Giáo án Ngữ văn 8 tiết 57: Đập đá ở Côn Lôn (Phan Châu Trinh)

Nhà tù của đế quốc thực dân không thể khuất Gv cho học sinh thao luận nhóm nhỏ Tìm hiểu phục ý chí , nghị lực và niềm tin lý tưởng của ý nghĩa văn bản và vài nét nghệ thuật của bài người[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN Tiết: 57 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN Tuần: 15 (Phan Châu Trinh) Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỷ XX - Chí khí lẫm liêt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ 1.2 Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn 1.3 Thái độ: GD học sinh tình yêu nước Tích hợp tư tưởng Bác Trọng tâm: - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỷ XX - Chí khí lẫm liêt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: đồ dùng 3.2 Học sinh: Bảng nhóm Tiến trình dạy học: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 4.2.Kiểm tra miệng: Không 4.3 Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt đđộng 1: Vào bài Những năm đầu kỉ XX, ông là người đầu tiên đề xướng dân chủ, đòi bãi bỏ chế độ quân chủ VN Hoạt động cách mạng ông sôi và ngoài nước ( Pháp, Nhật) Năm 1908, PCT bị khép tội xúi giục nhân dân loạn phong trào chống thuế Trung kì  bị bắt đày Côn Đảo Hoạt động 2: Đọc – Tìm hiểu chung I Đọc - Tìm hiểu chung: GV hướng dẫn học sinh đọc: giọng hào hùng thể khí ngang tàng cuả tác giả, trầm Đọc: câu sau GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc Tìm hiểu chung: a Tác giả Phan Châu Trinh (1872-1926) quê tỉnh Quảng Nam; tham gia hoạt động cứu nước sôi  Em hãy nêu vài nét tác giả? Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN  Nêu hoàn cảnh đời bài thơ?  Bài thơ này thuộc thể thơ gì? em biết điều đó ?  Văn này tạo phương thức nào? (Biểu cảm) GV cho học sinh giải nghĩa số từ khó Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản: * Gọi học sinh đọc lại câu đầu năm đầu kỷ XX Văn chương ông thấm đẫm tinh thần yêu nước và tinh thàn dân chủ b Tác phẩm: Là bài thơ đời năm 1908 Phan Châu Trinh bị bắt đày Côn Đảo c Thể loại: Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật d Giải nghĩa từ khó: II Tìm hiểu văn bản: Hình ảnh người tù với công việc khổ sai nặng nhọc  Ở câu phá đề, qua từ làm trai, em hiểu gì - Làm trai: làm người anh hùng, hiên ngang, chí quan niệm sống tác giả? khí LH: - Đã làm trai thì phải khác đời ( PBC) - Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể.( NCTrứ)  Ngay câu thơ này, gợi lên trước mắt ta - “ Đứng giữa…Côn Lôn” hình ảnh gì?  Thế đứng người đất trời Câu thơ đầu ngoài việc miêu tả bối cảnh không gian nó còn cho ta thấy tư người trời đất Côn Lôn  Qua hai từ “đứng giữa”, em cảm nhận là  Thế đứng đàng hoàng biển rộng non đứng nào? cao  Những từ ngữ câu gợi cho em suy nghĩ  Tư hiên ngang, sừng sững, lẫm liệt gì đứng người tù cách mạng? người tù nơi khó khăn gian khổ  Một vẻ đẹp  Xuất lên người với vẻ đẹp hùng tráng hùng tráng, hiên ngang trước đất trời bao la  Ba câu thơ tập trung miêu tả công việc gì?  Công việc đập đá ( câu 2,3,4)  Đất Côn Lôn là nơi nào? HS: Đó là hòn đảo trơ trọi,giũă nắng gió biển khơi, nơi lưu đày, tù ải khắc nghiệt,…  Ở nơi đó, người tù thường làm công việc gì? họ phải làm công việc đó?  Công việc đập đá cực nhọc, vất vả  Công việc đập đá miêu tả qua từ - “ Lẫy lừng, lở núi non, xách búa, tay, đánh ngữ nào? tan, đập bể”  Tác giả đã sử dụng từ loại và nghệ thuật gì?  Động từ mạnh, nét bút khoa trương, giọng Giọng thơ nào? thơ hào hùng Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN  Qua giọng thơ, biện pháp nghệ thuật, làm bật công việc đập đá, hình ảnh người tù lên nào?  Bút pháp khoa trương dã làm bật sức mạnh to lớn người đó là khí hiên ngang lừng lẫy bước vào trận chiến đấu mãnh liệt với hành động mạnh mẽ, làm cho “lở núi non,đánh tan năm bảy đống, đập bể trăm hòn.” Giữa trời đất bao la, gian nan, người tù giữ hiên ngang Hành động đập đá là hành động đập vào bất công, đen tối xã hội  Từ đấy, thể ý chí, khí phách gì nhà thơ? * Gọi học sinh đọc câu thơ còn lại GV:Chú ý hai câu đầu đoạn và giải thích: -Tháng ngày, mưa nắng? -Thân sành sỏi, càng bề sắt son? HS dựa vào chú thích để giải thích  Ở hai câu thơ này tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Giọng điệu nào?  Người tù đã bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ gì?  Sức mạnh phi thường, hành động quyết, biến công việc khổ sai thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh  Khí phách hiên ngang, ý chí chiến đấu, lòng yêu nước, coi thường thử thách, gian nan Hình tượng người anh hùng cảnh nguy nan - “ Tháng ngày….sỏi Mưa nắng….son”  Đối lập, hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu lời tự bạch  Thử thách gian nan, sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son người chí sĩ cách mạng  Những kẻ vá trời là ai? - “ Những kẻ…đất  Hình ảnh Nữ Oa  người chí sĩ cách mạng Gian nan…con”  Vậy, nghiệp cách mạng, tác giả đã Ý thức sâu sắc nghiệp cứu nước-> công có ý thức gì? việc gian khổ vĩ đại GV: Em hiểu qua câu thơ: gian nan….con, tác  Coi thường tù ngục, gian truân giả đã có thái độ gì ? Bình: Sự thực thì án… LH –GD: Nhiều anh hùng yêu nước  tình cảm anh hùng DT  Tích hợp tư tưởng III Tổng kết: Ý nghĩa văn bản: Bác Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Nhà tù đế quốc thực dân không thể khuất Gv cho học sinh thao luận nhóm nhỏ Tìm hiểu phục ý chí , nghị lực và niềm tin lý tưởng ý nghĩa văn và vài nét nghệ thuật bài người chí sĩ cách mạng thơ Nghệ thuật: Nêu ý nghĩa văn bản? - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có tính chất đa nghĩa - Sử dụng bút pháp lãng mạn, thể khí ngang tàng, ngạo nghễ và giọng điệu hào hùng  Nêu vài nét nghệ thuật? - Sử dụng bút pháp đối lập nét bút khoa trương góp phần làm bật tầm vóc khổng lồ người anh hùng cách mạng Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN 4.4 Củng cố và luyện tập Ý nghĩa văn bản: Nhà tù đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí , nghị lực và niềm tin lý tưởng người chí sĩ cách mạng Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có tính chất đa nghĩa - Sử dụng bút pháp lãng mạn, thể khí ngang tàng, ngạo nghễ và giọng điệu hào hùng - Sử dụng bút pháp đối lập nét bút khoa trương góp phần làm bật tầm vóc khổng lồ người anh hùng cách mạng 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Đối với bài học tiết học này: + Học bài + Ôn lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú đường luật + Sưu tầm số tranh ảnh thơ văn Côn Đảo nhà tù thực dân để hiểu rỏ văn + Phát biểu cảm nhận riêng vẻ đẹp hào hùng lãng mạn, ý chí chiến đấu và niềm tin vào nghiệp cách mạng bậc anh hùng hào kiệt sa rơi vào vòng tù ngục - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị “Muốn làm thằng cuội” Thực theo yêu cầu SGK Rút kinh ngiệm: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net