỉ mục đích a VÝ dô: sgk/106 ? Mối quan hệ các ý trước và sau từ "và" b Nhận xét là mối quan hệ gì? cách dùng quan hệ từ "để" - Dùng QHT không thích hợp nghÜa cã phï hîp kh«ng? - C¸ch söa: Thay QHT HS: - Quan hệ đối lập - Dùng quan hệ từ "để" không phù hợp Vì +) C1: thay "và" = "nhưng" trước và sau từ "để" biểu thị quan hệ nguyên +) C2: Thay "để" = "Vì" nh©n, kÕt qu¶ ? Rót nguyªn nh©n nhËn xÐt c¸ch dïng QMT c©u v¨n ? Nªu c¸ch söa? Thõa quan hÖ tõ a VÝ dô: sgk/106 HS §äc ND môc 3/106 ? Xác định CN-VN? câu văn có đủ CN-VN b.NhËn xÐt cha? V× sao? Nªu c¸ch söa? HS: Xác định câu văn thiếu CN, nguyên - Lỗi sai: Thiếu CN-VN - Nguyªn nh©n: Thõa QHT nh©n lµ thõa quan hÖ tõ "qua", "vÒ" +) C1: Thõa "Qua" ? NhËn xÐt c©u v¨n sau söa? +) C2: Thõa "vÒ" HS: Đầy đủ kết cấu C-V - Söa: Bá QHT thõa Dïng QHT mµ kh«ng cã td LK a VÝ dô: sgk/107 b NhËn xÐt - Lçi sai: C©u v¨n lñng cñng, lÆp tõ, thiÕu sù s¸ng kh«ng râ rµng vÒ ý - Nguyªn nh©n: Dïng QHT kh«ng cã t¸c dông liªn kÕt - Söa: + C1: Kh«ng nh÷ng … mµ cßn + C3: Nã ………, t©m sù víi chÞ HS: §äc VD (môc 4/107) ? Các câu văn sai chỗ nào ? hãy xác định nguyªn nh©n vµ c¸ch söa? HS Đầy đủ KC C-V GV: Gợi ý để học sinh xác định nguyên nhân và c¸ch söa ? Côm tõ nµo VD (1) ®îc lÆp l¹i? - C¸ch lÆp l¹i nµy cã ph¶i lµ phÐp lÆp dïng lµm phương tiện LK các câu? - Câu văn (2) ý đã rõ ràng chưa? Không rõ rµng v× sao? - Ph¶i söa b»ng c¸ch nµo? (Côm tõ “kh«ng những” thường kèm với QHT nào? HS Xác định * C1: Côm tõ "kh«ng nh÷ng" lÆp l¹i -> v« nghÜa, thõa kh«ng cã t¸c dông liªn kÕt, lµm c©u v¨n lñng cñng - "không những" thường kèm với "mà còn" -> 153 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n thay tõ "kh«ng nh÷ng" (thø 2) = QHT "mµ cßn" -> t¹o sù LK gi÷a c¸c c©u * C©u 2: C¸c ý c©u kh«ng cã sù LK, thiÕu tõ LK - Söa b»ng c¸ch bæ sung thªm vµo vÕ cña c©u tõ "Tâm sự" -> tạo phép lặp làm phương tiện LK c©u Ghi nhí: sgk/107 ? Tõ nh÷ng ph©n tÝch trªn hay kh¸i qu¸t l¹i lỗi thường mắc phải nói và viết? và nªu c¸ch ch÷a? HS: Tù béc lé theo ghi nhí?107 - C¸ch ch÷a: + Thªm QHT phï hîp cÇn ph¶i dïng + Hiểu ý nghĩa quan hệ từ để sử dụng cho thÝch hîp víi v¨n c¶nh + Bỏ QHT câu văn đầy đủ, rõ ý II LuyÖn tËp + Dùng cặp QHT phù hợp để tạo liên kết c¸c c©u v¨n Hoạt động2 : Luyện tập HS: §äc - nªu yªu cÇu bµi tËp 1.2.3 ? Xác định lỗi mắc phải BT trên? BT1: ThiÕu QHT -> C©u cha trän vÑn, cha râ ý BT2: Dùng QHT không thích hợp nghĩa -> chưa diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa gi÷a c¸c bé phËn c©u - C1: quan hệ ý nghĩa phận trước và sau từ với là QH so sánh - C2: Đi kèm với QHT "mà" "thì" -> đằng trước là từ nào? (dù) - C3: QHT b»ng cã ý nghÜa ntn? BT3: Thõa QHT -> c©u thiÕu CN GV: Hướng dẫn HS xác định BT4 (108) gi¸o viªn chÐp BT lªn b¶ng phô - Häc sinh lªn lµm nhanh a) đúng b) đúng c) S (thõa quan hÖ tõ cho) d) đúng e) sai (thõa QHT "cña") g) sai (thõa "cña") h) đúng i) sai (giá dùng để nêu điều kiện thuận lợi làm giả thiết) BT5: - HS thùc hiÖn yªu cÇu BT5 - G chän vµi c©u v¨n cô thÓ vÒ lçi sai cña HS (-) bµi -> ch÷a IV Cñng cè ? Lỗi quan hệ từ thường gặp? Cách sử dụng quan hệ từ? Hoµng ThÞ T×nh 154 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới: - §äc kü néi dung ghi nhí, nªu ®îc c¸ch ch÷a, hoµn thµnh BT sgk - Viết đoạn văn ngắn, chủ đề học tập có dùng quan hệ từ thích hợp - Tiết sau: * Hướng dẫn đọc thêm: - Xa ng¾m th¸c nói l - Đêm đỗ thuyền phong kiều * Yªu cÇu: §äc kü phiªn ©m, dÞch th¬, chó thÝch - Tr¶ lêi c©u hái sgk cña bµi "xa ng¾m…" - Bài "đêm đỗ"… -> Nªu néi dung bµi th¬? Miªu t¶ ®iÒu g×? -> Nghệ thuật đặc dắc bài thơ? E Rót kinh nghiªm Ngµy so¹n:… /…./2009 Ngµy gi¶ng:… /…./2009 Bµi 9: V¨n b¶n Hướng dẫn đọc thêm: TuÇn TiÕt 34 xa ng¾m th¸c nói l Väng L s¬n béc bè- LÝ B¹ch đêm đỗ thuyền phong kiều Phong Kiều bạc- Trương Kế A môc tiªu bµi häc Gióp HS: -Kiến thức: + Cảm thụ vẻ đẹp thiên nhiên mà Lí Bạch miêu tả qua bài thơ "Xa ngắm thác "bước đầu nhận biết mqh gắn bó tình và cảnh thơ cổ +Thấy cảm nhận sinh động người khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bên Phong Kiều +Thấy nét nghệ thuật đặc sắc bài thơ - KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng c¶m thô th¬ §êng thÓ thÊt ng«n, tø tuyÖt - Thái độ: Bước đầu có ý thức biết sử dụng phần dịch nghĩa tr việc pt thơ và phần nào tr viÖc tÝch luü vèn tõ H- V B chuÈn bÞ - ThÇy: SGK, SGV, tµi liÖu tham kh¶o - Trß: Häc thuéc bµi cò Tr¶ lêi CH§H v¨n b¶n C phương pháp - Diễn dịch, đàm thoại, trao đổi, vấn đáp, thảo luận, bình giảng D tiÕn tr×nh d¹y häc I ổn định tổ chức Hoµng ThÞ T×nh 155 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n II KiÓm tra bµi cò: ? Thuộc lòng bài thơ Bạn đến chơi nhà ? Cảm nhận bài thơ ? III Bµi míi Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng H®1: T×m hiÓu bµi th¬: Xa ng¾m th¸c nói L A Bµi th¬ "Xa ng¾m th¸c nói L" Bước 1: Tác giả, tác phẩm ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ LÝ B¹ch vµ bµi I.T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm th¬ "Väng L s¬n béc bè" ? T¸c gi¶: SGK/111 HS: Tr×nh bµy theo chó thÝch sgk GV: Chèt ý c¬ b¶n, yªu cÇu häc sinh g¹ch ch©n b»ng bót T¸c phÈm: SGK/111 ch× vµo sgk ? Bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c theo thÓ th¬ nµo? ThÓ th¬ nµy chúng ta đã gặp bài nào? HS: + Thất ngôn tứ tuyệt: Sông núi nước Nam, Bánh trôi nước, Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ? Giải nghĩa nhan đề bài thơ? HS: Dùa vµo sgk/109 -> gi¶i nghÜa GV: Yêu cầu đọc: + §óng vÇn, nhÞp 4/3 giäng chËm r·i, nhÊn m¹nh nh÷ng §äc, t×m hiÓu chó tõ: Quai, phi lu, nghi thÞ thÝch - em đọc phần ? Giải thích địa danh Hương Lô ? + Gi¶i thÝch cña yÕu tè HV "thiªn" C3 vµ "thiªn" C4 + Thiên C3: Nghìn ->nhấn mạnh tượng đồng âm tiết sau sÏ häc + Thiªn C4: Trêi ? So s¸nh thÓ th¬ (vµ c¸ch dÞch l¹i) cña b¶n phiªn ©m vµ b¶n dÞch th¬? + Cïng thÓ th¬ TN tø tuyÖt HS: Giữ nguyên vần điệu, âm hưởng, giọng điệu bài thơ không thay đổi -> dịch thơ chữ "quai"treo quan trọng Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung qua các câu hỏi đọc, hiểu văn C©u th¬ thø nhÊt t¶ c¸i g×? H×nh ¶nh ®îc t¶ ë c©u đã tạo cho việc miêu tả ba câu sau nào? HS: trao đổi thảo luận - C©u 1: vÏ c¸i ph«ng nÒn cña bøc tranh toµn c¶nh trước miêu tả vẻ đẹp thân thác nước - Đây là phông đặc biệt: núi Hương Lô lên với đặc điểm bật tia nắng mặt trời và làn nước, phản quang ánh sáng mặt trời đã chuyển thành màu tím vừa rực rỡ, vừa kì ảo Hoµng ThÞ T×nh 156 Lop7.net II Ph©n tÝch v¨n b¶n * Núi Hương lô: Đẹp rực rỡ, kỳ ảo tia n¾ng mÆt trêi Trường TH& THCS Dân Chủ (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Sự thực là khói đã có từ trước, nói đúng là tồn -> Bức tranh thác núi Lư thường xuyên, song ngòi bút Lí Bạch, với động hùng vĩ, tráng lệ, mềm từ “sinh”, dường ánh sáng mặt trời xuất mại, huyền ảo, nên thơ chñ thÓ th× mäi vËt míi sinh s«i n¶y në, trë nªn sèng động GV: Hướng dẫn HS so sánh câu thơ phần phiên âm vµ dÞch th¬: C©u phiªn ©m: quan hÖ gi÷u hai vÕ c©u thø nhÊt lµ quan hÖ nh©n qu¶, chñ thÓ xuyªn suèt lµ “mÆt trêi” C©u th¬ dÞch: dÞch vÕ sau thµnh côm chñ – vÞ “khãi tÝa bay” (chñ thÓ “khãi tÝa”) mèi quan hÖ nh©n qu¶ nói trên đã bị xoá bỏ, không khí huyền ảo bị xua tan ? Nêu lên vẻ đẹp khác thác đã Lí B¹ch ph¸t hiÖn vµ miªu t¶ ba c©u tiÕp theo? HS th¶o luËn nhãm ph¸t hiÖn GV: Câu thơ thứ hai: đã thể rõ ý nhan đề, lại vẽ ấn tượng ban đầu nhà thơ thác nước Vì “xa” ngắm nên mắt nhà thơ, thác nước vốn tuôn trào đổ ầm ầm xuống núi đã biến thành dải lụa trắng rủ xuống yên ắng và bất động treo lên khoảng vách núi và dòng sông Chữ “quải” (treo) đã biến cái động thành tĩnh, biểu cách phù hợp c¶m nhËn nh×n tõ xa vÒ dßng th¸c §Ønh nói khãi tÝa mï mÞt, ch©n nói dßng s«ng tu«n ch¶y, kho¶ng gi÷a lµ th¸c nước treo cao dải lụa ->bức hoạ tráng lệ - So sánh với dịch: thiếu chữ “treo” nên ấn tượng h×nh ¶nh dßng th¸c gîi trë nªn mê nh¹t vµ d¶i ng©n hµ ë cuèi còng trë nªn thiÕu c¬ së (d¶i lôa gîi lªn d¶i ng©n hµ hîp lÝ h¬n lµ dßng th¸c) - Câu thứ ba: cảnh vật từ tình chuyển sang động Trực tiếp tả thác đồng thời lại cho người đọc hình dung -> Tình yêu quê hương núi cao và sườn núi dốc đứng Núi thấp, sườn đằm thắm nói thoai tho¶i th× kh«ng thÓ “phi lu” vµ “trùc h¸” ®îc - Câu 4: gợi vẻ đẹp huyền ảo thác nước Câu thơ cuèi nµy ®îc coi lµ “danh có”cña bµi th¬ (c©u th¬ hay, c©u v¨n hay næi tiÕng), thÓ hiÖn ë c¸ch dïng tõ “nghi” vµ III Tæng kÕt “l¹c” vµ h×nh ¶nh ng©n hµ cña t¸c gi¶ “ngì” tøc lµ ®É - §éng tõ, t×nh tõ gîi t¶, biết thực không phải mà tin là thật (làm cái nhìn độc đáo, vừa mµ cã thÓ võa thÊy c¶ mÆt trêi, c¶ dßng ng©n hµ?) thùc, võa ¶o Chữ “lạc” tác giả sử dụng đắt vì dòng ngân hà vèn n»m theo chiÒu ngang v¾t qua bÇu trêi, cong dßng - H×nh ¶nh so s¸nh, liªn thác lại đổ theo chiều thẳng đứng tưởng độc đáo, lối nói ? Nêu số đặc sắc NT bài thơ? phóng đại, hoán dụ HS: Tr¶ lêi B Văn bản: Đêm đỗ GV Chèt Hoạt động 2: Tìm hiểu vb: Đêm đỗ thuyền Phong thuyền Phong Kiều I T¸c gi¶, t¸c phÈm KiÒu 1.T¸c gi¶: SGK/112 Bước 1: tác giả, tác phẩm 157 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Em biết gì nhà thơ Trương Kế? HS: Sống đời đạm Để lại trên 50 bài thơ -> næi bËt lµ tuyÖt phÈm "Phong KiÒu d¹ b¹c" ? Bài thơ "Đêm đỗ thuyền…" giống bài "Xa ngắm…" vÒ thÓ th¬ kh«ng ? HS Gièng: ThÓ thÊt ng«n tø tuyÖt GV: Nêu yêu cầu đọc: Giọng trầm lắng, chậm rãi -> ®îm buån -> nhÞp 2/2/3 HS đọc: em phần (phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ) ? Em biết gì địa danh Phong kiều, Cô Tô, Hàn Sơn? HS Tr¶ lêi /sgk/112 GV: Bæ sung: GV: Hướng dẫn học sinh nhận xét phần dịch thơ so víi phiªn ©m da theo gîi ý /113 - sgk ? §äc c©u th¬ 1, c©u th¬ gåm cã nh÷ng h×nh ¶nh nµo nói đến NX cảnh vật C1? +: Trăng xế - Quạ kêu - sương đầy trời -> cảnh tượng tĩnh mịch, mông lung sương khói ? Câu thơ thứ vừa tả cảnh, vừa tả người; em hãy làm rõ điều đó ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc câu 2? T¸c dông cña biÖn ph¸p Êy? HS: - Cây phong bên sông, lửa đèn chài - Người: Người lữ khách nằm ngủ … - BiÖn ph¸p NT: §èi "Giang phong" §èi víi ng ho¶" ? §äc c©u sau, chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo næi bËt? C¶m nhËn ©m tiÕng chu«ng chïa ? HS Tù béc lé GV Định hướng - chốt ghi - ¢m tiÕng chu«ng chïa v¨ng v¼ng, ng©n nga lan toả vọng đêm yên tĩnh -> Tìm đến thuyền khách, người bạn làm vợi nỗi cô đơn, đem lại bình yên thản cho tâm hồn người lữ khách, xua nỗi u buồn bao trùm màn đêm trên bến Phong Kiều -> lấy cái đông để tả cái tĩnh, mượn âm để truyền hình ảnh -> NT đặc sắc câu thơ ? Néi dung Êy ®îc thÓ hiÖn b»ng nh÷ng biÖn ph¸p ntn? T¸c phÈm : SGK/112 §äc - chó thÝch II Ph©n tÝch v¨n b¶n *) Câu 1: Cảnh tượng tÜnh mÞch, m«ng lung sương khói *) C©u 2: Bøc tranh buån, l¹nh lÏo, c« qu¹nh, m«ng lung *) C©u 3, 4: - TiÕng chu«ng chïa: lµm vîi c« đơn, đem lại bình yªn, th¶n cho t©m hån - §éng t¶ tÜnh, lÊy ©m để truyền hình ¶nh III Tæng kÕt - ¢m ®iÖu trÇm buån, nghệ thuật đối - Tõ ng÷ gîi c¶m - BiÓu c¶m gi¸n tiÕp T¶ c¶nh ngô t×nh IV Củng cố: khái quát nội dung bài đọc thêm V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau: - Thuéc lßng bµi th¬, néi dung phÇn ghi nhí - Tiết sau: Soạn bài Từ đồng nghĩa E Rót kinh nghiÖm Hoµng ThÞ T×nh 158 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n:… /…./2009 Ngµy gi¶ng:… /…./2009 Bµi 9: TiÕng ViÖt từ đồng nghĩa TuÇn TiÕt 35 A môc tiªu bµi häc Gióp HS: - Kiến thức:Hiểu nào là từ đồng nghĩa Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn - Kĩ năng:Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa - Thái độ:Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với hoàn cảnh B chuÈn bÞ - ThÇy: SGK SGV, tµi liÖu th¶m kh¶o, b¶ng phô, b¶ng nhãm HS - Trò: học bài cũ, làm đủ bài tập C phương pháp - Quy nạp, vấn đáp, thảo luận, thực hành D tiÕn tr×nh d¹y häc I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò III Bµi míi Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Thế nào là từ đồng nghĩa HS: §äc l¹i VB "Xa ng¾m nói L" (dÞch th¬) ? Dựa vào kiến thức đã học bậc Tiểu học, hãy tìm từ đồng nghĩa với từ: rọi, trông? HS: gi¶i nghÜa tõ ? So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ "räi" víi "chiÕu" vµ nghÜa cña tõ "tr«ng" víi "nh×n"? NghÜa cña chóng cã gièng kh«ng? V× sao? HS: Gièng v× : Tõ “chiÕu” víi tõ “nh×n” cã thÓ thay thÕ cho tõ räi, tr«ng bµi ? NghÜa cña tõ "räi" vµ "chiÕu" cã hoµn toµn gièng víi nghÜa cña tõ “soi, to¶ vµ tõ ngã, dßm, liÕc” kh«ng? HS Kh«ng hoµn toµn gièng -> chØ gÇn gièng GV: Kết luận đó là từ đồng nghĩa ? Thế nào là từ đồng nghĩa? HS PBYK nh phÇn b¶ng chÝnh ? Tõ "tr«ng" b¶n dÞch th¬ Xa ng¾m th¸c nói L cã nghÜa lµ? HS: - nhìn để nhận biết - Coi sãc, gi÷ g×n - Mong ? Tìm các từ đồng nghĩa với nghĩa trên từ "tr«ng"? Hoµng ThÞ T×nh 159 Lop7.net Ghi b¶ng I Thế nào là từ đồng nghĩa VÝ dô: sgk/113 NhËn xÐt *VD1: §ång nghÜa víi tõ: - Räi: soi, chiÕu, to¶ - Tr«ng: lµ, nh×n, ngã, dßm, liÕc… -> NghÜa gièng nhau, hoÆc gÇn gièng * VD2 - Trông: Nhìn để nhận biết (1) - Tr«ng: + Coi sãc, gi÷ g×n: ch¨m nom, ch¨m sãc, coi tr«ng, b¶o vÖ, coi … + Mong: ngóng, đợi, trông Trường TH& THCS Dân Chủ (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n HS PBYK ngóng, mong đợi GV Chèt ghi: ? Tõ “tr«ng” cã mÊy nghÜa? C¸c nÐt nghÜa kh¸c cña tõ “tr«ng” cã gièng hoµn toµn kh«ng? XÐt vÒ nghÜa tõ "tr«ng" thuéc lo¹i tõ nµo? HS Tr«ng cã nghÜa -> "tr«ng" lµ tõ nhiÒu nghÜa - C¸c nÐt nghÜa kh«ng gièng hoµn toµn GV: Kh¸i qu¸t: - Thế nào từ đồng nghĩa? (Là từ có nghĩa gièng hoÆc gÇn gièng nhau) - Hiện tượng từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhón từ đồng nghĩa khác HS §äc ND ghi nhí (sgk/114) GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1/sgk (115) vµo vë bµi tËp Ng÷ v¨n + - em lªn b¶ng lµm vµo b¶ng phô - Dưới lớp cùng làm GV Ch÷a bµi tËp *) §¸p ¸n - Gan dạ, dũng cảm, kiên cường, gan góc - Nhµ th¬ - thi sÜ - Mæ xÎ, phÉu thuËt - Cña c¶i: tµi s¶n, gia s¶n - Nước ngoài: ngoại quốc - Cho biÓn: h¶i cÈu - §ßi hái: yªu cÇu - N¨m häc: niªn häc, niªn kho¸ - Loại người: nhân loại - Thay mặt: đại diện GV: bổ sung: từ đồng nghĩa bài thơ " Xa ng¾m th¸c nói L", “Phong KiÒu d¹ b¹c” -> xuyªn, hµ, giang = s«ng -> tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuộc nhiều nhóm từ đồng nghÜa kh¸c Ghi nhí 1/114 II Các loại từ đồng nghĩa VÝ dô: sgk/114 Hoạt động 2: Các loại từ đồng nghĩa NX: HS §äc VD môc II1/114 *Tr¸i, qu¶: ? Hai tõ tr¸i vµ qu¶ cã thÓ thay thÕ cho ®îc - S¾c th¸i ý nghÜa gièng kh«ng? v× sao? đồng nghĩa hoàn toàn HS Cã thÓ thay thÕ cho v×: nghÜa cña chóng gièng nhau, s¾c th¸i ý nghÜa kh«ng cã sù ph©n biÖt GV: Đó là từ đồng nghĩa hoàn toàn -> chốt ghi * Bá m¹ng - hi sinh: HS §äc VD II2/114 ? Từ bỏ mạng và hy sinh có đồng nghĩa với - Sắc thái ý nghĩa khác kh«ng? Hai tõ nµy cã chç nµo gièng vµ kh¸c Hoµng ThÞ T×nh 160 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Chóng cã thÓ thay thÕ cho kh«ng? HS Bỏ mạng - hi sinh: đồng nghĩa - Giống: có nghĩa là "chết" - Kh¸c - bá m¹ng: ChÕt v« Ých – S¾c th¸i khinh bØ - hi sinh: chết vì lý tưởng cao cả-> sắc thái kÝnh träng -> kh«ng thÓ thay thÕ cho GV: KÕt luËn: Bá m¹ng- hi sinh cã s¾c th¸i ý nghÜa kh¸c - §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn ? Từ VD trên, có loại từ đồng nghĩa? đặc ®iÓm mçi lo¹i? HS - PB nh ghi nhí 2/114 - §äc ghi nhí /114 -> §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn Ghi nhí 2/114 III Sử dụng từ đồng nghĩa Hoạt động 3: Sử dụng từ đồng nghĩa ? Từ mục II, từ đồng nghĩa có hoàn toàn thay ®îc cho kh«ng? v× sao? HS Không vì: Có từ đồng nghĩa, sắc thái ý nghÜa kh¸c ? ë bµi 7, t¹i ®o¹n trÝch "Chinh phôc ngâm khúc" lấy tiêu đề là Sau phút chia li mà kh«ng ph¶i lµ "Sau phót chia tay"? GV Gợi ý : nhan đề trên từ nào đồng nghĩa víi nhau? s¾c th¸i ý nghÜa cña nh÷ng tõ Êy cã kh¸c kh«ng? HS - Chia li, chia tay -> đồng nghĩa - Chia li: mang s¾c th¸i cæ xa, võa diÔn t¶ ®îc cảnh ngộ bi sầu người chinh phụ -> phù hợp với thùc tÕ vµ t¹o s¾c th¸i biÓu c¶m cao h¬n - Chia li: chia tay l©u dµi, thËm chÝ lµ vÜnh viÔn v× kÎ là người trận - Chia tay: mạng tính chất tạm thời, thường là gặp - CÇn chó ý sö dông tõ phï lại tương lại gần hîp ? Khi nói, viết cần sử dụng từ đồng nghĩa ntn? HS PB nh b¶ng chÝnh GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè (c©u 1,2) ? Từ đồng nghĩa thay cho các từ in đậm phải là từ đồng nghĩa loại nào? (Đồng nghĩa hoàn toµn) + Lµm nhanh GV: ch÷a - C1: §a = göi (trao) - C3: §a = tiÔn IV LuyÖn tËp Hoạt động 2: Luyện tập Hoµng ThÞ T×nh 161 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n BT1: §· lµm BT2: Học sinh đọc, nêu yêu cầu BT2 - Tìm nhanh - M¸y thu - Xe h¬i - « t« - Sinh tè - Vi ta - Dương cầm – Piano BT3: Tìm số từ địa phương đồng nghĩa với từ toàn dân theo mẫu - HS chia nhãm: nhãm - Ch¬i trß: nhanh nhÊt ? +) thêi gian : 30 gi©y +) Nhóm: Chơi trò tiếp sức: Tìm -> nhóm nào nhiều từ đúng (-) -> nhóm thắng * MÑ - m¸ (bÇm, bñ, u) * Mò – nãn * B¸t, chÐn * L¹c, ®Ëu phéng * Qu¶ døa, tr¸i th¬m * BÐo, mËp * GÇy, èm * ThÕ, røa * §©u, m« * Sao, r¨ng * G×, chi BT4: - C1,2 đã làm C3,4,5: vÒ nhµ lµm BT5/116: Phân biệt nghĩa từ các nhóm từ đồng nghĩa sau: (2 hs lên bảng lµm nhãm) GV ch÷a * Nhãm: ¨n, x¬i, chÐn - X¬i: lÞch sù, x· giao, kÝnh träng - ChÐn: th©n mËt, suång s· *) Cho, tÆng, biÕu - Cho: người trao vật có ngôi thứ cao ngang với người nhận - Biếu: người trao vật có ngôi thứ cao thấp ngang với người nhận và có thái độ kính trọng người nhận - Tặng: Người trao không phân biệt ngôi thứ với người nhận, vật trao thường mang ý nghĩa tinh thần để ngợi khen, khuyến khích tỏ lòng yêu mến BT6 - Ghi chÐp phÇn (a); (b) ; lªn b¶ng phô -> häc sinh lªn lµm - gi¶i thÝch ®îc v× l¹i ®iÒn nh vËy (gi¶i nghÜa) a) Thµnh qu¶, thµnh tÝch b) Ngoan cố, ngoan cường BT7: (116) BT8, BT9 - Học sinh đọc, XD Y.c BT7 - nhãm hs lµm bµi, mçi bµi chØ lµm phÇn cßn l¹i HS vÒ nhµ lµm (HS lµm vµo b¶ng nhãm - G ch÷a trªn b¶ng nhãm 162 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n §¸p ¸n a- Nó đối xử/đối đãi - Mọi người … đối xử Bài 8: HS đặt câu - GV sửa VD: Cô là người bình thường BT9: Hưởng lạc thay hưởng thụ IV Cñng cè: - Khái quát nội dung kiến thức đã học ? Trong quá trình tạo lập VB có nên sử dụng từ đồng nghĩa không? Dùng từ đồng nghÜa cã t¸c dông g× ? (tr¸nh lçi lÆp tõ) HS: Tr¶ lêi V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau: Thuéc ghi nhí, hoµn thµnh BT 4,5,BT6,7,8,9 TiÕt sau: C¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m E Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:… /…./2009 Ngµy gi¶ng:… /…./2009 Bµi 9: TËp lµm v¨n TuÇn TiÕt 36 c¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m A môc tiªu bµi häc Gióp HS: - Kiến thức:Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở réng ph¹m vi, kÜ n¨ng lµm v¨n biÓu c¶m - KÜ n¨ng:RÌn kÜ n¨ng lËp dµn ý cho mçi bµi v¨n - Thái đô:Tiếp xúc với nhiều văn biểu cảm, nhận cách viết đoạn văn B chuÈn bÞ - ThÇy: sgk sgv, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng nhãm HS - Trß: ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n BC C phương pháp - Phương pháp quy nạp + đàm thoại, vấn đáp, trao đổi + hđ nhóm, D tiÕn tr×nh d¹y häc I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò ? Nêu các bước làm BV biểu cảm? Hoµng ThÞ T×nh 163 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Yêu cầu: - HS nêu các bước làm bài văn biểu cảm: + Tìm hiểu đề + T×m ý, lËp dµn ý + ViÕt bµi + §äc vµ söa ch÷a III Bµi míi Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng Hoạt động 1: Những cách lập ý thường gặp I Những cách lập ý thường bµi v¨n biÓu c¶m gÆp bµi v¨n biÓu c¶m GV: Chia HS làm nhóm Mỗi nhóm tìm hiểu Liên hệ với tương lai c¸ch lËp ý HS: Hoạt động nhóm Mỗi nhóm cử HS lên trình a Ví dụ 1: sgk/117 b NX bµy Nhãm 1: * Đối tượng biểu cảm: Cây tre HS §äc ®o¹n v¨n môc I.1/117 tương lai ? Đối tượng biểu cảm đoạn văn? HS C©y tre ? C©y tre ®îc nãi thêi ®iÓm nµo? HS: Tương lai ? Cây tre thực tế đã gắn bó với đời sống người Việt Nam công dụng nó ntn? HS Tù béc lé GV Định hướng - Nguồn gốc: Có từ lâu đời - Có ý nghĩa biểu tượng cho người Việt Nam, d©n téc ViÖt Nam - Công dụng: + Chiến đấu + S¶n xuÊt + §êi sèng sinh ho¹t ? Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hoá, đại hoá đã khơi gợi cho tác giả cảm xóc g× vÒ c©y tre? HS: Sự trường tồn, gắn bó cây tre với *Tình cảm: yêu quý, trân trọng tù hµo G¾n bã víi c©y tre người, DTVN * C¸ch biÓu c¶m: - Nøa tre sÏ cßn m·i m·i - Gîi nh¾c quan hÖ víi c¸c sù - Tre xanh vÉn lµ bãng m¸t vËt ? T×nh c¶m ®îc bµy tá ®o¹n v¨n lµ t×nh - Liên hệ với tương lai cảm ntn? Tác giả đã biểu cảm cách nào? HS: PBYK nh b¶n chÝnh ? T×m nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn c¸ch biÓu c¶m Êy? Hồi tưởng quá khứ và suy HS T×m VD: tre sÏ cßn m·i, vÉn lµ, vÉn mangnghÜ vÒ hiÖn t¹i : ngµy mai a VÝ dô 2: SGK-118 Nhãm 2: b NhËn xÐt - Học sinh đọc đoạn văn mục 2/118 ? Nªu néi dung ®o¹n v¨n? * Néi dung: NiÒm say mª HS Tg bày tỏ niềm say mê với gà đất, niềm 164 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n vui cña tuæi th¬ ? Tìm câu văn thể niềm say mê đó? HS:- Say mª niÒm vui k× diÖu Êy, t¸i sinh t©m hån - §ã lµ nçi vui mõng cã ®îc … nçi tiÕc nuèi bçng dng bÞ mÊt … - Nh÷ng gµ… linh hån ? T×nh c¶m ®îc biÓu hiÖn cña t¸c gi¶ ë ®o¹n văn là gì? Tác giả đã biểu cảm cách nào? HS T×nh c¶m: yªu quý, tr©n träng … (b¶ng chÝnh) ? Từ ngữ nào thể cách biểu cảm đó? HS.- §Õn b©y giê -> hiÖn t¹i - Nhí l¹i - c¶m nhËn - t¸i sinh t©m hån - §Ó l¹i t«i… Nhãm HS: §äc VD (1)/119 ? Néi dung ®o¹n v¨n ? Tõ ng÷ nµo biÓu hiÖn ND Êy? HS Bày tỏ tình cảm yêu mến cô giáo -> t×m TN (sgk) ? Để bày tỏ tình cảm ấy, người viết đã thông qua h×nh thøc nµo? HS Tưởng tượng cảnh: Sau này lớn lên -> nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm (hiÖn t¹i) -> gîi l¹i nh÷ng kû niÖm vµ høa hÑn víi c« GV chèt ghi ? Tìm từ ngữ thể cách biểu cảm đó? HS Sau này em lớn lên, em nhớ đến cô, em tìm gặp cô…-> tưởng tượng tình - Em tưởng chừng nghe tiếng nói cô em nhí l¹i -> gîi l¹i kØ niÖm - Høa hÑn: Kh«ng (ch¼ng bao giê) em l¹i quªn ®îc c«…; ph¶i kh«ng? kh«ng bao giê em l¹i cã thÓ quªn… yªu quý cña em gà đất - niềm vui tuổi thơ * C¶m xóc: yªu quý, tr©n träng nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ * C¸ch biÓu c¶m - Hồi tưởng quá khứ - Suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i Tưởng tượng tình huống, høa hÑn, mong íc a VÝ dô: sgk/119 b NX * §V (1) - ND: Bµy tá t×nh c¶m yªu mÕn c« gi¸o - C¸ch biÓu c¶m: + Tưởng tượng tình + Gîi l¹i kØ niÖm + Høa hÑn HS §äc ®o¹n v¨n (2) 119 *)§V (2) ? Tác giả bày tỏ tình cảm gì? Đối tượng biểu cảm - ND: tình cảm gắn bó máu thịt víi Lòng Có, cùc b¾c cña TQ ë ®©y lµ g×? HS PB bảng chính (từ Lũng Cú -> liên tưởng - T×nh c¶m yªu TQ, kh¸t väng tíi Cµ Mau) ? Việc liên tưởng từ Lũng Cú - cực bắc TQ thống đất nước tới Cà Mau- cực Nam TQ đã giúp tác giả thể - C¸ch biÓu c¶m: hiÖn t×nh c¶m g×? HS Tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào +Tưởng tượng tình huống, giả định quê hương -> khát vọng, thống đất nước ? Trong đoạn văn, để biểu tình cảm đó, tác + Khát vọng, mong ước 165 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n giả đã chọn cách nào? Từ ngữ nào diễn đạt điều đó? HS Tù béc lé - Tình tưởng tượng, giả định Cụ thể: + ë cùc b¾c, tg nghÜ vÒ cùc Nam> + ë trªn nói «ng nghÜ vÒ vïng biÓn + N¬i ®Çy chim nghÜ vÒ vïng c¸, t«m + khát vọng: Đất nước yên bình Nhãm 4: HS:§äc ®o¹n v¨n /sgk 120 ? Đối tượng biểu cảm đoạn văn? HS :U t«i ? h×nh ¶nh "U t«i" ®îc miªu t¶ ntn? HS T×m, g¹ch ch©n - sgk (c¸i bãng, khu«n mÆt, đôi mặt, nét cười…) ? Tác giả dùng biện pháp nào để miêu tả U tôi? HS PB nh b¶ng chÝnh ? T×m nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn suy ngÉm, nhËn xét người viết? HS T×m, g¹ch ch©n sgk - Chç nµo còng thÊy bãng U… hoµ lÉn víi bãng tèi - C¸i bãng m¬ hå yªu dÊu… thë dµi - T«i sùc nhí … ngê ngî - U tôi đã già … không hay ?Sù quan s¸t cã t¸c dông biÓu hiÖn t×nh c¶m ntn? HS Quan s¸t chi tiÕt -> n¶y sinh c¶m xóc: lßng thương cảm, hối hận vì đã thờ ơ, vô tình với U ? Tõ c¸c ®o¹n v¨n võa ph©n tÝch vµ nhËn xÐt, em hãy cho biết để tạo ý cho bài văn biểu cảm, khơi nguồn cho mạch cảm xúc nảy sinh người viết có thÓ cã nh÷ng c¸ch nµo? HS Nªu c¸ch ? Nhận xét gì tình cảm người viết đoạn văn ? Tình cảm có ý nghĩa gì người đọc? HS: PBYK GV: Chèt ghi (b¶ng chÝnh) HS §äc ghi nhí /121 : 2-3 cm Quan s¸t vµ suy ngÉm a VÝ dô: sgk/120 b NhËn xÐt - ND ®o¹n v¨n: t¶ vÒ "U t«i" - C¸ch miªu t¶: + Quan s¸t -> c¶m xóc (Suy ngÉm ) + Khắc hoạ hình ảnh người -> nªu nhËn xÐt -Tình cảm: thương yêu, hối hận vì đã thờ ơ, vô tình -> T×nh c¶m s©u s¾c, ch©n thËt, xúc động -> người đọc tin và đồng cảm Ghi nhí: sgk/121 Hoạt động 2: Luyện tập HS Xác định yêu cầu: Lập dàn ý bài văn biểu cảm II Luyện tập ? Em hiểu lập dàn ý là gì? (Lập dàn ý) Để lập ý a) Cảm xúc vườn nhà * MB: Giới thiệu vườn và tình trước hết phải làm gì? cảm vườn nhà 166 Trường TH& THCS Dân Chủ Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n HS: Tìm hiểu để, tìm ý ? Hãy tìm hiểu đề? (HS THĐ) GV Khái quát: Đều là đề văn biểu cảm Đối tượng biểu cảm là: Vườn nhà, vật nuôi, người thân, mái trường - MĐ biểu cảm: Người đọc đồng cảm, tin tưởng - C¸ch viÕt: Dùa vµo c¸ch lËp ý võa häc ? Xác định lại dàn ý văn biểu cảm? ND phÇn? GV: Chia học sinh làm nhóm làm đề a,b,c: Mỗi nhóm thảo luận đề bảng nhóm -> thời gian phót -> Lu ý häc sinh dùa vµo gîi ý sgk/122 - Ch÷a bµi trªn b¶ng nhãm + Đáp án các đề * TB: - Miêu tả lại lịch vườn, miêu tả vườn, quan sát -> cảm xóc - Vườn và sống vui buồn gia đình -> hồi tưởng quá khø, suy nghÜ l¹i - Vườn và LĐ cha mẹ - Vườn qua mùa (Kết hợp miªu t¶ + biÓu c¶m (dùa vµ c¸ch lËp ý) -> T×nh huèng gi¶ định mong ước khu vườn tương lai * KB: Cảm xúc vườn nhà b) C¶m xóc vÒ vËt nu«i * MB: GT vËt nu«i (con g×, tªn) vµ c¶m xóc vÒ nã * TB: - Lai lÞch vËt nu«i -> Hồi tưởng quá khứ -> cảm xúc - Miªu t¶ vËt nu«i > quan s¸t - C¶m xóc - Tưởng tượng tình ( bán vËt nu«i, nã èm mÖt …) -> Bµy tá suy nghÜ, c¶m xóc - Sù g¾n bã víi vËt nu«i v× vai trß, lîi Ých… * KB: - C¶m xóc vÒ vËt nu«i c) Cảm xúc người thân * MB: - Giới thiệu người thân là ai? Mối quan hệ với người đó ntn? - Cảm xúc chung người thân * TB - Miêu tả người thân -> quan sát, suy ngẫm - Hồi tưởng kỷ niệm, ấn tượng mình đã có với người đó quá khứ - Sự gắn bó mình với người đó hiÖn t¹i (nçi buån, vui, sinh ho¹t, vui ch¬i, häc tËp…) - Nghĩ đến và tương lai người đó -> bµy tá t×nh c¶m, sù quan t©m, mong muèn * KB: Cảm xúc người thân IV Cñng cè ? Cã thÓ cã mÊy c¸ch lËp dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m? §Ó lËp ý bµi v¨n biÓu c¶m ph¶i thÓ hiÖn nh÷ng biÓu c¶m nµo? - Tìm hiểu đề -> tìm ý - lập dàn ý - Dựa vào cách trên để lập ý phần TB V Hướng dẫn học bài và làm bài nhà - Thuéc ghi nhí, lµm BT (d)/121 - Tiết sau: Soạn: Cảm nghĩ đêm tĩnh + §äc kü b¶n: Phiªn ©m, dÞch nghÜa, th¬ + §äc kÜ chó thÝch (tg, tp) + Tr¶ lêi c©u hái sgk /121 E Rót kinh nghiÖm Hoµng ThÞ T×nh 167 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoµng ThÞ T×nh 168 Lop7.net Trường TH& THCS Dân Chủ (18)