Về kiến thức: giúp HSGiúp học sinh: - Nắm được những nét chính về cuộc đời tác giả và hoàn cảnh ra đời tác phẩm - Cảm nhận được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đ[r]
(1)Bài 17 Kết cần đạt Rèn luyện kĩ đọc - hiểu văn trữ tình thông qua bài đọc thêm Rèn luyện kỹ nhậ diện lỗi sử dụng từ và sửa chữa lỗi dùng từ Củng cố kiến thức và số kĩ đơn giản đã cung cấp và rèn luyện qua việc học các bài ca dao trữ tình, thơ Đường, thơ trữ tình trung đại và đại Việt Nam Ngày soạn: 03.12.2010 Ngày dạy: 06.12.2009 - Lớp 7B Bài 15 Tiết 63 – Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: SÀI GÒN TÔI YÊU (Minh Hương) Mục tiêu : a Về kiến thức: giúp HSGiúp học sinh: - Nắm nét chính đời tác giả và hoàn cảnh đời tác phẩm - Cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn - Nắm nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc nồng nhiệt chân thành tác giả Sài Gòn b Về kĩ - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và phân tích văn tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biết biểu tình cảm,cảm xúc qua hiểu biết cụ thể c Về thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương,lòng yêu nước, tự hào vể đệp quê hương đất nước mình Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Học thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề vào bài (5’) *Giới thiệu bài : Sài Gòn thành phố Nam chan hoà nắng gió chính là nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước, nơi đã trở thành niềm tự hào vô hạn trái tim người dân Việt Nam Hôm cô trò chúng ta đến thăm Sài Gòn qua trang tuỳ bút chân thành và sôi động tác giả người Sài Gòn: Minh Hương b Dạy nội dung bài mới: Lop7.net (2) I Đọc và tìm hiểu chung.(13’) Tác giả H Hs đọc phần chú thích (SGK t161) ? ? ? ? ? ? Nêu nét khái quát tác giả? - GV nhấn mạnh tg (SGK) Bài văn viết nào? - HD đọc: giọng hồ hởi, vui tươi, hăm hở, sôi động Chú ý các từ ngữ địa phương - GV đọc đoạn - HS đọc tiếp đến hết - Lưu ý các chú thích SGK (t171) Văn thuộc thể văn nào? Phương thức biểu đạt chủ yếu văn này là gì? - Biểu cảm Nếu xét theo bố cục bài văn biểu cảm thì văn này có bố cục nào? - ấn tượng chung và tình cảm tác giả Sài Gòn - Cảm nhận và bàn luận phong cách người Sài Gòn - Khẳng định lại tình yêu tác giả Sài Gòn - Minh Hương, sống Sài Gòn từ trước 1945 Tác phẩm - Được viết tháng 12- 1990, in tập: Nhớ Sài Gòn nhân dịp kỉ niệm 300 năm Sài Gòn - Thể loại tuỳ bút - Bố cục: phần +MB: Từ đầu -> họ hàng +TB: Tiếp ->hơn triệu +KB: còn lại Nếu xét nội dung, VB này phản ánh nội dung lớn? - nôị dung bản: + Ca ngợi vẻ đẹp Sài Gòn + Tình yêu tác giả Sài Gòn II Phân tích Vẻ đẹp Sài Gòn (15’) a Vẻ đẹp sống Sài Gòn - Sài Gòn trẻ hoài cây tơ đương độ nõn nà trên đà thay da đổi thịt -> phép so sánh, SD tính từ, thành ngữ => Sức sống mạnh mẽ, trẻ trung ? Tác giả bàn vẻ đẹp Sài Gòn trên phương diện nào? ? Ngay câu đầu bài viết, tác giả đã bộc lộ ghi nhận mình Sài Gòn nào? ? Để diễn tả sức sống Sài Gòn, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thật nào? Tác dụng? -> Thể cách gợi cảm sức trẻ Sài Gòn, bộc lộ cái nhìn tin yêu tác giả Sài Gòn Ghi nhận thứ hai tác giả Sài Gòn là điểm gì? - Nắng sớm ngào Những từ ngữ nào giúp ta hiểu điều đó? - Buổi chiều lộng gió - Thiên nhiên, khí hậu, nhịp sống người - Những cây mưa nhiệt đới - Thời tiết trái chứng - Đêm khuya thưa thớt tiếng ? ? Lop7.net (3) ? Nhận xét cách miêu tả tác giả? Tác dụng? - Câu văn có hồn, gợi cảm xúc tới người đọc ? Qua đó em hiểu gì đặc điểm thiên nhiên, khí hậu và nhịp sống Sài Gòn? - Thời tiết, khí hậu SG mang nét đặc trưng miền nhiệt đới, nắng mưa nhiều Nắng mưa lại thất thường, đột ngột Tuy nhiên, nhịp sống đây lại sôi động, khẩn trương Ghi nhận thứ ba tác giả SG thuộc phương diện nào? - Cư dân Đặc điểm cư dân SG tác giả nói đến nào? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ồn - Náo động, dập dìu vào cao điểm - Buổi sáng tĩnh lặng, không khí mát dịu, -> Miêu tả kết hợp với biểu cảm xúc => Thiên nhiên, khí hậu hấp dẫn, nhịp sống khẩn trương, sôi động - Không có người Bắc, Trung, Nam, Hoa, Khơ me mà toàn là người SG - SG dang hai cánh tay mở rộng mà đón nhiều người từ trăm nẻo đất nước kéo đến Qua đó tác giả muốn người đọc hiểu thêm nét đáng => Cư dân hoà hợp quí nào sống cư dân SG? Bức ảnh SGK ghi lại cảnh SG vào thời điểm nào? Em có nhận xét gì cảnh đó? - Ban đêm SG đẹp rực rỡ, lung linh sắc màu Nói đến người SG, tác giả nói đến điều gì họ b Vẻ đẹp người Sài trước tiên? Gòn - Phong cách địa Phong cách địa? - Phong cách gốc, bản, riêng địa phương, vùng đất Phong cách người SG khái quát qua - Ăn nói tự nhiên hà, dễ dãi từ ngữ nào? - Ít dàn dựng, tính toán - Chơn thành, bộc trực Vẻ đẹp người SG tác giả tập trung miêu tả - Các cô gái: khoẻ khoắn, mạnh qua hình ảnh tiêu biểu nào? Tác giả đánh giá gì dạn; nụ cười thiệt tình, tươi tắn; phong cách các cô gái SG? phong cách dân chủ, không chút - Họ giữ phong cách dân tộc không mặc cảm, tự ti còn mang tư tưởng phong kiến, trái lại tân tiến Vẻ đẹp người SG bộc lộ rõ là vào thời điểm - Bất khuất, không chút dự, nào? Vì sao? dấn thân vào khó khăn, nguy hiểm, có hi sinh tính mạng Khi miêu tả vẻ đẹp người SG, Tác giả có -> Miêu tả vừa khái quát vừa tỉ Lop7.net (4) ? ? ? ? ? ? ? ? ? cách miêu tả nào? Từ đó em có cảm nhận gì vẻ đẹp người SG? mỉ =>Người SG có phong cách cởi mở, bộc trực, chân tình và trọng đạo nghĩa Tình yêu tác giả Sài Gòn Tìm từ ngữ trực tiếp nói lên tình yêu tác - Tôi yêu SG da diết giả với SG? - Vậy đó mà tôi yêu SG Bộc lộ tình yêu mình với SG, tác giả sử dụng -> Điệp từ biện pháp tu từ nào? Sự lặp lại nhiều lần cụm từ “tôi yêu” có ý nghĩa nào? - Nhấn mạnh SG có nhiều điều đáng yêu và tình yêu tác giả SG là dồi dào, chân thật Tác giả còn nhấn mạnh nào tình yêu - Thương mến bao nhiêu mình với SG? không uổng công, hoài Tác giả ước mong điều gì? - Ước mong người, là các bạn trẻ, yêu SG tôi Qua tìm hiểu toàn bài văn, em hiểu tác giả là => Tình cảm sâu đậm, gắn người có tình cảm nào với SG? bó lâu bền, am hiểu tường - Đó là nét tính cách đáng quí người SG tận và cảm nhận tinh tế tác giả Sài Gòn III Tổng kết (5’) Nhận xét giọng văn điệu và cách viết tác giả Nghệ thuật; bài văn? - Giọng văn hóm hỉnh, chân thành - Cách viết độc đáo, sắc sảo Qua bài văn, em hiểu gì SG và tình cảm tác Nội dung: (SGK t173) giả SG? c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài đọc thêm hôm náy giúp chúng ta hiểu biết thêm vè địa danh tiếng đát nước Từ đó góp phần bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước và lòng tự hào cho chúng ta * Luyện tập: Đọc diến cảm đoạn văn: Từ “họ hàng-> triệu d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm nội dung và nghệ thuật bài văn - Đọc diễn cảm bài văn - Làm bài tập phần luyện tập - Chuẩn bị: Luyện tập sử dụng từ - Lop7.net (5) Ngày soạn: 03.12.2010 Ngày dạy:06 /12/2010 - Lớp 7B Bài 15 Tiết 65 Tiếng Việt: LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Tự nhận diện dạng lỗi sử dụng từ nói viết và tạo lập văn - Biết sửa chữa lỗi sử dụng từ nói,viết b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng từ, sửa lỗi sử dụng từ c Về thái độ: - Bồi dưỡng lực sử dụng chuẩn từ ngữ diến đạt nói viết và tạo lập v/ Chuẩn bị GV và HS: a.Chuẩn bị GV: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án b Chuẩn bị HS: trước bài nhà, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Khi sử dụng từ ta phải chú ý yêu cầu nào? - Đáp: Khi sử dụng từ phải chú ý: + Sử dụng từ phải đúng âm, đúng chính tả, đúng nghĩa, đúng tính chất ngữ pháp từ, đúng sắc thái biểu cảm, hợp với tình giao tiếp + Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt *Giới thiệu bài Khi sử dụng từ nói viết,chúng ta thường mắc phải lỗi diến đạt nào,nguyên nhân và cách sửa chưa ntn?chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: Luyện tập (11’) ? Đọc các bài tập làm văn em từ đầu Bài năm đến Ghi lại từ đã dùng sai Từ dùng sai (về âm, chính tả, nghĩa, tính chất ngữ - tre trở pháp, sắc thái biểu cảm) và nêu cách sửa? - vô hình trung - sác - nạ nùng G Dự kiến số lỗi dùng từ - thăm quan - lồng ý H Nhận diện lỗi và sửa chữa - cánh tai - tay nghe - đợi - ngá - chỉu - HS đọc yêu cầu bài tập Bài (10’) Lop7.net Cách sửa - che chở - vô hình chung - xao xác - lạ lùng - tham quan - đồng ý - cánh tay - tai nghe - động đậy - ngã - chịu (6) ? G H H H G - Cho học sinh đọc bài theo cặp, phát và sửa lỗi - GV kiểm tra và nhận xét kết bài làm học sinh Đặt câu với từ sau và giải nghĩa từ câu cụ thể? Đọc bài tập làm văn, phát và sửa lỗi dùng từ Bài (12’) a Hồi phục (trở lại trạng thái cũ) -> Sức khoẻ Bác đã hồi phục b Khôi phục (làm cho trở lại cũ) -> Nhật Bản đã khôi phục lại kinh tế cách nhanh chóng Chia HS = nhóm c Khắc phục (chiến thắng khó khăn trở ngại để đạt mục đích) -> An luôn khắc phục khó khăn để đạt mục đích N1: Câu a,b,c d Lãnh đạo (định đường lối, phương hướng và tổ chức, hướng dẫn thực hiện) N2: Câud, đ,e N3: câu g,h,i,k -> Đảng và Bác đã lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành độc lập tự cho tổ quốc đ Đạo nghĩa (phép tắc đạo đức) ->Nó đã hành động trái với đạo nghĩa e Quốc phòng (công việc giữ nước chống giặc ngoại xâm) TL nhóm- Cử đại diện lên trình bày kết -> Tổng bí thư đến thăm các đồng chí lãnh nhóm mình; đạo Bộ quốc phòng Nhận xét chéo bài nhóm bạn g Quốc hiệu (tên nước) -> Quốc hiệu nước ta thời Đinh là Đại Cồ Việt h Phản ánh (ghi lại kể lại việc, biểu chất vật) Nhận xét - sửa chữa bổ sung -> Văn học nghệ thuật phản ánh sống i phản chiếu (chiếu ngược ánh sáng hắt trở lại) -> Ánh điện phản chiếu vào gương làm cho phòng sáng hẳn lên k Phản diện (mặt trái, thuộc phía tiêu cực) -> Nhã là nhân vật phản diện c Củng cố ,luyện tập: (5’) * Củng cố: Trong quá trình nói,viết,nhiều em đã dụng sai nghĩa từ Để khắc phục lỗi này,các em cần phải chú ý: - Cần phát âm đúng viết đúng - Phải hiểu chính xác nghĩa từ sử dụng - Cần tra từ điển, đọc sách báo để tăng cường vốn kiến thức từ vựng * Luyện tập: Đặt câu ,trong mỗ câu có từ sau: tư duy,trí tuệ,uyên bác, học vấn d Hướng dẫn họcsinh tự học nhà (2’) - Nắm nội dung bài học - Tiếp tục rèn luyện kĩ sử dụng từ - Giờ sau: Ôn tập toàn kiến thức Tiếng Việt học kì I Lop7.net (7) Ngày soạn: 08.12.2010 Ngày dạy: 11 12.2010 – Lớp 7B Bài 16 Tiết 66 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Củng cố kiến thức về: + Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình + Một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình + Một số thể thơ trữ tình đã học + giá trị nội dung và nghệ thuật số văn đã học b Về kỹ năng: - Rèn luyện số kĩ nhận diện thơ trữ tình; kĩ đọc, phân tích ,cảm thụ tác phẩm trữ tình c Về thái độ: - Giáo dục tình yêu thơ ca , yêu quê hương đất nước; thích sáng tạo văn thơ trữ tình Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Học thuộc bài cũ tìm hiểu nội dung ôn tập nhà Ôn tập toàn các tác phẩm trữ tình Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (3’) ( Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh.) *Giới thiệu bài : Để củng cố kiến thức thơ trữ tình đã học kỳ I,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: I Nội dung ôn tập ? Nêu tên tác giả 1.Các tác phẩm đã học (9’) tác phẩm sau? Tác phẩm Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Phò giá kinh H Đối chiếu và nêu tên Tiếng gà trưa tác giả Cảnh khuya G Nhận xét – ghi bảng Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Bạn đến chơi nhà Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông Tĩnh tứ ( Cảm nghĩ đêm tĩnh) Lop7.net Tác giả Đỗ Phủ Trần Quang Khải Xuân Quỳnh Hồ Chí Minh Hạ Tri Chương Nguyễn Khuyến Trần Nhân Tông Lí Bạch (8) Nội dung tư tưởng chính các tác phẩm ? Sắp xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung tư tưởng, tình cảm biểu hiện? H G ? ? ? (9’) Tác phẩm Nội dung tư tưởng Bài ca nhà tranh bị Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao gió thu phá nhà thơ Qua Đèo Ngang Nỗi nhớ thương quá khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ, thầm lặng núi đèo hoang sơ Ngẫu nhiên viết Tình cảm quê hương chân thành pha Sắp xếp nội dung nhân buổi chút xót xa lúc trở quê tương ứng quê Sông núi nước Ý thức độc lập chủ quyền và tâm Nhận xét – bổ sung Nam tiêu diệt địch Tiếng gà trưa Tình cảm quê hương, gia đình qua kỉ niệm tuổi thơ Bài ca Côn Sơn Nhân cách cao và giao hoà tuyệt thiên nhiên Cảm nghĩ Tình cảm quê hương sâu lắng đêm tĩnh khoảnh khác đêm vắng Cảnh khuya Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Theo em điểm chung ->Điểm chung nội dung: Biểu tình cảm, cảm xúc nội dung các tác giả trước sống tác phẩm kể trên là => Tác phẩm trữ tình gì? Sắp xếp lại để tên 3.Thể thơ đã học (7’) tác phẩm (hoặc đoạn Tác phẩm Thể thơ trích) khớp với thể Sau phút chia li Song thất lục bát thơ? Qua Đèo Ngang Thất ngôn bát cú Đường Nêu đặc điểm chính luật các thể thơ trên? Bài ca Côn Sơn Lục bát Sông núi nước Nam Thất ngôn tứ tuyệt Cảm nghĩ đêm Ngũ ngôn tứ tuyệt tĩnh Tiếng gà trưa Ngũ ngôn Đặc điểm tác phẩm trữ tình H Đọc các phương án sgk ? Trong các ý kiến sau, có - Các nhận xét sai:- a, e, i, k ý kiến nào là không đúng tác phẩm trữ tình? Lop7.net (7’) (9) ? Từ nhận xét tác - Tác phẩm trữ tình gồm: Thơ, ca dao, tuỳ bút phẩm trữ tình, em thấy TPTT gồm thể loại nào? ? Đặc điểm chính thơ - Đặc điểm chính thơ trữ tình: + Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua kể trữ tình là gì? chuyện, miêu tả và lập luận, (g) + Ngôn ngữ cô đọng, giàu hình ảnh và gợi cảm (h) ? Điền vào chỗ trống - Ca dao trữ tình: a .tập thể , truyền miệng câu sau? b .lục bát c .so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, câu hỏi tu từ ? Như ca dao trữ - Ca dao : không xác định tác giả, có tính tập thể tình có đặc điểm gì khác - Thơ các thi nhân: có tức giả ,thể suy nghĩ với các bài thơ các thi cách nhìn mang tính chủ quan các thi nhân nhân? ? Các bài thơ các thi nhân có phải biểu đạt tình cảm cá nhân không?( Ghi nhớ2) ? Qua việc giải các II Ghi nhớ:(SGK t182) (4’) bài tập trên, Chúng ta cần lưu ý gì tác phẩm trữ tình? c Củng cố,luyện tập: (4’) * Củng cố: Với bài ôn tập hôm nay,các em cân nắm được: - Đặc điểm thơ trữ tình,phương thức biểu đạt thơ trữ tình - Một số thể loại thơ trữ tình,tác giả và tác phẩm - Một số cách biểu đạt thơ trữ tình * Luyện tập: Kể tên số bài thơ trữ tình mà em yêu thích d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Ôn tập tác phẩm trữ tình - Chuẩn bị: Luyện tập, Kiểm tra học kì I Lop7.net (10) BÀI 18 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Tiếp tục củng cố kiến thức và số kỹ đã học tác phẩm trữ tình - Ôn tập, củng cố hệ thống kiến thức phần tiếng Việt đã học HKI - Tiếp tục khắc phục lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương gây nên Ngày soạn: 10.12.2010 Bài 16 Tiết 68 Ngày dạy: 13.12.2010 - Lớp 7B ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (Tiếp theo) Mục tiêu : a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Tiếp tục ôn tập tác phẩm trữ tình qua số bài tập kuyện tập để thấy số đặc điểm thơ trữ tình Qua đó hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, Kỹ khái quát kiến thức và phân tích tác phẩm trữ tình c Về thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.HS biết hướng tới tư tưởng tốt,tình cảm đẹp - Yêu thích sáng tạo văn chương; Đặc biết là văn thơ biểu cảm Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Chuẩn bị nội dung ôn tập nhà Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (3’) ( Kiểm tra bài tập đã giao từ tiêt 66 và việc chuẩn bị nội dung ôn tập tiết 67) *Giới thiệu bài : Để củng ccó và khắc sâu kiến thức văn biểu cảm; nắm bắt kiến thức số v/b trữ rtình,chúng ta vào bài hôm nay: b Dạy nội dung bài III Luyện tập Bài1 (8’) ? Đọc câu thơ Nguyễn Trãi * Nội dung: Thể niềm ưu tư, canh cánh và nói rõ nội dung trữ tình, hình lòng lo nghĩ cho nước, cho dân thức thể câu thơ * Hình thức: - Câu 1: kể (Suốt ngày, đêm lạnh) Lop7.net (11) đó? ? So sánh tình thể tình yêu quê hương và cách thể tình cảm đó qua hai bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê? ; tả (quàng chăn ngủ chẳng yên) - Câu 2: Ngầm so sánh (tấm lòng ưu ái /cuồn cuộn nước triều đông) Bài (9’) a Tình huống: - Bài 1: Một người xa quê, đêm nhìn trăng sáng nhớ quê - Bài 2: Một người vừa quê sau đời xa quê, bị coi là khách lạ nơi chôn cắt rốn mình b Cách thể tình cảm: - Bài 1: Biểu trực tiếp -> thể nhẹ nhàng sâu lắng - Bài 2: Biểu gián tiếp -> giọng điệu hóm hỉnh mà ngậm ngùi - HS đọc lại bài “Đêm đỗ thuyền Bài (9’) Phong Kiều” và “Rằm tháng giêng.” ? So sánh bài thơ vấn đề: a Cảnh vật miêu tả: - Bài 1: cảnh vật miêu tả và tình cảm thể ntn? Cảnh trăng tà, quạ kêu, sương đầy trời, khách nằm ngủ trước cảnh buồn lửa chài, cây phong trên bến -> Cảnh vật buồn hiu hắt, vắng lặng; tâm trạng buồn cô liêu - Bài 2: -> Cảnh bao la, bát ngát, đầy ánh trăng sáng, đầy sắc xuân, dào dạt sức sống,tràn ngập niềm lạc quan hứng khởi CM b Tình cảm thể hiện: - Bài 1: Tâm trạng buồn, cô đơn người lữ khách trên bến Phong Kiều - Bài 2: Phong thái ung dung, lạc quan; lòng yêu thiên nhiên gắn liền vơí tình yêu quê hương đất nước thiết tha, mãnh liệt người lãnh tụ vĩ đai Hồ Chí Minh Bài tập 4: (9’) ? Hãy lựa chọn câu mà em - Các câu đúng: b, c, e - Các câu sai: a, d vì: cho là đúng? + Tùy bút có sử dụng yếu tố tự xong thuộc kiểu văn biểu cảm + Tùy bút không có cốt truyên và có thể có không có n/vật Lop7.net (12) c Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm rõ: - Nhận diện đặc điểm tiêu biểu thơ trữ tình - Cách biểu lộ tình cảm và cảm xúc bài thơ( có thể trực tiếp gián tiếp) - Cần phải nắm rõ h/c sáng tác và cảm hứng chủ đạo thể qua ý thơ,câu thơ * Luyện tập: Kể tên số bài thơ trữ tình mà em yêu thích chương trình Ngữ văn - kỳ I mà em đã học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Ôn tập tác phẩm trữ tình - Chuẩn bị: ôn tập để kiểm tra học kỳ I Lop7.net (13)