Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 33

TUầN 33 BàI 30 Kết quả cần đạt :  Nắm được hệ thống văn bản, những giá trị về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm, những quan niệm về văn chương, về đặc trưng thể loại của các văn b[r]

TUầN 33 BàI 30 Kết cần đạt :  Nắm hệ thống văn bản, giá trị nội dung và nghệ thuật các tác phẩm, quan niệm văn chương, đặc trưng thể loại các văn , giàu đẹp Tiếng Việt thể tác phẩm thuộc chương trình Ngữ văn lớp  Thuộc lòng số bài thơ, đoạn văn hay  Biết cách dùng dấu gạch ngang và dấu gạch nối  Hệ thống hoá kiến thức các kiểu câu đơn và các dấu câu  Nắm đặc điểm văn báo cáo: mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Ngày soạn: 12/4/2010 Ngày dạy: 14 /4/2010 Dạy lớp:7A,7B, 7C Tiết 121 Văn : ÔN TậP PHầN VĂN I MụC TIÊU Về kiến thức: Giúp HS - Giúp HS nắm nhan đề các tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, giới thuyết văn chương, đặc trưng thể loại các văn bản, giầu đẹp Tiếng Việt thuộc chương trình ngữ văn lớp Về kỹ năng: Rèn kĩ ôn tập, hệ thống kiến thức văn Về thái độ: - Giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp qua các tác phẩm văn chương II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV - soạn giáo án Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY Kiểm tra bài cũ :(4’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài ôn tập HS GV gọi em đưa để kểm tra * Đặt vấn đề vào bài mới:(1’) Chúng ta đã học xong phần văn thuộc chương trình ngữ văn lớp Để giúp các em nhớ lại và nắm kiến thức, kĩ phần văn đã học này, tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập Các em mở học bài ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài I - Hệ THốNG CáC KIếN THứC CƠ BảN : ( 35) Học kì I Học kì II Cổng trường mở 25 Tục ngữ thiên nhiên và lao động Mẹ tôi sản xuất Cuộc chia tay búp bê 26 Tục ngữ người và xã hội 27 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ Những câu hát tình cảm gia đình 28 Sự giàu đẹp tiếng việt Những câu hát tình yêu quê hương, 29 Đức tính giản dị Bác Hồ 30 Ý nghĩa văn chương đất nước, người Những câu hát thân thân 31 Sống chết mặc bay Những câu hátchâm biếm 32 Những trò lố hay là Va-ren và Phan Nam quốc sơn hà Bội Châu Tùng giá hoàn kinh sư 33 Ca Huế trên sông Hương 10.Thiên trường vãn vọng 34 Quan Âm Thị Kính 11 Côn sơn ca 12 Chinh phụ ngâm khúc 13 Bánh trôi nước 14 Qua đèo ngang 15 Bạn đến chơi nhà 16 Vọng lư sơn bố 17 Tĩnh tứ 18 Mao ốc vị thu phong sở phá ca 19 Nguyên tiêu 20 Cảnh khuya 21 Tiếng gà trưa 22 Một thứ quà lúa non: Cốm 23 Sài Gòn Tôi yêu 24 Mùa xuân tôi II Giá trị văn học I- TụC NGữ, CA DAO DÂN CA : 1- Ca dao, dân ca : Tb? Em hãy nhắc lại nào là ca dao dân ca? - HS trả lời theo chuẩn bị - GV thống ghi bảng: * Ca dao, dân ca là các khái niệm các thể loại trữ tình dân gian kết hợp lời và nhạc diễn tả nội tâm người Dân ca là sáng tác kết hợp lời và nhạc, Ca dao là lời dân ca Kh? Những thái độ, tình cảm thể các bài ca dao dân ca đã học là gì? - Những câu hát tình cảm gia đình thường là lời ru mẹ, lời ru người ông bà, cha mẹ nói với con, cháu để tâm tình, nhắc nhở công ơn các hệ sinh thành, tình mẫu tử, tình anh em ruột thịt - Những câu hát tình yêu quê hương đất nước, người thường hay nhắc đến tên sông, tên núi, tên vùng đất với nét đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử văn hoá địa danh Đằng sau câu hỏi đáp, lời nhắn gửi và các tranh phong cảnh luôn là tình yêu chân chất, tinh tế và lòng tự hào quê hương đất nước, người nhân dân Việt Nam - Những bài ca dao than thân thường dùng vật, vật nhỏ bé, tội nghiệp làm hình ảnh biểu tượng ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận người Những bài ca dao này ngoài ý nghĩa than thân, thể niềm đồng cảm với nỗi niềm Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ đời đau khổ đắng cay người nông dân, người phụ nữ còn có ý nghĩa phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến đẩy người vào hoàn cảnh khốn cùng - Những câu hát châm biếm thể khá tập trung nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam Qua các hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, cường điệu phóng đại câu hát châm biếm phơi bày các tượng, mâu thuẫn ngược đời, phê phán thói hư tật xấu, hạng người và tượng đáng cười xã hội Y? Em hãy đọc vài câu ca dao mà em tâm đắc nhất? - HS tự chọn đọc trước lớp 2- Tục ngữ : Tb? Em hiểu nào là tục ngữ? - HS trả lời, GV bổ sung, thống ghi bảng * Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân ta mặt Kh? Những câu tục ngữ đã học thể kinh nghiệm, thái độ nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội nào? - Mỗi câu tục ngữ thể kinh nghiệm nhân dân ta thiên nhiên, lao động sản xuất, người và xã hội, cụ thể: + Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất truyền đạt bài học kinh nghiệm nhân dân đoán thời tiết, khí tượng, canh tác mùa vụ, đất đai; thái độ lao động bài học là hành trang nhân dân lao động, giúp họ chủ động sản xuất và nâng cao xuất lao động + Tục ngữ người và xã hội truyền đạt nhiều bài học bổ ích , vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và cách ứng xử hàng ngày Những bài học đó nhân dân đúc kết nhằm tôn vinh giá trị người II- THƠ TRữ TìNH VIệT NAM Và TRUNG QUốC: Tb? Em hãy kể tên các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt nam và Trung Quốc đã học chương trình Ngữ văn lớp 7? - HS trả lời, GV thống ý kiến : Các bài thơ, đoạn thơ đã học lớp đã ôn tập kĩ học kì I ( tiết 67 ) bài: Ôn tập tác phẩm trữ tình vì chúng ta nhắc lại sau: + Các bài thơ trữ tình Việt nam gồm: Sông núi nước Nam, Phò giá kinh, Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra, Bài ca Côn Sơn, Chinh phụ ngâm khúc, Bánh trôi nước, Qua Đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà Đây là sáng tác tiếng các tác giả văn học Việt Nam trung đại tiêu biểu không có giá trị lớn mặt nội dung tư tưởng mà còn có giá trị lớn mặt nghệ thuật + Các bài thơ Đường Trung Quốc đã học gồm: Xa ngắm thác Núi Lư, Cảm nghĩ đêm tĩnh, Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê, Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, là bài thơ tiêu biểu, tiếng các nhà thơ đời Đường( Trung Quốc), tiêu biểu nội dung và hình thức nghệ thuật Kh? Em hãy nêu giá trị lớn tư tưởng, tình cảm thể các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt Nam, Trung Quốc đã học? - HS trả lời, GV thống chung: * Những giá trị lớn tư tưởng , tình cảm thể các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt nam, Trung Quốc đã học là: Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ + Lòng yêu quê hương đất nước, hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình thịnh trị + Sự hoà hợp người và thiên nhiên + Tố cáo chiến tranh phi nghĩa khát khao hạnh phúc lứa đôi + Trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất người phụ nữ Việt nam Thương cảm cho số phận chìm họ + Tình yêu thương người và mong muốn người no ấm * Tất các nội dung trên cần học lại các phần ghi nhớ SGK và các bài học để hiểu tư tưởng tình cảm thể các bài thơ này III- CáC TáC PHẩM VĂN XUÔI: Y? Em hãy kể tên các tác phẩm văn xuôi dã học lớp 7( trừ phần văn nghị luận)? - HS trả lời theo chuẩn bị nhà - Gọi HS đọc bảng tổng kết theo mẫu câu hỏi SGK trang 128 BảNG TổNG KếT CáC TáC PHẩM VĂN XUÔI S Nhan đề TT văn Giá trị chính nội dung - Tấm lòng thương yêu, tình cảm Cổng trường sâu nặng người mẹ đứa nhỏ và vai trò to lớn nhà mở trường sống người - Qua thư người đọc thấm thía Mẹ tôi công lao và tình cảm thiêng liêng cha mẹ cái Cuộc chia tay búp bê Sống chết mặc bay Những trò lố hay là Va- - Những tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em truyện Cảm nhận đợc nỗi đau đớn xót xa người bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Lên án gay gắt tên quan phủ lòng lang thú trước sinh mạng nhân dân và bày tỏ lòng thương cảm mình trước cảnh nghìn thảm muôn sầu nhân dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền - Khắc hoạ sắc nét hai nhân vật Varen và Phan Bội Châu với hai tính cách đại diện cho hai lực lượng xã Giá trị chính nghệ thuật - Ngôn ngữ độc thoại tâm tình, khuyên nhủ chan chứa yêu thương người mẹ đứa - Bài văn mang tính truyện dạng vức thư chân thành và cảm động - cách kể chuyện chân thật và cảm động - Vận dụng kết hợp tài tình hai phép tương phản và tăng cấp - Hình thức tượng hư cấu tưởng Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ ren và Phan hội phi nghĩa và chính nghĩa - thực - Sử dụng phép tương Bội Châu dân Pháp và nhân dân Việt Nam- phản đối lập hoàn toàn đối lập trên đất nước ta thời Pháp thuộc G? Dựa vào bài 21 ( Sự giàu đẹp tiếng Việt ), kết hợp với việc học tập tác phẩm văn học tiếng Việt đã có, hãy phát biểu ý kiến giàu đẹp tiếng Việt ( có dẫn chứng kèm theo)? - HS trả lời theo ý kiến riêng - GV giảng: + Trong bài viết mình Đặng Thai Mai đã chứng minh giàu đẹp tiếng Việt phương diện: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp với phẩm chất bền vững và giàu khả sáng tạo quá trình phát triển lâu dài nó đã là biểu hùng hồn sức sống dân tộc + Tiếng Việt giàu chất nhạc tạo nên từ hệ thống nguyên âm, phụ âm và điệu khá phong phú Những câu thơ ta trầm bổng, du dương các giai âm nhạc, giàu hình tượng ngữ âm Ví dụ đoạn thơ sau đây là đoạn thơ giàu nhạc điệu: Chốn Hàm Dương chàng còn ngoảnh lại Bến Tiêu Tương thiếp hãy trông sang Bến Tiêu Tương cách Hàm Dương Cây Hàm Dương cách Tiêu Tương trùng Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu Lòng chàng ý thiếp sầu ? + Tiếng Việt dồi dào từ vựng, uyển chuyển ngữ pháp, phong phú hình thức diễn đạt, thoả mãn nhu cầu đời sống, đủ khả để phản ánh sống và tâm hồn Ví dụ: Đoạn trích văn Mùa xuân tôi tác giả Vũ Bằng Mùa xuân tôi giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh ( SGK kì I tr174)  Sự giàu đẹp tiếng Việt là khôn cùng, nói không hết Ta càng yêu quí và tự hào tiếng mẹ đẻ ta G? Dựa vào bài 24 (ý nghĩa văn chương) kết hợp với việc học tập tác phẩm văn học đã có, hãy phát biểu điểm chính ý nghĩa văn chương ( có dẫn chứng kèm theo)? - HS trình bày theo chuẩn bị nhà mình - GV giảng : Những điểm chính ý nghĩa văn chương( theo Hoài thanh) là : Văn chương từ bao đời đã làm rung động trái tim người vì văn chương có sức mạnh riêng nó + Nhà văn Hoài Thanh nói Tiếng khóc, nỗi đau thương chính là nguồn gốc thi ca Điều này đúng ta đối chiếu với các tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du hay Chinh phụ ngâm khúc( dịch) Đoàn Thị Điểm Cả Truyện Kiều ba ngìn câu thơ là nỗi đau chứa chan nước mắt nàng Kiều, thiếu nữ có Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ nhan sắc, có tài đã bị dập liễu vùi hoa cảnh bùn nhơ Chinh phụ ngâm khúc là khúc ngâm nỗi lòng sầu thương, nhớ mong người vợ có chồng phải trận phục vụ cho chiến tranh tranh quyền đoạt vị bọn vua chúa phong kiến + Nguồn gốc văn chương là lòng thương người và rộng là thương muôn vật, muôn loài không có tình cảm người và sống thì không có văn chương Điều này thể rõ hai kiệt tác nói trên Chính Nguyễn Du đã thông cảm sâu sắc với nỗi đau nàng Kiều, nàng bị đánh thịt đổ máu sa thì lòng Nguyễn Du rớm máu Ta còn thấy văn chương lòng yêu đất nước quê hương ca dao, dân ca, các bài thơ văn đã học Sông nước Cà Mau Lao xao, Bài ca Côn Sơn, Xa ngắm thác Núi Lư, Cảnh khuya… + Văn chương là hình ảnh đời + Văn chương sáng tạo sống + Văn chương làm cho tâm hồn ta thêm phong phú, sáng hơn, nhân đức Tất nội dung trên nhà các em chứng minh tiếp Do thời gian trên lớp có hạn III.Kết luận Kh? Việc học phần Tiếng việt và tập làm văn theo hướng tích hợp chương trình ngữ vănlớp đã có ích lợi gì cho việc học phần văn? - Việc học phần tiếng Việt và Tập làm văn từ các văn đã học là tích hợp dạy và học môn ngữ văn, giúp ta có lực phân tích, cảm thụ văn học - Học tiếng Việt và tập làm văn giúo ta hiểu rõ các khía cạnh từ ngữ, ngữ pháp, cách lập luận văn Có thể thấy rõ điều này học các tác phẩm, các văn chương trình 1- Gọi HS đọc lại lí thuyết phép tương phản và phép tăng cấp bài Sống chết mặc bay ( SGK ngữ văn kì II tr 81, 82) Từ đó nhận diện lại tượng tương phản tăng cấp truyện ngắn này 2- Cho HS đọc thuộc lòng diễn cảm số bài thơ đã học chương trình lớp Ví dụ Sông núi nước Nam, Phò giá kinh, Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra, Bài ca Côn Sơn, Chinh phụ ngâm khúc, Bánh trôi nước, Qua Đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà Củng cố, luyện tập (4’) Cho HS đọc thuộc lòng diễn cảm số bài thơ đã học Hướng dẫn HS học nhà : (1’) - Về nhà xem kĩ các ví dụ, học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Ngày soạn: 12/4/2010 Ngày dạy: 14 /4/2010 Dạy lớp:7A,7B, 7C Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ Tiết 122 - Tiếng Việt : DấU GạCH NGANG I MụC TIÊU 1.Về kiến thức: - Nắm công dụng dấu gạch ngang - Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối Về kỹ năng: - Rèn kĩ dùng dấu gạch ngang, dấu gạch nối Về thái độ: Học bài cũ, đọc và tim hiểu chuẩn bị bài II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV soạn giáo án Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và tim hiểu chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY Kiểm tra bài cũ : (3’) a Câu hỏi: Dấu dấu chấm phẩy dùng để làm gì? Đặt câu có dùng dấu chấm phẩy b Đáp án : Dấu chấm phẩy dùng để : - Đánh dấu các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp - Đặt câu : HS dựa vào bài học đặt câu có dấu chấm phẩy chính xác * Đặt vấn đề vào bài mới:(1’) Tiết học trước các em đã học dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu dấu gạch ngang, loại dấu chúng ta thường gặp và thường dùng Dấu gạch ngang có công dụng gì? Chúng ta cùng học bài ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài I- Công dụng dấu gạch ngang: (12) 1- Ví dụ: GV chép lên bảng ví dụ SGK tr.129,130 a) Đẹp quá đi, mùa xuân mùa xuân Hà Nội thân yêu b) Có người khẽ nói: - Bẩm, dễ có đê vỡ ! c) Dấu chấm lửng dùng để: - Tỏ ý còn nhiều vật tượng tương tự chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm d) Một nhân chứng thứ hai hội kiến Va-ren Phan Bội Châu ( xin chẳng dám nêu tên nhân chứng này) lại Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ ( Phan) Bội Châu nhổ vào mặt Va-ren ; cái đó thì có - Cấu tạo câu a: thể Gọi HS đọc lại ví dụ CN : mùa xuân Y? Hãy xác định cấu tạo câu ví dụ a? Dấu gạch ngang câu dùng để làm gì? VN : đẹp quá - Cụm từ : mùa xuân Hà Nội thân yêu là Tb? Trong câu b dấu gạch ngang dùng để làm gì? - Dấu gạch ngang đặt đầu dòng đánh dấu lời nói trực tiếp phận giải thích cho chủ ngữ, dấu quan lớn gạch ngang dùng Tb? Trong ví dụ c dấu gạch ngang dùng để làm gì? - Dấu gạch ngang ví dụ c dùng để liệt kê các công dụng để đánh dấu phận chú thích, dấu chấm lửng Tb? Trong ví dụ d dấu gạch ngang có tác dụng gì? giải thích đặt - Trong ví dụ d, dấu gạch ngang dùng để nối các từ nằm câu Bộ phận liên danh đó là từ Va-ren với từ Phan Bội Châu giải thích có mặt Tb? Qua các ví dụ trên em hiểu dấu gạch ngang có công câu khiến ý nghĩa câu trở dụng gì? - HS dựa vào ghi nhớ trả lời GV nhận xét, thống ghi bảng nên rõ ràng hơn, chính xác bài học : 2- Bài học : * Dấu gạch ngang có công dụng sau: - đặt câu để đánh dấu phận chú thích, giải thích câu; - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê; Gọi HS đọc ghi nhớ, nhắc HS học thuộc - Nối các từ nằm liên danh * Ghi nhớ SGK tr 130 Chuyển ý : Trong ví dụ d ta thấy có dấu giống dấu gạch ngang nối chữ Va với chữ ren ( Va-ren) đó không phải là dấu gạch ngang mà là dấu gạch nối Vậy hai loại dấu này Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ phân biệt nào, chúng ta cùng sang phần II II- Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối : (11) Tb? Theo em dấu gạch nối các tiếng Va-ren có phải là dấu câu không? Vì sao? Dấu gạch nối dùng để làm gì? - Dấu gạch nối từ Va-ren không phaỉ là dấu câu, vì nó có tác dụng nối tiếng Va-ren - Va-ren là tên riêng, đây là từ mượn, dấu gạch nối dùng để nối các tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng từ : Va-ren Y? Nhìn vào ví dụ d nhận xét : dấu gạch nối có gì khác dấu gạch ngang? - Dấu gạch nối không phải là dấu câu dấu gạch ngang Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang Ví dụ: In-tơ-nét, makét-tinh Tb? Qua ví dụ hãy nêu cách phân biệt dấu gạch nối với dấu gạch ngang? - HS dựa vào ghi nhớ trả lời GV thống ý và ghi bảng bài * Bài học : học: * Cần phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối: - Dấu gạch nối không phải là dấu câu Nó dùng để nối các tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng - Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang Gọi HS đọc ghi nhớ, nhắc HS học thuộc * Ghi nhớ SGK tr 130 III- Luyện tập : (15) 1- Bài tập 1(130) Gọi HS đọc bài tập1(130) Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài Gọi số HS trả lời bài tập Đáp án: - Câu a và b : Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phận chú thích, giảỉ thích - Câu c dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật và phận chú thích, giải thích - Câu d và e dấu gạch ngang dùng để nối các phận 2- Bài tập (130) liên dang ( tàu Hà Nội Vinh ; Thừa Thiên - Huế ) * Gọi HS đọc bài tập (131 ) Tb? Hãy cho biết công dụng dấu gạch nối đoạn văn là gì? - Dấu gạch nối đoạn văn dùng để nối các tên riêng nước ngoài 10 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ Củng cố, luyện tập (2’) Dấu gạch ngang có công dụng gì? * Dấu gạch ngang có công dụng sau: - đặt câu để đánh dấu phận chú thích, giải thích câu; - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê; - Nối các từ nằm liên danh Hướng dẫn HS học nhà : (1’) - Về nhà xem kĩ lại các ví dụ Học bài và làm bài tập sách bài tập bài Dấu gạch ngang - Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếng Việt Ngày soạn: 13/4/2010 Ngày dạy: 22 /4/2010 Dạy lớp:7A,7B, 7C Tiết 123 - Tiếng Việt : ÔN TậP TIếNG VIệT I MụC TIÊU Về kiến thức: - Hệ thống hoá các kiến thức các kiểu câu đơn và dấu câu đã học Về kỹ năng: - Rèn kĩ viết câu đúng ngữ pháp tiếng Việt 3.Về thái độ: Giáo dục lòng yêu quí Tiếng Việt II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV soạn giáo án 2.Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và tim hiểu chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) a Câu hỏi: Dấu gạch ngang có công dụng gì? Hãy phân biệt dấu gạch nối và dấu gạch ngang ? Đặt câu có dùng dấu gạch ngang b Đáp án : * Dấu gạch ngang có công dụng sau: - Đặt câu để đánh dấu phận chú thích, giải thích câu; - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê; - Nối các từ nằm liên danh * Cần phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối: - Dấu gạch nối không phải là dấu câu Nó dùng để nối các tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng - Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang * HS đặt câu có dùng dấu gạch ngang chính xác * Đặt vấn đề vào bài mới:(1’) phần tiếng Việt chương trình nữ văn chúng ta đến đây là kết thúc Tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập lại kiến thức đã học năm ( GV ghi tên bài lên bảng ) 11 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ Dạy nội dung bài I- Ôn lí thuyết : 25 1- Về các kiểu câu đơn : Tb? Người ta dựa vào các tiêu chí nào để phân loại câu đơn? - Có cách phân loại câu truyền thống dựa vào tiêu chí khác : + Phân loại câu theo mục đích nói + Phân loại câu theo cấu tạo Chúng ta cùng ôn lại loại câu này : a) Câu phân loại theo mục đích nói: Tb? Theo mục đích nói điển hình câu chia làm loại ? Là loại nào? - Bốn loại : Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán Kh? Hãy nêu khái niệm loại câu trên? - Câu trần thuật dùng để nêu lên nhận định có thể đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai - Câu nghi vấn dùng để hỏi - Câu cầu khiến dùng để đề nghị, yêu cầu người nghe thực hành động nói đến câu - Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp Y? Mỗi loại câu có dấu hiệu nào để nhận biết? - Câu nghi vấn thường chứa từ nghi vấn ai? bao giờ, đâu? cách nào? Làm gì? - câu cầu khiến chứa các từ có ý nghĩa cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, nên, không nên - Câu cảm thán thì chứa các từ bộc lộ cảm xúc cao ôi, trời ơi, eo ôi - So với các câu trên câu trần thuật coi là trung hoà, tức là không có dấu hiệu riêng GV giảng : Sự phân loại có thể coi là phân loại theo mục đích nói điểm hình lẽ thực tế các kiểu câu trên đây có thể dùng với nhiều mục đích khác Chẳng hạn câu có hình thức hỏi dùng để yêu cầu ( Anh có thể chuyển cho tôi lọ muối không? ), câu có hình thức trần thuật dùng để hỏi ( Tôi muốn biết anh nghĩ gì.) * GV yêu cầu HS kẻ bảng hệ thống các kiểu câu đơn đã học SGK tr 132 b) Phân loại câu theo cấu tạo : Tb? Dựa vào cấu tạo có thể chia câu thành loại nào? - Hai loại : Câu bình thường và câu đặc biệt Kh? Thế nào là câu bình thường? Thế nào là câu đặc biệt? - Câu bình thường là câu cấu tạo theo mô hình chủ ngữ và vị ngữ - Câu đặc biệt là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ, vị ngữ 2- Về dấu câu : Y? lớp em đã học loại dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang? Tb? Hãy nêu công dụng loại dấu câu trên? - Dấu chấm dùng để đánh dấu kết thúc câu, ngăn cách câu với câu khác văn 12 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ - Dấu phẩy dùng để đánh dấu các thành phần có vai trò ngang nhau(đổng chức) câu - Dấu chấm lửng dùng để : + Tỏ ý còn nhiều vật tượng tương tự chưa liệt kê hết + Thể chỗ lời nói bị bỏ dở, ngập ngừng hay ngắt quãng + làm giãn nhịp điệu câu văn chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm - Dấu chấm phẩy : dùng để + Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp + Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp * Yêu cầu HS kẻ bảng thống các dấu câu đã học ( SGK tr 132) vào II Luyện tập: 13 Bài tập (SBT ngữ văn tập 2) - Gọi HS đọc bài tập - Gọi HS đọc truyện cười Mất SGK trang 17 ( Ngữ văn tập II) - Hướng dẫn HS kẻ bảng phân loại câu theo mục đích nói các câu truyện cười Mất Rồi Câu Câu bình thường Câu đặc biệt PLTMDN - Một người có việc xa dặn - Mất - Sợ mải chơi quên mất, ông ta viết câu - Thưa tối Câu trần vào giấy, đưa cho hôm qua - Đứa cầm giấy bỏ vào túi áo Cả ngày chả - Cháy thuật thấy hỏi Tối đến, nó thắp đèn lấy giấy xem, chẳng may để giấy cháy - Hôm sau có người khách lại chơi hỏi: - Thằng bé ngẩn ngơ hồi l\âu, sực nhớ ra, sờ túi không thấy giấy liền nói - Ông khách sửng sốt Câu nghi - bó cháu có nhà không? - bao giờ? vấn - Sao mà nhanh thế? Câu cầu - nhà có hỏi thì bảo bố cháu vắng nhé! - Có hỏi thì đưa cái giấy này khiến Bài tập (SBT Ngữ văn tập 2) - Gọi HS đọc bài tập - GV treo bảng phụ cho HS lên điền dấu thích hợp: “Chàng mèo mướp mà, chàng mèo nào thấy, không cố ý ăn thịt chuột nhắt Mèo bắt chuột tiểu yêu đó để đùa nghịch và để cáu kỉnh vì loại chuột nhép bặng nhặng, rúc rích xó bếp, là chỗ nghỉ ngơi mèo Chính chuột lớn lại đứng đắn, không ầm ĩ đến Chỉ vì bực mình mà mèo bắt chuột nhắt Nhưng chú chuột nhỏ khôn ngoan hay chạy trốn Đời đời cái giống chuột nhắt tai quái làm rức tai loài mèo 3.Củng cố, luyện tập (2’) 13 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ Nhấn mạnh nội dung bài học Hướng dẫn HS học nhà : (1’) - Về nhà ôn tạp theo hướng dẫn trên lớp - Chuẩn bị bài : Văn báo cáo Ngày soạn: 16/4/2010 Ngày dạy: 23 /4/2010 Dạy lớp:7A,7B, 7C Tiết 124 - Tập làm văn : VĂN BảN BáO CáO I MụC TIÊU 1.Về kiến thức: Nắm đặc điểm văn báo cáo :mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Về kỹ năng: Rèn kĩ tạo lập văn hành chính Về thái độ: Giáo dục lòng yêu thích tạo lập văn đúng yêu cầu II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH 1.Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV soạn giáo án 2.Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và tim hiểu chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY Kiểm tra bài cũ : (5’) a Câu hỏi: Khi nào thì cần viết văn đề nghị? Hãy trình bày dàn mục văn đề nghị? b Đáp án - Trong sống sinh hoạt học tập, xuất nhu cầu, quyền lợi chính đáng nào đó cá nhân hay tập thể ( thường là tập thể ) thì người ta viết văn đề nghị ( kiến nghị) gửi lên các cá nhân hay tỏ chức có thẩn quyền để nêu ý kiến mình - Văn đề nghị cần trình bày trang trọng ngắn gọn , sáng sủa theo các dàn mục sau : a) Quốc hiệu và tiêu ngữ b) Địa điểm làm giấy đề nghị và ngày tháng năm c) Tên văn : Giấy đề nghị hay kiến nghị d) Nơi nhận đề nghị e) Người ( tổ chức ) đề nghị g) Nêu việc, lí do, ý kiến cần đề nghị với nới nhận h) Kí tên * Đặt vấn đề vào bài mới:(1’) Trong sống có loại văn hành chính công vụ khác ngoài văn đề nghị ( kiến nghị ) hay sử dụng đó là văn báo cáo Vậy văn báo 14 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ cáo có đặc điểm và cách viết nào ? Mời các em cùng tìm hiểu tiết học hôm ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài I- Đặc điểm văn báo cáo : 10 Gọi HS đọc văn báo cáo SGK tr 133 1- Ví dụ : Tb? Em hãy cho biết tên văn vừa đọc? - Văn : Báo cáo kết hoạt động chào mừng ngày 20-11 - Văn : Báo cáo kết quyên góp ủng hộ các bạn học sinh vùng lũ lụt Tb? Các văn trên gửi cho ai? Nội dung trình bày vấn đề gì? - Văn : Do lớp trưởng lớp 7B thay mặt lớp viết báo cáo gửi lên Ban giám hiệu trường THCS Trần Quốc Toản Bản báo cáo đã tổng hợp trình bày tình hình hoạt động và kết đạt lớp 7B đợt thi đua chào mùng Ngày nhà giáo Việt nam 20-11 - Văn : Do lớp trưởng lớp 7C thay mặt lớp viết báo cáo gửi lên tổng phụ trách Đội trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Bản báo cáo này đã tổng hợp trình bày tình hình hoạt động và kết đạt lớp 7C đợt quyên góp ủng hộ các bạn HS vùng lũ lụt - Hai báo cáo trên lớp trưởng thay mặt tập thể viết Như báo cáo công tác tập thể thường người đúng đầu tập thể đó viết, lớp trưởng, bí thư chi Đoàn, chi đội trưởng Tb? Qua ví dụ trên em hiểu viết báo cáo để làm gì? - Người ta viết báo cáo để tổng hợp, trình bày tình hình việc và các kết đạt cá nhân hay tập thể nào đó cấp trên nắm Kh? Quan sát lại báo cáo trên SGK, em hãy cho biết báo cáo cần phải chú ý yêu cầu gì nội dung và hình thức trình bày? - Bản báo cáo cần đảm bảo yêu cầu : + Về hình thức: trình bày trang trọng, rõ ràng, sáng sủa theo số mục quy định + Về nội dung : cần báo cáo cụ thể , có số liệu rõ ràng Cả văn trên làm điều này Tb? Em đã viết báo cáo lần nào chưa? Hãy dẫn số trường hợp cần viết báo cáo sinh hoạt và học tập trường, lớp em? - HS có ý kiến riêng 15 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ - GV : Trong sinh hoạt và học tập có nhiều trường hợp cần viết báo cáo : báo cáo kết học tập học kì I lớp Báo cáo việc hoạt động học kì I chi đội lớp em * Gọi HS đọc tình SGK tr134 Tb? Hãy cho biết tình nào cần viết báo cáo? - Trong tình có tình b là cần viết báo cáo Đó là văn báo cáo tình hình học tập, sinh hoạt và công tác lớp tháng cuối năm ban cán lớp viết gửi cho cô giáo chủ nhiệm - Hai trường hợp còn lại : tình a phải viết văn đê nghị, tình c phải viết đơn xin nhập học Y? Tại tình phải viết loại văn khác nhau? - Ba tình có mục đích khác nên phải viết văn khác Không thể dùng văn đề nghị để báo cáo kết không thể dùng văn báo cáo để xin nhập học Vì phải phân biệt các tình để biết nào phải viết văn báo cáo, nào phải llàm các loại văn khác kiểm điểm, tường trình, kiến nghị, đề nghị, biên GV tóm lại : Báo cáo là loại văn hành chính khá tiêu biểu và thông dụng sống Mục đích văn báo cáo là trình bày nội dung và kết công việc cá nhân hay tập thể Tuỳ theo yêu cầu và tính chất việc cần báo cáo mà người ta viết loại văn này dài hay ngắn, đơn giản hay phức tạp Trên đây là văn báo cáo đơn giản, có vấn đề gần gũi với các em Những báo cáo có nội dung và hình thức phức tạp học lớp, cấp học cao Nội dung văn báo cáo có thể khác nhìn chung hình thức trình bày theo số mục định II- Cách làm văn báo cáo: 20 1- Tìm hiểu cách làm văn báo Gọi HS đọc câu hỏi a mục nhỏ cáo: Tb? Em hãy đọc lại hai văn báo cáo trên và xem các mục văn trình bày theo thứ tự nào? Cả văn có điểm gì giống và khác nhau? - Cả hai văn có các mục và trình bày thứ tự giống nhau: + Quốc hiệu, tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng viết báo cáo + Tên báo cáo 17 Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ + Tên người nhận tổ chức nhận + Nội dung báo cáo + Kí tên Kh? Điểm giống và khác hai văn là gì? - Giống cách trình bày - Khác nội dung cụ thể Tb? Những phần nào là quan trọng, cần chú ý hai văn báo cáo? - Các mục quan trọng cần chú ý là: Báo cáo với ai? Ai báo cáo? Báo cáo vấn đề gì? Báo cáo để làm gì? - GV: Trong văn báo cáo số mục có thể thiếu có số nội dung không thể thiếu văn báo cáo Những mục không thể thiếu là: Báo cáo gửi ai? Ai báo cáo? Báo cáo vấn đề gì? kết nào? Phần nội dung báo cáo là trọng tâm, dài Kết công việc cần báo cáo cụ thể có số liệu rõ ràng 2- Dàn mục văn báo cáo: Tb? Từ văn trên hãy rút dàn mục chung văn báo cáo? - làm văn báo cáo phải theo dàn mục chung đó là: GV ghi bảng:  dàn mục  a) Quốc hiệu tiêu ngữ  b) Địa điểm nơi làm báo cáo và ngày tháng năm  c) Tên văn  d) Nơi nhận báo cáo  e) Người ( Tổ chức) báo cáo  g) Nêu lí do, việc, kết đã làm  e) Kí tên 3- Lưu ý : Y? Tên văn báo cáo thường viết nào? - Tên văn cần viết chữ in hoa khổ to Tb? Các mục văn báo cáo trình bày sao? (về khoảng cách các mục, lề trên và lề dưới?) - Trình bày văn báo cáo cần sáng sủa, cân đối: các phần quốc hiệu và tiêu ngữ, tên văn bản, nơi nhận và nội dung báo cáo phần cách dòng Không viết sát lề giấy, không để phần trên và phần trang giấy có khoảng trống quá lớn Tb? Các kết văn báo cáo cần trình bày nào? - Các kết nêu rõ ràng với các số liệu chi tiết, cụ thể, tránh tình trạng nói chung chung - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc * Ghi nhớ : SGK Lop8.net Giáo án văn 7-năm học 2009-20010-GV Quàng thị thuỷ tr136 Tb? Em hãy chọn tình cụ thể và luyện viết văn III- Luyện tập: 8’ báo cáo? - HS tự chọn tình và viết báo cáo theo đúng yêu cầu đã học VD: Báo cáo kết học tập, tu dưỡng thân em năm học vừa qua - đợt thi đua chào mừng ngày 20 11 vừa qua - Gọi HS đọc bài viết mình - HS khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa Củng cố, luyện tập (2’) Nhấn mạnh nội dung bài học Hướng dẫn HS học nhà : (1’) - Về nhà xem lại hai văn mẫu - học bài - Làm bài tập: 1,2,3,4 SBT Ngữ văn tập tr.86 - Chuẩn bị bài: Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo Lop8.net