Đang tải... (xem toàn văn)
- Bên cạnh tình cảm yêu quý cần nói rõ về tác dụng của loài cây đó đối với việc bảo về môi trường sống điều hòa không khí, chắn gió, chắn cát, chống sói mònvvv… HS thể hiện tình yêu thươ[r]
(1)Bài Kết cần đạt Hình dung cảnh tượng Đèo Ngang và tâm trạng cô đơn Bà huyện Thanh Quan Cảm nhận tình bạn đậm đà, thắm thiết Nguyễn Khuyến Bước đầu hiểu thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật Vận dụng kiến thức đã học văn biểu cảm đẻ viết bài tập làm văn số bài Tập làm văn số theo yêu cầu bài văn biểu cảm Ngày soạn: 04.10.2010 Ngày dạy: 08.10.2010 - lỚP 7B Bài Tiết 29 Văn bản: Qua Đèo ngang (Bà Huyện Thanh Quan) Mục tiêu: a Về kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu nét chính đời và thân bà huyện Thanh Quan - Đặc điểm thơ bà huyện Thanh quan qua bài thơ Qua đèo Ngang - Cảm nhận khung cảnh Đèo Ngang và tâm trạng cô đơn Bà Huyện nối niềm hoài cổ thơ bà - Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc – hiểu thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tich số chi tiết NT độc đáo bài thơ c Về thái độ : Khơi gợi tình yêu thiên nhiên đất nước, thái độ quí trọng, cảm phục người phụ nữ tài ba Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV :: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án b Chuẩn bị HS:Học bài cũ Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sgk Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) * Câu hỏi:: Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và ND VB Sau phút chia li ? * Đáp án:: Bằng nghệ thuật ngôn từ vô cùng điêu luyện, đặc biệt là nghệ thuật dùng điệp ngữ mực tài tình, đoạn ngâm khúc cho thấy nỗi sầu chia li người chinh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận Nỗi sầu này vừa có ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa, vừa thể niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ * Giới thiệu bài (1’): Ai đã lần trên đường xuyên Việt hẳn biết đến Đèo Ngang.Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn, nơi phân cách địa giới tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình, là địa danh tiếng trên đất nước ta Đã có nhiều thi nhân làm thơ vịnh Đèo Ngang tiếng và nhiều người yêu thích là bài Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan 116Lop7.net (2) b Dạy nội dung bài mới: ? Dựa vào phần chú thích (t102), hãy nêu vài nét sơ lược tác giả và tác phẩm? GV: Bà là nữ sĩ tài danh có thời Là người học rộng, có tài làm thơ và còn giỏi nữ công gia chánh Vì bà vua Minh Mệnh vời vào Phú Xuân giữ chức Cung trung giáo tập (dạy các công chúa, cung phi) ? ? ? ? ? ? I.Đọc và tìm hiểu chung.(7’) Tác giả, tác phẩm: - Tác giả: Tên thật là Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ XIX, quê làng Nghi Tàm, thuộc quận Tây Hồ, Hà Nội, chồng làm tri huyện Thanh Quan - Tác phẩm: là bài thơ tiếng bà viết trên đường vào Huế nhậm chức - HD đọc: giọng buồn da diết - GV đọc - Học sinh đọc - Lưu ý chú thích giải nghĩa từ SGK t102 *Chú thích: Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu đặc -> Thể thơ Thất ngôn bát cú điểm thể thơ đó? - Mỗi bài có câu Mỗi câu chữ Vần gieo các tiếng cuối câu 1,2,4,6, Có phép đối các câu 34; 5-6 Thanh các tiếng gieo theo luật bằng, trắc Không đúng với các qui định đó gọi là thất luật Bài thơ chia làm phần? Bố cục: 4phần (đề, thực, luận, kết) Nội dung bài thơ diến tả nội dung II Phân tích nào? - Cảnh sắc Đèo Ngang và tâm trạng nhà thơ 1.Cảnh sắc Đèo Ngang.(11’) Tác giả miêu tả cảnh Đèo Ngang vào thời điểm nào? - Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Bóng xế tà?=> Bóng đã ngả, mặt trời nằm ngang sườn núi, thời gian dần vài hoàng hôn, còn vài tia nắng yếu ớt Thời điểm đó thường gợi cho ta cảm giác nào? - Buồn, vắng vẻ, bâng khuâng - Đọc lời thơ bà ta nhớ đến buổi chiều buồn ca dao: Chiều đứng ngõ sau Chiều chiều là thời điểm dễ gợi lòng người nỗi khắc khoải cô đơn nhớ nhà.tuy cảnh chiều đã muộn trời dư sáng để nhà thơ nhận cảnh vật Cảnh Đèo Ngang trước mắt thi nhân qua chi tiết nào? Em có nhận xét gì cách sử - Cỏ cây chen đá, lá chen hoa dụng từ tác giả câu thơ này? -> NT: Điệp từ ( chen) - Câu thơ có tiếng thì tiếng nói vật Mỗi 117 Lop7.net (3) tiếng là vật khác nhau, còn hai tiếng là từ chen ? Em hiểu chen có nghĩa là gì? - Lẫn và đan kín vào dày đặc ? Theo em có thể thay từ chen từ xen có không? Sự lặp lại từ chen câu thơ gây cho ta ấn tượng nào cảnh đây? Không! Vì từ xen gợi cảm giáccó xếp cảnh vật theo trật tự Còn từ chen nêm vào hai vế câu đã diễn tả cảnh vật Đèo Ngang um tùm, rậm rạp, có nhiều thứ, nhiều cây cỏ chen lẫn vào để cùng tồn tại, gây ấn tượng cảnh sắc thật hoang sơ thiên nhiên, cây cỏ ? Cảnh Đèo ngang hai câu thơ trên là cận cảnh Vậy - Lom khom núi, tiều vài phóng tầm mắt xa, tác giả thấy gì? chú Lác đác bên sông, chợ nhà ? Em có nhận xét gì cách sử dụng từ ngữ biện pháp -> NT: Từ láy tượng hình, NT mà t/g sử dụng hai câu thơ này? đảo trật tự cú pháp, vế đối G Giải thích: Chú tiều?-> Người làm nghề đốn củi ? Tư “Lom khom”’ Ngôi nhà “lác đác” gợi cho em cảm nhận gì h/ả người và sống ? - Lom khom:Tư cúi, dáng người không thẳng, có chút gò bó - Lác đác: Cư dân ít ỏi, thưa thớt ? Qua các phép tu từ câu thơ trên, em có cảm nhận gì thiên nhiên và sống người lên đây? Lẽ có thêm giới người thì cảnh phải sống động Nhưng người xuất nơi này mà quá nhỏ bé, ít ỏi và khốn khổ tội nghiệp Chỉ có vài chú tiều lom khom, nhặt nhạnh núi, nóc nhà ít ỏi quán chợ nghèo càng khiến cho cảnh vật thêm hắt hiu, cô quạnh - Chỉ với câu thơ: cảnh sắc thiên nhiên và c/sống đêò ngang lên thất gợi cảm và sinh động: * Cảnh Đèo Ngang lúc xế tà Thời gian , không gian xa – gần đã thu vào cảm thật hoang sơ, heo hút cô tịnh và buồn quan tinh tế t/g - GV: Cảnh thì còn lòng người thì sao? ? Cảnh Đèo Ngang còn gợi tả qua âm Tâm trạng nhà thơ nào? (11’) H - Tiếng chim cuốc và đa đa - Nhớ nước đau lòng quốc quốc 118Lop7.net (4) Thương nhà mỏi miệng cái gia gia ? Tiếng chim cuốc và đa đa gợi cho ta cảm giác gì? - Buồn, vắng vẻ cô quạnh tiếng chim gọi bầy lúc hoàng hôn ? Việc miêu tả cảnh hoang sơ, xa lạ đã giúp ta cảm nhận điều gì tâm trạng tác giả? Bình: Nỗi Buồn cô đơn - nỗi buồn man mác âm G thanh, tiếng động đèo ngang đã xuất song nó không làm phá vỡ cái vắng lặng hoang sơ Đèo ngang mà còn làm tăng thêm vẻ hoang sơ, cô tịnh không gian chiểu – Đèo ngang Lấy động để tả tính đó chính là thủ pháp NT tài hoa t/g ? hai câu luận, tác giả dùng biện pháp NT nào? - Đối ý: Câu trên đối ý với câu - Đối thanh: TT BBB TT / BB TTT BB - Chơi chữ: Tác giả mượn cách phát âm giống chữ quốc quốc và gia gia với tên gọi loài chim cuốc (còn gọi là chim đỗ quyên) và chim đa đa (cũng viết là da da) Như vậy, quốc vừa hiểu là chim cuốc vừa hiểu là nước; gia vừa hiểu là chim đa đa vừa hiểu là nhà - Lối nói ẩn dụ: Mượn tiếng chim rừng để bộc lộ nỗi buồn thấm thía cõi lòng toả rộng không gian Đèo Ngang tới miền quê thân yêu ? Qua đó em hiểu nào nỗi nhớ nước thương nhà tác giả? Tiếng chim cuốc và đa đa nhớ nước thương nhà chính là nỗi nhớ nhà da diết đứa tha hương lữ thứ (lúc này bà vào Phú Xuân để làm bà giáo dạy cung nữ), là nỗi hoài niệm thời dĩ vãng tươi đẹp đất nước Nhớ miền quê thân thương nơi có người yêu dấu mong đợi Nhớ thành Thăng Long hoài cổ Tiếng chim kêu càng khiến lòng tác giả nặng trĩu nỗi u buồn, hoài vọng, nhìn cảnh vật càng thêm quạnh quẽ, cô liêu ? Câu thơ thứ 7,8 cho ta thấy tác giả xuất với hành động nào? - Dừng chân, đứng lại để nhìn trời, nhìn non, nhìn nước ? Toàn cảnh Đèo Ngang lên nào ấn tượng thị giác tác giả? Đó là không gian sao? - trời, non, nước => Không gian Rộng lớn, mênh mang, xa lạ và tĩnh vắng 119 Lop7.net -> NT: đối ý, đối thanh, chơi chữ, lối nói ẩn dụ Nhớ nước}{thương nhà đau lòng }{ mỏi miệng quốc quố}{ gia gia - Dừng chân đứng lại, trời, non, nước (5) ? Nếu câu miêu tả không gian bao la thì câu 8, t/g lại diễn tả điều gì? Của ai? - Mảnh tình riêng ( nỗi lòng tác giả.) ? Nhận xét cách dùng từ câu 8? Em hiểu ta với ta đây là ai? Là người?? - Tâm sâu kín, mình mình biết, mình mình hay, phạm vi chật hẹp thu vào tầm mắt cảh thiên nhiên Đèo ngang rộng lơn, tĩnh lặng t/g đã trở với thực với tâm trạng, nỗi lòng thân ( t/cảm hướng nội) ? Tương quan cảnh “trời, non, nước” và “mảnh tình riêng” là tương quan nào?Ở đây, t/g sử dụng b/p NT gì? - Đối lập, ngược chiều “Trời, non, nước” bát ngát rộng mở bao nhiêu thì “mảnh tình riêng” càng chật hẹp, nặng nề, khép kín nhiêu ? Theo em “tình riêng” tác giả đây là gì? - Nỗi nhớ nước thương nhà da diết, âm thầm, lặng lẽ Đó là tâm trạng người lữ thứ xa quê song đó có thể là nỗi niềm lòng hoài cổ quá khứ huy hoàng đã qua G Trích đọc : “Thăng Long thành hoài cổ” ? Thông qua cụm từ ta với ta tác giả bộc lộ cảm xúc nào? H Nỗi buồn cô đơn gần tuyệt đối tác giả cảnh Đèo Ngang với trời cao thăm thẳm, non nước bao la ? Qua phân tích, em hiểu gì tâm trạng nhà thơ trước cảnh Đèo Ngang? ? ? ? Một mảnh tình riêng ta với ta ->NT: Điệp từ ( ta – ta) ->NT: Hình ảnh đối lập “ Dấu xe ngựa cũ hồn thu thảo Lầu cũ lâu đài bóng tịchdương” (Thăng Long thành hoài cô) *Tấm lòng nhớ nước,thương nhà da diết, âm thầm, lặng lẽ; nỗi buồn cô đơn, lẻ loi tác giả III Tổng kết (5’) Tác giả đã sử dụng phương pháp biểu 1.Nghệ thuật: - Tả cảnh ngụ tình cảm nào bài thơ này? - Tả cảnh để bộc lộ cảm xúc (biểu cảm gián tiếp) - Trực tiếp bộc lộ cảm xúc (biểu cảm trực tiếp) -> Hai phần đầu nặng tả cảnh nhẹ tình, hai phần sau nặng tình nhẹ cảnh => Tả cảnh ngụ tình Bài thơ có nét đặc sắc nào mặt nghệ - Phong cách thơ trang nhã - Sử dụng tài tình, điêu luyện các thuật? biện pháp nghệ thuật: đối, điệp từ, chơi chữ Hãy khái quát giá trị nội dung tác phẩm? Nội dung: * (Ghi nhớ SGK t104) * Ý nghĩa: Bài thơ thể tâm trạng cô đơn, buồn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ nhà thơ 120Lop7.net (6) c Củng cố ,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay, chúng ta cần nắm được: - Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đươcngf luật - Thấy tâm trạng bà Huyện Quan, thình yêu thiên nhiên ,nỗi niềm hoài cổ và tài thơ tài hoa bà * Luyện tập: - Đọc diễn cảm bài thơ d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm nội dung và nghệ thuật bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ - Làm bài tập phần luyện tập (SGK t104) - Chuẩn bị: Bạn đến chơi nhà 121 Lop7.net (7) Ngày soạn: 04.10.2010 Ngày dạy: 09.10.2010 - lỚP 7B Bài Tiết 30 Văn bản: Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) I Mục tiêu :HS cần a Kiến thức: - Hiểu biết sơ giản thân nghiệp Nguyễn Khuyến - Thấy tình bạn đậm đà, hồn nhiên, chân thật Nguyễn Khuyến đã vượt qua khỏi điều kiện sống vật chất đời thường thể qua cách nói hàm ý và trào lộng bài bài thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú - Thấy nét độc đáo nghệ thuật bài thơ b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và phân tích thơ Nôm Đường luật viết theo thể thất ngôn bát cú c Về thái độ : - Giáo dục tình cảm bạn bè sáng, hồn nhiên vô tư; biết quý trọng tình bạn Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV :: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS:Học bài cũ Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sgk Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) * Câu hỏi:: - Hỏi: Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung bài thơ Qua Đèo Ngang ? * Đáp ánVới phong cách trang nhã, bài thơ Qua Đèo Ngang cho thấy cảnh tượng Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sứ sống người còn hoang sơ; đồng thời thể nỗi nhớ nước, thương nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơng tác giả * Giới thiệu bài (1’): Nguyễn Khuyến là nhà thơ cod nhiều bài thơ thật hay cảnh làng quê, nỗi buồn và niềm vui ssóng ẩn dật nơi thôn dã Viết tình bạn, ông đã để lại cho đời hai bài thơ đặc sắc: Bạn đến chơi nhà và Khóc Dương Khuê Mỗi bài vẻ Nếu Khóc Dương Khuê thể nỗi sót xa, đau đớn bạn qua đời thì Bạn đến chơi nhà lại là nụ hóm hỉnh, mừng vui bạn đến thăm b Dạy nội dung bài mới: ? Dựa vào phần chú thích (t104), hãy nêu vài nét I Đọc và tìm hiểu chung (5’) Tác giả, tác phẩm: sơ lược tác giả Nguyễn Khuyến? - Nguyễn Khuyến (1835-1909), quê thôn Vị Hạ, xã Yên Đổ, thuộc huyện Bình Lục, Hà Nam; là nhà thơ lớn dân tộc; còn gọi là Tam Nguyên Yên Đổ ? Bài thơ sáng tác nào? - Tác phẩm: Sáng tác vào giai đoạn sau ngày ông cáo quan ẩn 122Lop7.net (8) G - HD đọc: giọng hóm hỉnh, vui, thân mật - GV đọc H - Học sinh đọc - Lưu ý chú thích SGK t105 ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu đặc điểm thể thơ đó? ? Nội dung biểu cảm chủ yếu bài thơ là gì? - Cảm xúc vui mừng có bạn tới chơi G Thông thường bài thơ thất ngôn bát cú ĐL có bố cục gồm phần Mỗi phần cặp câu: Theo cấu trúc : đề – thực – luận – kết ? Nếu xét nội dung bài thơ này, em thấy nên phân tích bài thơ theo bố cục nào? Vì sao? H - Phân tích đảm bảo liền mạch cảm xúc tác giả bài thơ ? câu thơ thứ nhất, tác giả thông báo điều gì? - Bạn đến chơi, sau thời gian đã lâu ? Trong lời thông báo có chi tiết đáng chú ý? - chi tiết: thời gian và cách xưng hô ? Đã lâu chủ nhà nhắc tới có ý nghĩa nhắc nhở thời gian hay bày tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi đã từ lâu? - Bày tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi đã từ lâu ? Em có suy nghĩ gì cách xưng hô tác giả bạn câu thơ này? - Cách gọi dân dã, thể thân tình, gần gũi, gắn bó chủ và khách ? Em có nhận xét nào giọng điệu câu thơ? - Giọng hồ hởi, vui vẻ Câu thơ tiếng chào, lời reo vui có khách đến chơi Lời chào quen thuộc, gần gũi là tiền đề cho giãi bày: Đã lâu rồi, bác có dịp tới chơi, thật là quí hoá ? Như vậy, câu thơ cho ta biết nhà thơ có cảm xúc nào bạn đến chơi nhà? - GV: Những cảm xúc có có quan hệ tình bạn bền chặt, thân thiết, thuỷ chung Đặc biệt, Nguyễn Khuyến rũ áo từ quan chốn quê nghèo có bạn tới thăm, điều đó thật quí hoá, thật xúc động G Vậy để biết NK tiếp đãi bạn nào H - HS đọc câu ? Theo nội dung câu1, em dự đoán NK 123 Lop7.net -> Thể thơ Thất ngôn bát cú Bố cục: 3phần - P1: Câu thơ đầu} lời chào đón - P2: Câu } lời giãi bày - P3: Câu thơ cuối} tình bạn thắm thiết II Phân tích Câu thơ đầu - Đã lâu bác tới nhà Đã lâu } bày tỏ mong đợi từ lâu Bác: ( đại từ nhân xưng) => t/c dân dã, Thân mật =>Cảm xúc phấn khởi, hồ hởi, vui sướng thoả lòng bạn đến chơi nhà Sáu câu thơ tiếp: (9) ? ? ? ? ? phải thết đãi bạn nào? - Bạn thân xa đến chơi, thiết phải mời cơm mời rượu, không sơn hào hải vị thì phải cơm gà, cá gỡ để tỏ lòng quý khách Thế lúc này NK đón bạn hoàn cảnh nào? Tác giả kể thứ nào định tiếp đãi bạn? Thế tất thứ đó, tác giả có thể dùng để thết đãi bạn không? Vì sao? - Sản vật gia đình phong phú: Ao nhiều cá, vườn nhiều gà Nhưng vì ao sâu, nước (lớn), không thể quăng chài bắt cá Vườn rộng rào lại thưa không thể đuổi gà Các loại rau nhiều cải chưa thành cây, cà thì vừa thành nụ, bầu còn non, mướp chưa thành Tóm lại là cái gì có lại là không có vì không thể dùng chúng để tiếp bạn Quan sát các cặp câu 3-4, 5-6, hãy các thủ pháp nghệ thuật và nhận xét cách dùng từ các cặp câu trên? Tác dụng? - Phép đối chặt chẽ: Cảnh đối cảnh, vật đối vật, trên dưới, trắc phân minh tạo nên giọng thơ nhẹ nhàng, vui tươi, lời thơ cân xứng, hoà hợp gợi nên cảnh vườn tược xinh xắn, hữu tình - Các tính từ sâu, cả, rộng, thưa, cùng với các phó từ tiếp diễn hành động: chửa, mới, vừa, đương, hô ứng hỗ trợ cho thật khéo léo, tự nhiên, dung dị Thêm vào đó là các chi tiết miêu tả chấm phá làm lên khung cảnh vườn tược, cây cối đơm hoa kết trái, ẩn chứa sức sống mơn mởn tiềm tàng Ta hình dung hình ảnh NK dắt tay bạn thăm vườn cây ao cá, tận hưởng thú vui dân dã ông quan ẩn Tất các thủ pháp nghệ thuật đó sử dụng phần thực và luận nhằm mục đích gì? - Tất nhằm diễn giải tính chất có mà chẳng có gì các sản vật tác giả kể và tả đây: Trong nhà, ngoài vườn tôi có bao nhiêu thứ thực lại chẳng có gì để thết đãi bác vì tất thứ, thức chưa đến lúc, đến thời Tiếp khách quí, nhà thơ còn thiếu thứ gì nữa? 124Lop7.net - Trẻ thời vắng, chợ thời xa - Cá: Ao sâu, nước -> khôn chài - Gà: Vườn rộng, rào thưa -> khó đuổi - Cải: chửa cây - Cà: nụ - Bầu: vừa rụng rốn - Mướp: đương hoa => NT: đối, liệt kê, dùng nhiều tính từ, phó từ (10) ? ? ? ? ? ? ? - Người xưa thường nói: Miếng trầu là đầu câu chuyện Miếng trầu không thể thiếu vắng bất kì hội ngộ nào, dù vui hay buồn, đám hiếu hay đám hỉ Thế mà lúc này, đến miếng trầu là thứ thông dụng để tiếp bạn không Em có thể hình dung NK gặp tình nào không? Trong thực tế đời thường, liệu có tình không? - Có lẽ không vì lúc ẩn, cáo quan lui sống bình dị chốn vườn Bùi quê cũ, NK có “Năm gian nhà cỏ thấp le te” và “Chín sào tư thổ là nơi ở” thì chuyện không có miếng trầu để tiếp khách là điều khó có thể xảy Vậy NK cố tình dựng lên tình là để nhằm mục đích gì?Theo em đây t/g sử dụng b/pháp NT gì? - Để đùa vui với bạn Để bộc lộ tình cảm chân thực không khách sáo mình với bạn Em có thể hình dung nét mặt cụ Tam Nguyên Yên Đổ lúc đó không? - Nét mặt vui tươi, nụ cười hóm hỉnh, ánh mắt thân tình Đây là nụ cười riêng NK Không thể lẫn với làng cười VHVN Em hiểu ntn thái độ, tình cảm t/g qua cách nói này? - HS đọc câu thơ kết Trong câu thơ cuối có chi tiết ngôn từ nào đáng chú ý? Em hiểu ta đây là ai? - Ta là chủ nhân (Tác giả - NK) - Ta là khách (Bạn – Bác) Theo em ý nghĩa cụm từ ta với ta bài thơ này có gì khác so với cụm từ ta với ta bài thơ Qua Đèo Ngang? - bài Qua Đèo Ngang: hoà hợp nội tâm người với tâm trạng buồn, cô đơn BHTQ lúc qua Đèo Ngang - Còn bài Bạn đến chơi nhà: Chỉ hoà hợp người tình bạn Ta với ta mà đây có chuyển đổi ngôi thứ: bác (ngôi 2) chuyển thành ta (ngôi 1) Câu thơ nhấn mạnh: Bác đến chơi đây tôi với bác mà là 125 Lop7.net => NT: Trào lộng => Nụ cười vui đùa, hóm hỉnh, hài hước bộc lộ tình cảm chân thực tác giả với bạn Câu thơ kết: (7’) - Bác đến chơi đây ta với ta -> Lặp đại từ (11) ? Có ý kiến cho ý nghĩa bài thơ dồn vào ba từ ta với ta Theo em có đúng không? Vì sao? - Đúng Ta với ta, tôi với bác, là Bằng cụm từ này, nhà thơ khẳng định: Đã là tri kỉ tri âm thì tôi với bác gắn bó với đồng cảm chân thành, đâu cần đến mâm cao cỗ đầy, rượu sớm trà trưa Ta đến với là đến với tình bạn sáng, khiết, tự nó đã là bữa tiệc linh đình, bữa tiệc tinh thần sang trọng đủ ngon lành Đó là tình bạn thật chân thành cao đẹp Ngoài cụ Tam Nguyên Yên Đổ còn muốn nói: Đôi bạn già đã không nhập với kẻ bon chen xu nịnh đầy rẫy đời này Đó là điều đáng tự hào sao? ? Như vậy, từ đùa vui câu thơ trên tác giả nhằm khẳng định điều gì câu thơ kết? G Từ cái không tuyệt đối vật chất tôn lên cái có tình bạn tuyệt vời Một tình bạn tri kỉ đẹp đẽ, thân thiết => Khẳng định tình bạn tri kỉ đẹp đẽ, thân thiết vượt lên lề thói, lễ nghi, cám dỗ vật chất tầm thường III Tổng kết (5’) 1.Nghệ thuật: ? Bài thơ có nét đặc sắc nào mặt nghệ - Bút pháp trào lộng nhẹ nhàng, thuật? lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, ngôn ngữ điêu luyện - Giọng thơ hài hước, hóm hỉnh ? Bài thơ thể tình cảm nào tác giả? Nội dung: Ý nghĩa thể qua v/b này là gì? (Ghi nhớ SGK t105) * Ý nghĩa:Bài thơ đã thể quan niệm tình bạn: Tình bạn tri âm vượt qua đ/k vật chất Q/niệm đó còn mãi g/trị ngày hôm c Củng cố ,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay, chúng ta cần nắm được: - Đặc điểm thể thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật - Thấy tâm trạng bà Huyện Quan, thình yêu thiên nhiên ,nỗi niềm hoài cổ và tài thơ tài hoa bà * Luyện tập: So sánh ngôn ngữ bài Bạn đến chơi nhà với bài Sau phút chia li? - BĐCN: ngôn ngữ bình dị, dân dã, chất phác - SPCL: Ngôn ngữ bác học, chau chuốt d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm nội dung và nghệ thuật bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ - Làm bài tập phần luyện tập (SGK t104) - Chuẩn bị: Xa ngắm thác núi Lư 126Lop7.net (12) Ngày soạn: 01.10.2010 Ngày dạy: 04.10.2010 – Lớp 7B Bài Tiết 31 + 32 Tập làm văn: viết bài tập làm văn số 02 văn biểu cảm ( Đề tích hợp môi trường) Mục tiêu : a Kiến thức: Giúp học sinh: - Vận dụng kiến thức cách làm bài văn biểu cảm đã học để viết bài TLV số b Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức liên kết, bố cục, mạch lạc văn biểu cảm và vận dụng các bước làm bài văn biểu cảm vào bài viết văn biểu cảm hoàn chỉnh c Thái độ: - HS có ý thức độc lập làm bài tự giác, nghiêm túc - Yêu thích tạo lập kiểu văn biểu cảm - Hiểu biết đời sống loài cây và có ý thức bảo vệ môi trường sống Để bài: - Loài cây bảo vệ môi trường mà em yêu quý Đáp án, biểu điểm: Đáp án: - Về nội dung: HS viết bài văn bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mình loài cây mà mình yêu thích Thể hiểu biết loài cây đó và lý em yêu quý này ( màu sắc, hương vị, ý nghĩa, vai trò, tác dụng…) - Bài viết thể đươc tình cảm, cảm xúc “ em” loài cây đó phải chân thực, không gượng ép, sáo rỗng Ngôn ngữ, lời văn biểu cảm,; tình ảm.cảm xúc chân thực - Bên cạnh tình cảm yêu quý cần nói rõ tác dụng loài cây đó việc bảo môi trường sống( điều hòa không khí, chắn gió, chắn cát, chống sói mònvvv… HS thể tình yêu thương, quí trọng cây cối theo truyền thống nhân dân ta - Về hình thức: + Thể loại: Văn biểu cảm Có thể kết hợp với các phương thức biểu đạt khác tự sự, miêu tả + Bài viết phải có bố cục đủ phần: MB, TB, KB + Văn phong sáng sủa, mạch lạc Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp Trình bày đẹp, sáng sủa b, Yêu cầu cụ thể: Bài viết phải đảm bảo nội dung sau: Mở bài: - Giới thiệu chung loài cây mà mình yêu thích (Vị trí, tên gọi, ) - Cảm xúc chung thân loài cây đó (yêu thích, gần gũi ) Thân bài: - Xuất sứ cây (Ở đâu? trồng?, có từ bao giờ? ) - Có kỉ niệm nào cây gắn bó với em ntn? + Kỉ niệm bạn bè thời thơ ấu với loài cây đó 127 Lop7.net (13) + Cây xanh đó em sống ngày + Vai trò loài cây đó môi trường + Ý thức tất người việc bảo vệ loài cây đó và cây xanh nói chung Kết bài: - Khẳng định tình cảm mình cây Biểu điểm: - Điểm 9,10: Nội dung đáp án Đúng thể loại Bố cục rõ ràng, mạch lạc Vận dụng tốt các phương pháp biểu cảm kết hợp tự sự, miêu tả Bài viết sinh động, có cảm xúc sâu sắc Trình bày đẹp - Điểm 7,8: Nội dung đáp án Đúng thể loại Bố cục rõ ràng Vận dụng tương đối tốt phương pháp biểu cảm kết hợp tự miêu tả Cảm xúc khá chân thật song đôi chỗ chuyển ý chưa thật nhuần nhuyễn Còn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 5,6: Nội dung tương đối đầy đủ Đúng thể loại Bố cục đủ phần song trình bày chưa khoa học.Còn mắc lỗi diễn đạt dùng từ Cảm xúc còn gượng ép, chưa tự nhiên - Điểm 3,4: Nội dung còn thiếu bố cục chưa đầy đủ Mắc nhiều lỗi diễn đạt dùng từ - Điểm 1,2: Bài viết mắc quá nhiều lỗi lạc đề - Điểm 0: Không nộp bài.K * Sau 90’ HS viết bài, GV thu bài nhà chấm - Nhận xét viết bài HS - Nhận xét, dánh giá GV sau chấm bài kiểm tra: 128Lop7.net (14)