KÜ n¨ng: - Tích hợp với phần TLV, vận dụng kiến thức đã học ở bài PPTM để đọc – hiểu, nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.. Thái độ: - HS ý thức lối sống đạo đức trong s[r]
(1)TiÕt 49 Bµi 13 Ngµy so¹n: 11 2010 Ngµy gi¶ng:8A: 11 8B: 11 V¨n b¶n : bµi to¸n d©n sè (Theo Th¸i An - B¸o GD-T§) A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp HS hiÓu - Sự hạn chế gia tăng dân số là đường “tồn hay không tồn tại” loài người - Sù chÆt chÏ, kh¶ n¨ng thuyÕt phôc cña c¸ch lËp luËn b¾t ®Çu b»ng mét c©u chuyÖn nhÑ nhµng mµ hÊp dÉn KÜ n¨ng: - Tích hợp với phần TLV, vận dụng kiến thức đã học bài PPTM để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn - VËn dông vµo viÕt v¨n b¶n TM Thái độ: - HS ý thức lối sống đạo đức sáng, hiểu vd nan giải cs B - ChuÈn bÞ - GV :B¶ng phô ghi ba luËn ®iÓm môc b, «bµn cê, b¶ng thèng kª vµ dù b¸o sù ph¸t triÓn dân số giới (sgk) Đọc tài liệu tham khảo, số câu tục ngữ, thành ngữ sinh đẻ, d©n sè - HS: Soạn trước bài nhà, tìm hiểu tình hình dân số địa phương mình C Gi¸o dôc kü n¨ng sèng - Sống có trách nhiệm với thân và cộng đồng - Hành động vì chất lượng sống D Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : - 194Lop8.net - (2) ? Nªu nh÷ng gi¶i ph¸p chèng «n dÞch thuèc l¸ ? Những việc làm em góp phần chống việc hút thuốc lá người xung quanh - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi Sau học xong văn ''Thông tin '' và "Ôn dịch, thuốc lá" em thấy loài người đứng trước nguy gì?( Ô nhiễm môi trường, bệnh tật rác thải, khãi thuèc l¸ g©y ung th ) Ngoài nguy đó người chúng ta còn đứng trước nguy đó là bùng nổ dân số Vậy người đã nhận thức điều này từ và đã làm gì để điều đó không xảy H§2: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n - Môc tiªu : + §äc n¾m b¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm + T×m hiÓu mét sè thuËt ng÷ - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ Hoạt động thầy H§ cña trß - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: rõ ràng chú ý - HS nghe nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng sè liÖu, nh÷ng phiên âm nước ngoài - Giáo viên đọc mẫu đoạn: Từ đầu sáng mắt - Häc sinh đọc - Gọi hai học sinh đọc đoạn còn lại - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích s¸ch gi¸o khoa - Chó ý chó thÝch (3) cÊp sè - HS kh¸c nh©n lµ ntn nhËn xÐt = > Dãy số đó từ số trở số số đứng trước nó nhân với số (số không đổi) gọi là công bội - Nãi thªm vÒ nh©n vËt A®am vµ Eva ®©y lµ - 195 Lop8.net - ND cần đạt I T×m hiÓu chung §äc T×m hiÓu chó thÝch SGK (3) cặp vợ chồng đầu tiên trên trái đất chúa sai xuèng trÇn gian h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn loµi người ( minh hoạ chú thích 4) ? V¨n b¶n nµy thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? - T×m bè côc phương thức biểu đạt chủ yếu là gì? - Văn nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận(CM-GT) vấn đề xã hội có kết hợp tự thuyÕt minh T×m hiÓu thÓ lo¹i vµ bè côc - ThÓ lo¹i - Bè côc +) phÇn ? V¨n b¶n ®îc chia thµnh mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn lµ g×? - phÇn + PhÇn më ®Çu: Tõ ®Çu s¸ng m¾t - Bè côc hîp lÝ phï hợp với đặc trưng văn b¶n nghÞ luËn ( giới thiệu vấn đề ds và KHHGH) + TB tiÕp « thø 31 cña bµn cê: CM - GT vÊn đề đã nêu mở bài + KB: lêi khuyÕn c¸o cña t¸c gi¶ - NhËn xÐt ? NhËn xÐt vÒ bè côc? H§3: T×m hiÓu v¨n b¶n - Môc tiªu : + Hiện tượng gia tăng dân số nhanh chóng + Tình trạng gia tăng DS ảnh hưởng đến tương lai dân tộc + Gi¶ ph¸p chÝnh - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 20’ Hoạt động thầy H§ cña trß - Gọi học sinh đọc mở bài - HS đọc ? Vấn đề chính mà tác giả muốn đề cập đến ®îc gi¶i thÝch phÇn më bµi nµy lµ gì?(ghi đề mục a) - Vấn đề ds và KHHGD gia tăng dân số - 196Lop8.net - ND cần đạt II T×m hiÓu v¨n b¶n Giíi thiÖu vÒ sù gia t¨ng d©n sè (4) người ? Điều gì đã làm cho người viết sáng mắt - Suy nghÜ - Đó là vấn đề ds và KHHGD dường đã tra lời đặt từ thời cổ đại ? Em hiÓu côm tõ s¸ng m¾t lµ nh thÕ nµo - Gi¶i thÝch - S¸ng vÒ nhËn thøc kh«ng nªn hiÓu c¸ch th«ng thường sáng mắt thể chất: nhìn rõ m - Cụm từ này đặt dấu ngoặc kép, hiểu theo nghÜa bãng c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp sÏ ®îc häc tiÕt sau ? Nhận xét cách diễn đạt tác giả Tác - Nhận xét dông * Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm gia tăng dân số đã đặt từ thời cổ đại ? Phần thân bài để CM-GT vấn đề tác giả đưa mÊy luËn ®iÓm ? Lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? Cho häc sinh ph¸t biÓu - T×m luËn gi¸o viªn ®a b¶ng phô ( m¸y chiÕu) ®iÓm - luận điểm tương ứng với đoạn văn + KÓ c©u chuyÖn cæ vÒ bµi to¸n h¹t thãc + So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè víi sè thãc t¨ng bµi to¸n + Đưa tỉ lệ sinh người phụ nữ - Gọi học sinh đọc đoạn văn 1( luận điểm 1) - Gi¸o viªn tãm t¾t c©u chuyÖn gäi häc sinh tãm t¾t bµi to¸n cæ - Tãm t¾t bµi to¸n cæ - Cã bµn cê 64 « - Ô thứ đặt hạt thóc, ô thứ gấp đôi số hạt thóc ô trước nó - Tæng sè thãc thu ®îc nhiÒu v« kÓ- phñ kh¾p bề mặt trái đất GV kết luận câu chuyện: Ban đầu tưởng là ít, - 197 Lop8.net - - Sù gia t¨ng d©n sè đã đặt từ thời cổ đại Vấn đề gia tăng dân sè (5) cã g× mµ kh«ng lµm ®îc nhng råi kh«ng chàng trai nào đủ số thóc theo yêu cầu ? C©u chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng th¸i cã vai - Suy nghÜ trß ý nhÜa nh thÕ nµo viÖc lµm næi bËt tr¶ lêi vấn đề chính mà tác giả muốn nói - §a c©u chuyÖn cæ thó vị làm tiền đề so sánh sù gia t¨ng d©n sè - Gây tò mò, hấp dẫn cho người đọc mang lại KL bÊt ngê - Là tiền đề so sánh gia tăng dân số - Là điểm tựa, đòn bẩy cho người đọc vào vấn đề ? Tiếp theo luận điểm tác giả đã tiếp tục chứng minh vấn đề: cách lập luận có gì khác - HS so sánh trước + §a gi¶ thiÕt vÒ sù so s¸nh c¸c sè liÖu minh chøng cô thÓ - Lúc đầu trái đất có người - Nếu gia đình có hai 1995 là 5,63 tØ « thø 30 cña bµn cê - Giáo viên dùng bảng phụ ô bàn cờ để so sánh (Tích hợp với TV dấu ngoặc đơn) ? Tõ c¸ch lËp luËn nh vËy t¸c gi¶ muèn ®a - NhËn xÐt người đọc đến vấn đề gì? - Tác giả đưa câu chuyện cổ, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn người đọc thấy tốc độ gia tăng dân số loài người quá nhanh ? đoạn văn tác giả đưa vấn đề sinh nở phụ nữ số nước nhằm mục đích gì? - Suy nghĩ - Để cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân số từ tra lời lùc sinh s¶n tù nhiªn cña phô n÷ rÊt cao ViÖc thực sinh đẻ kế hoạch từ là khã * Kh¶ n¨ng sinh cña phô n÷ rÊt cao, khã kh¨n việc thực sinh để có kế hoạch ? các nước kể tên các châu lục nào? - Châu á : ấn độ, Nêpan,Việt Nam - kÓ tªn c¸c nước - 198Lop8.net - - B»ng gi¶ thiÕt, sè liÖu minh ho¹ cô thÓ mức độ gia tăng dân số loài người nhanh chãng (6) - Ch©u Phi: Ru an ®a, Tadania, Ma-®a gatx ca ? Em hiÓu g× vÒ t×nh h×nh kinh tÕ, v¨n ho¸ c¸c nước này - NhËn xÐt - T×nh tr¹ng l¹c hËu, nghÌo nµn ®îc xÕp vµo nước chậm phát triển ? Từ đó em rút kết luận gì mối quan hÖ cña d©n sè vµ sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi - Sự gia tăng dân số gắn liền với đói nghèo, - Hs kết luận cân đối xã hội Khi kinh tế, văn hoá giáo dục thấp kém trình độ dân trí thấp không thể chèng chÕ ®îc sù bïng næ gia t¨ng d©n sè ? Cã nhËn xÐt g× vÒ sè liÖu mµ t¸c gi¶ ®a ra? T¸c dông - D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi kinh tÕ v¨n ho¸ kÐm ph¸t triÓn - Số liệu chính xác cụ thể thuyết phục người - Nêu tác dông đọc - TÝch hîp v¨n thuyÕt minh: sè liÖu cô thÓ thuyÕt phục người đọc ? T¸c gi¶ nªu vµi sè dù b¸o t×nh h×nh gia tăng dân số đến năm 2015 nói lên điều gì - Suy nghÜ - Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng mặt, cảnh trả lời báo nguy bùng nổ dân số Trái đất có thể nổ tung nÕu d©n sè cø t¨ng nhanh nh vËy C¸ch lËp luËn chÆt chÏ - GV quay l¹i bµi to¸n « bµn cê - Gọi học sinh đọc kết bài - HS đọc ? Néi dung kÕt bµi ? Tại tác giả cho đó là vấn đề tồn hay không tồn chính loài người ? - Tác giả khuyến cáo người hạn chế gia tăng d©n sè - Suy nghÜ - Vì muốn sống người phải có đất đai Đất trả lời không thể sinh sôi, người ngày nhiều hơn, đó muốn sống người phải điều chỉnh h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè, ®©y lµ yÕu tè sèng - 199 Lop8.net - Lêi kiÕn nghÞ cña t¸c gi¶ - H·y h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè b»ng viÖc sinh đẻ có kế hoạch (7) cßn cña nh©n lo¹i ? H·y Liªn hÖ víi VN em biÕt g× vÒ d©n sè Tốc độ gia tăng dân số Việt Nam - Dân số VN 80 triệu người - Liªn hÖ - TØ lÖ t¨ng hµng n¨m lµ 1,3 % ? Đảng và nhà nước ta có biện pháp nµo h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè - Kêu gọi người thực chương trình kế hoạch hoá gia đình gia đinh dừng lại - Nêu các biÖn ph¸p - Ban hµnh ph¸p lÖnh d©n sè ? Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy em biÕt g× vÒ dân số và kế hoạch hoá gia đình - Sự gia tăng dân số là thực trạng đáng lo ngại giới là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo - HĐN l¹c hËu - Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi sống còn cña nh©n lo¹i - Cho häc sinh tù béc lé ghi nhí gi¸o viªn - §äc ghi chốt lại gọi học sinh đọc ghi nhớ nhí - Gọi học sinh đọc phần đọc thêm *) Ghi nhí - §äc thªm H§4: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 5’ Hoạt động thầy H§ cña trß - cho häc sinh lµm bµi theo nhãm råi tr×nh bµy ND cần đạt - häc sinh III LuyÖn tËp đọc Bµi tËp - Häc sinh đường tốt để hạn lµm bµi tËp chÕ sù gia t¨ng d©n sè lµ - 200Lop8.net - (8) theo nhãm: ? V× sù gia t¨ng d©n sè nghÌo nµn l¹c hËu Bµi tËp - V× d©n sè thu hÑp m«i trường sống người- thiếu đất sống - §a b¶ng phô th«ng kª - Hướng dẫn học sinh làm bài tập ®Èy m¹nh gi¸o dôc v× sinh đẻ là quyền phô n÷ kh«ng thÓ dïng biÖn ph¸p th« b¹o, gi¸o dôc hiÓu, thùc hiÖn - Häc sinh lµm theo nhãm - D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi hiÓm ho¹ vÒ ®2, kinh tÕ, v¨n ho¸, k×m h·m sù ph¸t triÓn c¸ nhân và đồng loại Bµi tËp H§ : Cñng cè: - Em rót bµi häc g× tõ viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy ? - Gi¸o viªn chèt l¹i néi dung ghi nhí bµi HĐ 6: Hướng dẫn tự học - N¾m v÷ng néi dung ý nghÜa v¨n b¶n , chó ý c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Hoµn thµnh bµi tËp SGK - Soạn bài chuẩn bị phần chương thình địa phương phần văn ( theo y/c B14) - 201 Lop8.net - (9) TiÕt 50 Bµi 13 Ngµy so¹n: 11 2010 Ngµy gi¶ng: 8A: 10 11 8B: 10 11 TiÕng ViÖt: dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Hiểu và sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm nói và viết KÜ n¨ng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm hành văn - Söa lçi vÒ lo¹i dÊu nµy nãi vµ viÕt Thái độ: - Thêm yêu cái hay, cái đẹp, da dạng dấu câu TV B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV C Kü n¨ng sèng cã bµi - Có kỹ giao tiếp đúng phong cách TV D Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : - ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? Cho mét vÝ dô minh ho¹? - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi Trong quá trình tạo lập văn biết sử dụng các loại dấu câu hợp lý đạt mục đích diễn đạt định Nhiều trường hợp dấu câu dùng biện pháp tu tõ VËy mçi lo¹i dÊu c©u cã t¸c dông ntn? HĐ2: Tìm hiểu dấu ngoặc đơn - 202Lop8.net - (10) - Môc tiªu : - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Trong các đoạn trích dấu ngoặc đơn dùng để - Tìm hiểu lµm g× ? (c«ng dông kh¸i qu¸t) VD I Dấu ngoặc đơn - Hướng dẫn học sinh xét ví dụ (ghi nháp phân tích ) NhËn xÐt VÝ dô: SGK ? ví dụ a phần dấu ngoặc đơn là gì - Nªu t¸c - VD (a) đánh dấu phần giải thích (làm rõ ngụ ý, dụng hä: chØ ?), nhiÒu cã t¸c dông nhÊn m¹nh ? VD b,c phần dấu ngoặc đơn là gì - VD(b) đánh dấu phần thuyết minh (thuyết minh loài động vật mà tên nó dùng để gọi tên kênh giúp người đọc hình dung rõ đặc điểm kênh này - Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thÝch (phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ sung) - VD(c): bæ sung thªm th«ng tin vÒ n¨m sinh, n¨m mÊt cña Lý B¹ch, Miªn Ch©u thuéc tØnh Tø Xuyªn - Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thÝch - §a VD : ''Trong tÊt c¶ nh÷ng cè g¾ng cña c¸c nhµ khai ho¸ cho d©n téc ViÖt Nam vµ d×u d¾t hä lªn ®êng tiÕn bé (?) th× ph¶i kÓ viÖc bán rượu ti cưỡng !'' (Nguyễn ái Quốc) - HS tr¶ lêi VD 2: Anh không đến dự đám cưới Lan (bảo là bận !), người hiểu là anh không tán thành đám cưới này - dấu ngoặc đơn kèm víi dÊu chÊm hái (tá ý - HS thùc nghi ngê) ®i kÌm víi hµnh bá phÇn dÊu chÊm than (tá ý mØa dÊu mai) ngoặc đơn ? Dấu ngoặc đơn cùng với dấu chấm hỏi, dÊu chÊm than cã t¸c dông g× ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì nghĩa đoạn trích có thay đổi - 203 Lop8.net - (11) kh«ng ý nghĩa không thay đổi Vì đặt phần nào đó vào dấu ngoặc đơn thì người viết đã coi đó là phần chú thích nhằm cung cấp th«ng tin kÌm thªm Tuy nhiªn cã c«ng dông nhÊn m¹nh ý gióp người nghe, người đọc hiểu rõ - Nhận xét cách viết, giọng đọc - HS tr×nh bµy ? Dấu ngoặc đơn có công dụng gì BT nhanh: PhÇn nµo c¸c c©u sau cã thÓ cho vào dấu ngoặc đơn? Tại a) Nam, lớp trưởng lớp 8B có giọng hát thật tuyÖt vêi b) Mïa xu©n - mïa ®Çu tiªn mét n¨m - c©y cối xanh tươi mát mắt c) Bộ phim Trường Chinh Trung Quốc sản xuÊt rÊt hay PhÇn dÊu phÈy, dÊu g¹ch ngang V× đó là các phần có tác dụng giải thích thêm - GV lu ý cho häc sinh: + Dấu ngoặc đơn tương đương với dấu gạch ngang, dấu phẩy đánh dấu phần chú thích - HS đọc ghi nhí *) Ghi nhí H§3: T×m hiÓu dÊu hai chÊm - Môc tiªu : Gióp HS hiÓu + Kh¸i niÖm, c«ng dông dÊu hai chÊm - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ Hoạt động thầy H§ cña trß Gọi học sinh đọc ví dụ - §äc VD ? DÊu hai chÊm c¸c vÝ dô trªn ®îc - 204Lop8.net - Nội dung cần đạt II DÊu hai chÊm VÝ dô: SGK (12) dïng lµm g× ? Cô thÓ tõng vÝ dô - NhËn xÐt NhËn xÐt - GV: lời đối thoại, lời dẫn trực tiếp thực chất là phÇn thuyÕt minh, v× VDa, VDb thuyÕt minh nguyên văn lời người khác - VD(a): đánh dấu, báo trước lời đối thoại - VD(b): đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiếp ? VËy qua VD ta thÊy c«ng dông cña dÊu hai - NhËn xÐt chÊm lµ g× - Suy nghÜ ? ë VDc: dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× tra lêi - VD(c): đánh dấu phần giải thích, lí thay đổi t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ngµy ®Çu tiªn ®i häc - HS th¶o ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm luËn * Dấu hai chấm dùng để đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh, giải thích cho phần (ý) trước đó - Đánh dấu (báo trước) phÇn thuyÕt minh - Báo trước phần giải thÝch ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy phÇn sau dÊu hai chấm ? Cách đọc - Viết hoa báo trước lời thoại (đi kèm dấu g¹ch ngang), lêi dÉn trùc tiÕp (®i kÌm dÊu ngoÆc kÐp) - Cã thÓ kh«ng viÕt hoa gi¶i thÝch néi dung - đọc nhấn mạnh, ngắt - PhÇn lín lµ kh«ng bá ®îc v× phÇn sau lµ ý c¬ (ss với dấu ngoặc đơn) - Hs kh¸i qu¸t ghi nhí ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu chÊm ®îc kh«ng ? Nh¾c l¹i c«ng dông vµ vµ c¸ch sö dông dÊu hai chÊm BT nhanh: Thªm dÊu hai chÊm vµo c¸c c©u sau cho đúng ý định người viết a) Nam khoe víi t«i r»ng ''H«m qua nã ®îc ®iÓm 10'' thªm sau r»ng: b) Người Việt Nam nói ''Học thày không tày học b¹n'' nãi: - 205 Lop8.net - *) Ghi nhí (13) H§4: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 10’ III LuyÖn tËp (H§N) BT 1: a) §¸nh dÊu gi¶i thÝch b) §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh c) Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung (phần này có quan hệ lựa chọn) BT 2: a) Báo trước phần giải thích: họ thách nặng quá b) Báo trước lời đối thoại và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế MÌn c) Báo trước phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nào BT 3: Có thể bỏ nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn mạnh BT 4; 5; (vÒ nhµ) H§ : Cñng cè: - GV nhắc lại công dụng, cách sử dụng (đọc, viết ) HĐ 6: Hướng dẫn tự học - Häc thuéc ghi nhí - N¾m ch¾c c«ng dông cña lo¹i dÊu - Xem trước dấu ngoặc kép - 206Lop8.net - (14) TiÕt 51 Bµi 13 Ngµy so¹n: 11 2010 Ngµy gi¶ng:8A :11 11 8B: 11 11 TËp lµm v¨n đề văn thuyết minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Biết các dạng đề thuyết minh Yêu cầu bài văn thuyết minh Huy động các khả lµm ®îc bµi v¨n thuyÕt minh KÜ n¨ng: - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát và nắm các đặc điểm, cấu tao, nguyên lý vận hành, công dụng đối tượng cÇn thuyÕt minh - T×m ý, lËp dµn ý, t¹o lËp mét v¨n b¶n thuyÕt minh Thái độ: - Có ý thức học tập, quan sát tích luỹ tư liệu để làm văn thuyết minh B - ChuÈn bÞ - GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cña SGK vµ nh÷ng huíng dÉn cña GV C Kü n¨ng sèng cã bµi - HS biÕt t×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin , cã ãc t s¸ng t¹o c¸c lÜnh vùc cña cs D Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : ? Khoanh tròn vào các câu trả lời đúng: Những câu nào sau đây không đúng với phương pháp thuyết minh - 207 Lop8.net - (15) A Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích E.Phương pháp dùng số liệu B Phương pháp liệt kê G.PP tr×nh bµy L§, luËn cø C Phương pháp kể vật, việc H.Phương pháp so sánh D Phương pháp nêu ví dụ I Phương pháp phân loại, phân tích ? Vì em chọn phương án trên Cho h/s nhËn xÐt, g/v nhËn xÐt, cho ®iÓm *Gîi ý tr¶ lêi: Đáp án đúng: C và G - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi Mçi bµi v¨n cã mét c¸ch viÕt riªng, vËy c¸ch viÕt mét bµi v¨n thuyÕt minnh nh thÕ nµo? giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu HĐ2: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn thuyết minh - Môc tiªu : + Nhận dạng, hiểu đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh - Phương pháp: Vấn đáp, tái nêu vđ, hđ nhóm - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 25’ Hoạt động thầy H§ cña trß - Tìm hiểu đề I Đề văn thuyết minh và v¨n SGK c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - NhËn xÐt - Yêu cầu học sinh đọc các đề SGK ? §Ò a,e,g,h,n nªu ®iÒu g×? ? Vậy nội dung các đề bài nêu vấn đề g×? §Ò v¨n thuyÕt minh - Đề nêu đối tượng thuyết minh - Đối tượng réng phong phó ®a d¹ng nhng rÊt gÇn gòi với đời sống ? Em có nhận xét gì các đề bài trên - GV đưa bảng phụ ghi các đề Nội dung cần đạt - Häc sinh đọc các đề a VÝ dô: SGK - Häc sinh tr¶ lêi dùa vµo s¸ch gi¸o khoa - Nêu đối tượng thuyết minh - 208Lop8.net - b NhËn xÐt (16) ThuyÕt minh vÒ b«ng hoa hång nhung giíi thiÖu loµi hoa em yªu Loµi hoa em yªu - Häc sinh quan s¸t c¸c đề b¶ng phô - §Ò 1,2 Em hãy kể buổi tối gia đình em ? Đâu là đề văn thuyết minh ? Căn vào đâu mà em xác định đó là đề v¨n thuyÕt minh - C¨n cø vµo tõ thuyÕt minh( giíi thiÖu tr×nh bµy, gi¶i thÝch) - NhËn xÐt - Vì nêu đối tượng thuyết minh xe đạp - Giáo viên: có dạng đề không có nh÷ng tõ ng÷ thuyÕt minh giíi thiÖu, ta biết đó là đề văn thuyết minh? V× sao? - Từ ngữ nêu yêu cầu và đối tượng thuyết minh( giíi thiÖu tr×nh bµy gi¶i thÝch) - Ví dụ : xe đạp ? Vậy đề văn thuyết minh cấu tạo nh thÕ nµo? Cã mÊy d¹ng - Cã d¹ng: - Đưa bảng phụ : mô hình đề văn thuyết minh + Đề nêu đối tượng thuyết minh + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp *Dạng đề: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp (giíi thiÖu, tr×nh bµy, gi¶i thÝch) + Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Quan sát đề 1,2 ta thấy phạm vi giới thiệu đề thuyết minh vừa rộng cụ thể, võa kh¸i qu¸t võa hÑp Đề1: cụ thể; đề 2: Khái quát khiến người đọc phải lựa chọn ? Vậy đề văn thuyết minh có đặc điểm gì? ? Hãy đề thuyết minh - HS nhËn xÐt - HS đề - HS đọc ghi *) Ghi nhớ nhí - 209 Lop8.net - (17) C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Gọi học sinh đọc ? Đối tượng thuyết minh bài văn là gì? - §Ò kh«ng cã ch÷ thuyÕt minh nhng ®©y là đề thuyết minh vì có đối tượng thuyết minh - T×m hiÓu VD a) T×m hiÓu v¨n b¶n chiÕc xe đạp - NhËn xÐt b) NhËn xÐt ? Khi thuyết minh xe đạp người viÕt cÇn ph¶i lµm g×? - Làm - Xe đạp phiếu học tập a, kể nguồn gốc đời xe đạp nào - Häc sinh - đây người viết không cần miêu tả kĩ h×nh d¸ng sÏ nhÇm sang miªu t¶ tr¶ lêi ? Vậy muốn thuyết minh người viết phải lµm g×? b, miªu t¶ h×nh d¸ng c, xác định phạm vi tri thức xe đạp - Tr×nh bµy ph¹m vi tri thøc ? đây người viết đã thuyết minh hiểu biết gì xe đạp - CÊu t¹o vµ t¸c dông - Nªu bè côc ? Bè côc v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn, ChØ râ néi dung mçi phÇn phÇn : + Më bµi: giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ chiÕc xe đạp + Th©n bµi : giíi thiÖu cÊu t¹o vµ nguyªn t¾c hoạt động nó + Kết bài: Vị trí xe đạp đời sống Việt Nam và tương lai - HS tr¶ lêi ? Phần mở bài người viết giới thiệu nào xe đạp? Dùng phương ph¸p g×? - Phương pháp nêu định nhĩa ? Để giới thiệu xe đạp người viết đã trình bày cấu tạo xe đạp nµo( mÊy bé phËn lµ bé phËn nµo) - CÊu t¹o: cã bé phËn + Chính : truyền động - 210Lop8.net - (18) ®iÒu khiÓn chuyªn chë + Phụ: chắn xích, chắn bùn, đèn, chuông ? Trình bày tri thức xe đạp người viết đã trình bày gì - Suy nghÜ tr¶ lêi - CÊu t¹o, t¸c dông ? Tương ứng với phần thân bài bài văn thuyết minh người viết đã làm gì? - LiÖt kª, ph©n tÝch ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù giíi thiÖu ? bài viết đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Em thấy phương pháp đó có hợp lí không? Vậy phần thân bài có mục đích gì? - NhËn xÐt - Phương pháp hợp lí ? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g× - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh * Bè côc : phÇn - MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh - TB: + xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng + Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích đối tượng Lùa chän tr×nh tù hîp lý Lựa chọn phương pháp hợp lý - KB: bày tỏ thái độ đối tượng, kết luËn Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí - HS đọc ghi nhí H§3: LuyÖn tËp - Môc tiªu: HiÓu s©u s¾c h¬n vÒ néi dung bµi häc - 211 Lop8.net - (19) - Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải vấn đề - Kü thuËt: §éng n·o - Thêi gian: 15’ Hoạt động thầy H§ cña trß Cho học sinh đọc bài tập SGK - Lµm bµi tËp1 ? Đối tượng miêu tả đây là gì ? §Ó thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ cÇn dù định trình bày ý nào Nội dung cần đạt II LuyÖn tËp BT 1: SGK - ChiÕc nãn l¸ ViÖt nam - H§N - Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm §Ó nhãm t×m - Gi¸o viªn thu vÒ nhËn xÐt vµ tæng kÕt trªn b¶ng phô + MB: Nãn lµ vËt che n¾ng, che ma, t¹o nÐt đọc đáo, duyên dáng + TB: H×nh d¸ng: chãp, thóng Nguyên liệu: tre, lá cọ, sợi cước, kim C¸ch lµm: quÊn vßng, xÕp l¸, kh©u N¬i lµm: lµng quª, HuÕ, Hµ T©y T¸c dông: che n¾ng, che ma, lµm quµ lu niÖm + KB: Nón có vai trò lớn người Việt nam, lµ mét di s¶n v¨n ho¸ H§ : Cñng cè: - Chèt l¹i theo môc ghi nhí HĐ 5: Hướng dẫn tự học - ViÕt bµi thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ theo dµn ý - Lập dàn ý cho đề bài ''Thuyết minh cái phích nước'' - Su tÇm th¬ v¨n, tiÓu sö - 212Lop8.net - - T×m ý h×nh d¸ng, c¸ch lµm, nguyªn liÖu, nguån gèc, t¸c dông - LËp dµn ý: (20) TiÕt 52 Bµi 13 Ngµy so¹n: 11 2010 Ngµy gi¶ng: 8A: 12 11 8B: 13 11 CTVH Địa phương : th¬ vÒ nhµ m×nh ( NguyÔn Thóy Quúnh ) A - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Học sinh nắm nội dung văn học địa phương thể loại thơ - Học sinh cảm nhận thơ văn học địa phương KÜ n¨ng: - Sáng tác văn học, là văn học quê hương, xứ sở mình Thái độ: - Có tình cảm yêu mến tự hào văn học, thơ địa phương mình B - ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: Su tÇm thªm tµi liÖu v¨n häc huyÖn §Þnh Ho¸ - Häc sinh: §äc so¹n c©u hái sgk C Kü n¨ng sèng cÇn cã: - HS tự nhận thức giá trị vẻ đẹp tác phẩm văn học địa phương Biết sống có trách nhiệm với quê hương D Tổ chức các hoạt động dạy – học ổn định lớp: 8A: 8B : - KiÓm tra : - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cu¶ hs - Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu bµi míi Giới thiệu nhà thơ TQ là nhà thơ nữ tiêu biểu với giọng thơ đẹp và đầy chất trí tuệ Thơ chị là tiếng hát sâu thẳm từ trái tim nhân hậu giầu tình yêu thươngv[í sống và người Trong số đó bài thơ viết gđ là bài thơ xúc động nhất.Thơ nhà mình là t¸c phÈm nh thÕ - 213 Lop8.net - (21)