Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 113 đến 140 - Trường THCS Tà Long

mục đích yêu cầu: - Gióp häc sinh thÊy ®­îc tù sù vµ miªu t¶ lµ nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt trong một bài văn nghị luận; làm cho bài văn nghị luận sinh động hơn, cụ thể hơn.. Nắm ®­îc yªu cÇu[r]

Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 113 kiÓm tra v¨n a mục đích yêu cầu: - Gióp häc sinh cñng cè, «n tËp nh÷ng kiÕn thøc v¨n häc (néi dung + h×nh thức) các văn đã học kỳ II - RÌn kü n¨ng hÖ thèng ho¸, ph©n tÝch, tæng hîp, so s¸nh b phương pháp: Trắc nghiệm + tự luận c chuÈn bÞ: - Thầy: Đề, đáp án - Trß: ¤n l¹i phÇn V¨n + TiÕng ViÖt häc kú II d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: Kh«ng III Bài mới: Giáo viên phát đề và nêu yêu cầu bài làm I PhÇn tr¾c nghiÖm: (5 ®iÓm) Hãy khoanh tròn chữ cái câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Câu 1: Hoài Thanh cho rằng: “Ta tưởng chừng thấy cái chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thường” Theo em, ý kiến đó chủ yếu nói đặc ®iÓm g× cña bµi th¬ Nhí rõng? A Trµn ®Çy c¶m xóc m·nh liÖt C Giµu h×nh ¶nh B Giµu nhÞp ®iÖu D Giµu gi¸ trÞ t¹o h×nh C©u 2: Hai nguån thi c¶m chñ yÕu s¸ng t¸c cña Vò §×nh Liªn lµ g×? A Lòng thương người và tình yêu thiên nhiên B T×nh yªu cuéc sèng vµ tuæi trÎ C Tình yêu đất nước và nỗi sầu nhân D Lòng thương người và niềm hoài cổ Câu 3: Dòng nào nói đúng tình cảm tác giả gửi gắm hai câu cuối bài thơ Ông đồ? A Cảm thương và ngậm ngùi trước cảnh cũ người xưa B Lo lắng trước phai tàn các nét văn hoá truyền thống C Ân hận vì đã thờ với tình cảnh đáng thương ông đồ D Buồn bã vì không gặp lại ông đồ Câu 4: Trong bài thơ Quê hương, đoạn thứ hai (từ câu đến câu 8) nói đến c¶nh g×? A C¶nh ®oµn thuyÒn kh¬i B Cảnh đánh cá ngoài khơi C Cảnh đón thuyền cá bến D Cảnh đợi chờ thuyền cá người dân làng chài Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Câu 5: Nhận định nào nói đúng ý nghĩa nhan đề bài thơ Khi tu hú? A Gợi việc nói đến bài thơ B Gợi tư tưởng nói đến bài thơ C Gîi h×nh ¶nh nh©n vËt tr÷ t×nh cña bµi th¬ D Gợi thời điểm nói đến bài thơ Câu 6: Nhận định đây đúng hay sai? Bài thơ Khi tu hú đã thể sâu sắc tình yêu sống tha thiết và niềm khao khát tự đến cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày A §óng B Sai Câu 7: Nhận định nào nói đúng người Bác bài thơ Tức cảnh P¸c Bã? A B×nh tÜnh vµ tù chñ mäi hoµn c¶nh B Ung dung, lạc quan trước sống cách mạng đầy khó khăn C Quyết đoán, tự tin trước tình cách mạng D Yêu nước thương dân, sẵn sàng cống hiến đời cho Tổ quốc Câu 8: Nhận định nào nói đúng triết lí sâu xa bài thơ Đi đường? A Đi đường nhiều gian lao, thử thách người kiên trì và có lĩnh thì đạt thành công B Để vững vàng sống, người cần phải tôi rèn lĩnh C Để thành công sống, người phải biết chớp lấy thời D Cµng lªn cao th× cµng gÆp nhiÒu khã kh¨n, gian khæ Câu 9: Câu văn nào đây phản ánh rõ khát vọng xây dựng đất nước vững bền, giàu mạnh Lí Công Uẩn? A Chỉ vì muốn đóng đô nơi trung tâm, mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu B D©n c­ khái chÞu c¶nh khèn khæ ngËp lôt; mu«n vËt còng rÊt mùc phong phú tốt tươi C Cho nên vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh D Cả A, B, C sai Câu 10: Trần Quốc Tuấn sáng tác Hịch tướng sĩ nào? A Trước quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta lần thứ (1257) B Trước quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai (1285) C Trước quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287) D Sau chiÕn th¾ng qu©n M«ng - Nguyªn lÇn thø hai II PhÇn tù luËn: (5 ®iÓm) C©u 1: (1 ®iÓm) Em hiÓu thÕ nµo vÒ kh¸i niÖm thó l©m tuyÒn? Thó l©m tuyÒn ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã cña Hå ChÝ Minh? Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n C©u 2: (2 ®iÓm) H×nh ¶nh tr¨ng (nguyÖt) bµi th¬ Väng nguyÖt (Ng¾m tr¨ng) và Nguyên tiêu (Rằm tháng giêng) Hồ Chí Minh đã thể hiện: A Tình yêu thiên nhiên tha thiết Người B Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ Người C Th¬ B¸c ®Çy tr¨ng! D ý kiÕn riªng cña em? Ph¸t triÓn mét nh÷ng luËn ®iÓm trªn thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng - c©u C©u 3: (2 ®iÓm) Sù ph¸t triÓn cña quan niÖm vÒ Tæ quèc ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nào hai bài thơ Sông núi nước Nam và Nước Đại Việt ta? Đánh dấu x vào các ô trống bảng đây: Néi dung quan niÖm vÒ Sông núi nước Nam Nước Đại Việt ta Tæ quèc - Bê câi nói s«ng - Vua (đế) - Lµm chñ, cai trÞ, ë - S¸ch trêi (thiªn th­) - V¨n hiÕn - Phong tôc tËp qu¸n - TruyÒn thèng lÞch sö Từ đó, có thể rút nhận xét gì phát triển tư tưởng, nhận thức ông cha ta từ kỉ X đến kỉ XV? * §¸p ¸n: I Tr¾c nghiÖm: a a d b a a a a d 10 b II Tù luËn: C©u 1: (1 ®iÓm): - Gi¶i thÝch kh¸i niÖm thó l©m tuyÒn: C¸i thó vÞ ®­îc sèng n¬i nói rõng Mét nh÷ng lÏ sèng cña c¸c nhµ nho, thÝch gÇn gòi víi thiªn nhiªn, xa rêi danh lîi, quyÒn thÕ - lÏ sèng cña §µo TiÒm, NguyÔn Tr·i, NguyÔn BÜnh Khiªm, NguyÔn KhuyÕn… B¸c Hå còng rÊt mong muèn ®­îc sèng víi thó l©m tuyÒn: lµm mét c¨n nhµ nho nhá n¬i rõng suèi, sím chiÒu lµm b¹n víi c¸c cô giµ đốn củi, với trẻ chăn trâu… Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n - Thó l©m tuyÒn ®­îc thÓ hiÖn bµi Tøc c¶nh P¸c Bã + Vui víi cuéc sèng nghÌo, thiÕu thèn n¬i nói rõng, ch¸o bÑ, rau m¨ng vÉn s½n sµng + Vui víi lèi sèng ¨n, ë, sinh ho¹t, lµm viÖc nÒn nÕp s¸ng ra, tèi vµo, dÞch sö §¶ng + Sự sang trọng, thú thú đời người cách mạng n¨m th¸ng ®Çy khã kh¨n, gian khæ + Niềm vui, hóm hỉnh ý chí kiên định, tầm nhìn sáng suốt, tâm hồn đổi trẻ trung, chiến sĩ - nghệ sĩ C©u 2: (2 ®iÓm) - Cã thÓ chän luËn ®iÓm; nh­ng còng cã thÓ chän c¶ (A, B, C); vì luận điểm nào có khía cạnh khái quát đúng - Phát triển luận điểm trên thành đoạn văn ngắn, đảm bảo yªu cÇu: + XuÊt ph¸t tõ viÖc ph©n tÝch h×nh ¶nh tr¨ng hai bµi th¬ cña Bác để hình thành luận điểm + HiÓu ®­îc nh÷ng nÐt chung vµ c¶ nh÷ng nÐt riªng cña h×nh ¶nh tr¨ng, cña c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nhµ th¬ ng¾m tr¨ng, t¶ tr¨ng, trß chuyÖn với trăng (trong tù, kháng chiến chống Pháp; là người tù ngục khao khát tự do, cương vị Chủ tịch nước sau lúc đàm quân sự, trên dòng s«ng xu©n ¨m ¾p ¸nh tr¨ng - nh­ng dï hoµn c¶nh kh¸c nhau, vÉn thÊy râ t×nh yªu thiªn nhiªn, yªu tr¨ng tha thiÕt, t©m hån chiÕn sÜ - nghÖ sÜ cña B¸c Hå) C©u 3: (2 ®iÓm) - Điền đúng vào bảng hệ thống (1,5 điểm) Néi dung quan niÖm vÒ Sông núi nước Nam Nước Đại Việt ta Tæ quèc - Bê câi nói s«ng X X - Vua (đế) X X - Lµm chñ, cai trÞ, ë X X - S¸ch trêi (thiªn th­) X - V¨n hiÕn X - Phong tôc tËp qu¸n X - TruyÒn thèng lÞch sö X - Nhận xét: (0,5 điểm): Trải qua kỉ, từ Lí Thường Kiệt đến Nguyễn Trãi, phát triển tư tưởng yêu nước thể quan niệm Tổ quốc đã có bước phát triển mới, ngày càng phong phú hơn, sâu sắc IV Cñng cè: - Thu bµi V DÆn dß: - Xem trước bài: Lựa chọn trật tự từ câu Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 114 lùa chän trËt tù tõ c©u a mục đích yêu cầu: - Nắm mối quan hệ việc thay đổi trật tự từ câu với ý nghĩa cña c©u - Rèn kỹ vận dụng thay đổi trật tự từ để tăng hiệu giao tiếp - Gi¸o dôc tinh thÇn häc tËp bé m«n b phương pháp: Quy n¹p c chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: ThÇy: Mét sè ®o¹n v¨n mÉu Trò: Đọc trước bài nhà d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: KiÓm tra 15 phót - Tục ngữ phương Tây có câu: “im lặng là vàng” Trong trường hợp cần phát biểu ý kiến để ủng hộ cái đúng thì im lặng sao? Giải thích hai trường hợp đó? III Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I NhËn xÐt chung Hs đọc đoạn trích Sgk và trả lời? VÝ dô: Th¶o luËn nhãm (5 phót) - Cai lệ gõ đầu roi xuống đất thét b»ng giäng khµn khµn… ? Thể có thay đổi trật tự từ câu in - Cai lệ thét giọng…, gõ đầu… đậm Sgk mà không thay đổi ý nghĩa - Thét bằng… cai lệ gõ… c©u? B»ng nh÷ng c¸ch nµo? - B»ng…, gâ ®Çu roi…, cai lÖ thÐt - Gâ ®Çu roi…, b»ng giäng… cai lÖ thÐt Gv kÕt luËn * Với câu cho trước, thay đổi trật tự từ, chúng ta có thể có cách diễn đạt khác mà không làm thay đổi ý nghĩa ? V× t¸c gi¶ chän trËt tù tõ nh­ - LÆp l¹i tõ roi, t¹o liªn kÕt ®o¹n ®o¹n trÝch? - Tõ thÐt t¹o liªn kÕt víi c©u sau Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n - Cụm từ “gõ đầu roi xuống đất” nhấn mạnh vị xã hội và thái độ h·n cña cai lÖ ? H·y chän mét trËt tù kh¸c vµ nhËn xét tác dụng thay đổi ấy? Hs tù béc lé ý kiÕn cña m×nh Gọi Hs đọc chậm ghi nhớ Ghi nhí: (Sgk) Hoạt động II Mét sè t¸c dông cña sù s¾p xÕp trËt tù tõ Hs nghiªn cøu Sgk vµ tr¶ lêi VÝ dô: (Sgk) ? Trật tự từ in đậm đây thể a1: Cai lệ giật phắt… anh Dậu ®iÒu g×? a2: ChÞ DËu… h¾n b1: Cai lệ và người nhà… b2: Roi… d©y thõng a1: Thể thứ tự trước sau hành động a2: Thể thứ tự trước sau cua hành động b1: ThÓ hiÖn thø bËc cao thÊp cña nh©n vËt, thø tù xuÊt hiÖn c¸c nh©n vËt b2: Thể thứ tự tương ứng với trật tự cụm từ đứng trước: Cai lệ mang roi, người nhà Lý trưởng mang d©y… ? So sánh tác dụng cách xếp -> Cách viết đó tạo nên nhịp điệu cho trËt tù tõ c¸c bé phËn c©u in ®Ëm c©u v¨n đây? ? Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, em h·y rót * T¸c dông: nhận xét cách xếp trật tự từ - Thể thứ tự việc hành động - ThÓ hiÖn vÞ thÕ x· héi cña nh©n vËt c©u? - Nhấn mạnh tính chất, đặc điểm việc, hành động - T¹o liªn kÕt c©u Hs đọc ghi nhớ Sgk Ghi nhí: (Sgk) Hoạt động III LuyÖn tËp Bµi 1: Th¶o luËn nhãm: a Bµ Tr­ng… Quang Trung: KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy lÞch sö b Đẹp vô cùng đảo lên trước: Nhấn mạnh vẻ đẹp tổ quốc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Hò ô đưa lên trước để bắt vần với S«ng L« gîi mét kh«ng gian mªnh mông sông nước; bắt vần chân với “Ng¹t-h¸t” t¹o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m c Lặp lại cụm từ “mật thám” “đội gái” để tạo liên kết với câu đứng trước IV Cñng cè: - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ V DÆn dß: - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi T×m hiÓu vÒ yÕu tè tù sù… Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 115 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè a mục đích yêu cầu: - Cñng cè kü n¨ng, kiÕn thøc lµm bµi nghÞ luËn vÒ c¸c mÆt tr×nh bµy, diÔn đạt, xếp luận điểm, phát triển luận cứ, luận chứng - RÌn kü n¨ng tù nhËn xÐt bµi lµm cña b¶n th©n, kü n¨ng t×m vµ hÖ thèng ho¸ luËn ®iÓm, tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi nghÞ luËn b phương pháp: - Ph©n tÝch, th¶o luËn c chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: Thầy: Chấm, chữa trả bài trước ngày Trò: Đọc kỹ bài, sửa lỗi, đánh giá bài mình d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: Gv kiÓm tra x¸c suÊt mét sè bµi häc sinh tù ch÷a III Bµi míi: Hoạt động II NhËn xÐt chung - Giáo viên ghi đề lên bảng, hướng dẫn tìm hiểu đề - Häc sinh tr×nh bµy mét sè luËn ®iÓm chÝnh cña bµi * ¦u ®iÓm: - VÒ néi dung kiÕn thøc: §a sè c¸c em nªu ®­îc; ®a sè cã nªu ®­îc luËn ®iÓm chÝnh, mét sè b¹n cã hÖ thèng luËn ®iÓm tèt, l« gÝch, s¾p xÕp tèt - Nhiều bài viết tốt, diễn đạt trôi chảy, hành văn tốt, mạch lạc, dẫn chứng phï hîp, tiªu biÓu - Đa số các em biết xếp bố cục rõ ràng, biết mở đề và kết luận - Nhiều bài trình bày đẹp, rõ ràng, cẩn thận, chữ đẹp * Nhược điểm: - NhiÒu em ch­a biÕt viÕt v¨n nghÞ luËn, bµi sa vµo kÓ, ch­a biÕt ®­a dÉn chøng - Ch­a biÕt nªu luËn ®iÓm, luËn cø, tõng luËn ®iÓm ch­a biÕt tr×nh bµy - S¾p xÕp luËn ®iÓm lén xén, trïng lÆp - Diễn đạt lúng túng, ngôn từ nghèo, dùng từ không chính xác - NhiÒu bµi ch÷ xÊu, cÈu th¶, kh«ng chÊm c©u * Nguyªn nh©n: Kh«ng «n lý thuyÕt, kh«ng n¾m ch¾c bµi gi¶ng Kh«ng tËp trung nghe gi¶ng; Lý thuyÕt nghÞ luËn cßn m¬ hå, ý thøc lµm bµi cßn yÕu Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Hoạt động Hoạt động II Dài ý sơ lược (Theo tiết viết 63 + 64) III Söa lçi ? Theo em, vì bài viết điểm không - Học sinh trao bài cho để sửa cao? lçi ? Nguyên nhân dẫn đến các nhược Học sinh tự sửa bài mình điểm đó? Hoạt động IV §äc vµ b×nh - Giáo viên chọn số bài làm tốt học sinh để đọc cho lớp cùng tham kh¶o - Häc sinh nghe vµ tËp b×nh c¸c ®o¹n v¨n hay cña b¹n IV Cñng cè: - Gi¸o viªn nh¾c l¹i mét ý sã chÝnh V DÆn dß: - Nh÷ng em ®iÓm yÕu viÕt l¹i ë nhµ - §äc bµi: T×m hiÓu vÒ yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 116 t×m hiÓu vÒ yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn a mục đích yêu cầu: - Gióp häc sinh thÊy ®­îc tù sù vµ miªu t¶ lµ nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt bài văn nghị luận; làm cho bài văn nghị luận sinh động hơn, cụ thể Nắm ®­îc yªu cÇu vµ c¸ch thøc ®­a yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn mét cách có hiệu mà không làm tổn hại đến mạch văn nghị luận b phương pháp: - Gîi t×m, th¶o luËn c chuÈn bÞ: - ThÇy: Mét sè ®o¹n v¨n nghÞ luËn giµu chÊt tù sù vµ miªu t¶ ngoµi Sgk - Trò: Đọc kỹ bài trước d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - YÕu tè biÓu c¶m bµi v¨n nghÞ luËn kh¸c g× víi yÕu tè biÓu c¶m bµi v¨n biÓu c¶m III Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn Hs đọc kỹ đoạn văn Sgk ? T×m c¸c c©u, ®o¹n cã yÕu tè tù sù ë VÝ dô: ®o¹n trÝch trªn? (1) - VÞ “chóa tØnh”… tiÒn (Tù sù) - Tấp nập… lính khố đỏ… lính Pháp g¸c… nßng s½n? (Miªu t¶) ? Vì không thể xếp đoạn đó là -> Các đoạn văn tự và miêu tả v¨n miªu t¶ hay kÓ chuyÖn? mục đích làm sáng tỏ vấn đề tố cáo tội ¸c cña thùc d©n Ph¸p; lµm s¸ng tá luËn điểm, để nghị luận ? NÕu bá c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ -> §o¹n v¨n nghÞ luËn trë nªn kh« đó thì đoạn văn nào? khan, không sinh động, không thuyết phôc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n ? Từ đó, em có nhận xét gì vai trò -> Làm cho đoạn văn nghị luận có sức tự và miêu tả văn nghị thuyết phục, sinh động luËn? Hs đọc tiếp đoạn văn Sgk (2) - Tù sù: KÓ chuyÖn thô thai mÑ bá lên rừng Chàng không nói; cưỡi ngựa đá… đêm đêm soi xuống dòng thác… ? Tìm yếu tố tự và miêu tả - Miêu tả: Nàng Han liên kết với người v¨n b¶n trªn? T¸c dông? Kinh… ngũ sắc… Thắng trận… Pukeo… Người Kinh ? Vì tác giả không kể đầy đủ -> Mục đích đoạn văn là nghị luận toµn bé truyÖn mµ chØ kÓ t¶ mét sè chi tiÕt? ? Từ đó, em hãy cho biết đưa yếu - Cần nhắc phải đáp ứng yêu cầu thật tè tù sù vµ miªu t¶ vµo nghÞ luËn cÇn cÇn thiÕt NÕu ®­a vµo nhiÒu th× kh«ng chó ý ®iÒu g×? ph¶i lµ bµi nghÞ luËn Gọi Hs đọc ghi nhớ Sgk Ghi nhí: (Sgk) Hoạt động II LuyÖn tËp * Bµi tËp 1: Häc sinh chØ c¸c ®o¹n tù sù vµ - T¸c dông: Lµm râ vµ cô thÓ hoµn c¶nh miªu t¶ s¸ng t¸c cña bµi th¬ vµ t©m tr¹ng cña người tù Làm cho đoạn bình giảng và phân tích có đồng cảm chiều sâu cảm xúc, gợi đồng cảm và tưởng tượng người đọc §äc thªm: (117 - Sgk) IV Cñng cè: - Gọi Hs đọc lại ghi nhớ V DÆn dß: - Lµm bµi tËp - Sgk - So¹n bµi: ¤ng Giuèc- ®anh mÆc lÔ phôc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 117 «ng giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc (M«-li-e) a mục đích yêu cầu: - C¶m nhËn ®­îc v¨n b¶n «ng Giuèc- ®anh mÆc lÔ phôc: biÓu hiÖn lè bÞch, đáng cười kẻ học đòi làm sang - Thái độ giễu cợt nhà văn nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, yếu tố gây cười b phương pháp: - B×nh gi¶ng, th¶o luËn c chuÈn bÞ: - Thầy: Chân dung Mô-li-e, toàn văn kịch: Trưởng giả học làm sang - Trß: §äc vµ so¹n kü bµi d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: Tr¾c nghiÖm Mục đích Đi ngao du là gì? A Chỉ phương pháp rèn luyện thân thể B Chỉ phương pháp giải trí lành mạnh C Chỉ phương pháp giáo dục tiến D Chỉ phương pháp dạy học mẻ III Bµi míi: Vµo bµi: Theo s¸ch thiÕt kÕ Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm Hs đọc phần này Sgk * T¸c gi¶: M«-li-e (1622-1672) lµ nhµ soạn kịch lớn nước Pháp, chuyên viÕt vµ diÔn hµi kÞch * T¸c phÈm: V¨n b¶n trÝch vë kÞch hå “Trưởng giả học làm sang” (1670): Chế giÔu l·o nhµ giµu ngu ngèc nh­ng häc lµm sang §o¹n trÝch c¶nh cuèi håi Hoạt động II §äc - t×m hiÓu chó thÝch Đọc phân vai; chữ in nghiêng là lời - Từ khó: em đọc Sgk dẫn Đọc giọng phù hợp với công việc - Thể loại: Hài kịch (Kịch vui - cười) Hành động nhân vật ẩn chứa cái hài để phê phán cái lố bịch, cái xấu Nó đối lËp víi bi kÞch; kÕt thóc cã hËu Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n - Bè côc: a C¶nh «ng Giuèc-®anh vµ phã may b C¶nh «ng Giuèc-®anh víi thî phô Líp kÞch nµy xuÊt hiÖn kiÓu ng«n ng÷: Ng«n ng÷ trùc tiÕp cña nh©n vËt thể qua độc thoại và đối thoại; Ng«n ng÷ trÇn thuËt cña t¸c gi¶ ? Theo em, kiểu ngôn ngữ trực tiếp - Khi nhân vật đối đáp xuÊt hiÖn nµo? - Khi nh©n vËt tù nãi víi m×nh ? Khi nµo th× «ng dïng ng«n ng÷ trÇn - Khi muèn th«ng b¸o sù viÖc diÔn thuËt? trªn s©n khÊu Gv tiÓu kÕt tiÕt ChuyÓn sang tiÕt IV Cñng cè: - Cho Hs tËp ph©n vai V DÆn dß: - Häc bµi - So¹n tiÕp tiÕt cña bµi Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 118 «ng giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc (M«-li-e) (TiÕp theo) a mục đích yêu cầu: - C¶m nhËn ®­îc v¨n b¶n «ng Giuèc- ®anh mÆc lÔ phôc: biÓu hiÖn lè bÞch, đáng cười kẻ học đòi làm sang - Thái độ giễu cợt nhà văn nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, yếu tố gây cười - Trọng tâm làm bật nhân vật ông Giuốc-đanh là người đáng cười, thể qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động Thái độ giễu cợt nhà văn nhân vËt b phương pháp: - B×nh gi¶ng, th¶o luËn c chuÈn bÞ: - Thầy: Chân dung Mô-li-e, toàn văn kịch: Trưởng giả học làm sang - Trß: §äc vµ so¹n kü bµi d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: KÕt hîp bµi míi III Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I T×m hiÓu v¨n b¶n ? Theo dõi màn kịch thứ em cho Trước ông Giuốc-đanh mặc lễ biÕt: phôc ? Cảnh này diễn đối thoại - Giuốc-đanh và phó may cña nh÷ng nh©n vËt nµo? ? §èi tho¹i vÒ viÖc g×? - Nh÷ng trang phôc cña Giuèc-®anh đó có lễ phục ? Chñ nh©n viÖc nµy lµ ai? - Giuèc-®anh ? Ông Giuốc-đanh phát khùng - Bộ lễ phục bị chậm mang đến lªn v× lý g×? - §«i bÝt tÊt bÞ chËt… - §«i giµy ®au ch©n ghª gím ? Tr¹ng th¸i nµy cho em biÕt «ng lµ - ThÝch ¨n diÖn nh­ng kh«ng hÒ cã kinh người nào? nghiÖm - N«ng næi, dÔ bÞ lõa Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n ? Tìm chi tiết gây cười đây và cho - Lý luận vô nghĩa ông cho biÕt v× sao? có nghĩa chê người khác Vì đáng cười ? Sự thật nào người ông * Nhận thức lẫn lộn, ngu dốt Giuèc-®anh qua chi tiÕt nµy? ? T¹i «ng l¹i chÊp nhËn bé lÔ - Kh«ng cã kiÕn thøc nµo vÒ ¨n mÆc phục may không đúng? ? Từ đó lộ đặc điểm gì ông? - Cã tiÒn, muèn sang träng nh­ng quª kÖch, dèt n¸t nªn nhè nh¨ng ? Theo dâi mµn kÞch vµ cho biÕt: Sau Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc ? Cuộc đối thoại Giuốc-đanh với - Tăng bốc địa vị xã hội ông đám phụ thợ xung quanh việc gì? ? PhÐp t¨ng cÊp ®­îc sö dông nh­ - ¤ng lín -> Cô lín -> §øc «ng thÕ nµo? ? Lý diÔn viÖc nµy lµ g×? - Bän thî muèn moi tiÒn, «ng th× thÝch t¨ng bèc ? Ph¶n øng cña «ng vÒ viÖc nµy? -> Về tâm lý sung sướng, hãnh diÖn -> Về hành động: Liên tục thưởng tiền cho bän thî may ? Đến đây bộc lộ thêm đặc điểm nào * Háo danh, ưa nịnh cña nh©n vËt n÷a? ? Theo em, điều mỉa mai, đáng cười * Kẻ háo danh khoác danh hão lại ë ®©y lµ g×? tưởng thật; danh hảo phải mua b»ng tiÒn Hoạt động II ý nghÜa v¨n b¶n ? Hãy tóm tắt đặc điểm tính cách - Thích sang trọng, háo danh, dốt nát nh©n vËt? - ThÝch sang träng, h¸o danh, mong ? §iÒu khËp khiÓng ë ®©y lµ g×? muèn cao / Sù dèt n¸t Th¶o luËn nhãm: ? Từ tiếng cười này em hiểu gì - Căm ghét lối sống học đòi nhµ v¨n? - Cã tµi ph¸t hiÖn vµ tr×nh bµy hiÖn tượng - Tạo tiếng cười sảng khoái - Tẩy rửa, đã phá cái xấu IV Cñng cè: - Học sinh đọc ghi nhớ (Sgk) V DÆn dß: - Häc kü bµi - Xem trước bài: Lựa chọn trật tự từ câu Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS TiÕt 119 Ng÷ v¨n lùa chän trËt tù tõ c©u a mục đích yêu cầu: - Cñng cè kh¸i niÖm trËt tù tõ c©u - Rèn luyện kỹ xếp trật tự từ nhằm đạt hiệu cao giao tiếp b phương pháp: Gợi tìm, thảo luận c chuÈn bÞ: - ThÇy: §¸p ¸n bµi tËp Sgk (Trang 122) - Trò: Xem trước bài nhà d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - Hiệu diễn đạt trật tự từ câu thơ “Xanh xanh bãi mía bê d©u” lµ g×? A Nhm miêu tả vẻ đẹp bãi mía bờ dâu B Nh»m nhÊn m¹nh mµu xanh trµn ®Çy søc sèng cña b·i mÝa bê d©u C Giúp người đọc hình dung màu sắc bãi mía bờ dâu D Cả a, b, c sai III Bµi míi: Học sinh làm độc lập - Giáo viên hướng dẫn sửa Bài 1a Câu in đậm: Cụm từ thể thứ tự các công việc cần làm để cổ vũ, động việc, phát huy tinh thần yêu nước nhân dân 1b C©u in ®Ëm: TrËt tù tõ, côm tõ thÓ hiÖn thø tù c¸c viÖc chÝnh, viÖc phô việc thường xuyên hàng ngày và việc làm thêm phiên chợ chính Bài 2a Lặp lại từ “ở tù” để tạo liên kết câu 2b Lặp lại “vốn từ vựng” để liên kết câu 2c Lặp lại cụm từ “Còn trâu và thúng gạo” để liên kết câu 2d Lặp lại cụm từ “Trong thắng lợi” để liên kết câu Bài 3a Đảo trật tự từ thông thường để nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn 3b Đảo trật tự để nhấn mạnh hình ảnh đẹp Bài 4a Tôi thấy một… tiến vào: Câu miêu tả bình thường 4b T«i thÊy trÞnh träng… anh Bä Ngùa: §¶o trËt tù côm C-V lµm bæ ng÷ để nhấn mạnh ngạo nghễ vô lối nhân vật 4c C¨n cø vµo v¨n c¶nh: Chän c©u b IV Cñng cè: Gi¸o viªn ch÷a bµi vµ chÊm mét sè em V DÆn dß:Lµm tiÕp bµi tËp 5, (Sgk - Trang 124) Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: / ./ Ngµy d¹y: / ./ TiÕt 120 LuyÖn tËp ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi nghÞ luËn a Mục đích yêu cầu - Gióp häc sinh cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n nghÞ luËn - Rèn kỹ năng: Xác định hệ thống luận điểm; tìm và chọn các yếu tố tự sự, miêu tả, tìm cách đưa yếu tố đó vào đoạn văn nghị luận cho phù hợp và có hiÖu qu¶ b Phương pháp - Gîi t×m, th¶o luËn c ChuÈn bÞ - ThÇy: ChuÈn bÞ ®o¹n v¨n mÉu - Trß: ChuÈn bÞ môc I (Sgk) d TiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức II Bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh III Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động I Xác định hệ thống hoá luận điểm - Giáo viên ghi đề lên bảng - ThÓ lo¹i: KiÒu v¨n nghÞ luËn gi¶i - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề thÝch - Yêu cầu trọng tâm đề: Vấn đề trang phôc cña häc sinh vµ v¨n ho¸ Ch¹y theo mèt kh«ng ph¶i lµ häc sinh cã v¨n ho¸ - Xác định luận điểm Hs đọc các luận điểm đã cho Sgk và Mở bài: (a, b) xếp lại cho đúng Th©n bµi: (c, d, e, g, h) KÕt bµi: Tù nhËn xÐt trang phôc cña b¶n th©n, lêi khuyªn víi c¸c b¹n ®ang ch¹y theo mèt Hoạt động II §­a yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n nghÞ luËn - Hs nhËn xÐt ®o¹n v¨n ë Sgk * Tù sù: ? T×m c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ ë ®o¹n - Cã b¹n trót bá v¨n? - Có bạn đua đòi - Cã b¹n quªn viÖc häc * Miªu t¶: Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n - Tr¾ng, loÌ loÑt ¨n kh¸ch - §¾t tiÒn, xÎ gÊu, thñng gèi - Bên mái tóc nhuộm ? Các yếu tố đó đã đưa vào văn nghị * Luận điểm: Sự ăn mặc luËn nh­ thÕ nµo? - Lµm cho c¸c luËn chøng trë nªn sinh động, làm cho luận điểm chứng minh râ rµng, cô thÓ ? Nếu bỏ các yếu tố đó thì kết - Khó hình dung đoạn văn nghị luận nghÞ luËn sÏ sao? ph¸t triÓn nh­ thÕ nµo - Hs tiÕp tôc nhËn xÐt ®o¹n v¨n b b LuËn ®iÓm: H×nh nh­ c¸c b¹n vÉn cho r»ng ¨n mÆc nh­ thÕ míi tá người văn minh, sành điệu ? C¸ch ®­a ë ®o¹n b cã g× kh¸c víi - Kh¸c: ®o¹n a? + DÉn chøng ®o¹n b tËp trung kÓ, t¶ tõ líp hµi kÞch cæ ®iÓn + Cßn ®o¹n a: NhiÒu sù viÖc, h×nh ¶nh rót tõ thùc tÕ líp häc Hoạt động III LuyÖn tËp Hs trao đổi bài tập (Sgk) Cã thÓ chän nh÷ng luËn ®iÓm còn lại dàn bài để phát triển Gv: NhËn xÐt, söa ch÷a thµnh ®o¹n v¨n L­u ý ®o¹n v¨n cã 2-3 c©u cã yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ IV Cñng cè: - Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸c ý c¬ b¶n V DÆn dß - Häc bµi - Lµm tiÕp bµi tËp 1, 2, 3, (S¸ch bµi tËp) Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: / ./ Ngµy d¹y: / ./ TiÕt 121 Chương trình địa phương a Mục đích yêu cầu - Giúp học sinh vận dụng kiến thức các chủ đề văn nhật dụng lớp để tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương, bước đầu biết trình bày tư tưởng, ý kiến, cảm nghĩ mình vấn đề đó văn ngắn - Rèn kỹ năng: Điều tra, tìm hiểu tình hình địa phương theo chủ đề, tr×nh bµy b»ng v¨n b¶n tù chän b Phương pháp: Gợi tìm, thảo luận c ChuÈn bÞ - Thầy: Chuẩn bị đề tài cụ thể, phân công nhóm điều tra - Trß: ChuÈn bÞ theo c¸c c©u hái ë môc (Sgk) d TiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức II Bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh III Bµi míi - Gv nêu yêu cầu tiết học: Các nhóm báo cáo kết đã làm theo chủ đề (Vệ sinh, xử lý rác thải, khơi thông cống rãnh ); chống nghiện hút (thuèc l¸, thuèc phiÖn, Si®a - H×nh thøc: V¨n b¶n dµi kho¶ng trang vë, tù sù, tr÷ t×nh, biÓu c¶m, nghÞ luËn, b¸o c¸o - Tr×nh bµy miÖng: râ rµng, biÓu c¶m - C¶ líp nghe, gãp ý Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động I Tổ trưởng đại diện lên trình bày - C¶ líp + Gi¸o viªn: Nghe, nhËn xÐt, gãp ý - Cụ thể: Kiểm tra tình hình gom rác xóm em (Thời gian trước đây, nay), ưu điểm, tồn tại, hướng khắc phục - Cèng r·nh, ®­êng, ngâ xãm em trùc tr¹ng vµ gi¶i ph¸p (Sè liÖu cô thÓ) - Bố anh trai đã cai thuốc lá Hoạt động II §äc vµ nhËn xÐt c¸c bµi tèt Hoạt động III Chuẩn bị báo tường chủ đề địa phương - §äc bµi tham kh¶o: T¸c h¹i cña thuèc l¸ (S¸ch thiÕt kÕ) IV Cñng cè: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc V DÆn dß: - Xem l¹i bµi - Chuẩn bị báo tường Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n THCS Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: …… /…… /.… … Ngµy d¹y: ….……/ … /.….……… TiÕt 122 chữa lỗi diễn đạt (lçi l« gÝch) a mục đích yêu cầu: - KiÕn thøc: Cñng cè l¹i kiÕn thøc liªn kÕt néi dung v¨n b¶n - Kỹ năng: Sửa lỗi diễn đạt nói, viết, nghe, đọc b phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận c chuÈn bÞ: - Thầy: Tìm các câu để học sinh chữa lỗi - Trß: ChuÈn bÞ ë nhµ d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: KÕt hîp bµi míi III Bµi míi: Hoạt động I Ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi nh÷ng c©u cho s½n a A = QuÇn ¸o, giµy dÐp B = §å dïng häc tËp AB: Kh«ng cïng lo¹i nªn B kh«ng bao hµm ®­îc A Sửa: Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt giấy bút, sách và nhiều đồ dùng học tập khác b A = Thanh niªn nãi chung B = Bóng đá nói riêng AB: Kh«ng cïng lo¹i nªn A kh«ng bao hµm ®­îc B Sửa : Trong thể thao nói chung và lớp bóng đá nói riêng, niềm say mê là nhân tố dẫn đến thành công c A = Lão Hạc, Bước đường cùng: tên tác phẩm B = Ng« TÊt Tè: Tªn t¸c gi¶ AB: Không cùng trường từ vựng Sửa: “Lão Hạc”, “Bước đường cùng”, “Tắt đèn” đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận người dân Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945 d A = Tri thøc B = B¸c sÜ Khi đã câu hỏi lựa chọn A hay B thì A, B phải bình đẳng với Không c¸i nµo bao hµm c¸i nµo Söa: Em muèn trë thµnh mét gi¸o viªn hay mét b¸c sÜ e Lçi gièng c©u d Söa: Bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt mµ s¾c s¶o vÒ néi dung Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thuú Linh Lop8.net Trường THCS Tà Long