Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 đến 15 - Trường TH Hương Long

 Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan -Hoïc sinh haùt caùc baøi haùt coù noäi dung ca đến tính trung thực trong học tập.. ngợi Bác Hồ.[r]

Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG LONG THAØNH PHOÁ HUEÁ – TT HUEÁ GIÁO ÁN LỚP BỐN Đầy đủ các môn học cho tuần lễ (TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15) Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn TUAÀN 11     o0o    Toán Đạo đức Thứ Tập đọc 14/11/2005 Khoa hoïc Kó thuaät Toán Theå duïc Thứ 15 / 11 / 2005 LTVC Keå chuyeän Toán Taäp laøm vaên Thứ Tập đọc 16 / 11/ 2005 Khoa hoïc Kó thuaät Theå duïc Luyện từ và câu Thứ Toán 17 / 11/ 2005 Chính taû Mó thuaät Toán Ñòa lí Thứ Lịch sử 18/11/ 2005 Taäp laøm vaên Nhân , Chia số với 10 , 100, 1000, Ôn tập học kì I OÂng traïng thaû dieàu Ba thể nước Theâu haøng raøo ( tieát ) Tính chất kết hợp phép nhân Baøi 21 Luyện tập động từ Baøn chaân kì dieäu Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Coù chí thì neân Mây hình nào Theâu moùc xích Baøi 22 Tính từ Đề xi mét vuông Neáu chuùng mình coù pheùp laï Tieát 11 Meùt vuoâng Văn học và khoa học thời hậu Lê Trường học thời hậu Lê Mở bài văn kể chuyện Thứ hai Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … -Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.OÅn ñònh: Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 50 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia soá troøn chuïc cho 10 : * Nhân số với 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10 -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhaân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 baèng gì ? -10 coøn goïi laø maáy chuïc ? -Vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 -GV hỏi: chục nhân với 35 bao nhiêu ? -35 chuïc laø bao nhieâu ? -Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết pheùp nhaân 35 x 10 ? -2 HS lên bảng thực yêu cầu GV -HS nghe -HS đọc phép tính -HS neáu: 35 x 10 = 10 x 35 -Laø chuïc -Baèng 35 chuïc -Laø 350 -Keát quaû cuûa pheùp tính nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phaûi -Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm vieát keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo ? chữ số vào bên phải số đó -Hãy thực hiện: -HS nhaåm vaø neâu: 12 x 10 12 x 10 = 120 78 x 10 78 x 10 = 780 457 x 10 457 x 10 = 4570 7891 x 10 7891 x 10 = 78 910 * Chia soá troøn chuïc cho 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 vaø yeâu caàu -HS suy nghó HS suy nghĩ để thực phép tính -GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia -Là thừa số còn lại cho thừa số thì kết là gì ? -Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? -HS neâu 350 : 10 = 35 -Có nhận xét gì số bị chia và thương -Thương chính là số bị chia xóa chữ số pheùp chia 350 : 10 = 35 ? bên phải -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết -Ta việc bỏ chữ số bên phải số keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? đó -Hãy thực hiện: 70 : 10 -HS nhaåm vaø neâu: 140 : 10 70 : 10 = 170 : 10 140 : 10 = 14 800 : 10 170 : 10 = 217 c.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, 800 : 10 = 780 … chia soá troøn traêm, troøn chuïc, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn cho 100, 1000, … d.Keát luaän : -GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo ? -Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? e.Luyện tập, thực hành : Baøi -GV yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Baøi -GV vieát leân baûng 300 kg = … taï vaø yeâu caàu HS thực phép đổi -GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg baèng bao nhieâu taï ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = taï Vaäy 300 kg = taï -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó -Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết -HS neâu: 300 kg = taï +100 kg = taï -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 70 kg = yeán 120 taï = 12 taán 800 kg = taï 5000 kg = taán -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi 300 tạ = 30 4000 g = kg cuûa mình -HS nêu tương tự bài mẫu Ví duï 5000 kg = … taán Ta coù: 1000 kg = taán 5000 : 1000 = -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Vaäy 5000 kg = taán 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài taäp vaø chuaån bò baøi sau -HS ĐẠO ĐỨC : ÔN TẬP GIỮA KÌ I I / Muïc tieâu : -Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua bài học trước - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản tực tế sống II /Taøi lieäu vaø phöông tieän :  Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình baøi oân taäp III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: *Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài học đã học? -Nhắc lại tên các bài học : Trung thực học tập - Vượt khó học tập Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền Tiết kiệm thời  Hoạt động Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan -Hoïc sinh haùt caùc baøi haùt coù noäi dung ca đến tính trung thực học tập ngợi Bác Hồ - Trong sống và học tập em đã làm gì để - Lần lượt số em kể trước lớp thực tính trung thực học tập ? - Long là người trung thực học - Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long là người tập người quý mến nhö theá naøo ? -HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn * Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo? Long -GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành -HS giơ tay chọn các cách nhoùm thaûo luaän -HS thaûo luaän nhoùm -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là +Tại chọn cách giải đó? sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập -GV nêu ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến a/ Trung thực học tập thiệt mình -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối phaân vaân, khoâng taùn thaønh c/ Trung thực học tập là thể lòng tự -HS thảo luận nhóm lựa chọn troïng mình và giải thích lí lựa chọn - Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường gặp ? - Theo em hoàn cảnh gặp khó khăn theá em seõ laøm gì? * GV ñöa tình huoáng : - Khi gaëp baøi taäp khoù, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Cheùp luoân baøi cuûa baïn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Boû khoâng laøm -GV keát luaän * OÂn taäp -GV neâu yeâu caàu : +Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? -GV keát luaän: +Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều đó có lợi cho em và cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hỏi và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muoán cuûa em noùi rieâng vaø cuûa treû em noùi chung - Học sinh kể trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải học tập -HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyeát - Một số em đại diện lên kể việc mình tự làm trước lớp -HS neâu caùch seõ choïn vaø giaûi quyeát lí - Cách a, b, d là cách giải tích cực -Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp - Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không bày tỏ ý kieán -Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung có Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn - Mời em nêu ý kiến qua bài -Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét - Giaùo vieân ruùt keát luaän -Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø aùp duïng baøi hoïc vaøo cuoäc soáng haøng ngaøy -Nhận xét đánh giá tiết học TẬP ĐỌC OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I Mục tiêu: - Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: Laøm laát dieàu, laøng, trang saùch, laø , löng traâu… -PN: Thả diều , nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, d0ễ,…  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thông minh, tính cần cù, tinh thần vươt khoù cuûa Nguyeãn Hieàn…  Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc- hiểu:  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi  Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở bài: -Hoûi: +Chuû ñieåm hoâm chuùng ta hoïc coù -Chuû ñieåm: Coù chí thì neân teân laø gì? -Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? +Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, yù chí thì seõ thaønh coâng -Hãy mô tả gì em nhìn thấy +Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý chí cố tranh minh hoạ gaéng hoïc taäp: caùc em chaêm chuù nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu và thành người tài giỏi, có ích cho xaõ hoäi -Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu các -Lắng nghe em người có nghị lực vươn lên cuoäc soáng Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ -Bức tranh vẽ cảnh cậu bé đứng caûnh gì? ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài -Caâu chuyeän oâng traïng thaû dieàu hoïc hoâm -Laéng nghe nói ý chí cậu bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh treân Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -HS nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều +Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy HS (nếu có) +Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái *Nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuoäc baøi, nhö ai, löng traâu , ngoùn tay, maûnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất… * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân caûnh gia ñình cuûa caäu nhö theá naøo? Toâng, gia ñình caäu raát ngheøo +Caäu beù ham thích troø chôi gì? +Caäu beù raát ham thích chôi dieàu +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu minh cuûa Nguyeãn Hieàn? hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu coù theå thuoäc hai möôi trang saùch ngaøy mà có thì chơi diều +Đoạn 1, cho em biết điều gì? +Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyeãn Hieàn -Ghi ý chính đoạn -2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1,2 -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả caâu hoûi: lời câu hỏi +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá + Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng ban naøo? ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi laàn coù kì thi, Hieàn laøm baøi vaøo laù chuoái khoâ nhờ bạn xin thầy chấm hộ +Nội dung đoạn là gì? -Đọan nói lên đức tính ham học và chịu khoù cuûa Nguyeãn Hieàn -Ghi ý chính đoạn -2 HS nhaéc laïi -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm caâu hoûi: +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc thaû dieàu”? caäu vaãn thích chôi dieàu Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trả lời câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi *HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa nhoùm *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đẫ traïng nguyeân naêm 13 tuoåi OÂng coøn nhoû maø đã có tài *Caâu coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông tâm hoïc gaëp nhieàu khoù khaên *Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đã đạt +Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? +Caâu chuyeän khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát tâm thì làm điều mình mong muốn -Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên có -Lắng nghe nét nghĩa đúng với nội dung truyện Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, là người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muoán khuyeân chuùng ta laø coù chí thì neân Caâu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa caâu chuyeän nhaát -Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? -Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên -Ghi ý chính đoạn +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính -2 HS nhắc lại nội dung chính bài cuûa baøi -Ghi noäi dung chính cuûa baøi -4 HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn) * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu đến đó / và có trí nhớ lạ thường Có hoâm, chuù thuoäc caû hai möôi trang saùch maø có thời chơi diều Sau vì nhaø ngheøo quùa, chuù phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chaên traâu, duø möa gioù theá naøo, chuù đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mượn học Đã học thì phải đèn sách / nhöng saùch cuûa chuù laø löng traâu, neàn caùt, buùt là ngón tay và mảnh gạch vở; còn đèn là / vỏ trứng thả đom đóm vào -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọn -3 đến HS thi đọc -Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 10 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn HS -Tổ chức cho HS đọc toàn bài -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS Cuûng coá – daën doø: +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -3 HS đọc toàn bài +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën HS phaûi chaêm chæ hoïc taäp, laøm vieäc theo göông traïng nguyeân Nguyeãn Hieàn Khoa hoïc +Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ôâng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài +Truyện giúp em hiểu muốn làm vieäc gì cuõng phaûi chaêm chæ, chòu khoù +Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo +Nguyễn Hiền là người có chí Nhờ đó ông đã là Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí -Nêu khác tính chất nước tồn thể khác -Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn và ngược lại -Hiểu, vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu -HS trả lời hoûi: +Em hãy nêu tính chất nước ? -Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Theo em nước tồn dạng nào ? -HS trả lời Cho ví duï -GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm các dạng -HS lắng nghe tồn nước, tính chất chúng và chuyển thể nước chúng ta cùng học bài thể nước * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại t Muïc tieâu: -Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí -Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 11 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn t Caùch tieán haønh: -GV tiến hành hoạt động lớp -Hoûi: -Trả lời: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1) Hình vẽ số vẽ các thác nước chảy mạnh soá vaø soá từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể lỏng naøo ? 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? 3) Nước mua, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, … -Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau -Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng baûng, yeâu caàu HS nhaän xeùt ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khoâ -Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định -HS làm thí nghiệm hướng: +Chia nhoùm cho HS vaø phaùt duïng cuï laøm thí +Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï nghieäm +Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: +Quan sát và nêu tượng  Quan sát và nói lên tượng vừa xảy  Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên  Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước  Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, thành nước  Qua hai tượng trên em thấy nước có thể nói tên tượng vừa xảy  Qua tượng trên em có nhận xét gì ? chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang theå loûng -HS laéng nghe * GV giaûng: Khoùi traéng moûng maø caùc em nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc ít thì mắt thường không thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành giọt nước đọng -Trả lời: treân ñóa -Hoûi:  Nước trên mặt bảng biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy  Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu ?  Nước quần áo ướt đã bốc vào không khí  Nước quần áo ướt đã đâu ? laøm cho quaàn aùo khoâ  Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng,  Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ sương mù, mặt ao, hồ, nắng, … nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? -GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn dạng Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 12 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn nào các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại t Muïc tieâu: -Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại -Nêu ví dụ nước thể rắn t Caùch tieán haønh: -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -Nếu nhà trường có tủ lạnh thì thực làm nước đá, không yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan saùt hình veõ vaø hoûi 1) Nước lúc đầu khay thể gì ? 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 4) Nêu nhận xét tượng này ? -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước theå raén coù hình daïng nhaát ñònh -Hỏi: Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn ? -GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng tiếp tục cho HS quan sát tượng theo hình minh hoạ Caâu hoûi thaûo luaän: 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại có tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì tượng này ? -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 00C Hiện tượng này gọi là nóng chảy * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước t Muïc tieâu: -Nói thể nước -Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước t Caùch tieán haønh: -GV tiến hành hoạt động lớp -Hoûi: 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và rieäng nhö theá naøo ? -Hoạt động nhóm -HS thực 1) Theå loûng 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao -Caùc nhoùm boå sung -HS laéng nghe -Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, … -HS thí nghiệm và quan sát tượng -HS trả lời -HS boå sung yù kieán -HS laéng nghe -HS trả lời 1) Theå raén, theå loûng, theå khí 2) Đều suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng nhaát ñònh Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 13 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn 14 -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời -HS lắng nghe HS -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, -HS vẽ sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kieän nhaát ñònh Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng KHÍ khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt Bay hôi Ngöng tuï độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể LOÛNG LOÛNG lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí Noùng chaûy Ñoâng ñaëc lạnh ngưng tụ lại thành nước RAÉN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc 3.Cuûng coá- daën doø: -Gọi HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh -GV nhận xét, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS coøn chöa chuù yù -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàn bieát -Dặn HS chuẩn bị giấy A4 và bút màu cho tiết -HS lớp sau Kó thuaät THÊU LƯỚT VẶN HÌNH HAØNG RAØO ĐƠN GIẢN I/ Muïc tieâu: -HS biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng thêu lướt vặn với các hình thêu khác -Thêu các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu hình hàng rào đơn giản -HS hứng thú học tập II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản -Mẫu thêu lướt vặn thêu sợi len trên vải khác màu (mũi thêu dài 2cm) mẫu khâu trên sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu lướt vặn hình hàng rào -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu có kích thước 20 x 30cm +Len, chæ theâu khaùc maøu vaûi +Kim khaâu len vaø kim theâu +Phấn vạch, thước, kéo III/ Hoạt động dạy- học: Tieát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.OÅn ñònh: Haùt 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và nêu mục Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn tieâu baøi hoïc b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát vaø nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu thêu lướt vặn hình hàng rào , hướng dẫn HS quan sát mũi thêu lướt vặn hình hàng rào mặt phải, mặt trái đường thêu và quan sát H.1a, 1b (SGK) để trả lời caùc caâu hoûi: +Em hãy nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn hình hàng rào -GV nhaän xeùt boå sung vaø neâu khaùi nieäm: Thêu lướt vặn (hay còn gọi thêu cành cây, thêu vặn thừng , thêu hàng rào ), là cách thêu để tạo thành các mũi thêu gối lên và nối tiếp giống đường hàng rào mặt phải đường thêu Ở mặt trái, các mũi thêu nối tiếp giống đường khâu đột mau -GV giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí các mũi thêu lướt vặn có dạng hình hàng rào đơn giản để HS biết ứng dụng thêu lướt vặn hình hàng rào để ( thêu vào khăn tay, khăn mặt, vỏ gối, cổ áo, ngực aùo ) * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuaät -GV treo tranh quy trình thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản , hướng dẫn HS quan sát tranh và các hình 2, 3, SGK để nêu quy trình thêu lướt vặn có dạng hình hàng rào -HS quan sát H.2 SGK để trả lời câu hỏi: +Em hãy nêu cách vạch dấu đường thêu lướt vặn hình hàng rào +So sánh cách đánh số thứ tự trên đường vạch dấu thêu lướt vặn và đường vạch dấu khâu thường, khâu đột ngược chiều Các số thứ tự trên đường vạch dấu thêu lướt vặn ghi bên trái -GV cho vài HS lên thực hành -HS quan sát và trả lời và rút khái niệm thêu lướt vặn -HS laéng nghe -HS quan saùt saûn phaåm -HS quan saùt tranh vaø neâu quy trình theâu -Vài HS vạch dấu đường thêu lướt vặn và ghi số thứ tự trên bảng -HS quan saùt vaø neâu -HS theo doõi -GV nhaän xeùt -Hướng dẫn HS quan sát H.3a, 3b, 3c (SGK) và gọi HS nêu cách thêu mũi thứ nhất, thứ -HS nêu hai -GV thựïc thao tác thêu mũi thứ nhất, -HS thực thêu các mũi tiếp Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 15 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn hai -HS quan sát và nêu cách kết thúc đường +Dựa vào H3b,c,d em hãy nêu cách thêu thêu -HS thực thao tác mũi lướt vặn thứ ba, thứ tư, … -Gọi HS lên bảng thực thao tác -Cho HS quan sát H.4 để nêu cách kết thúc đường thêu lướt vặn -GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK và lưu ý moät soá ñieåm sau: +Thêu theo chiều từ trái sang phải (ngược chiều với với chiều khâu thường, khâu đột) +Mỗi mũi thêu lướt vặn thực theo trình tự : Đầu tiên cần đưa sợi thêu lên phía trên đường dấu (hoặc phía dưới) Dùng ngón trái tay trái đè sợi cùng phía cho dễ thêu Tiếp đó, lùi kim phía phải đường dấu mũi để xuống kim Cuối cùng, lên kim đúng vào điểm cuối mũi thêu trước liền kề, mũi kim trên -HS theo dõi -HS neâu sợi Rút lên mũi thêu lướt vặn + Vị trí lên kim, xuống kim cách + Không rút quá chặt quá lỏng -GV hướng dẫn các thao tác lần -Gợi ý để HS rút cách thêu lướt vặn (lùi mũi, tiến mũi) và so sánh giống nhau, khác cách thêu lướt vặn và khâu đột mau +Giống nhau: thực mũi và lùi mũi để xuống kim -HS đọc phần ghi nhớ +Khác nhau: thêu lướt vặn thực -HS thưcï từ trái sang phả.Còn khâu đột mau từ phải sang traùi -GV gọi HS đọc ghi nhớ -GV tổ chức cho HS tập thêu lướt vặn hình -HS lớp hàng rào trên giấy kẻ ô li, với chiều dài ô 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập cuûa HS -Chuaån bò baøi tieát sau 16 Thứ ba Tieát : 52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Muïc tieâu: Giúp HS :-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhaát II Đồ dùng dạy học: Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn -Baûng phuï keû saün baûng soá coù noäi dung nhö sau: a b c 5 (a x b ) x c 17 a x (b x c) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 51.đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên baûng b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x vaø x (3 x 4) GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: (5 x 2) x vaø x (2 x 4) (4 x 5) vaø x (5 x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào baûng a b -2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS tính vaø so saùnh: (2 x 3) x = x = 24 Vaø x (3 x 4) = x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS tính giá trị các biểu thức và nêu: (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: c (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 5, b = 2, c = ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ? -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? -Ta coù theå vieát: a x (b x c) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 -Giá trị hai biểu thức 60 -Giá trị hai biểu thức 30 -Giá trị hai biểu thức 48 -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn (a x b) x c = a x (b x c) -GV vừa bảng vừa nêu: * (a x b) gọi là tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a là số thứ tích (a x b), còn (b x c) là tích số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a x b) x c * Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất kết hợp pheùp nhaân leân baûng c.Luyện tập, thực hành : Baøi -GV viết lên bảng biểu thức: x x -GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích số ? -Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? -HS nghe giaûng -HS đọc biểu thức -Coù daïng laø tích coù ba soá -Coù hai caùch: +Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba +Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào hai caùch VBT -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu -HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại bài đổi chéo để kiểm tra bài Baøi -GV hoûi: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhaát -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x -HS đọc biểu thức -Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực caùch theo moät caùch: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -GV hỏi: Theo em, hai cách làm trên, cách -Trong hai cách trên cách thứ hai thuận tiện naøo thuaän tieän hôn, Vì ? vì tính theo cách này các bước nhân thứ hai chúng ta thực nhân với 10, kết chính tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào baøi VBT -GV chữa bài và cho điểm HS Baøi -GV gọi HS đọc đề bài toán -HS đọc -Bài toán cho ta biết gì ? -Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, baøn gheá coù hoïc sinh -Bài toán hỏi gì ? -Số học sinh trường -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào hai caùch VBT Baøi giaûi Soá boä baøn gheá coù taát caû laø: 15 x = 120 (boä) Soá hoïc sinh coù taát caû laø: Baøi giaûi Giáo viên soạn: Số Phan Thi Sôn học sinh lớp là: Lop1.net x 15 = 30 (hoïc sinh) Số học sinh trường đó có là: 18 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn -GV chữa bài, sau đó nêu: Số học sinh trường đó chính là giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính giá trị biểu thức này và đó chính là hai cách giải bài toán trên 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết học -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi -HS sau Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Muïc tieâu:  Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ  Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy học:  Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút  Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tieáng voã caùnh seø seø cuûa vaøi ong boø ñen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ -Goïi HS nhaän xeùt baøi baïn laøm treân baûng -Nhaän xeùt chung vaø cho ñieåm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ và câu hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó b Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu -2 HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nhaùp -2 HS trả lời và nêu vói dụ -Laéng nghe -1 HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vaøo SGK +Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 19 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn +Rặng đào lại trút hế lá -Hỏi: +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn động từ đến? Nó cho biết điều gì? +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trúc? +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc Nó gợi cho em biết điều gì? hoàn thành -Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời -Lắng nghe gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc đó diễn hay đã hoàn thành -Yêu cầu HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa -Tự phát biểu +Vaäy laø boá em saép ñi coâng taùc veà thời gian cho động từ +Sắp tới là sinh nhật em +Em đã làm xong bài tập toán +Meï em ñang naáu côm +Beù Bi ñang nguû ngon laønh -Nhaän xeùt, tuyeân döông HS hieåu baøi, ñaët caâu hay, đúng Baøi 2: -2 HS nối tiếp đọc phần -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.GV giúp -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS đỡ các nhóm yếu Mỗi chỗ chấm điền Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp từ và lưu ý đến nghĩa việc từ -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Chữa bài (nếu sai) -Kết luận lời giải đúng a/ Mới dạo nào cây ngô non còn lấm taám nhö maï non Theá maø chæ ít laâu sau, ngoâ đã biến thành cây rung rung trước gió và naéng b/ Sao cháu không với bà Chào mào đã hót vườn na chiều Soát ruoät, baø nghe chim keâu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Heát heø, chaùu vaãn ñang xa Chaøo maøo vaãn hoùt, muøa na saép taøn -Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ -Hỏi HS : Tại chỗ trống này em điền từ với việc (đã, đang, sắp) xảy (đã, sắp, sang)? -Laéng nghe -Neáu HS naøo laøm sai, GV giaûng kó cho caùc em hiểu ý nghĩa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ Baøi 3: -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -HS trao đổi nhóm và dùng bút chì -Yêu cầu HS tự làm bài gạch chân, viết từ cần điền -HS đọc và chữa bài -Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ bớt Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ từ và HS nhận xét bài làm bạn thay seõ baèng ñang -Nhận xét và kết luận lời giải đúng -2 HS đọc lại -Gọi HS đọc lạn truyện đã hoàn thành Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 20 Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn Đãng trí Moät nhaø baùc hoïc ñang laøm vieäc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thöa giaùo sö, coù troäm leõn vaøo thö vieän cuûa ngaøi Giaùo sö hoûi: -Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) -Trả lời: -Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã +Thay đã vì nhà bác học làm (bỏ đã, bỏ sẽ)? vieäc phoøng laøm vieäc +Bỏ vì người phục vụ vào phòng nói nhỏ với giáo sư +Boû seõ vì teân troäm ña leûn vaøo phoøng roài +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng +Truyện đáng cười điểm nào? trí Ông tập trung làm việc nên thoâng baùo coù troän leõn vaøo thö vieän thì oâng chæ hỏi tên trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư việc để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quyù giaù cuûa oâng 21 Cuûng coá- daën doø: -Hỏi: +Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? -Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời kể cuûa mình -Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau KEÅ CHUYEÄN BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I Muïc tieâu:  Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ kể đoạn và toàn câu truyện Bà chân kì dieäu  Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu  Hiểu ý nghĩa truyện: Dù hoàn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì đạt điều mình mong ước  Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật đã cố gắng vươn leân vaø thaønh coâng cuoäc soáng  Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 (phóng to có điều kiện) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net Trường TH Hương Long – Giáo án Lớp Bốn a Giới thiệu bài: -Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em thương đã học lớp -Câu truyện cảm động tác giả bài thơ Em thương đã trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó keå veà chuyeän gì? Caùc em cuøng coâ keå b.Keå chuyeän: -GV keå chuyeän laàn 1: chuù yù gioïng keå chaäm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thaäp thoø, meàm nhuõn, buoâng thoõng, baát động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện làn 2: Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Keå nhoùm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhoùm b/ Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyeán khích caùc HS khaùc laéng nghe vaø hoûi laïi baïn moät soá tình tieát truyeän +Hai cánh tay Kí có gì khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí đã cố gắng nào? +Kí đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn -Taùc giaû cuûa baøi thô Em thöông laø nhaø thô Nguyeãn Ngoïc Kí -Laéng nghe -HS nhoùm thaûo luaän Keå chuyeän Khi HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt vaø goùp yù cho baïn -Các tổ cử đại diện thi kể -3 đến HS tham gia kể -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét chung và cho điểm HS c/ Tìm hieåu yù nghóa truyeän: +Caâu truyeän khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, -Hỏi: +câu truyện muốn khuyên chúng ta nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt ñieàu gì? mong ước mình +Em học anh Kí tinh thần ham học, +Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí tâm vươn lên cho mình hoàn caûnh khoù khaên +Em học anh Kí nghị lực vươn lên cuoäc soáng +Em thaáy mình caàn phaûi coá gaéng nhieàu hôn Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn Lop1.net 22