Giáo án Ngữ văn 10 tuần 28 bài: Truyện Kiều Nguyễn Du

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TRUYỆN KIỀU (Nguyễn Du) A Mục đích yêu cầu - Nắm nguồn gốc Truyện Kiều sáng tạo Nguyễn Du mặt nội dung nghệ thuật - Giúp học sinh hiểu nét đặc sắc giá trị nhân đạo, thực giá trị nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều đỉnh cao sáng tác Nguyễn Du văn học dân tộc - Giáo dục lòng nhân học sinh B Phương tiện thực cách thức tiến hành Phương tiện thực - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo - Giáo án điện tử, máy chiếu Cách thức tiến hành - Giáo viên tổ chức học theo phương pháp phát vấn, giáo viên dặt câu hỏi học sinh trả lời, gợi tìm kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận C Tiến trình dạy học Ổn định lớp kiểm tra cũ Câu hỏi: Trình bày ngắn gọn giá trị nhân đạo Cung oán ngâm khúc Nguyễn Gia Thiều Dạy 2.1 Dẫn vào Bao nhiêu năm Truyện Kiều vào trái tim triệu triệu độc giả Việt Nam nói riêng giới nói chung Sức hấp dẫn Truyện Kiều không Tài tử gia nhân mà hết lòng yêu thương người kết tinh câu chữ, chi tiết truyện Để thấy rõ điều đó, hơm em, tìm hiểu tác phẩm kiệt xuất 2.2 Dạy Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học I Nguồn gốc sáng tạo Nguyễn sinh tìm hiểu nguồn gốc sáng tạo Du Truyện Kiều Nguồn gốc Truyện Kiều TT: Gọi học sinh đọc mục I phần tiể dẫn - Theo cốt truyện Kim Vân Kiều truyện sách giáo khoa nêu câu hỏi tiểu thuyết chương hồi Thanh Tâm CH: Dựa vào sách giáo khoa nêu ngắn Tài Nhân (Trung Quốc) gọn nguồn gốc Truyện Kiều - Chưa xác định tgời điểm sáng tác cụ thể - Học sinh trả lời - Hiện theo tài liệu nghiên cứu tồn - Giáo viên chiếu nội dung khái quát ý kiến lại * Thời gian tác giả Quỳnh Cơi - Thái Bình (1789) * Thời kì Nghi Xuân (1796) * Khi khởi Nghĩa Tây Sơn nổ tác giả làm quan cho nhà Nguyễn (1802) Sự sáng tạo Nguyễn Du GV: Về quan hệ Kim Vân Kiều - Về thể loại: Từ tiểu thuyết viết truyện với Truyện Kiều Nguyễn Du văn xuôi Nguyễn Du kế thừa truyền có ý kiến cho phiên thống nghệ thuật thơ Nôm, khúc ngâm, dịch, chép lại thơ trữ tình ca dao để sáng tạo CH: Anh chị có đồng tình với ý kiến truyện thơ giàu chất tiểu thuyết tính trữ khơng? tình - Học sinh giải thích - Biến câu chuyện tình khổ bình thường thành tiếng kêu đứt ruột mới, - Giáo viên khái quát lại tiếp tục đặt xót thương người bạc mệnh, cáo trạng câu hỏi thực đầy bi kịch thời đại ơng CH: Vậy em trình bày sáng - Bỏ chi mưu mẹo, tàn nhẫn, dung tục tạo Nguyễn Du Truyện Kiều? tác phẩm Thanh Tâm Tài Nhân - Học sinh thảo luận nhóm trình bày để tạo giới nhân vật đầy sống động - Giáo viên khái quát lại khắc sâu + Từ Hải Thanh Tâm tài thêm Gv chiếu nội dung lên máy chiếu nhân vốn nhà Nho thi khơng đỗ, bỏ nhà bn bán có tiền vào lầu xanh Khi nghe lời Kiều mắc mưu Hồ Tôn Hiến, quan tổng đốc bảo phải chết nhảy xuống sơng tự Còn Từ Hải truyện Kiều nguyễn Du mang dáng dấp khác người, bí ẩn Ngay chết phi thường: chết đứng - Thuý Kiều Thanh Tâm tài nhân trả thù man rợ: đánh Hoạn Thư trăm trượng, xẻo thịt Sở Khanh, ném Tú Bà Mã Giám Sinh vào vạc dầu Thuý Kiều Nguyễn Du không làm nàng tha bổng cho Hoạn Thư, tội khác xử x\chung hình phạt nhẹ nhàng - Tả chi em Thuý Kiều Kim Vân Kiều truyện kể mắt Kim Trọng nói vẻ đẹp thiếu nữ Nguyễn Du thiên ý niệm số phận II Tóm tắt a, Gặp gỡ đính ước: Hoạt động2 : Giáo viên hướng dẫn học b, Gia biến lưu lạc: sinh tóm tắ tác phẩm C, Đoàn tụ : Kim - Kiều tái hợp - Học sinh ôn tập lại kiến thức học cấp - Giáo viên lưu ý học sinh số kiện đời oan khổ Kiều III Giá trị tư tưởng nghệ thuật dặn dò em nhà tóm tắt Truyện Kiều Hoạt động3: Giáo viên hướng dẫn học Giá Tri tư tưởng sinh tìm hiểu giá trị tư tưởng nghệ a, Truyện Kiều ca tình yêu tự thuật Truyện Kiều ước mơ cơng lí CH: Em trình bày giá trị nội - Tình yêu Kim - Kiều vượt lên dung Truyện Kiều quy định lễ giáo phong kiến - HS suy nghĩ trả lời đơi trai gái tự đính ước - Giáo viên khái quát lại khắc sâu - Ước mơ khát vọng cơng lí CH: Truyện Kiều Bài ca tình yêu tự + Xây dựng nhân vật Từ Hải than cơng lí, em chúng minh ý kiến anh xuất chúng, có hồi bão lớn lao - Giáo viên phát phiếu học tập Triều đình riêng góc trời - Học sinh làm việc theo nhóm trả Gồm hai văn vũ, rạch đơi sơn hà lời Khinh thường kẻ vào luồn cúi - Giáo viên gọi học sinh bổ sung, + Gửi gắm vào nhân vật Từ Hải khát đánh giá, khái quát lại chiếu nội vọng làm chủ đời, trả ân, báo oán dung b, Truyện Kiều giọt nước mắt khóc thương cho số phận người - Khóc thương cho than phận người đàn CH: Giọt nước mắt khóc thương cho số bà “tài hoa bạc mệnh” phận người Nguyễn Du tronmg - Khóc thương cho tình yêu trắng, truyện Kiều thế nào? chân thành bị tan vỡ - Giáo viên phát phiếu học tập - Khóc thương cho tình cốt nhục bị chia - Học sinh làm việc theo nhóm trả lìa lời - Khóc cho nhân phẩm bị chà đạp - Giáo viên gọi học sinh bổ sung, + Kiều phải bán đánh giá, khái quát lại chiếu nội + Kiều phải lầu xanh lần dung C, Truyện Kiều cáo trạng đanh thép lực đen tối - Quan tổng đốc trọng thần bất tài, dâm ô, CH: Tại nói xã hội Truyện Kiều đểu cáng xã hội ăn thịt người sớt? - Quan xử kiện hám tiền đẩy người vô tội - Giáo viên phát phiếu học tập đến chỗ đời khổ đau - Học sinh làm việc theo nhóm trả - Bọn sai nha bắng nhắng đến bọn họ lời Hoạn danh giá -> ích kỉ, tham lam, tàn nhẫn, coi rẻ tính mạng người - Giáo viên gọi học sinh bổ sung, đánh giá, khái quát lại chiếu nội - Thế lực đồng tiền làm tha hố người dung Trong tay….khó Tiền lưng… chẳng xong d Truyện Kiều tiếng nói hiểu đời - Qua nhân vật, Nguyễn Du biểu lòng thơng cảm, bao dung nhìn rõ chỗ mạnh, chỗ yếu chỗ tầm thường người CH: Tại nói Truyện Kiều tiếng nói - Mộng Liên Đườngchủ nhân khẳng định hiểu đời Nguyễn Du có đơi mắt nhìn xun sáu - HS suy nghĩ trả lời cói, có lòng nhìn suốt nghìn đời - Giáo viên khái qt lại khắc sâu - Về nghệ thuật xây dựng nhân vật: Khơng biến nhân vật thành hình tượng CH: Tại Nguyễn Du viết thân nhân vật minh hoạ cho tư tưởng đạo đức phận người gái bất hạnh ơng lại có mà miêu tả họ người cá thể sức đồng cảm mạnh mẽ đến thế? sống riêng - HS suy nghĩ trả lời Giá trị nghệ thuật - Giáo viên khái quát lại khắc sâu a, Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Khắc hoạ chân thật chân dung nhân vật sống động, gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc CH: Hãy chọn số nhân vật tác phẩm để từ phân tích đặc điểm - Nhân vật vừa có nét điển hình, vừa có nghệ thuật xây dựng nhân vật nét riêng bật Nguyễn Du - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật - HS suy nghĩ trả lời b, Mẫu mực nghệ thuật tự trữ - Giáo viên khái quát lại khắc sâu tình thơ lục bát - Có tài trần thuật, giới thiệu nhân vật làm cho cảnh vật lên bộc lộ trực tiếp tình cảm nhân vật Giúp độc giả nhận dạng ghi nhớ người VD: Mã Giám Sinh, Sở Khanh… - Vượt lên kể chuyện đơn giản để trở thành tiểu thuyết thơ Thơ lục bát Truyện Kiều vượt qua hình thức mộc mạc, dân dã để trở thành hình thức trang nhã, cổ điển c, Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ - Ngôn ngữ thơ ca phong phú, xác, đẹp đẽ - Sử dụng từ ngữ Hán Việt hợp lí - Sử dụng lời ăn, tiếng nói nhân dân CH: Nhận xét ngơn ngữ thơ ca Đơmg thời có kết hợp ngôn ngữ Truyện Kiều bác học với ngôn ngữ bình dân - HS suy nghĩ trả lời - Sứ dụng từ ngữ xác, tinh vi - Giáo viên khái quát lại khắc sâu VD: Miêu tả Mã Giám Sinh Cách gọi giọt nước mắt: giọt lệ, giọt châu… - Vận dụng thể thơ lục bát, kế thừa phát huy ngôn ngữ văn học dân gian, văn học nước -> Nguyễn Du bậc thầy sử dụng ngôn IV Tổng Kết - Truyện Kiều dựa nguyên tác Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc) - Truyện Kiều tiếng kêu thương thảm thiết cho số phận người, tiếng nói Hoạt đơng4: Giáo viên hướng dẫn học phê phán lục đen tối xã sinh tổng kết hội CH: Qua nội dung học em khái - Truyện Kiều tác phẩm viết chữ quát lại giá trị nội dung nghệ thuật Nôm, đỉnh cao chói lọi Văn học dân tác phẩm tộc kiệt tác giới - HS suy nghĩ trả lời - Giáo viên khái quát lại khắc sâu D Củng cố dặn dò Củng cố: Giáo viên tổ chức cho nhóm học sinh thi đọc thuộc lòng câu thơ tiêu biểu cho giá trị nhân đạo nghệ thuật ngôn từ Truyện Kiều, vừa củng cố lại vừa tạo khơng khí vui vẻ hứng khởi cho học sinh Dặn dò: - Học cũ - Chuẩn bị mới: + Luyện tập từ Hàn Việt + Đoạn trích Trao duyên ... giả làm quan cho nhà Nguyễn (1802) Sự sáng tạo Nguyễn Du GV: Về quan hệ Kim Vân Kiều - Về thể loại: Từ tiểu thuyết viết truyện với Truyện Kiều Nguyễn Du văn xuôi Nguyễn Du kế thừa truyền có ý... Dạy Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học I Nguồn gốc sáng tạo Nguyễn sinh tìm hiểu nguồn gốc sáng tạo Du Truyện Kiều Nguồn gốc Truyện Kiều TT: Gọi... huy ngôn ngữ văn học dân gian, văn học nước -> Nguyễn Du bậc thầy sử dụng ngôn IV Tổng Kết - Truyện Kiều dựa nguyên tác Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc) - Truyện Kiều tiếng