Đang tải... (xem toàn văn)
- Ông sinh ra và lớn lên ở vùng sông Đông nước Nga, cuốc sống của ông gắn bó máu thịt với con người và cảnh vật quê hương trong những bước chuyển mình đau đớn của lịch sử.Vì thế tác phẩ[r]
(1)Ngày soạn: 9/3/2009 Tiết 80-81, Đọc văn:
SỐ PHẬN CON NGƯỜI I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
- Hiểu rõ tính cách Nga kiên cờng, nhân hậu Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách sử dụng chi tiết Sô-lô-khốp
- Cùng suy ngẫm số phận ngời: Số phận ngời thờng không phẳng phiu mà đầy éo le, trắc trở Con ngời phải có đủ lĩnh lịng nhân hậu để làm chủ số phận mình, vợt lên cô đơn, mát, đau thơng
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng, III PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
- Tổ chức cho HS đàm thoại, phát vấn, thuyết trình kết hợp thao tác quy nạp IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Kiểm tra cũ: Tóm tắt truyện Thuốc, Ý nghĩa nhan đề thuốc, Hình tượng nhân vật Hạ Du? Ý nghĩa hình ảnh con đường mịn.
2.Bài Mới:
GV dẫn dắt vào bài: Sô-lô-khốp, nhà văn lỗi lạc tiêu biểu văn học Nga Xô Viết kỉ XX, đạt giải Nobel văn học 1965 Cuộc đời ông gắn bó máu thịt với người cảnh vật q hương sơng Đơng những bước chuyển đau đớn phức tạp lịch sử Tác phẩm ông thẫm đẫm thở linh hồn quê hương Số phận người, tác phẩm có nhìn sâu sắc, đa chiều tác giả người sau chiến tranh với vinh quang mát
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung tỏc
giả, tác phẩm.
HS đọc Tiểu dẫn (SGK) tóm tắt nét tác giả Sơ-lơ-khốp
Sơ-lơ-khốp có só phận vinh quang cay đắng
I Tìm hiểu chung 1/ Tác giả
- M.A Sụ-lụ-khốp nhà văn Xô-viết lỗi lạc, đợc vinh dự nhận giải thờng Nobel văn học năm 1965
- Ông sinh lớn lên vùng sông Đông nước Nga, cuốc sống ông gắn bó máu thịt với người cảnh vật quê hương bước chuyển đau đớn lịch sử.Vì tác phẩm ơng thẫm đẫm thở linh hồn vùng sông Đông
- Là nhà văn xuất thân từ nông dân lao động, Sô-lô-khốp am hiểu đồng cảm sâu sắc với ngời mảnh đất quê hơng
(2)
+ Dựa vào tiểu dẫn nêu hồn cảnh sáng tác vị trí truyện ngắn Số phận con người văn học Nga Xô Viết ?
Hoạt động 2: Tổ chức đọc- hiểu văn bản GV định hướng để HS phõn tớch, tỡm hiểu nhõn vật Andrõy
+ Ph©n tÝch hoàn cảnh tâm trạng An-đrây Sau chiến tranh kết thúc trớc gặp bé Va-ni-a
( niềm hy vọng, tin yêu cuối Xơ đứa trai học giỏi tốn, đại pháo binh anh tiến vào Béc- lin )
Tai hoạ chiến tranh không giáng xuống đầu Xơ-cơ-lơp, cịn số phận ( 25 triệu người chết), bé Va-ni-a có hồn ảnh tương tự: “bố chết mặt trận”- “ Mẹ bị bom chết tàu hoả mẹ cháu tàu”, “không bà thân thuộc” “bạ đâu ngủ đấy.
+ Qua nhân vật Andrây, tác giả muốn thể hiện vấn đề ?
+ An-đrây nhận bé Va-ri-a làm nh nào? Điều khiến anh có định nhanh chóng nh vậy?
Đặc điểm bật chủ nghĩa nhân đạo Sô-lô-khốp việc quan tâm, trăn trở số phận đất nớc, dân tộc, nhân dân nh số phận cá nhân ngời
2/ Tác phẩm
- Truyện ngắn số phận người mắt lần Liên Xô hai số báo Sự thật số ngày 31-12-1956 ngày 1-1-1957 Ý đồ sáng tác tác giả ấp ủ vịng 10 năm, tuần lễ ông viết xong
- Là tượng văn học có tầm cỡ giới, thời đại; Số phận người cột mốc đánh dấu phát triển văn học Nga kỉ XX TruyÖn cã mét dung l-ỵng t tëng lín khiÕn cho cã ngời liệt vào loại tiểu thuyết anh hùng ca
II Đọc - hiểu văn bản
1/ Nhân vật An-đrây Xơ-cơ-lơp
a Hồn cảnh tâm trạng nhân vật Xô-cô-lôp sau chiến tranh.
- Trong chiến tranh: Xô-cô-lốp chịu nhiều đau thương, cay đắng: hai lần bị thương, bị bắt làm tù binh Đức, Vợ hai gái chết bom phát xít, cửa nhà tan nát “chỉ cịn hố bom”, ngày chiến thắng ngày nghe tin đứa trai yêu quý A-na-tô-li tử trận
- Sau chiến tranh Xô-cô-lôp đối diện đau cực mát “ch«n
niềm vui sớng niềm hi vọng cuối đất ngời, đất Đức , Trong ng” “ ời có
cái vỡ tung ra” trở thành “ngời hôn ” với đời thường người lao
động bình thường, mượn chén rượu để giải sầu.( cô đơn, trắc trở )
- Xô-cô-lốp không cầm đợc nớc mắt trớc hình ảnh cậu bé Va-ni-a Nỗi đau khơng thể diễn tả thành lời, diễn tả giọt nớc mắt
Biểu dơng, ngợi ca khí phách anh hùng nhân dân, Sơ-lơ-khốp khơng ngần ngại nói lên giá đắt chiến thắng, đau khổ ngời chiến tranh gây nên
b) An-drây nhận gặp bé Va-ni-a
(3)+ Lòng nhân hậu An-drây biểu như ?
+ Nhận bé Va-ni-a làm con, tâm trạng An-Drây ?
+ Nỗi lòng sống An-drây nhận bé Va-ni-a làm nuôi ? Nó có tác động đến sống anh ? ( khó khăn đời thường, chiêm bao,ám ảnh nỗi đau không nguôi )
+ Theo em, qua đoạn trích, tác giả nghĩ về số phận người ?
+ Cốt truyện xây dựng nào? Điểm nhìn người kể chuyện có giống điểm nhìn nhân vật khơng ?
( cách nói năng, tâm tính, giọng điệu tác giả An-drây )
+ Thái độ người kể chuyện, ý nghĩa lời trữ tình ngoại đề cuối truyện ?
+ Khi nhìn thấy Va-ri-a từ xa: Thằng bé rách bơn xơ mớp cặp mắt
nh nhiu ngụi sáng sau trận ma đêm” “thích bắt đầu thấy nhớ nó”
chi tiết chọn lọc diễn tả xút thương lũng yờu mến An-drõy với đứa - Và hiểu rõ tình trạng Va-ni-a tại, anh xỳc động, tình phụ tử thiêng liêng tinh thần trách nhiệm thức tỉnh Xơ-cơ-lốp Lịng thơng xót dâng lên thành giọt nớc mắt nóng hổi Anh định nhận Va-ni-a làm
- Nổi vui mừng Va-ni-a: Va-ni-a chồm lên ôm hôn anh, ríu rít líu lo vang buồng lái
- Vi lịng nhân hậu, Xơ-cơ-lốp tìm cách bù đắp tình cảm cho Va-ri-a, chăm súc, ấp ủ đứa ruột mỡnh An-drõy cú niềm vui bất ngờ, vượt qua cụ đơn
Hai trái tim cô đơn lạnh giá nương tựa vào sưởi ấm tâm hồn “Nó áp sát vào người tơi, tồn thân run lên cỏ trước gió Cịn mắt tơi cứ mờ đi, người run lên, hai bàn tay lẩy bẩy” có tình thương chữa lành vết thương, nhờ tình thương hai tâm hồn cơi cút vượt qua đơn.
- Cịn nhiều khó khăn sống: phải lo kiếm kế sinh nhai, phiêu bạt khắp nơi, đau không dứt: “ Nỗi đau buồn không cho lâu chỗ được”, ám ảnh bất hạnh, dằn vặt kí ức đeo đuổi khơng thể hàn gắn vết thương Bi kịch sâu sắc số phận Xơ-cơ-lơp Đó tính chất số phận người sau chiến tranh
Khám phá ca ngợi tính cách Nga: người có ý chí kiên cường- cứng rắn và mền dịu tâm hồn, kiên cường lòng nhân ái
Góp tiếng nói lên án “bão tố chiến tranh”, nỗi đau người trước sau chiến tranh, trách nhiẹm lịch sử trước cá nhân.
2/ Nét đặc sắc nghệ thuật
- Cốt truyện: truyện xây dựng theo lối truyện lồng truyện Ở có hai người kể chuyện: Ngơi thứ nhất-nhân vật tôi, An-drây, người thứ hai tác giả, người thuật câu chuyện Xơ-cơ-lơp Tác giả đangs tạo hình thức tự độc đáo, xen kẻ nhịp nhàng giọng điệu người kể chuyện ( tác giả nhân vật chính)
(4)HĐ3 Hướng dẫn HS tổng kết
Yêu cầu HS khái quát lại nét nội dung nghệ thuật
con” Nhà văn không tô hồng thực
- Đoạn trữ tình ngoại đề cuối truyện: yếu tố ngồi cốt truyện, lượt bỏ song đặc biệt: giải bày cảm xúc, ấn tượng chủ quan nhà văn trước ngững nhà văn phơi bày cách khách quan trước bạn đọc. thể rõ quan điểm nghệ thuật nhà văn: Nghệ sĩ lạnh lùng sáng tạo…Khi viết máu nóng nhà văn phải sơi lên”
Tổng kết
1/ - Tính cách, tâm hồn Nga, biểu tượng người kỉ XX
- Suy nghĩ nhà văn số phận người, tin tưởng yêu thương, đồng cảm nghị lực người
2/ - Nghệ thuật: truyện xây dựng theo lối truyện lồng truyện
- Sáng tạo nhiều tình nghệ thuật, nhiều chi tiết chân thực khám phá chiều sâu tính cách nhân vật
3 Củng cố dặn dò:
- Tính cách, tâm hồn Nga; Số phận người với tình yêu người bao la. - Nghệ thuật đặc sắc qua số phận người, Bài tập 1-2 tr124