Cách lựa chọn của Thuỷ gợi trong lòng người đọc lòng thương cảm đối với em - một đứa em gái giàu lòng vị tha, vừa thương anh thương cả búp bê, thà mình chia lìa chớ không để búp bê chia [r]
(1)TuÇn 01 NS: Bµi 01 V¨n b¶n: CæNG TR¦êNG Më RA TiÕt 01 NG: A.MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS: - - Cảm nhận tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái - - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B.CHUẩN Bị: - GV: Bảng phụ, SGK, tranh cổng trường - HS: So¹n bµi theo phÇn “§äc- HiÓu v¨n b¶n” C BµI Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi míi cña HS D TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: Hoạt động1: Khởi động: Bao nhạc sĩ, thi sĩ đã để lại cho đời giai điệu thật đẹp - là tình mẹ “ Mẹ thương có hay chăng, thương từ thai nghén".Thế đấy, người mẹ đã lo lắng cho từ lúc mang thai đến lúc sinh ra, lo cho “ăn ngoan chóng khoẻ” Rồi đến lúc chuẩn bị vào chân trời lạ “Trường học” – đó là giai đoạn mẹ lo lắng, quan tâm đến nhiều Mẹ mong mỏi đến trường học tập, giỏi giang, “con ngoan trò giỏi” Để hiểu tâm trạng các bậc cha mẹ, là vào đêm trước ngày khai trường vào lớp I §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích (SGK/3) - GV giúp HS đọc và tìm hiểu chú thích (2,4,9,10) # Văn “CTMR” thuộc kiểu loại văn em đã học lớp §ã lµ kiÓu lo¹i v¨n b¶n g× ? - V¨n b¶n nhËt dông Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc - Tìm hiểu văn II T×m hiÓu v¨n b¶n: Bước 1: Đọc GV: Lưu ý cách đọc §äc mÉu mét ®o¹n ng¾n # Hãy tóm tắt ngắn nội dung văn câu ? ( Viết vấn đề g× ) Bước 2: Hướng dẫn tìm hiểu tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường vào lớp GV: Trước dự định, công việc nào đó mình thực ngày mai người ta thường lo lắng Đêm trước ngày khai 1.Tâm trạng hai mẹ trường, người mẹ và đứa con, người mang tâm trạng riêng… đêm trước ngày khai # Hãy tìm từ ngữ biểu rõ tâm trạng người mẹ và người trường: đêm trước ngày khai trường vào lớp ? (- HS dựa vào văn tìm – GV hướng dẫn ) *MÑ: (cã thÓ ghi b¶ng phô ) - kh«ng ngñ ®îc - - kh«ng tËp trung ®îc vµo viÖc g× c¶ - - lên giường và trằn trọc - - kh«ng lo l¾ng nhng vÉn kh«ng ngñ ®îc - - Nhí vÒ sù n«n nao, håi hép, nçi ch¬i v¬i hèt ho¶ng lÇn đầu tiên đến trường *Con: - - giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa… - MÑ: thao thøc, suy nghÜ triÒn - - gương mặt thoát, tựa nghiêng trên gối mềm… miªn # Em nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña hai mÑ bµi v¨n ? T¸c gi¶ - Con: th¶n, v« t sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì để…? - tương phản # Theo em, người mẹ lại không ngủ ? (HS th¶o luËn nhãm ) - Vì lo lắng cho ( mẹ đã chuẩn bị chu đáo cho con, đã quen với trường lớp lúc3 tuổi hôm thực vào Lop7.net (2) đường học vấn - bước ngoặc đời ) - - KÝ øc tuæi th¬ sèng dËy lßng mÑ: MÑ n«n nao nghÜ vÒ ngµy khai trßng n¨m xa # Chi tiết nào văn chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm hồn người mẹ ? - - “Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bæng…” (cã thÓ ghi b¶ng phô) - - Cho nên ấn tượng mẹ buổi khai trường đầu tiên sâu đậm….bước vào” # Tại dấu ấn ngày khai trường in đậm tâm hồn mẹ đến ? (H S th¶o luËn ng¾n) • Có thể : - Ngày đầu tiên mẹ đến trường bà dắt tay… - Sự cảm nhận môi trường lạ…làm mẹ nhớ m·i… Bước 3: Hướng dẫn tìm hiểu mong ước mẹ Từ dấu ấn sâu đậm ấy, người mẹ đã mong muốn cho điều gì ? # H·y t×m v¨n b¶n chi tiÕt, tõ ng÷ thÓ hiÖn íc muèn cña mÑ cho ? - …mÑ muèn nhÑ nhµng, cÈn träng vµ tù nhiªn ghi vµo lßng để ngày nào đó, lòng lại rạo rực cảm xúc bâng khu©ng , xao xuyÕn # Em cảm nhận điều gì qua ước muốn đó người mẹ ? Theo em, vì người mẹ lại ước muốn diều đó ? - Dấu ấn ngày khai trường in đậm t©m hån mÑ Mong íc cña mÑ: - MÑ mong cã nh÷ng kØ niÖm đẹp ngày khai trường đầu tiên Nã sÏ lµ hµnh trang theo suèt đời Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết * GV : Từ trăn trở, suy nghĩ đến mong muốn mẹ, em III.TæNG KÕT thấy mẹ là người ntn ? Néi dung: - - Mẹ có lòng thương yêu sâu sắc, tình cảm đẹp đẽ, sâu nÆng - - MÑ hÕt mùc lo l¾ng cho : Kh«ng chØ cã mét cuéc sèng sung túc, đầy đủ mẹ còn mong muốn cho cho có tâm hån s¸ng, réng më # Trong văn bản, người mẹ tâm với ? cách viết này có tác dông g× ? 2.NghÖ thuËt: - MÑ nh×n ngñ nh t©m sù víi nhng ®ang nãi víi chÝnh mình - Điều đó càng khắc hoạ tâm tư, tình cảm và điều sâu thẳm lòng người mẹ • Kết thúc bài văn, người mẹ nói: … “Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra” Em hiểu giới kì diệu đó ntn ? - Nhà trường mang lại tri thức, tư tưởng, tình cảm, đạo lí, tình bạn…cho người – là hành trang giúp em vào đời # Tóm lại, qua miêu tả tâm trạng người mẹ, tác giả đã giúp cho người đọc hiểu điều gì ? - - T×nh c¶m cña mÑ - - Vai trò nhà trường đ/v sống (GV dẫn dắt HS tổng kết theo ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ ) * Ghi nhí : (SGK/9) Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập - đọc thêm * HS đọc yêu cầu đề bài * GV gióp HS lµm bµi IV LUYÖN TËP: Bài tập làm thêm: Hãy kể kỉ niệm sâu sắc em Lop7.net (3) mÑ ( hoÆc lµm bµi tËp2) 1,2 HS tù lµm vµo vë E E DÆN Dß: - N¾m néi dung bµi häc - häc bµi – lµm bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ tiÕt 02 “MÑ t«i” F RKN: ………………………………………………………………………… TuÇn 01 V¨n b¶n: MÑ T¤I NS:………… TiÕt 02 Et- môn-đô-đơ A-mi-xi NG:………… A.MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS: - - Hiểu biết và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái B.CHUÈN BÞ: - GV: B¶ng phô, SGK, bµi so¹n - HS: So¹n bµi theo phÇn “§äc- HiÓu v¨n b¶n” - HS: So¹n bµi theo phÇn “§äc- HiÓu v¨n b¶n” C BµI Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi míi cña HS -Trong đêm trước ngày khai trường vào lớp , người mẹ có tâm trạng ntn? Qua đó em hiểu ®îc ®iÒu g× ? D TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: Hoạt động1: Khởi động: Từ xưa đến nay, người VN luôn có truyền thống “thờ cha kính mẹ” Dầu xã hội có văn minh nµo th× sù hiÕu th¶o, thê kÝnh cha mÑ vÉn lµ biÓu hiÖn hµng ®Çu cña ch¸u Tuy nhiªn k« ph¶i lóc nào ta ý thức điều đó, có lúc vô tình hay tự nhiên ta phạm phải lỗi lầm với cha mẹ nh÷ng lóc Êy cha mÑ sÏ gióp ta nhËn …… I §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch Hoạt động1: GV giúp HS đọc và tìm hiểu chú thích (SGK/3) # Dùa vµo chó thÝch sgk, tr×nh bµy mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Et ? # T×m hiÓu chó thÝch (1,6,9,10) - HS đọc văn Hoạt động 2: # H·y tãm t¾t néi dung v¨n b¶n ?( Bµi v¨n kÓ vª chuyÖn g× ) II T×m hiÓu v¨n b¶n: - Lúc cô giáo đến thăm, cậu bé En-ri cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ, người bố viết thư gởi cho bộc lộ thái độ mình Qua thư, người bố nói cho biết công lao to lớn mẹ đ/v cậu bé và lời khuyên chân thành sâu sắc với đứa con… GV: Chứng kiến thái độ thiếu lễ độ En-ri-cô trước mặt cô giao, người bố đã tỏ thái độ gì với ? Hãy tìm văn từ ngữ, hình ảnh, lời lẽ, thái độ thể thái độ người bố En-ri-cô ? 1.Thái độ người bố En- - Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố ri-cô thiếu lễ dộ với mẹ trước - - Bè kh«ng thÓ nÐn ®îc c¬n tøc giËn mÆt c« gi¸o: - - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ? - - Thật đáng xấu hổ và nhục nhã # Qua lời lẽ đó em nhận xét gì thái độ người bố ? Lý gì đã khiến ông có thái độ đó ? GV: Ngoài việc thể thái dộ với En-ri-cô, qua thư người bố cßn cho biÕt vÒ c«ng lao cña mÑ víi cËu # Tìm vbản chi tiết, hình ảnh nói người mẹ ? - RÊt buån b·, rÊt tøc giËn.¤ng (cã thÓ chÐp trªn b¶ng phô ) vừa bất ngờ vừa hụt hẫng đứa - - phải thức suốt đêm, cuối mình trên nôi, trông chừng thë hæn hÓn cña con, qu»n qu¹i v× næi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt - - sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho Lop7.net (4) đau đớn, có ăn xin để nuôi con, hi sinh tính mạng để cứu sèng # Qua chi tiết đó, em hiểu mẹ En-ri-cô là người ntn ? (- HS th¶o luËn) - - Hết lòng thương yêu - - §· lo l¾ng ,khæ së, vÊt v¶; chÊp nhËn lµm nh÷ng viÖc hÌn h¹ nhÊt; hi sinh tÝnh m¹ng v× §ã còng lµ tÊm lßng cña c¸c bµ mÑ nãi chung GV: Tấm lòng mẹ là đó, mà En lại đối xử không tốt với mẹ nên bố đã tỏ thái độ tức giận En –ri-cô nhận lỗi lầm, xúc động vô cùng đọc thư bố # Theo em, điều gì đã khiến cho En xúc động ? Chọn lý lÝ ë SGk - Chän a,b,c *Viết thư cho con, người bố nói cho biết lòng thương yêu, hi sinh vô bờ bến mẹ, đồng thời qua đó người bố đã có lêi khuyªn cho # Người bố đã khuyên điều gì ? Em hiểu gì qua lời khuyên đó ? - - Mẹ chúng ta bao dung, độ lượng, sẵn sàng tha thứ lỗi lÇm cña ta TÊm lßng cña mÑ: - Thương yêu vô bờ bến, hi sinh tÊt c¶ v× 4.Lêi khuyªn cña bè: - §õng bao giê lµm ®iÒu g× khiÕn mÑ ph¶i ®au lßng.(Tõ nay, kh«ng bao giê thèt mét lêi nãi Hoạt động 3: Qua thư người cha viết gởi En-ri-cô, em rút nặng với mẹ ) - Con cã sai lÇm ph¶i thµnh khÈn cho mình bài học gì ? Văn là thư người bố gửi cho nhËn lçi (xin lçi mÑ, h·y cÇu xin tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” Tại người bố không mÑ h«n con) trùc tiÕp nãi víi En mµ viÕt th ? III.TæNG KÕT - Hiểu công lao to lớn mẹ - cố gắng làm tốt để đền ơn - Tế nhị, kín đáo nói riêng cho người mắc lỗi, tránh tự ái Đây là bài học ứng xử cho người (GV dẫn dắt HS theo ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ ) Hoạt động 4: # Từ trước đến em đã làm gì có lỗi với mẹ chưa ? Kể lỗi lầm mà em đã phải Em đã làm gì để sửa chữa lỗi lầm đó ? * Ghi nhí : (SGK) IV LUYÖN TËP: C¶i l¹i mÑ, dèi mÑ - Nắm nội dung bài học - học bài – làm bài tập vào - đọc thêm - ChuÈn bÞ tiÕt 03 “ Tõ ghÐp” TuÇn 01 Tõ GHÐP TiÕt 03 A.MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS - - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép : chính phụ và đẳng lập - - HiÓu ®îc nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp B.CHUÈN BÞ: - - GV: B¶ng phô, bµi tËp, sgk - - HS: T×m hiÓu néi dung bµi häc C BµI Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi míi cña HS D TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: Hoạt động1: Khởi động: Lop7.net NS:………… NG:……… (5) lớp các em đã nắm khái niệm từ ghép tạo thành cách ghép các tiếng có nghÜa víi H«m c¸c em sÏ ®îc hiÓu s©u h¬n, réng h¬n vÒ cÊu t¹o, trËt tù s¾p xÕp vµ nghÜa cña tõ ghÐp… Hoạt động 1: GV h.dẫn HS tìm hiểu bài học I C¸c lo¹i tõ ghÐp : * Dïng b¶ng phô ghi bµi tËp SGK vµ gióp HS lµm bµi * Bµi tËp 1: # Gi¶i nghÜa tõ “bµ” vµ “bµ ngo¹i”, “th¬m” vµ “th¬m phøc” ? - - bà : người sinh cha mẹ mình - - bà ngoại : người sinh mẹ mình - - th¬m : cã mïi dÔ chÞu, thÝch ngöi - - th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh # C¸c tõ bµ ngo¹i, th¬m phøc, tiÕng sau cã t¸c dông g× víi tiếng trước ? - Tiếng sau bổ sung nghĩa, làm rõ nghĩa cho tiếng trước Tiếng trước gọi là tiếng chính, tiếng sau gọi là tiếng phụ Từ ghÐp nµy gäi lµ tõ ghÐp chÝnh phô GV chốt ý: Qua bài tập trên, em đã hiểu từ ghép có từ ghÐp chÝnh phô VËy thÕ nµo lµ tõ ghÐpchÝnh phô ? Cho vÝ dô Tõ ghÐp chÝnh phô: vµ ph©n tÝch Lµ tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh, tiÕng – xe đạp, dép nhựa, áo trắng, trắng, vui lòng… phô # Tiếng chính thường đứng vị trí nào, tiếng phụ thường đứng - Tiếng chính làm chỗ dựa, thường ë vÞ trÝ nµo ? đứng trước * Dïng b¶ng phô ghi bµi tËp SGK vµ gióp HS lµm bµi - TiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chính, thường đứng sau * Bµi tËp 2: # C¸c tõ “ trÇm bæng”, “¸o quÇn” cã tiÕng nµo bæ sung nghĩa, làm rõ nghĩa cho tiếng nào các từ ghép đã ph©n tÝch ë trªn kh«ng ? - Kh«ng # Em cã nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ ng÷ ph¸p cña c¸c tiÕng c¸c tõ trªn ? - - Bình đẳng mặt ngữ pháp, không phân tiÕng chÝnh tiÕng phô Tõ ghÐp nµy gäi lµ tõ ghÐp đẳng lập GV chốt ý: Qua bài tập trên em đã hiểu từ ghép còn có loại từ ghép đẳng lập Vậy nào là từ ghép đẳng lập ? Cho ví dụ và phân tích - S¸ch vë, hoa qu¶, c©y l¸, bót mùc, bµn ghÕ… 2.Từ ghép đẳng lập : Là từ ghép bình đẳng mặt ngữ pháp, không ph©n tiÕng chÝnh tiÕng phô * Ghi nhí 1: (SGK/ 14) *Tãm l¹i: GV dÉn d¾t HS theo ghi nhí SGK- ph©n loại: từ ghép đẳng lập – chính phụ – HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: GV h.dẫn HS tìm hiểu nội dung mục # Em thö so s¸nh nghÜa cña tiÕng bµ víi nghÜa cña tõ II NghÜa cña tõ ghÐp: bµ ngo¹i ? - HS tr¶ lêi – GV kÕt luËn * Bµi tËp 1: - NghÜa tõ bµ ngo¹i hÑp h¬n tiÕng bµ # Qua đó em kết luận gì đặc điểm nghĩa từ ghép chÝnh phô ? Lop7.net (6) VD: So sánh nghĩa xe đạp với tiếng xe # So sánh nghĩa quần áo với tiếng quần ? Từ đó em kết luận gì đặc điểm nghĩa từ ghép đẳng lập ? - HS tr¶ lêi – GV kÕt luËn (HS đọc ghi nhớ 2) GV lưu ý: - Các từ : cá trích,dưa hấu, ốc bươu – các tiếng “ trích, hấu, bươu” mờ nghĩa vì nó hẹp nghĩa nên người ta gọi là từ ghép chính phụ - C¸c tõ : viÕt l¸ch, giÊy m¸, quµ c¸p c¸c tiÕng “ l¸ch, m¸, c¸p…” mê nghÜa nhng v× nghÜa nó có tính chất khái quát nên người ta gọi là từ ghép đẳng lập Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập * HS đọc yêu cầu đề bài Làm bài tập theo nhóm sau đó gọi cá nhân HS trình bày - BtËp 1,2, 4: gäi - HS lªn b¶ng lµm – GV söa - NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n so víi tiÕng chÝnh (cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa) * Bµi tËp 2: - Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã ( cã tÝnh chÊt hîp nghÜa) * Ghi nhí 2:(SGK/ 14) III LuyÖn tËp: 1.a CP: lâu đời, xanh ngắt, nhà ăn, nhà máy, cười nụ b §L: cßn l¹i bót ch×, ma rµo, ¨n b¸m,vui tai, nh¸t gan, thước kẻ, trắng xoá 3.nói s«ng, nói non, häc hµnh, häc hái, mÆt mày, mặt mũi , xinh đẹp, xinh tươi, ham muốn, ham thích, tươi đẹp, tươi vui * HS đọc đề bài tập 4, 5, - Thảo luận – GV söa C¸c tiÕng“s¸ch, vë” lµ danh tõ chØ sù vËt, tån dạng cá thể, có thể đếm được… Từ ghép “s¸ch vë” cã nghÜa tæng hîp nªn kh«ng thÓ dïng “mét cuèn s¸ch vë”®îc Các từ đó hiểu theo nghĩa bóng: - mát taydễ đạt kết tốt công việc ch÷a bÖnh, ch¨n nu«i - nãng lßng: sèt ruét (v× lo l¾ng ) - gang thÐp : cøng cái, v÷ng vµng * GV gióp HS ph©n tÝch cÊu t¹o cña c¸c tõ ghÐp cã ba - tay chân : người giúp việc đắc lực tiÕng SGK (hµm ý kh«ng coi träng) CÊu t¹o cña tõ ghÐp: - - máy nước - * DÆn dß: TuÇn 01 b¸nh ®a nem - Học ghi nhớ - Làm bài tập đầy đủ vào - “Đọc thêm” - ChuÈn bÞ tiÕt 04 “ Liªn kÕt v¨n b¶n” LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N Lop7.net NS:……… (7) TiÕt 04 NG:……… A.MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS hiÓu ®îc: - - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết thể rõ trªn c¶ hai mÆt : h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kÕt B.CHUÈN BÞ: - GV chuÈn bÞ bµi gi¶ng, b¶ng phô - HS chuÈn bÞ bµi míi theo yªu cÇu SGK C BµI Cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi míi cña HS D TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: Hoạt động1: Khởi động: lớp 6, các em đã tìm hiểu : văn phải có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc…Vậy liên kết văn có ý nghĩa nào? Làm nào để có liên kết văn §ã lµ néi dung cña bµi h«m nay… Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài học * Dùng bảng phụ chép đoạn văn (1) sgk và gọi HS đọc # Em đã học văn “ Mẹ tôi” đây, giả sử En-ri-cô đọc dòng này thôi thì có hiểu rõ điều người bố muốn nói văn đã học không ? - - Kh«ng thÓ hiÓu râ ®îc # En-ri- c« cha thËt hiÓu ®iÒu bè muèn nãi lµ v× lý g× sau ®©y ? - - Các câu trên diễn đạt sai ngữ pháp - - Nội dung các câu diễn đạt khó hiểu, chưa thật rõ ràng, chÝnh x¸c - - Gi÷a c¸c c©u cha cã sù liªn kÕt (GV hướng dẫn hs chọn ý 3) GV kÕt luËn: NÕu chØ cã c©u v¨n chÝnh x¸c, râ rµng, đúng ngữ pháp thì chưa đảm bảo làm nên văn Kh«ng thÓ cã mét v¨n b¶n nÕu c¸c c©u c¸c ®o¹n v¨n kh«ng nèi liÒn Nèi liÒn chÝnh lµ liªn kÕt # VËy, liªn kÕt v¨n b¶n cã tÝnh chÊt vµ ý nghÜa nh thÕ nµo ? - - Người ta ví liên kết văn trăm đốt tre văn “ CTTĐ”- trăm đốt tre không nối lại thì không có cây tre trăm đốt - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: GV h.dẫn HS tìm hiểu nội dung mục * ChuyÓn ý : VËy v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt lµ v¨n b¶n nh thÕ nào? Người ta sử dụng loại phương tiện liên kết nào ? * Dïng b¶ng phô ghi ®o¹n v¨n (2): “Mét ngµy kia…” – HS đọc đoạn văn # H·y so s¸nh nh÷ng c©u v¨n trªn víi nguyªn v¨n bµi viết “CTMR” Ng.ta đã chép thiếu và sai từ ngữ nào ? - - ThiÕu “ cßn b©y giê” - - Sai “con” thay thành “đứa trẻ” # ThiÕu vµ sai nh÷ng tõ Êy, nh÷ng c©u v¨n ®o¹n v¨n trªn có liên kết không ? Người ta hiểu sai ntn Em hãy phân tÝch râ ? - - Kh«ng cã sù liªn kÕt, ngta sÏ hiÓu sai ý: Lop7.net I LI£N KÕT Vµ PH¦¥NG TIÖN LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N: 1.TÝnh liªn kÕt v¨n b¶n: * Bµi tËp: - RÊt quan träng, lµm cho ®o¹n v¨n, v¨n b¶n cã nghÜa, dÔ hiÓu *Ghi nhí 1: (sgk/18) 2.Phương tiện liên kết văn b¶n: (8) - - Thiếu “còn bây giờ” câu (1) giấc ngủ tương lai – không ngủ mâu thuẩn với câu (2) giấc ngủ đến víi dÔ dµng… - - Dùng từ “đứa trẻ” : câu trên là lời mẹ nói với con, víi mÑ; c©u sau l¹i lµ lêi cña t¸c gi¶ (ng«i III) • C¸c c©u ë ®o¹n v¨n trªn cha g¾n bã chÆt chÏ, cha thèng nhÊt vÒ néi dung, g©y khã hiÓu kh«ng dïng c¸c tõ, ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt • GV chèt ý: Qua bµi tËp trªn em nhËn thÊy v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt nhê vµo ®©u ? - Phương tiện ngôn ngữ : từ, câu có tác dụng liên kết Ngta gọi đó là liên kết mặt hình thức GV dẫn dắt: Nếu có các phương tiện ngôn ngũ có tính liên kết thì đã đủ văn có tính liên kết chưa ? ( tức ng đọc hiểu, đạt mục đích giao tiếp chưa ) * Dïng b¶ng phô ghi ®o¹n v¨n bµi tËp SGK/19 Gäi mét a V¨n b¶n, ®o¹n v¨n cã sù liªn kÕt lµ nhê HS đọc c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt Ngta gäi - Đoạn văn trên đã sử dụng từ ngữ có tác dụng liên đó là liên kết mặt hình thức kết : 1-2 – phép lặp “ mẹ tôi”; 3-4- phép nghịch đối “ sáng - chiều nay”; phép nối “còn” # Đoạn văn đã có liên kÕt vÒ h×nh thøc vËy nh÷ng c©u v¨n ®o¹n v¨n trªn cã thùc sù liªn kÕt vÒ mÆt néi dung kh«ng ? - HS th¶o luËn • Tuy đã sử dụng các từ ngữ có tính liên kết nội dung gi÷a c¸c c©u trªn kh«ng cã sù g¾n bã chÆt chÏ víi nhau, không nối liền cách tự nhiên ( câu trên đề cập đến “tôi”, câu tiếp đề cập đến “mẹ”, đến cô giáo, lại b Ngoài liên kết hình thức ngôn ngữ, đến “mẹ”) v¨n b¶n cßn cÇn liªn kÕt vÒ mÆt néi dung • GV chèt ý: VËy, ngoµi h×nh thøc ng«n ng÷, v¨n b¶n cßn cÇn liªn kÕt vÒ mÆt nµo n÷a ? • Hoạt động 3: - củng cố - Tóm lại, tạo lập văn em cần chú ý đến tính chất nào đã vừa tìm hiểu ? Nó có ý nghĩa ntn ? - Thê nào là văn đảm bảo tính liên kết ? Liên kết nh÷ng mÆt nµo ? * HS tr¶ lêi – GV chèt l¹i ý toµn bé bµi häc * HS đọc ghi nhí Hoạt động 4: H.dẫn HS làm bài tập * HS đọc yêu cầu bài tập (1,3,4,5) SGK * Gäi HS lµm bµi – GV nhËn xÐt * Ghi nhí 2: (SGK/ 18) Hoạt động 5: Đọc thêm II LUYÖN TËP: s¾p xÕp: 1-4-2-5-3 HS tù lµm vµo vë V×: cßn c©u ba nèi 2c©u trªn thµnh đoạn văn thống đế đoạn văn có sù liªn kÕt chÆt chÏ HS lµm ë nhµ Lop7.net (9) 4.DÆn dß: - N¾m néi dung bµi häc - Häc ghi nhí - ChuÈn bÞ tiÕt 5,6 “ Cuéc chia tay cña….” ……………………………………………………………… TuÇn Bµi 02 V¨n b¶n: CUéC CHIA TAY CñA NH÷NG CON NS:………… TiÕt 05,06 BóP B£ - Kh¸nh Hoµi NG:………… A MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS: - - ThÊy ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em c©u chuyÖn - - Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xacủa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Từ đó biết thông cảm chia sẻ… - - Thấy cái hai truyện chính là cách kể chân thật và cảm động B CHUÈN BÞ: - - GV: B¶ng phô , sgk, tranh SGK - - HS: Soạn bài theo phần đọc hiểu văn C BµI Cò: HS1: Qua häc v¨n b¶n “MÑ t«i” cña Et-…, em hiÓu ®îc ®iÒu gi ? Em h·y nh¾c l¹i mét vµi lêi khuyªn người bố nói với En -ri-cô HS2: K tra bài tập – Em đã có lần nào phạm lỗi với mẹ chưa ? Và em đã làm gì sau lần phạm lỗi đó vËy ? D TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: Hoạt động1: Khởi động: Đời sống tinh thần đem lại cho người sức mạnh để vượt qua khó khăn Dầu hồn nhiên, ngây thơ, trẻ em cảm nhận hiểu biết cách đầy đủ c/sống gia đình mình Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh, các em đau đớn, xót xa, là phải chia tay với người thân yêu để bước qua c/sông khác…Hôm nay, câu chuyện “Cuộc chia tay…”sẽ cho chúng ta thấu hiểu tình cảm, tâm lí tuổi thơ bạn chẳng may phải đứng trước đỗ vỡ gia đình mình Hoạt động 1: H dẫn HS đọc văn bản, tóm tắt chú thích và tìm I Đọc văn bản, tóm tắt văn và hiÓu mét vµi chó thÝch SGK t×m hiÓu chó thÝch : 1 Tãm t¾t v¨n b¶n # Em h·y tãm t¾t néi dung truyÖn “ Cuéc chia tay…” - - GV cho HS tóm tắt trước - - Hai anh em Thành và Thuỷ thương yêu, gắn bó với nhau, mà gia đình tan vỡ, cha mẹ chúng ly hôn – chúng phải chia tay Tài sản mà chúng đã sở hữu, chơi chung là các thứ đồ chơi bây giừo phải chia đôi nỗi đau đớn, xót xa Trước nhà ngoại, Thuỷ đã cùng anh đến trường để chào cô giáo, chia tay với bạn bè, sau đó hai anh em phải đột ngột chia tay võa tíi nhµ NiÒm c¶m xóc d©ng trµo chóng chia đồ chơi, dặn dò lời đầy cảm động Bối rối, giận cuối cùng Thuỷ đã định để hai búp bê lại cùng với anh để chúng không cách xa hai anh em hä • GV hướng dẫn HS đọc theo vài đoạn văn sgk §äc v¨n b¶n - - Đ1: “Đồ chơi….nước mắt đã ứa ra” - - §2: “GÇn tra… trïm lªn c¶nh vËt” - - Đ3: “Cuộc chia tay đột ngột quá” đến hết bài # Dùa vµo chó thÝch, nªu xuÊt xø cña truyÖn ng¾n ? - TP ®îc trao gi¶i Nh× cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em viÖn Khoa häc Gi¸o dôc vµ Tæ chøc cøu trî trÎ em R¸t – da – b¸t –nen (Thuþ §iÓn) tæ chøc n¨m 1992 * T×m hiÓu chó thÝch (5,6) 3.T×m hiÓu chó thÝch Lop7.net (10) Hoạt động 2: GV h dẫn HS tìm hiểu văn GV: TrÎ em cã rÊt nhiÒu quyÒn ®îc ghi c«ng íc quèc tÕ vÒ quyÒn trÎ em cña LHQ (1989) ThÕ nhng, qua c©u chuyÖn nµy người đọc còn thấy khía cạnh khác tình cảm và lòng nh÷ng nh©n vËt lµ trÎ em §ã lµ ®iÒu chóng ta sÏ ®îc thÊu hiÓu qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy # TruyÖn viÕt vÒ viÖc g× ?Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ? - Những em bé không may đứng trước đỗ vỡ gia đình Đó là hai anh em Thành và Thuỷ phải đau đớn chia tay vì bố mẹ ly hôn (thành theo cha- Thuû theo mÑ) # Tại tên truyện lại đặt là “ Cuộc chia tay…búp bê”? Nó có liên quan gì đến ý nghĩa truyện không ? - ( HS th¶o luËn ) GV gîi ý: - Nh÷ng bóp bª gîi cho em suy nghÜ g× ? V× chóng phải chia tay ?Chúng có chia tay thật không ?Em hiểu ý đồ t¸c gi¶ nh thÕ nµo ? - - Búp bê - đồ chơi tuổi nhỏ, gọi ngộ nghĩnh, ngây thơ, s¸ng Nã nh hai anh em Thµnh vµ Thuû, kh«ng cã lçi g× mµ ph¶i chia tay - - V× bè mÑ chóng ly h«n Thùc sù hai bóp bª kh«ng chia tay – ý đồ người viết : • Phª ph¸n nh÷ng bËc cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm • Ca ngợi tình cảm nhân hậu,trong sáng, vị tha hai đứa trẻ • Thể nỗi đau đớn, xót xa tủi hờn em bé chẳng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh GV: Cuộc chia tay Thuỷ với anh trai là Thành đã chứng tỏ t×nh c¶m cña hai anh em hä §Ó hiÓu ®îc… # H·y t×m truyÖn c¸c chi tiÕt cho thÊy hai anh em Thµnh vµ Thñy mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm lẫn ? (cã thÓ ghi b¶ng phô) II T×m hiÓu v¨n b¶n: T×nh c¶m cña hai anh em Thµnh vµ Thuû: a.Trước chia tay: - Thuû mang kim chØ tËn s©n vận động vá áo cho anh - Thành chiều nào đón em # Qua nh÷ng chi tiÕt trªn, em nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña hai em ®i häc vÒ, d¾t em ®i võa trß chuyÖn hä ? *Thµnh vµ Thñy rÊt mùc gÇn gũi, thương yêu, chia sẻ và quan GV: ChÝnh v× t×nh c¶m s©u nÆng nªn gÆp c¶nh ngé ph¶i chia tay t©m lÉn chúng đã thật đau đớn, tủi hờn b Cảnh chia đồ chơi đầy cảm # Cảnh chúng chia đồ chơi – hai búp bê hai anh em họ diễn động nh thÕ nµo ? # Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê Vệ - Thành : nhường hết đồ chơi cho sÜ vµ em Nhá hai bªn cã m©u thuÈn kh«ng ? Em h·y ph©n tÝch em Mét mÆt Thuû bèi rèi, tru trÐo lªn giËn d÷ thÊy anh chia rÏ bóp bª Rồi lại không muốn nhận hai, thương anh“ sợ không gác đêm cho anh ngñ”, “ đặt Em Nhỏ quàng tay vào Vệ Sĩ - Thuû Th× thµo : ”VÖ SÜ th©n yªu ë l¹i nhÐ…” kh«ng muèn chia hai bóp # Đưa mâu thuẩn này, tác giả muốn cho người đọc nghĩ đến bê, lại bối rối, thương anh không cách giải Theo em thì có cách nào để giải không ? muốn nhận hai - Gia đình Thuỷ và Thành phải đoàn tụ Hai anh không chia tay # Kết thúc truyện tác giả đã chọn cách giải nào ? cách giải 10 Lop7.net (11) nµy gîi lßng em suy nghÜ vµ t×nh c¶m g× ? - Thuỷ đã hai búp bê gần – chúng không cách xa Cách lựa chọn Thuỷ gợi lòng người đọc lòng thương cảm em - đứa em gái giàu lòng vị tha, vừa thương anh thương búp bê, thà mình chia lìa không để búp bê chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có Vệ Sĩ “gác cho ngủ” GV: Cuộc chia tay T&T đã làm cho người đọc thương cảm, xúc động Cuộc chia tay Thuỷ với lớp học không kém niềm thương cảm … # Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay cña Thuû víi líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµng ? V× c« gi¸o bµng hoµng ? (HS đọc Đ2) Cuối cùng, Thuỷ đã để Vệ SÜ lÉn Em Nhá ë l¹i bªn anh * Thuỷ là đứa em gáigiàu lòng vÞ tha, nh©n hËu Thuû chia tay víi líp häc: - Em kh«ng ®îc ®i häc n÷a ( Đây chính là khía cạnh đề tài “quyền trẻ em” mà văn - Mẹ bảo: “sắm cho em thúng hoa để chợ ngồi đề cập) b¸n” GV: Đó là thật đời sống xã hội khiến cho nhiêù đứa trẻ đã * Cô giáo bất ngờ , bàng hoàng Thuû kh«ng chØ bÊt h¹nh gia r¬i vµo nh÷ng hoµn c¶nh bÊt h¹nh, khæ ®au… #Chứng kiến chia tay này, em cảm động là cảnh nào ? đình tan vỡ mà còn bất hạnh vì không đến trường ( HS th¶o luËn) - C« gi¸o T©m tÆng Thuû quyÓn vá vµ c©y bót m¸y n¾p vµng - Sau nghe Thuû kh«ng ®îc ®i häc n÷a c« gi¸o T©m thèt lªn : “Trời ơi! Cô giáo tái mặt và nước mắt gàin giụa” *C©u hái (6) SGK ( HS th¶o luËn) - - Mọi việc diễn bình thường, cảnh vật đẹp, đời bình yên…ấy mà T&T “phải chịu mát đổ vỡ qu¸ lín - - Or: Thµnh ng¹c nhiªn v× t©m hån m×nh ®ang næi gi«ng tè v× sáp chia lìa đứa em gái nhỏ, thân thiết Cả trời đất sụp đổ tâm hồn mà người, trời đất bình yên, không thay đổi * DiÔn biÕn t©m lý ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ rÊt s©u s¾c, lµm t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m, tr¹ng th¸i thÊt väng, c¶nh b¬ v¬ l¹c lâng cña nh©n vËt truyÖn Hoạt động 3: Củng cố bài học # Em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ ? Nã cã ý nghÜa nh III TæNG KÕT: thÕ nµo ? NghÖ thuËt: - KÓ chuyÖn b»ng m¾t cña người cuộc, thể sâu sắc nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m, t©m tr¹ng cña nh©n vËt - Lêi kÓ ch©n thµnh, gi¶n dÞ, cã søc # Qua câu chuyện này, theo em tác giả muốn gởi đến người đọc thông truyền cảm Néi dung: ®iÖp g× ? - HS tr¶ lêi - GV dÉn d¾t tæng kÕt bµi theo ghi nhí * Truyện không giáo dục tình cảm anh em mà còn đề cập đến trách nhiệm người làm cha mẹ “ cần phải chú ý đến tâm tư tình cảm mình Ngoài ra, vănbản còn đề cập đến quyền lợi trẻ em : phải nuôi dưỡng, chăm sóc yêu thương, đến 11 Lop7.net (12) trường… Tóm lại: HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: * §äc thªm * Ghi nhí:( SGK/13) IV §äc thªm 2 DÆn dß: - Häc bµi, ghi nhí - ChuÈn bÞ tiÕt “Bè côc v¨n b¶n” ……………………………………………………………… TuÇn 02 Bè CôC TRONG V¡N B¶N NS:…………… TiÕt 07 NG:……….…… A.MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS hiÓu râ: - - Tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập v¨n b¶n - - Thế nào là bố cục rành mạch, hợp lý; bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hîp lý cho c¸c bµi llµm v¨n - - Tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục ba phần Nhiệm vụ phần bố cục để từ đó có thể làmMB,TB,KB đúng hướng hơn, đạt kết tốt B.CHUÈN BÞ: - - GV: Bảng phụ, bài tập, văn “ếch ngồi đáy giếng”, “Lợn cưới áo mới” - - HS: T×m hiÓu néi dung bµi häc C TIÕN TR×NH Tæ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS HS1: Liên kết văn có ý nghĩa ntn ? Để văn có tính liên kết ngườig viết phải làm gì ? 3.Bµi míi: a.Giới thiệu bài: Trước tham dự bóng đá, các huấn luyện viên phải xếp các cầu thủthành đội hình Vì cần phải dàn đội hình, dàn trận ? Nếu không có xếp thì dẫn đến hậu gì ? hay kết , thành công ? Còn , việc tạo lập văn thì có cần đặt, bố trí ý không ? Bài học hôm sÏ gióp c¸c em thÊy râ tÇm quan träng cña viÑc nµy b.TiÕn tr×nh: Hoạt động 1: GV h.dẫn HS tìm hiểu bài học I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc *Nếu phải làm lá đơn xin gia nhập đội, hãy cho biết lá văn bản: đơn em phải ghi nội dung chính nào ? Bµi tËp 1: - Tên, tuổi, địa chỉ, nghề nghiệp người viết đơn; lí do… - - Nêu yêu cầu, nguyện vọng, lời hứa người viết đơn - - Tên, quan nhận đơn, giải yêu cầu #Những nội dung xếp theo trật tự ntn ? Có thể đảo vị trÝ c¸c néi dung Êy ®îc kh«ng ? V× ? (tøc ta tuú thÝch ghi néi dung nào trước được) - C¸c néi dung trªn ph¶i ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý, chÆt chÏ, khoa häc , râ rµng chí kh«ng thÓ viÕt mét c¸ch tuú tiÖn Vì: người nghe khó hiểu, khó nắm bắt nội dung văn b¶n… Tãm l¹i: Néi dung cña v¨n b¶n kh«ng thÓ ®îc viÕt mét c¸ch tuú tiÖn mµ ph¶i ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù mét hÖ thèng hîp - Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, lÝ, rµnh m¹ch gi÷a c¸c phÇn, c¸c ®o¹n §ã gäi lµ bè côc cña v¨n c¸c ®o¹n theo mét tr×nh tù, mét hÖ thèng b¶n rµnh m¹ch vµ hîp lÝ # VËy, bè côc cña v¨n b¶n lµ g× ? ( HS tr¶ lêi – GV chèt ý) #V¨n b¶n cÇn cã bè côc kh«ng ? V× x©y dùng v¨n b¶n cÇn phải quan tâm đến bố cục ? 12 Lop7.net (13) - Giúp người đọc hiểu nội dung văn bản, ngưòi viết dễ đạt mục đích giao tiếp văn có bố cục rõ ràng đạt hiệu thuyÕt phôc cao HS đọc ghi nhớ SGK GVchuyÓn ý: §Ó cã mét bè côc rµnh m¹ch, hîp lÝ v¨n * Ghi nhí 1: (Sgk/30) b¶n cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn,yªu cÇu g× ? *Dùng bảng phụ chép văn “ENĐG” (Nvăn 6) HS đọc văn Những yêu cầu bố cục văn b¶n: nµy víi v¨n b¶n SGK # H·y so s¸nh b¶n kÓ SGK (7 )vµ (6) §Òu cã nh÷ng c©u v¨n vÒ c¬ b¶n lµ gièng nhng v¨n b¶n SGK dÔ tiÕp nhËn vµ thùc sù g©y høng thó Cßn nÕu cha nghe kÓ th× b¶n kÓ SGK khã tiÕp nhËn, khã n¾m ®îc néi dung đó nói gì # Nguyªn nh©n ®©u ? Trong v¨n b¶n kÓ nµy gåm mÊy ®o¹n v¨n ? Các câu đoạn đó tập trung quanh ý thống kh«ng ? ý cña ®o¹n nµy vµ ®o¹n cã ph©n biÖt víi kh«ng ? - - Hai ®o¹n - - Kh«ng cã sù thèng nhÊt vÒ ý mçi ®o¹n; ý cña ®o¹n nµy vµ ®o¹n khã ph©n biÖt r¹ch rßi ( GV gióp HS ph©n tÝch – vµ thö s¾p xÕp l¹i tr×nh tù) Tóm lại, người đọc khó tiếp nhận, khó nắm nội dung v¨n b¶n cã thÓ nguyªn nh©n nµo ? - Việc bố trí, đặt các câu, các đoạn ý chưa rành mạch, cha thèng nhÊt # Vậy, điều kiện thứ để bố cục văn rành mạch, hợp lí lµ g× ? ( HS tr¶ lêi –GV chèt ý) - Néi dung c¸c phÇn, c¸c ®o¹n ph¶i cã thống chặt chẽ đồng thời phải có GV: Rành mạch có phải là yêu cầu bố cục phân biệt rạch mạch văn không ? (HS đọc văn SGK) # V¨n b¶n nµy gåm cã mÊy ®o¹n ?Néi dung cña mçi ®o¹n Êy cã tương đối thống không ? ý các đoạn văn có phân biệt với tương đối rõ ràng không ? - Đ1 nói đến anh hay khoe, muốn khoe mà chưa khoe; Đ2 đã khoe - Nội dung tương đối rõ ràng thông nhÊt * HS đọc văn “Lợn cưới áo mới” văn # So víi v¨n b¶n nµy, em thÊy c¸ch kÓ VD bÊt hîp lÝ chç nµo ? C©u chuyÖn cã nªu bËt ®îc ý nghÜa phª ph¸n vµ lµm cho người ta buồn cười kể SGK không ? ( Sự đặt các câu, ý có gì thay đổi? Sự thay đổi đó dẫn đến kết ntn ? ) - Đ2 đã có thay đổi trình tự các việc, làm cho truyện yếu tố bất ngờ, tiếng cười không bật mạnh và câu chuyÖn kh«ng thÓ tËp vµo viÖc phª ph¸n nh©n vËt chÝnh n÷a # Từ VD trên, bố cục văn còn cần chú ý đến yêu cầu nào n÷a ? (HS tr¶ lêi – GV chèt ý ) HS đọc ghi nhớ Chuyển ý: Em đã học loại văn nào ? Bố cục các văn - Các phần, các đoạn xếp đặt theo trình trên thường gồm phần ? Thử nêu lại nhiệm vụ các phần tự để dễ dàng đạt mục đích giao các văn đó tiÕp h¬n * Mt¶: - MB: giới thiệu đối tượng miêu tả • Ghi Nhí 2: (Sgk/30) - TB: miêu tả chi tiết đối tượng 13 Lop7.net (14) - KB: PBCT đối tượng đó C¸c phÇn cña bè côc: - MB: giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc - TB: kÓ diÔn biÕn sù viÖc - KB: c¶m nghÜ… # Mçi phÇn v¨n b¶n cã sù ph©n biÖt r¹ch rßi víi kh«ng ? - C¸c phÇn, c¸c ®o¹n ®îc ph©n c¾t rµnh m¹ch * Tr¶ lêi c©u hái (c ) vµ (d) SGK - - Mỗi phần có nhiệm vụ riêng MB không đơn là thông báo đề tài văn mà còn làm cho người đọc có thể vào đề tài cách dễ dàng, tự nhiên và hứng thó - - Kết bài không có nhiệm vụ nhắc lại đề tài hay đưa nh÷ng lêi høa hÑn mµ cÇn ph¶i t¹o mét kÕt bµi cho văn để lại ấn tượng tốt đẹp cho người đọc #Tóm lại, bố cục văn thường gồm phần ? (HS trả lời – HS đọc toàn phần ghi nhớ) Lưu ý: - Một bố cục rành mạchđồi hỏi phải chú ý đến phân biÖt gi÷a c¸c ®o¹n, c¸c phÇn míi hîp lÝ - Mét v¨n b¶n cã bè côc ba phÇn còng cã kh¶ n¨ng gióp cho v¨n b¶n trë nªn rµnh m¹ch, h¬p lÝ • Ghi nhí 3: (Sgk/30) Hoạt động 3: H dẫn luyện tập - củng cố • HS đọc yêu cầu bài tập - - VD: đơn xin nghỉ học câu chuyện • HS đọc yêu cầu bài tập - thảo luận III LuyÖn tËp: Bè côc: - MB: “ MÑ t«i…khãc nhiÒu” 1 HS tù lµm - TB: “ §ªm qua ….®i th«i con” 2 Bè côc: phÇn - KB: cßn l¹i - - Mb: Giíi thiÖu hoµn c¶nh bÊt # Em nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña truyÖn “Cuéc chia…” hạnh hai đứa trẻ - Rµnh m¹ch, hîp lÝ - - TB: Cảnh chia đồ chơi hai anh em vµ c¶nh chia tay cña Thuû víi líp häc # Cã thÓ kÓ c©u chuyÖn Êy theo mét bè côc kh¸c ®îc kh«ng ? - - KB: Cuéc chia tay bÊt ngê, ®Çy xúc động hai anh em *HS đọc yêu cầu bài tập - thảo luận * Cã thÓ cã nhiÒu bè côc vÝ dô ®o¹n “ gia đình tôi khá giả” đưa lên đầu Cha rµnh m¹ch, hîp lÝ §iÓm (1,2,3) míi kÓ viÖc häc tèt, cha tr×nh bµy kinh nghiÖm, ®iÓm (4) l¹i nãi vÒ thµnh tÝch * Tù sù: DÆN Dß: - Nắm nội dung bài học, học bài, làm bài tập đầy đủ vào - ChuÈn bÞ tiÕt “M¹ch l¹c v¨n b¶n” ……………………………………………………………………… M¹CH L¹C TRONG V¡N B¶N TuÇn NS:…………… TiÕt 08 NG:……….… A MôC TI£U CÇN §¹T: Gióp HS - - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn mạch lạc, không đứt đoạn hay ý quẩn quanh - - Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn B CHUÈN BÞ: - GV: B¶ng phô, bµi so¹n 14 Lop7.net (15) - HS: T×m hiÓu néi dung bµi häc C Tæ CHøC HO¹T §éNG: ổn định Bµi cò: - - HS1: Bố cục văn là gì ? Bố cục văn thường gồm phần ? - - HS2: V¨n b¶n cã bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ lµ v¨n b¶n ntn ? Bµi míi: Giới thiệu: Nói đến bố cục là nói đến đặt, phân chia Văn nào đòi hỏi ph¶i cã mét bè côc chÆt chÏ, rµnh m¹ch vµ hîp lÝ nhng v¨n b¶n kh«ng thÓ kh«ng liªn kết Vậy làm nào để các phần, các đoạn văn phân cắt rành mạch, hîp lÝ mµ l¹i kh«ng mÊt ®i sù liªn kÕt chÆt chÏ víi ? §ã lµ néi dung mµ tiÕt häc h«m nay… TiÕn tr×nh: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục I I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch GV: M¹ch l¹c §«ng y vèn cã nghÜa lµ m¹ch m¸u l¹c v¨n b¶n: th©n thÓ Trong mét v¨n b¶n, c¸i gièng nh m¹ch m¸u lµm cho c¸c phÇn cña v¨n b¶n thèng nhÊt l¹i gäi lµ m¹ch l¹c # Từ hiểu biết đó, em hãy nêu tính chất mạch lạc văn M¹ch l¹c v¨n b¶n: dùa vµo c¸c tÝnh chÊt SGK ? - - Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch - - TuÇn tù ®i qua kh¾p c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n b¶n - - Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn ( chän c¶ 3ý SGK) # Có người cho : “Trong văn bản, mạch lạc là tiếp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ Em cã t¸n thµnh ý kiến đó không ? Vì ? - §óng Hoµn toµn chÝnh x¸c * GV: Như vậy, ngoài việc đặt, chia cắt bố cục rành mạch, hîp lÝ v¨n b¶n còng cÇn ph¶i m¹ch l¹c # Tãm l¹i, m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? V× v¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c ? - Làm cho người đọc dễ theo dõi nội dung văn bản, hiểu và hứng - Mạch lạc văn là tiếp nối cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp thú đọc văn lÝ * Chuyển : Làm nào để văn có tính mạch lạc… - V¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c Các điều kiện để văn có * V¨n b¶n “Cuéc chia tay…”kÓ vÒ nhiÒu sù viÖc kh¸c : mÑ bắt hai phải chia đồ chơi, hai anh Thành và Thuỷ thương tính mạch lạc: yêu nhau, chuyện hai búp bê, Thành đưa em đến lớp chào * Bài tập: c« gi¸o vµ líp häc… # Theo em, toµn bé c¸c sù viÖc v¨n b¶n nµy xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo ? “ sù chia tay”, “hai anh em Thµnh vµ Thuû”, “Những búp bê” đóng vai trò gì truyện ? - V¨n b¶n kÓ vÒ nhiÒu sù viÖc, nh©n vËt nhng c¸c sù viÖc truyện luôn bám sát đề tài, luôn xoay quanh việc chÝnh víi nh÷ng nh©n vËt chÝnh : “Thµnh vµ Thuû buéc ph¶i chia tay” - “Nh÷ng bóp bª” chia tay vµ kh«ng chia tay lµ gi¸n tiÕp thể suy nghĩ, tâm trạng…của hai đứa trẻ (nội dung văn b¶n) # Các từ ngữ: chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia rẽ, và loạt tõ ng÷ kh¸c biÓu thÞ ý kh«ng muèn ph©n chia còng ®îc lÆp ®i lặp lại: chẳng muốn chia bôi, không để chúng ngồi cách 15 Lop7.net (16) xa nhau…Theo em, đó có phải là chủ đề (vấn đề chủ yếu) liên kÕt c¸c sù viÖc nªu trªn thµnh mét thÓ thèng nhÊt kh«ng ? §ã cã thÓ xem lµ m¹ch l¹c v¨n b¶n kh«ng ? - M¹ch chÝnh cña v¨n b¶n lµ ‘sù chia tay” Nã ®îc thÓ hiÖn v¨n b¶n mét c¸ch thèng nhÊt, tr«i ch¶y, liªn tôc qua suèt c¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c tõ ng÷, sù viÖc hay nãi c¸ch kh¸c, kh«ng mét bé phËn nµo thiªn truyÖn l¹i kh«ng liªn quan đến chủ đề : Hai anh em Thành và Thuỷ buộc phải chia tay nhng hai bóp bª cña c¸c em, t×nh anh em th× kh«ng thÓ Tất thể đau đớn, xót xa hai đứa trẻ *Tóm lại, qua việc tìm hiểu trên, em hiểu điều kiện để văn cã Ýnh m¹ch l¹c lµ g× ? ( HS tr¶ lêi – GV chèt l¹i ý) GV: Trong v¨n b¶n “Cuéc chia ….” Cã ®o¹n kÓ viÖc hiÖn t¹i, cã ®o¹n kÓ viÖc qu¸ khø, cã ®o¹n kÓ viÖc ë nhµ, cã ®o¹n kÓ a C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u văn nói đè tài, biểu việc trường… # Theo em, các đoạn nối với theo mối liên hệ nào chủ đề chung xuyên suốt ? HS dùa vµo SGK tr¶ lêi : - thêi gian, kh«ng gian • GV cho HS đọc lại đoạn văn “ Anh xem chúng cười kìa !”trang 23 SGK # Mèi liªn hÖ thêi gian, kh«ng gian ®o¹n v¨n trªn cã tù nhiªn, hîp lÝ kh«ng ? - tù nhiªn, hîp lÝ # Qua đó, em thấy văn có tính mạch lạc là văn nµo ? (HS tr¶ lêi - GV chèt ý) b C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u v¨n b¶n ®îc tiÕp nèi theo mét tr×nh tù, trước sau hô ứng nhằm làm cho Hoạt động 2: GV KếT LUậN - HS đọc ghi nhớ chủ đề liền mạch và gợi hứng thú cho Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập người đọc *GV h.dÉn HS t×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n (2) - HS II Ghi nhí: (SGK/ 32) đọc văn III LUYÖN TËP: # Chủ đề chung xuyên suốt văn là gì ? ý tứ 1.b (2) - Chủ đề chung xuyên chung t¸c gi¶ dÉn d¾t ntn ? ( tr×nh tù nèi tiÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c suèt: s¾c vµng trï phó, ®Çm Êm cña lµng c©u v¨n b¶n ) quê vào mùa đông, ngày mùa - C©u ®Çu: GthiÖu bao qu¸t vÒ s¾c vàng thời gian: mùa đông, ngµy mïa; kgian: lµng quª # Em nhËn xÐt g× vÒ tÝnh m¹ch l¹c cña ®o¹n v¨n trªn ? - Nh÷ng c©u tiÕp : Nh÷ng biÓu hiÖn sắc vàng time & kgian đó - cßn l¹i: c¶m xóc vÒ s¾c vµng * M¹ch v¨n tr«i ch¶y, bè côc râ rµng, rµnh m¹ch (3 PhÇn) - Thãi quen tèt tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội - Kh«ng - Vì: ý tứ chủ đạo là “ chia tay hai đứa trẻ” - làm ý tứ chủ • HS đọc yêu cầu bài tập đạo phân tán, không giữ • GV hdÉn HS lµm bµi thèng nhÊt, mÊt ®i sù m¹ch l¹c 16 Lop7.net (17) DÆN Dß: - Häc bµi “ghi nhí” Lµm bµi tËp 1a ; b(1) - ChuÈn bÞ tiÕt “ Ca dao – d©n ca…” TuÇn 03 Bµi 3: V¨n b¶n: CA DAO – D¢N CA NS:………… TiÕt 09 NG:……… NH÷NG C¢U H¸T VÒ T×NH C¶M GIA §×NH A MTC§: Gióp HS - - HiÓu kh¸i niÖm ca dao – d©n ca - - N¾m ®îc néi dung, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao – d©n ca qua bài ca thuộc chủ đề “ Tình cảm gia đình” - - Thuéc nh÷ng bµi ca dao v¨n b¶n vµ mét sè bµi thuéc hÖ thèng cña chóng B CHUẩN Bị: - GV: Bảng phụ, sưu tầm ca dao cùng chủ đề - HS: So¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái SGK C Tæ CHøC HO¹T §éNG: ổn định Bµi cò: HS1: Tãm t¾t truyÖn “ Cuéc chia tay….” HS2: Nªu ý nghÜa truyÖn Bµi míi: 17 Lop7.net (18) Giới thiệu: Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ cha, đùm bọc nâng niu anh chị “Mái ấm gia đình có đơn sơ là nơi tránh nắng, tránh mưa; là nơi ngày bình minh thức dậy ta đến với công việc, làm lông hay häc tËp, mu cÇu h¹nh phóc cho b¶n th©n, gãp phÇn cho x· héi Råi mµn đêm buông xuống, gia đình là nơi ta trở nghỉ ngơi, tìm niềm an ủi, động viên, nghe lời bàn bạc, bảo ban chân tình…Chính vì mà người VN đề cao tình cảm gia đình, nó đã vào câu hát mang đậm tính chất dân gian Tiết học hôm nay, các em biết đến vài câu kho tàng “ ca dao dân tộc nói tình cảm gia đình” TiÕn tr×nh: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm ca dao – I Khái niệm ca dao – dân ca (SGK/35) d©n ca * HS dùa vµo SGK tr¶ lêi Hoạt động 2: GV – HS đọc văn & tìm hiểu vài II Đọc văn – chú thích: chó thÝch Hoạt động 3: chuyển ý - nội dung bài ca dao trên III.Tìm hiểu văn lµ g× ?… # §äc kÜ v¨n b¶n, ta nhËn biÕt lêi mçi bµi ca dao lµ lêi cña ? nãi víi ? 1 Lời người mẹ nói với - dấu hiệu rõ ®îc thÓ hiÖn qua tiÕng gäi “ ¬i” 2 Lời người gái nói với mẹ và quê nhà 3 Lời cháu nói với ông bà (or người th©n) 4 Cã thÕ lµ lêi cña «ng bµ, cha mÑ, chó b¸c hay anh em ruét thÞt nãi víi Bµi 1: * HS đọc bài ca dao (1) * ND: c«ng lao trêi biÓn cña cha # Néi dung bµi ca dao diÔn t¶ lµ g× ? mÑ ®/v c¸i vµ bæn phËn lµm ( HS tr×nh bµy – GV chèt ý) # H·y chØ c¸i hay viÖc sö dông h×nh ¶nh, ©m thanh, * NghÖ thuËt: ng«n ng÷ cña bµi ca dao ? Dïng lèi vÝ : nói, biÓn – c«ng ¬n - - H×nh ¶nh: LÊy c¸i to lín, mªnh m«ng, vÜnh h»ng cña thiªn nhiªn lµm h×nh ¶nh ss¸nh víi “ c«ng cha nghÜa cha mÑ mÑ” nói ngÊt trêi, biÓn réng mªnh m«ng lµ nh÷ng h×nh ¶nh kh«ng thÓ ®o ®îc hay chØ nh÷ng h ¶nh to lín, cao rộng diễn tả công ơn sinh thành, nuôi dưỡng - Cụ thể công ơn “ cù lao chín ch÷” cña cha mÑ - - Lµ lêi ru, t©m t×nh s©u l¾ng, - - ¢m ®iÖu: Lµ lêi ru, lêi nh¾n gëi vÒ bæn phËn lµm ( dễ vào lòng người lời ru gắn với sinh hoạt gia đình, kỉ niệm thân thương, - Ng«n ng÷: gi¶n dÞ mµ s©u s¾c nghe gÇn gòi, Êm ¸p nh lêi t©m t×nh s©u l¾ng, dÔ ®i vµo lòng người) # Tìm & đọc câu ca dao nói đến “ công ơn cha Bµi 2: T©m tr¹ng, nçi buån ®au s©u mÑ”? lắng người gái lấy chồng xa * HS đọc bài ca dao # Bài ca dao diễn tả tâm trạng, nỗi lòng người phụ nữ lấy quê nhớ mẹ và quê nhà chồng xa quê mẹ và quê nhà Em hãy phân tích các hình ảnh không gian, thời gian, hành động, nỗi niềm nhân * Nghệ thuật: vËt ? - - buæi chiÒu lµ thêi ®iÓm cña sù trë vÒ (®oµn tô) – chim - Thêi gian: “chiÒu chiÒu”- gäi buån, bay tổ, người trỏ nhà người gái bơ vơ nhớ nơi đất khách quê người - - Chiều chiều: đã nhiều chiều người gái lấy chồng 18 Lop7.net (19) xa quª lÆng lÏ nh×n vÒ quª mÑ (t©m tr¹ng buån man m¸c) - - Vµo thêi ®iÓm chiÒu h«m ngâ sau cµng v¾ng lÆng - gîi cô đơn, số phận người phụ nữ XHPK “ trọng nam khinh n÷” - - Hành động : tư thể tâm trạng buồn nhớ Quê mÑ giê ®©y chØ ®îc tr«ng vÒ # Ph©n tÝch c¸i hay cña t¸c phÈm viÖc thÓ hiÖn nçi niÒm cña nh©n vËt ? # Qua hình ảnh K gian, t gian, hành động, nỗi niềm, bµi ca dao diÔn t¶ s©u s¾c t©m tr¹ng nh©n vËt ntn ? (HS tr¶ lêi – GV chèt l¹i ý) * HS đọc bài ca dao # T×nh c¶m ®îc diÔn t¶ bµi ca dao lµ g× ? # Hãy phân tích cái hay cách diễn tả đó ? M¸i nhµ - phÇn cao nhÊt cña ng«i nhµ, che chë cho toµn bé ng«i nhµ khái n¾ng ma h h¹i Ng«i nhµ cæ truyÒn VN b»ng tre, nứa, gỗ,… để cố định cần đến nuộc lạt, không có nó ngôi nhà bị phá huỷ Nhìn nuộc lạt nghĩ đến cần thiết nó, cháu liên tưởng đến công lao ông bà: suốt đời làm lụng, phấn đấu để gây dựng, che chở, vun đắp cho ch¸u • Có đếm nuộc lạt có lời nào nói hết ®îc c«ng ¬n cña «ng bµ ®/v ch¸u # Qua ph©n tÝch, em c¶m nhËn ntn vÒ bµi ca dao ? ( HS tr¶ lêi – GV chèt ý) * HS đọc bài ca dao # T×nh c¶m nµo ®îc thÓ hiÖn bµi ca dao ? T×nh cảm đó diễn tả ntn ? • Anh em lµ hai nhng l¹i lµ mét cïng cha mÑ, cïng sướng khổ có nhà Tác giả đưa phận thể người vào so sánh để nói tình anh em g¾n bã thiªng liªng # VËy, theo em bµi ca dao nh¾c nhë ta ®iÒu g× ? - Anh em phải hoà thuận, nương tựa để cha mẹ vui lòng “ Rách lành đùm bọc, dỡ hay đỡ đần” Hoạt động 4: Củng cố - tổng kết # Chủ đề bài ca dao em vừa học là gì ? - Diễn tả tình cảm gia đình: ông bà, cha mẹ, anh em, ch¸u # Nhận xét nét đặc sắc nghệ thuật qua bài ca dao trªn ? ( thÓ th¬, ©m ®iÖu, h×nh ¶nh) - - th¬ lôc b¸t - - ¢m ®iÖu: lµ lêi ru, lêi t©m t×nh, nh¾n nhñ - - Dïng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh truyÒn thèng, quen thuéc, giµu ý nghÜa… ( HS đọc ghi nhớ ) Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập Ngµy nµo em bÐ cán 19 Lop7.net - Kh«ng gian: “ngâ sau” - gîi c¶nh v¾ng lÆng - Hành động thể tâm trạng buồn, nhó: đứng, trông - “ruét ®au chÝn chiÒu” - nçi niÒm xót xa đỉnh Bµi 3: DiÔn t¶ nçi nhí vµ sù kÝnh yªu «ng bµ * NghÖ thuËt: - - Dïng h×nh thøc so s¸nh: ngã lªn - gîi sù tr©n träng, t«n kÝnh nuéc l¹t m¸i nhµ - gîi sù kÕt nèi bÒn chÆt - Hình thức so sánh đặc sắc : bao nhiªu …bÊy nhiªu Bµi 4: DiÔn t¶ t×nh c¶m anh em thân thương, ruột thịt gắn bó thiêng liªng - khác người xa - cïng, chung, mét nhµ cïng th©n - So s¸nh: nh thÓ tay ch©n - II Tæng kÕt: Néi dung NghÖ thuËt * Ghi nhí: SGK/36 III LUYÖN TËP: Chiêu chiều đứng bên sông Muốn quê mẹ mà không có đò (20) Bây em đã lớn khôn này C«ng cha ¸o mÑ ch÷ thÇy NghÜ cho bá nh÷ng ngµy íc ao V¼ng nghe chim vÞt kªu chiÒu B©ng khu©ng nhí mÑ chÝn chiÒu ruét ®au DÆN Dß : - N¾m kÜ phÇn néi dung bµi häc, häc ghi nhí - Chuẩn bị tiết 10 “ Những câu hát tình yêu quê hương đất nước” TuÇn 03 V¨n b¶n: NH÷NG C¢U H¸T VÒ T×NH Y£U NS:………… TiÕt 10 QU£ H¦¥NG - §ÊT N¦íC – CON NG¦êI NG:……… A.MTC§: Gióp HS: - N¾m ®îc néi dung, ý nghÜa & mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao – d©n ca qua bài ca thuộc chủ đề : tình yêu quê hương, đất nước, người - Thuéc nh÷ng bµi ca dao v¨n b¶n & biÕt thªm mét sè bµi ca dao thuéc hÖ thèn - Thái độ: yêu quê hương, đất nước, người B CHUÈN BÞ: GV: SGK, soạn bài, sưu tầm ca dao cùng chủ đề HS: Chuẩn bị bài trước nhà C TIÕN TR×NH HO¹T §éNG: ổn định Bµi cò: HS1: Đọc thuộc lòng bài ca dao tình cảm gia đình mà em đã học ? Bài ca dao diễn tả t×nh c¶m g× ? HS2: Bài ca dao diễn tả tình cảm nào ? Đọc bài ca dao cùng chủ đề đó ? Bµi míi: Giới thiệu: Trong người chúng ta, có tình yêu quê hương, đất nước thiết tha, m¹nh mÏ…®îc thÓ hiÖn… TiÕn tr×nh: I §äc v¨n b¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc văn §äc: - - Gọi – HS đọc văn ( diễn cảm) T×m hiÓu chó thÝch: - - T×m hiÓu chó thÝch II T×m hiÓu v¨n b¶n: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung các bài ca dao Bµi # Bài 1, tác giả dân gian đã gợi các địa danh nào? Em hiểu gì các địa danh đó ? - - Thµnh Hµ Néi – n¨m cöa; s«ng Lôc ®Çu – s¸u khóc; sông thương – bên đục bên trong; núi Đức Thánh Tản thắt cổ bồng; đền Sòng – thiêng sứ Thanh; tỉnh Lạng – cã thµnh tiªn x©y… # Bốn nhận xét bài ca dao 1, em đồng ý với ý kiến nào ? – (b) S¸u c©u ®Çu lµ lêi hái cña chµng trai, s¸u c©u tiÕp lµ lêi đáp cô gái - Hình thức đối đáp này phổ biến ca dao dân ca: - §è anh chi s¾c h¬n dao Chi s©u h¬n bÓ, chi cao h¬n trêi - Em ¬i, m¾t s¾c h¬n dao D¹ s©u h¬n bÓ, tr¸n cao h¬n trêi * Em hái anh: Trong c¸c thø dÇu, cã dÇu chi lµ dÇu kh«ng th¾p Trong c¸c thø b¾p, cã b¾p chi lµ b¾p kh«ng rang Trong c¸c thø than, cã than chi lµ than kh«ng qu¹t Trong c¸c thø b¹c, có bạc chi là không đổi khôngmua Trai nam nhi đối đáp rõ thua phen này 20 Lop7.net (21)