SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số giải pháp giúp học sinh tiếp cận STEM dạy học vật lý”

Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số giải pháp giúp học sinh tiếp cận STEM dạy học vật lý” Mục tiêu sáng kiến: + Giúp học sinh tiếp cận STEM, làm quen với nghiên cứu khoa học + Giúp học sinh sáng tạo hình thành số kĩ sống + Hình thành kĩ xử lí tình huống, trình bày trước đám đông kĩ thuật chế tạo sản phẩm ( biết vận dụng liên môn nghiên cứu khoa học kĩ thuật) Mô tả nội dung sáng kiến + Môn vật lý cấp trung học trang thiết bị phục vụ giảng dạy môn học hạn chế, thời gian giảng dạy không nhiều nên học sinh bỡ ngỡ việc nghiên cứu khoa học Vì thế, để học sinh bước tiếp cận nghiên cứu khoa học, không chuẩn bị kiến thức cho em thật tốt, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm sau dạy số chủ đề: lực học, nhiệt lượng,… Ví dụ: Chủ đề lực học (4 tiết): tiết đầu dạy kiến thức cho em giao nhiệm vụ nhà thiết kế xe ô tô chạy phản lực động cơ, tiết em trình bày trước bạn ý tưởng thiết kế theo hình thức xoay vịng Mỗi nhóm có 5-7 học sinh; có học sinh trình bày thiết kế nhóm, học sinh cịn lại nhóm sang nhóm khác đặt câu hỏi thiết kế nhóm khác,…Tiết 4: nhóm nộp sản phẩm hồn chỉnh tổ chức đua tơ trời (sau thử nghiệm nhà) Khi em hoàn thành sản phẩm em phải vận dụng kiến thức liên môn như: vật lý (nền), cơng nghệ, mỹ thuật, tốn học, hóa học, sinh học,… Khi em tham gia nghiên cứu em tự liên kết môn học khác nhau, biết từ lý thuyết đưa mơ hình, chế tạo thử nghiệm, hồn thiện sản phẩm + Bên cạnh đó, học sinh bắt tay vào thiết kế chế tạo sản phẩm hình thành kĩ xử lí tình huống, thuyết trình, kĩ sống, tạo gắn bó đồn kết Vì q trình nghiên cứu tạo sản phẩm thực tế em phải đến sở khí địa phương nhờ hỗ trợ để hồn thành sản phẩm dựa vào thiết kế mà em vẽ sẵn; em học hỏi kinh nghiệm từ người thợ hành nghề để sản phẩm hồn thiện + Từ đó, học sinh làm quen với STEM bước tiếp cận nghiên cứu khoa học tiết học tiết ngoại khóa thơng qua câu lạc Phạm vi áp dụng: học sinh trung học (lớp 10A, 10 B, 10 chuyên Toán trường Thực hành Sư phạm) Thời gian áp dụng: từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 Hiệu sáng kiến: Qua vận dụng sáng kiến “Một số giải pháp giúp học sinh tiếp cận STEM dạy học vật lý” giúp học sinh trung học tiếp cận STEM cách nhẹ nhàng Từ em thích nghiên cứu chế tạo sản phẩm phục vụ cho việc học Thái độ học tập tiết vật lý tích cực hơn, hứng thú tìm tịi nội dung học, bước nâng cao chất lượng học tập.Cụ thể, kết khảo sát đầu năm học, số học sinh trung bình 103/131 học sinh chiểm tỉ lệ 78,62 % Sau áp dụng giải pháp giúp học sinh tiếp cận STEM dạy học, kết đạt học kì 1, học sinh trung bình 125/131 học sinh chiểm tỉ lệ 95,42 % Một số học sinh trung bình yếu có tiến hơn, biết vận dụng kĩ học vào đời sống hàng ngày Bên cạnh đó, việc tiếp cận nghiên cứu khoa học, cơng nghệ tự động hóa từ việc lập trình đơn giản giúp em bước đầu tiếp cận cơng nghệ số, kích thích khả tìm tịi, sáng tạo  ... dung học, bước nâng cao chất lượng học tập.Cụ thể, kết khảo sát đầu năm học, số học sinh trung bình 103/131 học sinh chiểm tỉ lệ 78,62 % Sau áp dụng giải pháp giúp học sinh tiếp cận STEM dạy học, ... kết đạt học kì 1, học sinh trung bình 125/131 học sinh chiểm tỉ lệ 95,42 % Một số học sinh trung bình yếu có tiến hơn, biết vận dụng kĩ học vào đời sống hàng ngày Bên cạnh đó, việc tiếp cận nghiên... cạnh đó, việc tiếp cận nghiên cứu khoa học, cơng nghệ tự động hóa từ việc lập trình đơn giản giúp em bước đầu tiếp cận cơng nghệ số, kích thích khả tìm tịi, sáng tạo