Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Hiểu được giá trị hiện thực nhân đạo và những thành công nghệ thuật của truyện ngắn “Sống chết mặc bay”là một truyện ngắn hay mở đầu khuynh [r]
(1)Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 105: SỐNG CHẾT MẶC BAY (Phạm Duy Tốn) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Hiểu giá trị thực nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “Sống chết mặc bay”là truyện ngắn hay mở đầu khuynh hướng văn học thực viết chữ quốc ngữ ,tác giả đã xây dựng thành công hình ảnh viên quan phụ mẫu vô trách nhiệm ,ham cờ bạc ,bỏ mặc đê vỡ dân trôi ,rơi vào cảnh lầm than cực Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc kể tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua các cảnh đối lập tương phản và tăng cấp 3.Thái độ: Giáo dục lòng căm ghét thói quan liêu ăn chơi, quên việc chăm lo cho dân bọn quan lại xã hội cũ II CHUẨN BỊ : -GV : Nghiên cứu soạn giáo án ,đọc tài liệu tham khảo -HS : Tìm hiểu trước bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.ổn định t/c Kiểm tra bài cũ :Nêu các nét nghệ thuật đặc sắc các văn nghị luận vừa học? Bài mới: Giới thiệu bài: ( Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn tư tưởng nghệ thuật xem là bông hoa đầu mùa truyện ngắn đại Việt Nam.Bởi lẽ tác giả sử dụng thành công hai phép nghệ thuật tương phản,tăng cấp Để rõ chúng ta cùng tìm hiểu phép nghệ thuật thể tác phẩm.) Hoạt động thầy H§ cđa HS Nội dung cần đạt Lop7.net (2) Hoạt động thầy HĐ1 :Tìm hiểu tác giảtác phẩm -Gọi hs đọc chú thích ? cho biết số nét chính tác giả Phạm Duy Tốn ? -GV : Ông là cây bút xuất sắc nước ta khoảng 30 năm đầu kỉ XX ? Giới thiệu t/p ? - GV :Xuất muộn lịch sử văn học chủ yếu đầu kỷ 20 - Truyện ngắn đại viết chữ quốc ngữ chuyện kể gần với ký, với việc, cốt truyện phức tạp, hướng vào việc khắc họa tượng, cốt truyện thường xoay thời gian ngắn HĐ2 :Đọc ,hiểu bố cục - GV : Chú ý phân biệt giọng đọc.(Giọng quan phụ mẫu: hách dịch…) -GV : Giải thích từ khó (SGK) ? Em hãy cho biết Sống chết mặc bay có thể chia làm đoạn ? ND đoạn nói lên vấn đề gì ? H§ cđa HS Nội dung cần đạt I.Tác giả -tác phẩm -Hs đọc thÝch-tr¶ lêi chó 1.Tác giả (1883- 1924 )Quê Hà Tây(nay thuộc Hà Nội).Là cây bút truyện ngắn xuất sắc nước ta vào khoảng 30 năm đầu kỉ 20 Tác phẩm -Là truyện ngắn đại đọc -Hs chó ý c¸ch : II Đọc hiểu văn Đọc -HiÓu nghÜa tõ khã(sgk) -Hs chia nhãm ,t×m bè côc-b¸o c¸o 2.Từ khó Bố cục a) Từ đầu hỏng Nguy vỡ đê và chống đỡ người dân b) Tiếp điếu maøy Caûnh quan phuû cuøng ñi hoä đê lại đánh tổ tôm ?Em hãy kể tóm tắt truyện theo tình tự truyện, bỏ c) Coøn laïi: Caûnh ñeâ vỡ, nhân dân rơi vào tình Lop7.net (3) Hoạt động thầy hết các đối thoại chuyển thành ngôi thứ HĐ3 :HD phân tích ?Trong văn tác giả kể việc gì ? Nhân vật chính là ? H§ cđa HS -Hs xung phong kÓ tãm t¾t truyÖn Nội dung cần đạt traïng thaûm saàu III Tìm hieåu vaên -Hs tr¶ lêi :kÓ vÒ trËn thiªn tai-vì - GV :Gọi hs đọc đoạn đê,nhânvật chính là viªn quan phô mÉu văn từ đầu dến “hỏng “ baûn 1.Cảnh đê vỡ -H/sinh ? Mở đầu truyện tác giả đọc :Từ đầu…hỏng giới thiệu cảnh vùng quê mÊt tình trạng nào ? Tìm chi tiết đó ? -Tlêi : Thời gian : Gần ñeâm Khoâng gian :trời mưa tầm tã ?Các chi tiết đĩ gợi cho Nước sông Nhị hà em có suy nghĩ gì ? leân quaù to (-Tình trạng đê vô Ñòa ñieåm cùng nguy cấp ,dự báo trước :Khuùc soâng laøng X gì nguy hiểm sảy ra) ? Trong tình cảnh em thuoäc phñ X hai ba thấy người dân hộ đê đoạn đã thẩm lậu nào ? (-Tích cưc, khẩn chương,hàng trăm nghìn người bì bõm bùn lầy ,ướt lướt thướt chuột lột) ?Em có nhận xét gì cảnh hộ đê dân chúng vùng này ? (Rất vội vã khẩn trương Lop7.net - Tình caûnh ñeâ: tình traïng cấp,rất đáng lo ngại nguy (4) Hoạt động thầy H§ cđa HS - Daân laøng:phaûi vaät cuống quýt -trông họ thật là thê thảm) loän choáng choïi raát voäi vaõ khẩn trương đầy thê thảm ?Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tác giả đoạn văn ? ? Cách miêu tả này gợi cho em nhận xét gì cảnh đê ? -Gv (Bằøng cách kết hợp ngòi bút tả thực với biểu cảm ,trữ tình ,tác giả đã làm lay động lòng người trước khung cảnh hộ đê đầy nguy hiểm ) ?Như qua đoạn văn trên em cảm nhận điều gì Nội dung cần đạt -Tlêi : Sử dụng nhiều từ láy tượng hình ,kết hợp ngôn ngữ nóivà ngôn ngữ biểu cảm : lo thay ,nguy thay , -Sử dụng nghệ thuật đối lập và tăng cấp sức trời với sức người -Hs nxÐt : ? ( Sự lo ngại dân chúng trước tình cảnh đê vỡ và cảnh dân làng chống chọi với sức trời thật ï thảm hại ) -Suy nghÜ tr¶ lêi IV Củng cố, hướng dẫn nhà: -Đọc diễn cảm đoạn văn -Đọc kĩ lại văn tìm hiểu kĩ đoạn văn đã phân tích -Xem và soạn phần diễn biến ******************************************* Lop7.net (5) Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 106 SỐNG CHẾT MẶC BAY (Tiếp theo) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Hiểu giá trị thực nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “Sống chết mặc bay”là truyện ngắn hay mở đầu khuynh hướng văn học thực viết chữ quốc ngữ ,tác giả đã xây dựng thành công hình ảnh viên quan phụ mẫu vô trách nhiệm ,ham cờ bạc ,bỏ mặc đê vỡ dân rơi vào cảnh lầm than cực Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc kể tóm tắt truyện, phân tích nhân vật qua các cảnh đối lập tương phản và tăng cấp 3.Thái độ: Giáo dục lòng căm ghét thói quan liêu ăn chơi quên lo việc chăm dân bọn quan lại xã hội cũ II CHUẨN BỊ : GV : Nghiên cứu soạn giáo án ,đọc tài liệu tham khảo HS : Tìm hiểu trước bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.ổn định t/c Kiểm tra bài cũ :Kể tóm tắt truyện “Sống chết mặc bay” ? Tình cảnh dân chúng hộ đê tác giả giới thiệu ntn ? Bài mới: Giới thiệu phần đầu tiết để chuyển sang tiết Để hiểu rõ chất ,bộ mặt thật tên quan lại xã hội xưa,chúng ta tìm hiểu chi tiết văn Hoạt động thầy và H§ cđa HS Nội dung cần đạt trò -Gv :Gọi Hs đọc đoạn -Hs đọc tiếp Cảnh đình (ấy…thây kệ) văn “Ấy là thây kệ ‘’ trước đê vỡ ?Đoạn văn miêu tả khung -Tlời: Cảnh cảnh gì ?Cảnh đó có gì đáng chú đình: Đèn thắp ý? sáng trưng ,nha lại ,kẻ hầu người hạ laị rộn ràng,náo ?Lúc này viên quan hộ đê nhiệt Lop7.net (6) Hoạt động thầy và trò chỗ nào ? (Quan phụ mẫu uy nghi chễm chệ ngồi sập đình -Xung quanh ngài toàn là thứ quý giá ,đắt tiền ,của ngon vật lạ :Trầu vàng ,cau đậu ,dao chuôi ngà ,ống vôi chạm ,bát yến hấp đường phèn…) ?Những chi tiết đó giúp em hiểu quan đình để làm gì ? ? Tìm chi tiết miêu tả tư thế, lối sống chủ quan quan ngồi đánh bài ? Em có nhận xét gì viên quan? ? Giữa lúc quan nhàn hạ ung dung đường bệ thì tình cảnh ngoài đê dân chúng nào ? (Thiên nhiên và người) H§ cđa HS Nội dung cần đạt -Báo cáo -Tlời: ăn chơi hưởng lạc ,đánh bài tổ tôm -Báo cáo -Tlời Hs thảo luận:Tình cảnh dân chúng vật lộn với đê hoàn toàn đối lập với tư đường bệ quan - G iữa đồ dùng phục vụ nhu cầu ?Em có nhận xét gì ăn chơi quan và cách miêu tả tác giả ? dụng cụ phục vụ cho việc cứu đê dân có đối lập Lop7.net -Quan phụ mẫu thờ vô trách nhiệm với vận mệnh dân chúng (7) Hoạt động thầy và trò ? Hãy và giải thích vì tác giả miêu tả tỉ mỉ rành rọt đồ dùng quan vậy? Tác dụng việc miêu tả này ? (GV bình: Miêu tả tỉ mỉ rành rọt tô đậm lối sống sang trọng, vương giả, nhàn nhã, gây ấn tượng đối lập dân hộ đê với quan hộ đê đồng thơì tác giả còn ngầm muốn phê phán hưởg lạc thái quá ,sự vô trách nhiệm đến cùng quan phụ mẫu ) ?Trong đoạn văn ,quan phụ mẵu lên qua cử viẹc làm tiêu biểu nào ? - GV :Khi có người bẩm báo: Có đê vỡ quan có tỏ lo sợ, bối rối,và đổ lỗi cho ? Từ thái độ điềm nhiên gắt, mặc kệ quát, là vỗ tay, xòe bài, cười nói,em cảm nhận điều gì tính cách quan phụ mẫu đoạn văn ? H§ cđa HS Nội dung cần đạt -Hs nhận xét Miêu tả cụ thể tỉ mỉ chính mắt ta chứng kiến -HS lắng nghe -Hs kể:- Cử :ngài xơi bát yến ,,ngồi khểnh vuốt râu ,rung đùi ,mắt mải trông đĩa nọc -Lời nói :Tiếng thầy đề hỏi :Bẩm bốc ,Quan lớn truyền :Ừ CoÙ người khẽ nói :Bẩm :có đê vỡngài cau mặt gắt :Mặc kệ ! Lop7.net -Tàn nhẫn, vô lương tâm đẩy nhân dân vào cảnh lầm than cực ,khốn cùng (8) Hoạt động thầy và trò Sự thờ vô trách nhiệm, tàn nhẫn, vô lương tâm, -Tlêi coi mạng dân cỏ rác H§ cđa HS -GV :gọi hs đọc đoạn cuối ?Cảnh đê vỡ tác giả miêu tả nào ? hậu -Nghe giảng cuối cùng là gì ? ? Thủ pháp nghệ thuật chủ yếu truyện ngắn này là -Hs đọc đoạn cuối gì ? -Trả lời ?Sử dụng cách viết có tác dụng gì ? GV(làm bật chất sấu xa đê tiện vô lương tâm ,vô trách nhiệm quan -Ngầm khắc hoạ rõ nét -Suy nghĩ Tlời tình cảnh khốn cùng dân chúng ,lên án vạch trần thói ăn chơi xa hoa truỵ lạc để dân chúng cực lầm than Vừa khơi gợi tình cảnh thảm sầu đầy đau xotù nhân dân đê vỡ ,vừa thể hiêïn tiếng lòng đồng cảm xót thương tác giả) ? Qua câu truỵen tác giả đã phản ánh hiên thực nào ? (Truyện phản ánh sống ăn chơi hưởng lạc ,thói tàn nhẫn vô trách nhiệm ,vô lương tâm Lop7.net Nội dung cần đạt Cảnh đê vỡ -Nhân dân rơi vào tình cảnh nhà cửa,ruộng vườn,gia súc ngập chìm nước.Người sống khhông chỗ ở,người chết không có chỗ chôn III/ Tổng kết Nghệ thuật: Phép tương phản đối lập,lối kể có xen lẫn miêu tả tỉ mỉ và số lời bình Nội dung : -Tác giả lên án kể cầm quyền vô trách nhiêm với tính mạng quần chúng nhân dân Bày tỏ niềm thương cảm với số phận người dân vo tội bị đẩy vào thảm cảnh *Ghi nhí (9) Hoạt động thầy và trò kể cầm quyền và cảnh sống lầm than cực dầy thê thảm dân chúng xã hội phong kiến thời xưa.) - Gv: Cho hs đọc ghi nhớ H§ cđa HS Nội dung cần đạt -Đọc ghi nhớ sgk IV Củng cố: Giá trị truyện: - Giá trị thực: Phản ánh mâu thuẫn sống nhân dân và sống bọn cầm quyền.- Giá trị nhân đạo: Thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than, cực dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm quan phụ mẫu - Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật tương phản, xen kẽ với tăng cấp, ngôn ngữ ngắn gọn, sinh động Hướng dẫn nhà: Làm bài tập :Trình bày cảm nhận em nhân vật quan phụ mẫu? Chuẩn bị bài: Cách làm bài văn lập luận giải thích Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 107 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1.Nắm cách thức cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích.Những điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài 2.Rèn luyện kĩ tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển thành đoạn văn và bài văn Lop7.net (10) Giáo dục ý thức tìm hiểu vấn đề sống và có thêm hiểu biết xã hội II CHUẨN BỊ GV: Nghiên cứu bài,soạn giáo án Bảng phụ HS :Tìm hiểu trước bài học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định t/c 2.Kiểm tra bài cũ : Thế nào là lập luận giải thích ? Nêu phương pháp làm bài văn giải thích ? Bài mới: Hoạt động thầy và trò H® cđa hs Nội dung cần đạt -GV cho HS nhắc lại cách I Các bước làm bài làm dàn bài chứng minh ? -Hs nh¾c l¹i văn lập luận giải thích -GV(Muốn làm bài văn chứng *Đề: Nhân dân ta có minh, trước hết ta phải tìm hiểu câu tục ngữ “Đi ngày đề bài, xác định thật đúng nhiệm đàng học sàng khôn” vụ văn nghị luận mà đề bài đặt Hãy giải thích nội dung câu ) tục ngữ đó ? Vậy cách làm bài giải thích có gì giống cách làm bài văn -Hs tr¶ lêi chứng minh không? (Có đặc trưng chung văn nghị luận) ? Vậy nhận đề bài bước đầu tiên quá trình tạo lập văn là bước nào ? Tìm hiểu đề và tìm ý Hđộng : Tìm hiểu đề -Tlêi :t×m * Tìm hiểu đề ? Theo em với đề bài SGK hiểu đề Tìm hiểu để nắm tổ chức làm cho người đọc vững, hiểu đúng vấn đề nghị hiểu rõ việc người luận nêu đề bài là gì, đúng hay sai ? -Hs :ph¶i có mặt khía cạnh nào? Nếu người đọc hiểu gi¶i thÝch c¶ nghÜa việc người thì nêu ®en,nghÜa bãng vµ Ý nghĩa là gì? Nếu không nắm vững thì lại xa đề lạc mặt vấn đề mà thôi ý nghÜa s©u xa đề ? Vậy muốn làm bài văn nghị luận giải thích người viết còn -Nghe,hiÓu nắm điều gì ? Đề bài SGK nêu yêu cầu gì ? (Giải thích câu Lop7.net (11) Hoạt động thầy và trò tục ngữ “Đi khôn”) ? Người làm bài có cần giải thích lại phải khôn không ? ? Làm nào tìm ý nghĩa chính xác, đầy đủ câu tục ngữ ? H® cđa hs Nội dung cần đạt -CÇn ph¶i * Tìm ý: đọc sách báo, gi¶i thÝch lÝ t¹i ph¶i ®i…kh«n tra từ điển, liên hệ các câu ca dao, tục ngữ tương tự để Hoạt động 2: Lập dàn ý - Hỏi người hiểu sâu ý nghĩa câu tục ngữ ? Bài văn lập luận giải hiểu biết hơn, đọc thích gồm phần chính? Lập dàn ý ? Phần mở bài SGK cĩ sách báo, tra từ cách mở (3 cách) Em hãy rõ điển, tự mình suy cách mở bài ? nghó -B¸o ? Qua đó em rút kết luận mở bài văn giải thích cần đạt yêu cầu gì ? -Gv :gọi hs đọc mở bài sgk ? Phần thân bài cần làm nhiệm vụ gì ? (Tìm vấn đề suy nghĩ, chọn lọc đưa số ý để lập luận người đọc người nghe đồng tình, chấp nhận) ? Nếu cần giải thích câu tục ngữ “Đi sàng khôn” phải giải thích điều gì ? ( Đi ngày đàng là đâu ? Một sàng khôn là gì ? Vì lại phải ngày đàng học sàng khôn ? c¸o :3 phÇn -Tlêi : Caùch a Mở bài: Mang định 1: ñi thaúng vaøo vaán hướng giải thích, phải gợi đề nhu cầu hiểu Caùch 2: Đối lập hoàn cảnh b Thân bài với ý thức + Giải thích vấn đề + Lần lượt trình bày Caùch 3: ñi từ cái chung đến cái theo nội dung + Sử dụng các cách rieâng lập luận giải thích phù hợp -Hs ®a kÕt luËn Lop7.net -Hs đọc (12) Hoạt động thầy và trò Đi nào ? Học nào ? ) -Gv :gọi hs đọc thân bài H® cđa hs Nội dung cần đạt -Tlêi sgk c Kết bài: Giá trị ? Nêu ý cần đạt việc phần kết bài bài văn nghị luận + Ý nghĩa công giải thích ? việc Hđ3 :Viết đoạn văn Viết đoạn văn -GV hướng dẫn HS cách ,hoàn thành bài văn viết kết bài, mở bài theo đề bài -Hs biÕt tìm (SGK) -GV cho HS đọc tham khảo ý s¾p sÕp cho cách mở bài sgk th©n bµi a,Mở bài :có cách ?Qua các vd cho biết chúng +Đi thẳng vào vấn đề ta có thể mở bài theo cách +Đối lập hoàn cảnh nào ? -§äc phÇn với ý thức ?Em có nhận xét gì cách th©n bµi +Nhìn từ chung đến viết đoạn văn thứ bài văn giải thích ? -§a yªu riêng b, Thân bài ?Để liên kết các đoạn văn cÇu cho kÕt bµi Mỗi cách mở bài có văn người ta làm cách viết thân bài khác nào ? -Gọi HS đọc kết bài sgk -Hs tham ? Phần kết bài này đã đảm kh¶o c¸ch viÕt sgk bảo đúng yêu cầu lí thuyết chưa ? ? Khi viết bài văn giaiû -Hs tËp viÕt thích chúng ta cần lưu ý vấn đề gì ®o¹n më bµi,kÕt bµi - đọc trước lớp -Gv gọi hs đọc phần mbài,kbài vừa viết - Đoạn văn ? Sau viết xong bài văn giaûi thích yù nghóa ta cần phải thực bước gì ? vấn đề -Gọi hs đọc ghi nhớ Lop7.net c Kết bài : 4, Đọc và sửa chữa *Ghi nhớ(sgk) (13) Hoạt động thầy và trò H® cđa hs Nội dung cần đạt Hđộng :luyện tập - Dùng từ II Luyeän taäp -GV ghi đề bài ngữ để liên kết *đề bài: Giải thích câu ? Nhaän xeùt heä thoáng yù – tục ngữ “Tốt gỗ tốt nước lyù leõ daøn yù sau: (Toát goã sôn” -Tlêi :®at tốt nước sơn là gì ? Vì yªu cÇu tốt gỗ tốt nước sơn ? Laøm theá naøo toát goã vaø toát caû nước sơn ? - Sử dụng lời Vì cần tốt gỗ tốt nước văn dễ hiểu ,rõ raøng ,giöaõ caùc sôn ? ) ? Em hãy lập dàn ý cho đề văn phần các đoạn phải liên kết với treân ? -§äc -GV cho hs nhoùm khaùc nhaän xét,nêu cách sửa -Gv hướng dẫn hs hoàn chỉnh cho daøn yù cuûa baøi vaên -§äc ghi nhí -HS ghi đề -Hs thaûo luaän nhoùm laøm baøi taäp Lop7.net (14) IV Củng cố hướng dẫn nhà: Để làm bài văn giả thích chúng ta cần thực bước nào ? -Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK ***************************************** Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 108 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : -Kt:Củng cố hiểu biết cách làm bài văn lập luận giải thích -Kn:Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho nhận định, ý kiến vấn đề quen thuộc với đời sống các em -Tđ:đúng đắn,chuẩn mực II.CHUẨN BỊ - GV :Nghiên cứu bài,soạn giáo án - HS : Tìm hiểu trước bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.ổn định t/c 2.Kiểm tra bài cũ :Nêu các bước cần thực làm bài văn giải thích? Một bài văn nghị luận giải thích thường có bố cuc nào? 3.Bài mới: Giới thiệu bài (Ở tiết học trước , các em đã nắm cách thức để làm bài văn lập luận giải thích Trong tiết học này, các em vận dụng kiến thức đó vào làm bài văn cụ thể ) Hoạt động thầy Hoạt động hs Nội dung cần đạt ? tìm hiểu đề , em cần tìm *Đề bài : Một nhà văn nói : hiểu gì? -Hs nh¾c l¹i kiÕn “Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải -Gv(Xác định yêu cầu đề, thøc thích nội dung câu nói đó Phương pháp lập luận) I / Tìm hiểu đề và tìm y 1.Tìm hiểu đề ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? (- Yêu cầu : Giải thích vai trò sách trí tuệ người ) ? Làm nào để nhận yêu cầu đó? - Yêu cầu : Giải thích vai trò sách trí tuệ người -Tlêi: Căn vào Tìm ý : ?Để đạt yêu cầu giải mệnh lệnh đề, Giải thích ý nghĩa câu nói: Lop7.net (15) Hoạt động thầy Hoạt động hs Nội dung cần đạt thích trên, bài làm cần có từ ngữ đỊ - Trí tuệ là gì ? ý gì ? - Hiểu sách là đèn sáng nào? - Vì sách là đèn sáng bất diệt? - Vì nói đến sách người ta liền nghĩ đến trí tuệ người ? II/ Lập dàn ý ? Em hãy nhắc lại yêu cầu việc lập dàn ý? A Mở bài : -Hs: Nhắc lại - Giới thiệu :sách là kho tàng tri ? Ở phần mở bài em trình phần dàn ý thức người bài giải thích -Nêu vấn đề :lời nhận định nêu bày ý gì ? đề bài -Hs s¾p sÕp ý B Thân bài : ? Để giải thích câu nói trên cần đặt các ý phần thân bài theo trình tự nào? a, Giải thích ý nghĩa câu nói -Sách là đèn sáng bất diệt soi sáng đường đưa người khỏi tối tăm -Hs ®-a c¸c ý không hiểu biết ,ngọn đén cho phÇn th©n không tắt bµi =>Sách là nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người b, Tại sách là đèn? -Vì sách quý ghi lại nhiều hiểu biết quý giá mà người thâu tóm từ sản xuất ,chiến đấu ,mối quan hệ xã hội… (vd ) -Những hiểu biết sách ghi lại không có ích cho thời mà có ích cho thời đại Mặt khác ánh sáng trí tuệ truyền lại cho các đời sau (vd ) Lop7.net (16) Hoạt động thầy Hoạt động hs Nội dung cần đạt =>Vì sách là ngon đèn sáng bất diệt Đây là điỊu nhiều người thừa nhận (dÉn chøng ) c, Cần phải đọc sách ntn -Cần phải chăm đọc sacùh để hiểu biết nhiều -Cần phải chọn sách tốt ,sách hay để đọc ,tránh đọc sách dở ,nội dung nhàm chán ,hoặc sách văn hoá phẩm đồi truỵ ,thiếu tình chất văn hoá -Cần tiếp nhận ánh sáng trí tuệ chứa đựng sách cố găng suy ngẫm cảm nhận sâu sắc nội dung sách và vận dụng sáng tạo điều học từ sách C Kết bài ? Em trình bày ý gì phần kết bài ? -Khảng định ý nghĩa tác dụng sách người -Nêu suy nghĩ ,rút bài học cho thân III.Viết đoạn văn, làm thành bài hoàn chỉnh -GV:Chia nhóm cho hs luyện viết đoạn văn -Gọi các h/s đọc đoạn vừa viết -Hs suy nghÜ lêi và cho các em khác nhận xét góp ý rút kinh nghiệm -G v nhận xét sửa lỗi -Hs viết đoạn theo dàn ý -Hs đọc đoạn văn đã viết Lop7.net (17) Hoạt động thầy Hoạt động hs Nội dung cần đạt -Nghe,sưa ch÷a IV.Củng co,á nhà : Dựa vào dàn ý vừa nêu viết thành bài văn hoàn chỉnh VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Ở NHÀ) Đề: Em hãy giải thích nhan đề truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn Yêu cầu :Dựa trên văn “Sống chết mặc bay” HS giải thích khái niệm, ý nghĩa nhan đề Thấy chất quan lại kẻ ích kỷ, hưởng lạc, vô trách nhiệm Dàn bài a.Mở bài: - Trong sống kẻ ích kỷ lo cho thân mình mà không nghĩ đến người khác - Để phản ánh tượng đó, nhan đề truyện ngắn Phạm Duy Tốn “Sống chết mặc bay” - Định hướng giải thích: Ta tìm hiểu xem ý nghĩa sâu xa nào chứa đựng nhan đề đó Ta nên hiểu nào cho đúng ? b Thân bài: - Giải thích nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay” Vô trách nhiệm, bỏ mặc người khác - Tại Phạm Duy Tốn lại đặt tên cho tác phẩm “Sống chết mặc bay” - Trong truyện giới thiệu viên quan hoàn toàn bỏ mặc dân, không quan tâm đến dân sống chết, sướng khổ c Kết bài : - Khảng định lại gía trị tác phẩm - Nêu suy nghĩ thân Lop7.net (18)