Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng ngon miệng khi ănvà ăn hết suất

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH YÊN TRƯỜNG MẦM NON ĐỒNG TÂM HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất Tác giả sáng kiến: Trần Thị Nga Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên- Trường mầm non Đông Tâm Hồ sơ gồm: Đơn đề nghị công nhận sáng kiến cấp thành phố Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến Vĩnh Yên, năm 2019 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh yên ( Cơ quan thường trực: Phòng kinh tế thành phố Vĩnh Yên) Tên là: Trần Thị Nga Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đồng Tâm Điện thoại: 0385930776 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên xem xét công nhận sáng kiến cấp thành phố sau: Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển thể chất ( dinh dưỡng) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng năm 2018 Nội dung sáng kiến: 4.1 Nội dung sáng kiến: Hiểu tầm quan trọng phát triển thể chất đặc biệt chế độ dinh dưỡng cần thiết trẻ 24- 36 tháng nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc trẻ từ để tìm áp dụng giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất: 4.1.1 Nâng cao kiến thức chế độ dinh dưỡng cần cung cấp cho trẻ: 4.1.2 Tạo môi trường lớp học theo chủ đề học 4.1.3 Trẻ hiểu ích lợi chất dinh dưỡng có thói quen nề nếp vệ sinh trước- sau ăn hiểu vệ sinh an toàn thực phẩm trẻ thông qua hoạt động hàng ngày 4.1.4 Chuẩn bị đồ dùng bố trí chỗ ngồi cho trẻ phù hợp 4.1.5 Ln tạo cho trẻ cảm giác an tồn, vui vẻ hứng thú ăn 4.1.6 Thường xuyên trao đổi với phụ huynh Điều kiện áp dụng: Đảm bảo sở vật chất Thực đơn đảm bảo chất dinh dưỡng cần cung cấp cho trẻ ngày, thường xuyên thay đổi ăn phù hợp theo mùa Cần có đồng độ tuổi trẻ với phối kết hợp bạn bè đồng nghiệp phối kết hợp với phụ huynh Tham gia vào thi, tích cực trao đổi trò chuyện với bàn bè đồng nghiệp để nâng cao kiến thức tổ chức bữa ăn cho trẻ giúp trẻ ăn ngon ăn hết suất đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ trường mầm non Khả áp dụng: Với giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất áp dụng trường địa bàn thành phố: Trường MN Tích Sơn; Trường MN Đồng Tâm B Và trẻ lớp trực tiếp ni dưỡng chăm sóc giảng dạy lớp 2TA trường MN Đồng Tâm Hiệu đạt Qua áp dụng giải pháp vào thực tế sáng kiến ban giám hiệu đồng nghiệp đánh giá cao hoạt động phát triển thể chất đặc biệt trẻ hứng thú ăn đảm bảo chất dinh dưỡng cung cấp cho thể trẻ ngày + Trẻ hứng thú ăn ăn hết suất + Trẻ biết cầm thìa xúc cơm tay phải + Trẻ có thói quen vệ sinh trước, sau ăn + Tạo phối kết hợp phụ huynh giáo viên chăm sóc ni dưỡng trẻ + Phụ huynh hiểu tầm quan trọng bữa ăn trẻ chất dinh dưỡng cần cung cấp cho thể trẻ + Trẻ biết ăn ăn không kén chọn thức ăn ăn + Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với đầu năm Trước sau áp dụng khảo sát trẻ lớp trẻ trường địa bàn thành phố nhận thấy trẻ có tiến trước, điều thể qua bảng sau: Các thơng tin cần bảo mật: Không Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Đồng Tâm, ngày tháng năm 2019 Xác nhận lãnh đạo nhà trường Lương Thị Đào Đồng Tâm, ngày tháng năm 2019 Người nộp đơn Trần Thị Nga BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.Lời giới thiệu Trường Mầm Non Đồng Tâm trường công lập nằm địa bàn Phường Đồng Tâm thuộc Thành Phố Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc, với mật độ dân cư đông diện tích rộng trẻ độ tuổi Mầm Non đông, trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hai Bản thân cô giáo mầm non qua lớp đào tạo đại học sư phạm mầm non với tâm huyết với nghề, với lòng yêu nghề mến trẻ Trong xu hướng phát triển đất nước với phát triển nghành Giáo dục cố gắng học hỏi bạn bè đồng nghiệp với tìm tịi tham khảo phương pháp dạy trẻ cách đầy hứng thú giúp trẻ lĩnh hội kiến thức tốt Mặc dù nhận ủng hộ ban giám hiệu nhà trường giáo viên trường bạn ủng hộ nhiệt tình Cùng với đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn, thành thạo công nghệ thông tin, vững chuyên môn, yêu nghề, tâm huyết với phát triển hệ tương lai Năm học 2018- 2019 Tôi ban giám hiệu nhà trường phân cơng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ từ 24-36 tháng, nên trẻ độ tuổi nên việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ thuận lợi Tuy hầu hết năm trẻ lớp nên tham gia vào hoạt động trẻ e dè hay trẻ gặp số vấn đề tham gia bữa ăn bạn lớp Đồng thời đa số trẻ em nông thôn, cha mẹ lại làm nông nghiệp nên chưa hiểu hết chất dinh dưỡng “Cần đủ” cho thể trẻ Một số phụ huynh hiểu sai việc cung cấp các chất cho trẻ trẻ lứa tuổi nhà trẻ, hay phụ huynh cịn thắc mắc “Tại lớn bạn suy dinh dưỡng, hay ăn tốt bị thiếu cân ” Do người giáo viên mầm non khơng giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, có nhận thức mà phải nắm vững nội dung giáo dục dinh dưỡng như: Nhu cầu dinh dưỡng, giá trị dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm hay nguyên nhân khiến trẻ biếng ăn, trẻ sợ ăn Từ có giải pháp giúp trẻ có nề nếp ăn, ăn ngon miệng ăn hết suất không kén chọn thức ăn ăn Hiểu tầm quan trọng dinh dưỡng thể trẻ nên chọn đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất” làm sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho năm học 2018- 2019 Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất” 3.Tác giả sáng kiến - Họ tên: Trần thị Nga - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Đồng Tâm - Số điện thoại: 0385930776 Gmail: tranthingait30@gmail.com Chủ đầu tư tạo kiến: Trường Mầm non Đồng Tâm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển vận động ( Dinh dưỡng) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng năm 2018 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Nội dung sáng kiến: Bác Hồ nói: “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” Hay “ Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Trẻ thơ coi tương lai đất nước, đất nước có phồn thịnh hay khơng nhờ vào hệ ấy, đồng thời hệ có đầy đủ “ Đức- TríThể- Mỹ” hay khơng khơng thể thiếu chăm sóc, ni dưỡng- giáo dục bậc phụ huynh thầy cô giáo xã hội đến hệ tương lai Mục tiêu giáo dục trẻ nhà trẻ trọng đến lĩnh vực phát triển trẻ: Lĩnh vực phát triển thể chất; Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ; Lĩnh vực phát triển nhận thức; Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng- xã hội thẩm mỹ Như biết lĩnh vực phát triển thể chất trẻ quan trọng trẻ có thể phát triển cân đối sức khỏe tốt trẻ phát triển nhận thức, ngơn ngữ tình cảm Chính để đạt mục tiêu phát triển thể chất ban giám hiệu nhà trường giáo viên cần thực tốt nội dung: Xây dựng thực hoạt động cho trẻ tham gia vận động phù hợp, rèn trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh, tổ chức cho trẻ ăn, ngủ phù hợp Trong nội dung tổ chức cho trẻ ăn quan trọng để trẻ tham gia hoạt động hàng ngày thể trẻ phải cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng lượng chất cho thể Đối với trẻ nhà trẻ số bữa ăn trẻ trường hai bữa bữa phụ Đối với trẻ 24- 36 tháng cần đảm bảo trẻ cung cấp phù hợp: Năng lượng phân phối cho bữa ăn: Bữa ăn buổi trưa cung cấp từ 30% đến 35% lượng ngày Bữa ăn buổi chiều cung cấp từ 25% đến 30% lượng ngày Bữa phụ cung cấp khoảng 5% đến 10% lượng ngày Tỉ lệ chất cung cấp lượng khuyến nghị theo cấu: Chất đạm (Protit) cung cấp khoảng 13% - 20% lượng phần Chất béo (Lipit) cung cấp khoảng 30% - 40% lượng phần Chất bột (Gluxit) cung cấp khoảng 47% - 50% lượng phần Nước uống: khoảng 0,8 lít – 1,6 lít/trẻ/ngày (kể nước thức ăn) Hiểu nhu cầu trẻ ngày trường nên trọng đến bữa ăn trẻ, thể trẻ cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng trẻ phải ăn hết suất muốn ăn phải ngon miệng đồng thời trẻ vui vẻ hào hứng ăn, trẻ nên tơi tìm hiểu nghiên cứu áp dụng giải pháp sau: 7.1.1 Nâng cao kiến thức chế độ dinh dưỡng cần cung cấp cho trẻ: Nghiên cứu tìm hiểu qua sách, báo, Internet tham gia buổi bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ phòng trường tổ chức, đồng thời học hỏi bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệmLuôn đề cao vai trị trách nhiệm cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Nắm vững nhu cầu dinh dưỡng đối trẻ lứa tuổi khác Biết tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ ăn, không quát mắng dọa trẻ mà ln khen gợi động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất Nắm vững kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm đồng thời giúp trẻ hiểu hướng dẫn trẻ thực số biện pháp đơn giản Thường xuyên trao đổi với phụ huynh theo dõi biểu đồ tăng trưởng trẻ để có hướng giúp trẻ phát triển tốt Thơng qua hoạt động hàng ngày giúp trẻ hiểu ích lợi nhóm thực phẩm giàu chất dinh dưỡng giúp thể người phát triển Tham mưu với ban giám hiệu thực phẩm, ăn theo mùa mà trẻ thích 7.1.2 Tạo mơi trường lớp học theo chủ đề học Làm trang trí góc chơi theo góc mở theo chủ đề hay bổ sung đồ dùng đồ chơi góc phù hợp với chủ đề cho trẻ Đảm bảo đồ dùng đồ chơi phong phú màu sắc, hình ảnh xếp gọn gàng ngang với tầm mắt trẻ ( Góc mở: Siêu thị bé ) (Giá góc: Bé trổ tài) 7.1.3 Trẻ hiểu ích lợi chất dinh dưỡng có thói quen nề nếp vệ sinh trước- sau ăn hiểu vệ sinh an tồn thực phẩm trẻ thơng qua hoạt động hàng ngày - Không giúp trẻ hiểu thơng qua hoạt động chơi- tập có chủ định mà tơi cịn giúp trẻ lĩnh hội qua hoạt động khác: Giờ đón trẻ; cho trẻ tham gia hoạt động chơi tụ chọn hay hoạt động chơi- tập buổi chiều hay trả trẻ để giúp trẻ biết ích lợi chất dinh dưỡng thể số thói quen văn minh ăn- uống vệ sinh an toàn thực phẩm + Trong đón- trả trẻ: Khi trẻ chơi với đồ chơi rau- củ- tơi trị chuyện với trẻ loại rau- củ- đó: Tên gọi, màu sắc, hương vị, chế biến thành ăn gì? + Khi cho trẻ tham gia hoạt động chơi tự chọn: Cô trẻ trò chyện với trẻ trò chơi mà trẻ tham gia: Bác làm vậy? Đây gì? Có màu gì? để làm gì? Khi ăn/ uống có vị gì? + Khi trẻ tham gia dạo chơi ngồi trời cho trẻ quan sát trị chuyện loại lương thực thực phẩm: Rau- củ- Đây gì? Có màu gì? Khi ăn có vị gì? Giàu chất gì? + Thơng qua hoạt động chơi- tập buổi chiều trẻ trị chuyện ăn mà trẻ bác cấp dưỡng chế biến cho ăn hay ăn trẻ mẹ, bà nấu cho ăn Qua hoạt động trẻ tham gia khơng trị chuyện loại raucủ- quả, ăn mà cịn giúp trẻ có thói quen vệ sinh văn minh: Rửa tay trước- sau ăn sau vệ sinh; Biết mời cô bạn trước ăn; Biết nhặt cơm rơi vào đĩa; Biết cầm thìa tay phải; Khi ăn khơng nói chuyện hay biết súc miệng, lau miệng sau ăn; Không ăn thức ăn ôi thiu ( Hình ảnh: Cô rửa tay cho trẻ trước ăn) 7.1.4 Chuẩn bị đồ dùng bố trí chỗ ngồi cho trẻ phù hợp - Đồ dùng quan trọng không phần giúp trẻ hứng thú ăn, mà cịn giúp trẻ ln giữ thói quen vệ sinh sau ăn: Bát, thìa cho trẻ, khăn, cốc có kỹ hiệu riêng trẻ, đĩa để cơm rơi, khăn lau bàn lau tay giúp trẻ có thói quen nề nếp: Biết nhặt cơm rơi vào đĩa; Biết lau tay sau nhặt cơm rơi; Lấy cốc để xúc miệng uống nước - Bàn ghế phải phù hợp với độ tuổi kê xếp phù hợp với cô trẻ, giúp cô trẻ rễ ràng lại Mỗi nhóm từ 5-7 trẻ ngồi - Chú ý trẻ ăn chậm trẻ ốm dậy ngồi gần rễ bao qt Ví dụ: Chuẩn bị cho trẻ tham gia vào bữa ăn trưa lớp học: Chuẩn bị cô + Trang phục quần áo gọn gàng, mũ, trang + Bàn chia thức ăn + Dụng cụ đựng chia thức ăn: xoong: cơm, canh, thức ăn có nắp đậy, khay to để chia suất cơm đến trẻ + Mỗi nhóm có 02 đĩa để khăn ẩm lau tay; 02 đĩa để thức ăn, cơm rơi; 01 đĩa để khăn lau bàn bẩn + Nhạc khômg lời Đồ dùng trẻ + Yếm đủ cho trẻ + Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi Mỗi nhóm có từ 5-6 trẻ ngồi dư 1-2 ghế cho ngồi bón cho trẻ ăn + Thức ăn đủ cho trẻ + Bát, thìa, khăn lau mặt ( ẩm) ( Thừa 2-3 so với số lượng trẻ) Chậu để khăn sau lau miệng; Rổ để yếm trẻ, cốc uống nước đủ trẻ có ký hiệu cá nhân + Nước uống + Trước chia ăn: Cô rửa tay sạch, quần áo, đầu tóc gọn gàng Cơ rửa tay đeo yếm cho trẻ ( Hình ảnh: Khăn, cốc cho trẻ có ký hiệu riêng trẻ ) 7.1.5 Luôn tạo cho trẻ cảm giác an toàn, vui vẻ hứng thú ăn: - Để trẻ giúp trẻ hứng thú với bữa ăn sau hoạt động trẻ vừa tham gia, giúp cho trẻ có cảm giác vui vẻ hào hững trước ngồi vào bàn ăn hình thức: Trò chơi, câu đố, đọc thơ, hát trò chuyện với cô hoạt động trẻ vừa tham gia - Cơ ý ln tạo khơng khí vui vẻ cử điệu bộ, nét mặt lời nói cơ: Ơi bạn giỏi chưa, tài q, nhớ ăn hết suất để thể lớn nhanh khỏe mạnh nhé! Ví dụ: Trước ngồi vào bàn ăn cô cho trẻ hát “ Giờ ăn” trị chuyện với trẻ: Cơ cho trẻ lại bên cô hát hát “ Giờ ăn” “Xúm xít- bên cơ” Trẻ đến bên hát “ Giờ ăn” Các vừa hát hát nhỉ? Khi ăn đến làm gì? Trước ăn mời ai? => Các trước ăn cơm rửa tay đến ăn ngồi vào bàn ngoan ngắn mời cô, mời bạn trước ăn không nào! - Khi chia cơm bát cô ý đếm bát đủ số trẻ xếp bát bàn Cô chia thức ăn vào bát sau chia cơm chộn ( Chia cơm bát thứ vừa phải khoảng nửa số cơm, số lại để bát thứ hai) - Khi chia giới thiệu ăn hấp dẫn giúp trẻ hào hứng chuẩn bị ăn Ví dụ: Cơ giới thiệu món: Trứng cút kho thịt canh bí đỏ hầm xương Hơm lớp cơ, bác cấp dưỡng nấu cho ăn ngon món: Cơm, Trứng cút kho thịt canh bí đỏ hầm xương Trong cơm nấu từ gạo giàu chất bột đường; thịt kho trứng cút giàu chất đạm; Món canh bí đỏ hầm xương giàu loại vitamin Để ăn thêm đậm đà thơm ngon bác cấp dưỡng cho gia vị, dầu mỡ nấu đấy! Trong dầu mỡ giàu chất béo - Khi trẻ ăn cô ý trẻ ăn chậm, trẻ ốm dậy Cô tích cực động viên trẻ bón cho trẻ ăn, giúp trẻ có tâm lý thoải mái ăn ( Hình ảnh: Cơ chuẩn bị chia ăn cho trẻ giới thiệu ăn) 7.1.6 Thường xuyên trao đổi với phụ huynh Trò chuyện, trao đổi với phụ huynh trẻ tham gia hoạt động lớp để phụ huynh biết ý đến ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học đồng thời giúp phụ huynh biết lịch sinh hoạt ăn- ngủ trẻ giúp trẻ hình thành thói quen tốt hoạt động nhà: Không kén chọn thức ăn, ăn hết suất Trang trí góc tun truyền phong phú trị chuyện với phụ huynh thực đơn trẻ biểu cân đo theo dõi sức khỏe cho trẻ theo giai đoạn trẻ Tích cực trị chuyện với phụ huynh có trẻ suy dinh dưỡng thể béo phì , thấp còi suy dinh dưỡng thể nhẹ cân để bổ sung chất dinh dưỡng hợp lý cho trẻ Tham mưu với ban giám hiệu tuyên truyền tới phụ huynh cung cấp nguồn lương thực thực phẩm để tạo bữa ăn ngon cho trẻ đảm bảo an oàn thực phẩm 7.2 Khả áp dụng sáng kiến: Với giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất áp dụng trường địa bàn thành phố: Trường MN Tích Sơn; Trường MN Đồng Tâm B Và trẻ lớp trực tiếp ni dưỡng chăm sóc giảng dạy lớp 2TA trường MN Đồng Tâm Những thông tin cần bảo mật: Không 10 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đảm bảo sở vật chất Thực đơn đảm bảo chất dinh dưỡng cần cung cấp cho trẻ ngày, thường xuyên thay đổi ăn phù hợp theo mùa Cần có đồng độ tuổi trẻ với phối kết hợp bạn bè đồng nghiệp phối kết hợp với phụ huynh Tham gia vào thi, tích cực trao đổi trị chuyện với bàn bè đồng nghiệp để nâng cao kiến thức tổ chức bữa ăn cho trẻ giúp trẻ ăn ngon ăn hết suất đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ trường mầm non 10 Đánh giá ích lợi sáng kiến: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau áp dụng giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng ngon miệng ăn ăn hết suất đạt ích lợi sau: + Trẻ hứng thú bữa ăn + Trẻ có thói quen vệ sinh trước, sau ăn + Tạo gắn kết với phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ + Phụ huynh quan tâm đến chăm sóc ni dưỡng trẻ + Bản thân có nhiều kinh nghiệm sử lý tình chăm sóc ni dưỡng trẻ 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến tổ chức, cá nhân: Qua áp dụng giải pháp vào thực tế sáng kiến ban giám hiệu đồng nghiệp đánh giá cao hoạt động phát triển thể chất đặc biệt trẻ hứng thú ăn đảm bảo chất dinh dưỡng cung cấp cho thể trẻ ngày + Trẻ hứng thú ăn ăn hết suất + Trẻ biết cầm thìa xúc cơm tay phải + Trẻ có thói quen vệ sinh trước, sau ăn + Tạo phối kết hợp phụ huynh giáo viên chăm sóc ni dưỡng trẻ 11 + Phụ huynh hiểu tầm quan trọng bữa ăn trẻ chất dinh dưỡng cần cung cấp cho thể trẻ + Trẻ biết ăn ăn khơng kén chọn thức ăn ăn + Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với đầu năm Trước sau áp dụng tơi khảo sát trẻ lớp trẻ trường địa bàn thành phố nhận thấy trẻ có tiến trước, điều thể qua bảng sau: 12 NỘI DUNG Trẻ hứng thú ăn ăn hết suất Tên trường Lớp Số trẻ Trước áp dụng SKKN Sau áp dụng SKKN Trẻ biết cầm thìa xúc cơm tay phải Trẻ có thói quen vệ sinh trước, sau ăn Trước áp dụng SKKN Sau áp dụng SKKN Trước áp dụng SKKN Sau áp dụng SKKN Đạt % Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Trường MN Đồng Tâm 2TA 19 37 63 98 35 65 97 21 79 97 Trường MN Tích sơn 2TA 20 35 65 97 31 69 96 29 71 96 Trường MN Đồng Tâm B 2T 28 25 75 97 28 72 97 30 70 95 13 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có), gồm: STT Tên tổ chức/ cá nhân Địa Phạm vi/lĩnh vực áp dụng sáng kiến tuổi A Trường MN Đồng Tâm Cả lớp 2 Tuổi Trường MN Đồng Tâm B Cả lớp Tuổi A Trường MN Tích Sơn Đồng Tâm, ngày….tháng năm 2019 Cả lớp Đồng Tâm, ngày 16 Tháng năm 2019 Xác nhận lãnh đạo nhà trường Người viết báo cáo Lương Thị Đào Trần Thị Nga 14