- Cảnh sinh hoạt và lao động của - Cuộc sống sinh hoạt ở đây tấp người dân trên đảo được miêu tả nập, đông vui như 1 cái chợ trong qua những chi tiết, hình ảnh nào?. đất liền và đậm đà m[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần : 28 Tiết : 101 HOÁN DỤ Giáo án Ngữ văn NS: 11/3/2012 ND: 13/3/2012 I Mục tiêu: Kiến thức : - Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoàn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu hoàn dụ viết và nói II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, các vd Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra bài cũ (3 phút) - Thế nào là ẩn dụ? Câu thơ nào đây có sử dụng phép ẩn dụ ? A Bóng Bác cao lồng lộng B Bác ngồi đinh ninh C Người cha mái tóc bạc D Chú việc ngủ ngon Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Hoán dụ là gì: Tìm hiểu bài : Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm hoán dụ Mục tiêu: Hs nắm khái niệm hoán dụ - Áo nâu: người nông dân - Áo xanh: người công nhân Giữa chúng có quan hệ gần gũi đặc điểm, tính chất vật - Nông thôn : Nơi nông dân sinh sống, Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Gọi học sinh đọc câu thơ SGK / 82 Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Các từ in đậm : Áo xanh, áo nâu, nông thôn, thành thị ai? - Giữa áo nâu, áo xanh với vật đựơc có mối quan hệ nào - Giữa nông thôn và thành thị với vật nói tới có mối quan hệ nào? - Những cách gọi là hoán dụ.Vậy theo em nào là hoán dụ? - So sánh cách diễn đạt với cách diễn đạt sau? ( treo bảng phụ ) Tất nông dân nông thôn và công dân thành phố đứng lên - Nêu tác dụng hoán dụ Giáo án Ngữ văn - TL - Giữa chúng có quan hệ gần gũi đặc điểm, tính chất vật : + Áo nâu người nông dân mặc : Lấy dấu hiệu người nông dân để người nông dân + Áo xanh người công dân mặc : Lấy dấu hiệu người công dân để người công dân - Cách gọi dựa vào mối quan hệ vật chứa đựng ( nông thôn, thành thị) và vật bị chứa đựng ( người sống nông thôn và thành thị) - TL sản xuất nông nghiệp - Thành thị : Nơi công nhân sinh sống, sản xuất công nghiệp Giữa chúng có quan hệ vật chứa đựng ( nông thôn, thành thị) và vật bị chứa đựng - Cách diễn dạt thơ Tố Hữu có giá trị biểu cảm - Cách diễn đạt câu văn xuôi có tác dụng thông báo việc không có giá trị biểu cảm - Cách dùng ngắn gọn, tăng tính hình ảnh và hàm súc cho câu văn, nêu bật đựơc đặc điểm người nói đến Bài học : - Hoán dụ là gì ? - Dựa vào ghi nhớ trả lời Ghi nhớ SGK II Các kiểu hoán dụ : Hoạt động 2: Tìm hiểu các kiểu Tìm hiểu bài : hoán dụ a Có mối quan hệ cái Mục tiêu: Hs nắm các kiểu phận và toàn thể hoán dụ b Quan hệ cái cụ thể với cái trừu tượng Phương pháp: Vấn đáp, nêu và c Có mối quan hệ dấu giải vấn đề vật với vật Thời gian: 14 phút - Gọi học sinh đọc mẫu ba ví dụ SGK - Ở ví dụ a bàn tay ta cái gì? - Giữa người lao động và bàn tay ta có mối quan hệ nào - Một và ba cái gì? Mối quan hệ chúng với thời gian - Đổ máu đựơc dùng để biểu thị điều gì Giữa đổ máu và chiến tranh có mối quan hệ - Chỉ phận người dùng thay cho người lao động nói chung - Có mối quan hệ gần gũi cái phận và toàn thể - Được dùng thay cho số ít thay số nhiều Quan hệ cái cụ thể với cái trừu tượng - Đươc dùng để biểu thị chiến tranh và hi sinh mát nói chung Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc nào - Từ ví dụ đã phân tích phần I và II, em hãy cho biết có kiểu hoán dụ - Theo bảng phụ cho học sinh thảo luận Câu hỏi hãy xác định hoán dụ và các kiểu hoán dụ các câu thơ : a Một tay lái đò ngang Bến sông Nhật Lệ quân sanh đêm ngày b.Gửi Miền Bắc lòng Miền Nam chung thuỷ - Từ ví dụ đã phân tích phần I và II và ví dụ vừa tìm hiểu em hãy cho biết có kiểu hoán dụ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành - Có mối quan hệ gần gũi dấu vật với vật - TL - Thảo luận cử đại diện trình bày Câu a : Hoán dụ : Một tay ngưòi chèo đò ( quan hệ cái phận và toàn thể ) Câu b : Hoán dụ : Miền Bắc, Miền Nam : Chỉ người sống Miền Bắc, Miền Nam ( quan hệ vật chứa đựng và bị chứa đựng) - Dựa vào ghi nhớ trả lời Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 10 phút - Hd hs làm các bt Giáo án Ngữ văn - Thảo luận Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Có kiêu hoán dụ? Nêu tác dụng? Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Các thành phần chính câu Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Bài học : Ghi nhớ SGK III Luyện tập : A làng xóm ngưòi nông dân (quan hệ vật chứa đựng và bị chứa đựng) B Mười năm: thời gian trước mắt Trăm năm: Thời gian lâu dài Quan hệ cụ thể và trừu tượng C Áo chàm: Người Việt Bắc Quan hệ dấu hiệu vật và vật D.Trái đất : Người sống trên trái đất Quan hệ vật chứa đựng và bị chứa đựng) (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần : 28 Tiết : 102 Giáo án Ngữ văn NS: 11/3/2012 ND: 13/3/2012 TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ I Mục tiêu: Kiến thức : - Một số đặc điểm thể thơ bốn chữ - Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng Kĩ : - Nhận diện thể thơ bốn chữ đọc và học thơ ca - Xác định cách gieo vần bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ - Vận dụng kiến thức thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, các vd Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra bài cũ ( phút) Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu bài Nội dung ghi bảng Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: GV kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh I Đặc điểm thể thơ chữ Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm thơ chữ Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 13 phút - Dựa vào các bài tập đã làm nhà giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm các bài tập SGK + Chia lớp thành nhóm làm bài tập + Cử đại diện lên trình bày kết - Những chữ cùng vần bài thơ Lượm là : Máu - cháu, - bè, choắt - xắc thoắt, nghênh - ệch,vang - vàng, mí chí, quân - dân, öà- cá nhà - Bài tập : Vần chân : Hàng - trang Vần lưng : Hàng - ngang, trang màng - Bài tập : Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Vần liền : He û- mẹ, đàn - càn Vần cách : Cháu - sáu, - nhà - Bài tập : Hai chữ viết sai : Sưởi (cạnh ) Đò ( sông ) + Các nhóm nhận xét bổ sung - Qua các bài tập trên em hãy nêu vài đặc điểm thể thơ bốn chữ.( số tiếng, số dòng, cách ngắt nhịp, cách gieo vần ) - Bài thơ nhiều dòng, dòng bốn chữ, thường ngắt nhịp 2/2, thích hợp với lối kể tả, thường có vần lưng và vần chân xen kẽ, gieo vần liền, vần cách hay vần hỗn hợp Hoạt động 3: Tập làm thơ bốn chữ Mục tiêu: Hs làm thơ chữ Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thời gian: 20 phút - Dựa vào chuẩn bị nhà, giáo viên cho học sinh trình bày bài thơ chữ tự làm mình -Sau đó nội dung đặc điểm ( vần, nhịp) bài thơ, đoạn thơ mình làm - Cả lớp nhận xét ưu, nhược điểm - Giáo viên nhận xét, đánh giá và học sinh tự sửa lại bài thơ mình Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Sưu tầm và đọc các bài thơ, đoạn thơ chữ mà em biết Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Cô Tô Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net - Thơ chữ : + Bài thơ nhiều dòng + Mỗi dòng bốn chữ + Ngắt nhịp 2/2 + Vần lưng + Vần chân + Vần liền + Vần cách II Tập làm thơ chữ: (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần : 28 Tiết : 103 CÔ TÔ Giáo án Ngữ văn NS: 13/3/2012 ND: 15/3/2012 I Mục tiêu: Kiến thức : - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đảo - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Kĩ : - Đọc diễn cảm văn : giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc - hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Chân dung Nguyễn Tuân - Tranh ảnh đảo Cô Tô Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(3 phút) - Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ Lượm Hình ảnh chú bé Lượm nào? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và I Đọc và tìm hiểu chung tìm hiểu chung Mục tiêu: Hs đọc, nắm phần tác giả, tác phẩm, chú thích, bố cục vb Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 14 phút Tác giả, tác phẩm : - Gọi học sinh đọc chú thích SGK - Đọc */90 - Nêu vài nét tác giả Bổ sung: - Dựa vào chú thích nêu + Nhà văn Nguyễn Tuân là nghệ sĩ giàu lòng yêu nước và có tinh thần dân tộc Ông tự hào tiếng mẹ đẻ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc + Nguyễn tuân là nghệ sĩ mực tài hoa Nguyễn Tuân đã để lại nghiệp văn học phong phú với trang viết độc đáo và tài hoa Ông xứng đáng đựoc coi là nghệ sĩ lớn, nhà văn hoá lớn - Chiếu hình ảnh tác giả Nguyễn Tuân - Đoạn văn trích từ đâu mang nội dung gì - Gọi học sinh đọc đoạn trích “Cô Tô” - Chiếu số hình ảnh các từ khó cho học sinh xem - Theo em, bài kí đựơc viết theo thứ tự nào? - Dựa vào trình tự em hãy phân bố cục cho bài văn và nêu ý chính đoạn Giáo án Ngữ văn - Xem - Trả lời theo ý 2, chú thích /90 - HS đọc Đọc: - Xem Từ khó: - Thứ tự thời gian Bố cục : - Bố cục : - Ba đoạn + Đoạn : Từ đầu đây : Toàn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp tươi sáng bão qua + Đoạn : Tiếp theo nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên đảo + Đoạn : còn lại : Cảnh sinh hoạt buổi sớm trên đảo và hình Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm ảnh người lao động chuẩn bị hiểu chi tiết cho chuyến khơi Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội II Tìm hiểu chi tiết: dung, nghệ thuật vb Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 15 phút - Vẻ đẹp sáng đảo Cô Tô - Đó là vẻ đẹp gây ấn tượng sau trận bão qua miêu tả lòng tác giả vẻ đẹp trường Vẻ đẹp Cô Tô sau nào? tồn ngày giông bão : - Vẻ đẹp Cô Tô thể - Trong trẻo, sáng sủa, cây cối qua từ ngữ hình ảnh nào? thêm xanh mượt, nước biển lam - Bầu trời trẻo, sáng biếc đậm đà hơn, cát lại vàng giòn sủa hơn, lưới càng thêm nặng mẻ cá - Cây cối thêm xanh giả đôi mượt - Để miêu tả vẻ đẹp sáng, - Dùng hàng loạt tính từ màu - Nước biển lam biếc đậm tinh khôi đảo Cô Tô sau sắc và ánh sáng đà hơn, cát lại vàng giòn bão, tác giả đã sử dụng hàng loạt -> Làm bật vẻ đẹp vùng hơn, lưới càng thêm nặng loại từ gì? Nêu tác dụng việc biển đảo như: bầu trời, nước biển, mẻ cá giả đôi sử dụng đó? -> Miêu tả bao quát, từ cây cối trên đảo * Cho hs t/luận nhóm câu hỏi: - Từ trên cao nơi đóng quân trên cao kết hợp nhiều Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn - Để có thể bao quát toàn cảnh Cô đội, tác giả đã cho người đọc giác quan, tính từ Tô, tác giả đã chọn vị trí nào? hình dung phong cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng vùng đảo Cô Tô - Đẹp, tươi sáng, trẻo và - Tóm lại qua cách viết tác giả, rộng lớn bao la em thấy Cô Tô là hòn đảo nào? - Xem - Cho hs xem số hình ảnh đảo Cô Tô Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Miêu tả - Cho hs xem đoạn phim đảo Cô Tô, yêu cầu hs miêu tả lại cảnh Cô Tô Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Thi làm thơ chữ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần : 28 Tiết : 103-104 CÔ TÔ Giáo án Ngữ văn NS: 13/3/2012 ND: 15/3/2012 I Mục tiêu: Kiến thức : - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đảo - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Kĩ : - Đọc diễn cảm văn : giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc - hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng - Chân dung Nguyễn Tuân - Tranh ảnh đảo Cô Tô Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định:(1 phút) Kiểm tra bài cũ:(3 phút) - Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ Lượm Hình ảnh chú bé Lượm nào? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình, so sánh đối chiếu Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung Mục tiêu: Hs đọc, nắm chú thích, bố cục vb Phương pháp: Vấn đáp Thời gian: 14 phút - Gọi học sinh đọc chú thích SGK */90 - Nêu vài nét tác giả - Dựa vào chú thích nêu Bổ sung: + Nhà văn Nguyễn Tuân là nghệ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Ghi bảng I Đọc và tìm hiểu chung 1.Tác giả, tác phẩm : (10) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc sĩ giàu lòng yêu nước và có tinh thần dân tộc Ông tự hào tiếng mẹ đẻ + Nguyễn tuân là nghệ sĩ mực tài hoa Nguyễn Tuân đã để lại nghiệp văn học phong phú với trang viết độc đáo và tài hoa Ông xứng đáng đựoc coi là nghệ sĩ lớn, nhà văn hoá lớn - Đoạn văn trích từ đâu mang nội dung gì - Gọi học sinh đọc đoạn trích “Cô Tô” - Theo em, bài kí đựơc viết theo thứ tự nào? - Dựa vào trình tự em hãy phân bố cục cho bài văn và nêu ý chính đoạn Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết Mục tiêu: Hs nắm giá trị nội dung, nghệ thuật vb Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nêu và giải vấn đề Thời gian: 55 phút - Gọi học sinh đọc lại đoạn và nêu đại ý? - Vẻ đẹp sáng đảo Cô Tô sau trận bão qua miêu tả nào? - Vẻ đẹp Cô Tô thể qua từ ngữ hình ảnh nào? - Để miêu tả vẻ đẹp sáng, tinh khôi đảo Cô Tô sau bão, tác giả đã sử dụng hàng loạt loại từ gì? Nêu tác dụng việc sử dụng đó? Giáo án Ngữ văn - Trả lời theo ý 2, chú thích /90 - HS đọc Đọc: - Thứ tự thời gian Bố cục : - Ba đoạn - Bố cục : Đoạn : Từ đầu đây : Toàn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp tươi sáng bão qua Đoạn : Tiếp theo nhịp cánh : Cảnh mặt trời mọc trên đảo Đoạn : còn lại : Cảnh sinh hoạt buổi sớm trên đảo và hình ảnh người lao động chuẩn bị cho chuyến khơi II Tìm hiểu chi tiết: - Vẻ đẹp sáng Cô Tô sau trận bão qua - Đó là vẻ đẹp gây ấn tượng lòng tác giả vẻ đẹp trường tồn - Trong trẻo, sáng sủa, cây cối thêm xanh mượt, nước biển lam biếc đậm đà hơn, cát lại vàng giòn hơn, lưới càng thêm nặng mẻ cá giả đôi - Dùng hàng loạt tính từ màu sắc và ánh sáng Làm bật vẻ đẹp vùng biển đảo như: bầu trời, nước biển, cây cối trên đảo Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Vẻ đẹp Cô Tô sau ngày giông bão : + Bầu trời trẻo, sáng sủa + Cây cối thêm xanh mượt + Nước biển lam biếc đậm đà hơn, cát lại vàng giòn hơn, lưới càng thêm nặng mẻ cá giả đôi -> Miêu tả bao quát, từ trên cao kết hợp nhiều giác quan, tính từ (11) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Để có thể bao quát toàn cảnh Cô - Từ trên cao nơi đóng quân Tô, tác giả đã chọn vị trí nào? đội, tác giả đã cho người đọc hình dung phong cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng vùng đảo Cô Tô - Tóm lại qua cách viết tác giả, - Đẹp, tươi sáng, trẻo và em thấy Cô Tô là hòn đảo rộng lớn bao la nào? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải - Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu vấn đề lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy Thời gian: phút đặn - Qua bài văn, em có cảm nghĩ gì - Quả trứng hồng hào, thăm thẳm, thiên nhiên và người Cô Tô đường bệ đặt trên mâm bạc Hoạt động 6: Dặn dò đưòng kính mây rộng Thời gian: phút chân trời màu ngọc trai nước biển - Học bài hưởng hồng - Chuẩn bị Thi làm thơ chữ - Nhân hoá và so sánh Hết tiết 103 chuyển sang tiết 104 - Gọi học sinh đọc đoạn và nêu - Hình ảnh so sánh đặc sắc, độc nội dung chính đáo, vừa thực vừa kì ảo, vừa - Đoạn tả cảnh mặt trời mọc trên chính xác vừa đẹp biển là tranh tuyệt đẹp Em hãy tìm từ ngữ hình dáng, màu sắc, hình ảnh tạo - Cái giếng nước đaỏ Thanh Luân bao nhiêu người nên vẻ đẹp rực rỡ ấy? đến gánh và múc - Từ đoàn thuyền đánh cá khơi đến cái giếng nước ngọt, - Để tả cảnh này tác giả sử dụng cong và gánh nối tiếp đi về nghệ thuật gì? ? Em có nhận xét gì hình - Chị Châu Hoà Mãn địu ảnh so sánh mà tác giả dùng đây mẹ hiền mớm cá cholũ lành - Gọi học sinh đọc đoạn cuối và - Anh Châu Hoà Mãn quẩy 15 nêu ý chính gánh nước - Cảnh sinh hoạt và lao động - Cuộc sống sinh hoạt đây tấp người dân trên đảo miêu tả nập, đông vui cái chợ qua chi tiết, hình ảnh nào? đất liền và đậm đà mát nhẹ lành không khí buỏi sáng trên biển và dòng nước từ giếng lên Giáo án Ngữ văn Cảnh mặt trời mọc trên biển : - Đẹp rực rỡ hiền hoà - Đẹp kì ảo mà lại thực Cảnh sinh hoạt và lao động : - Cảnh sinh hoạt vừa tấp nập, tươi vui lại vừa bình, yên ả - Con nguười lao động bình dị, đáng yêu III Tổng kết : Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (12) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc - Dựa vào ghi nhớ trả lời - Qua em có cảm nhận gì sống sinh hoạt người đây? Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs khái quát kiến thức Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: phút - Qua toàn phần phân tích, em hãy cho biết nội dung chính bao trùm đoạn trích Cô Tô? - Bức tranh thiên nhiên và sinh hoạt người trên vịnh đảo Cô Tô đựoc tác giả miêu tả bìa kí nào Qua đó thể tài gì Nguyễn Tuân? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Qua bài văn, em có cảm nghĩ gì thiên nhiên và người Cô Tô Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Thi làm thơ chữ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Giáo án Ngữ văn Ghi nhớ SGK (13) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net Giáo án Ngữ văn (14)