- Ví von so sánh : thể hiện sự liên tưởng độc đáo riêng của người viết hình dung, cảm nhận về sự vật sự việc được miêu tả.. *Thao tác cơ bản..[r]
(1)chUYấN đề 1: TIẾT 1,2,3 Thứ ngày 15 tháng năm 2011 VĂN HỌC DÂN GIAN Một số vấn đề truyện dân gian việt nam và nước ngoài I Mục tiêu cần đạt: - Gióp hs «n luyÖn, cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn d©n gian - Hs nắm đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian đã học - Hs n¾m ch¾c ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn, mét sè chi tiÕt NT tiªu biÓu vµ ý nghÜa cña tõng truyÖn II TiÕn tr×nh lªn líp: * KiÓm tra: KÕt hîp giê * Bài ( Tiết 1) TruyÒn thuyÕt lµ g×? §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña truyÒn thuyÕt? H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nd vµ nt cña mét sè truyÒn thuyÕt VN mà em đã học và đọc thêm? I TruyÒn thuyÕt: §Þnh nghÜa: TruyÒn thuyÕt lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ c¸c nh©n vật và kiện có liên quan đế lich sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Lµ TP NT d©n gian - TruyÒn thuyÕt cã mèi quan hÖ ch¨t chÏ víi thÇn tho¹i §Æc ®iÓm: - Lµ truyÖn kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn lÞch sö qu¸ khø - Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Cã c¬ së lÞch sö, cèt lâi sù thËt lÞch sö - Người kể, người nghe tin câu chuyện là có thật, dù truyện có chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña mét sè truyÒn thuyÕt ViÖt Nam: a Con Rång, ch¸u Tiªn: * NghÖ thuËt: Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo đặc sắc thể trí tưởng tượng phong phú cha ông ta: - Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, sù kiÖn; - ThÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi, d©n téc; - Lµm cho truyÖn trë nªn hÊp dÉn, huyÒn ¶o, lung linh * Néi dung ý nghÜa: - Truyện tôn vinh nguồn gốc đẹp đẽ dân tộc, nguồn gèc cao quÝ, thiªng liªng Rång, ch¸u Tiªn - Thể nguyện ước đoàn kết, thống cộng đồng người Việt b B¸nh chng, b¸nh giÇy: Lop6.net (2) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn * NghÖ thuËt: - Truyện có yếu tố tưởng tượng, kì ảo; - Chi tiết đặc sắc, tiêu biểu cho truyện dân gian * Néi dung ý nghÜa: - TruyÖn gi¶i thÝch nguån gèc cña b¸nh chng, b¸nh giÇy; - Đề cao lao động, nghề nông; - Ca ngợi người anh hùng văn hoá Lang Liêu c Th¸nh Giãng: ( Tiết 2) * NghÖ thuËt: - Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo; - Các yêú tố thần kì tô đậm vẻ đẹp phi thường đến mức thần thánh nhân vật * Néi dung ý nghÜa: - Hình tượng Thánh Gióng là biểu tượng rực rỡ ý thức, sức mạnh đánh giặc, và khát vọng chiến thắng giÆc ngo¹i x©m cña d©n téc; - ThÓ hiÖn quan niÖm vµ íc m¬ vÒ søc m¹nh cña nh©n dân, người anh hùng chống giặc d S¬n Tinh, Thuû Tinh: * NghÖ thu©t: TruyÖn cã nhiÒu chi tiÕt hoang ®êng, k× ¶o; * Néi dung ý nghÜa: - Giải thích tượng lũ lụt; - Thể hiêh sức mạnh, ước mong người Việt cổ muèn chÕ ngù thiªn tai; - Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước các vua Hïng e Sự tích Hồ Gươm: * NghÖ thuËt: Truyện có chi tiết tưởng tượng kì ảo, giàu ý nghÜa * Néi dung ý nghÜa: - TruyÖn ca ngîi tÝnh chÊt chÝnh nghÜa, nh©n d©n vµ chiÕn th¾ng vÎ vang cña khëi nghÜa Lam S¬n; - Gi¶i thÝch tªn gäi hå Hoµn KiÕm; - ThÓ hiÖn kh¸t väng hoµ b×nh cña d©n téc Nh©n vËt truyÒn thuyÕt: ( Tiết 3) a L¹c Long Qu©n( Con Rång, ch¸u Tiªn): L¹c Long Qu©n lµ vÞ thÇn cã nguån gèc thÇn k×, cao quÝ ThÇn thuéc nßi rång, trai thÇn Long N÷, m×nh rồng, thường nước, lên sống trên cạn Long Quân ko sức khoẻ vô địch mà còn có nhiều phép lạ Thần đã lập nên bao chiến công Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2011 – 2012 Lop6.net (3) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn hiÓn h¸ch: diÖt trõ Ng Tinh, Hå Tinh, Méc Tinhnh÷ng loµi yªu qu¸i bÊy l©u lµm h¹i d©n lµnh, ®em l¹i cuéc sèng yªn vui cho d©n lµnh ThÇn cßn d¹y d©n c¸ch trång trät, ch¨n nu«i, ¨n ë,… L¹c Long Qu©n lµ vÞ phúc thần vô cùng vĩ đại L¹c Long Qu©n t×nh cê gÆp gì vµ kÕt mèi duyªn tình đẹp đẽ với nàng Âu Cơ xinh đẹp Chàng yêu thương vợ vì tính tình tập, quán khác nên vợ chồng chàng phải chia tay Năm mươi theo mẹ lên non, năm mươi theo cha xuống biển Họ giao hẹn, cần thì giúp đỡ lẫn nhau, không quªn lêi hÑn L¹c Long Qu©n lµ vÞ phóc thÇn cã nguån gèc k× l¹, công đức vĩ đại, thần kì, giàu lòng thương yêu dân người đọc nhiều hệ yêu mến, khâm phục Nh©n vËt Th¸nh Giãng hiÖn lªn b Th¸nh Giãng( Th¸nh Giãng): nh thÕ nµo truyÒn thuyÕt Sự đời Gióng thật kì lạ Ba năm trời Gióng cïng tªn? nằm đâu nằm chẳng cười nói Vậy mà nghe lời kêu gọi nhà vua, Gióng ngồi dậy ứng nghĩa, đáp lời kêu gäi cña nói s«ng.TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Giãng lµ tiÕng nói yêu nước, nêu cao khí phách anh hùng, tâm đánh giặc, đền ơn vua trả nợ nước Sau gÆp sø gi¶, Giãng lín nhanh nh thæi, ¨n bao nhiêu không no, áo may mặc vào đã chật Nhà mẹ Gióng nghèo Cả làng thương Gióng, đem cơm gạo đến để nuôi Gióng Kh«ng phô lßng d©n lµng, trËn Giãng thóc ngựa xông vào lũ giặc, vung roi đánh cho giặc tơi bời, kinh hồn bạt vía Trận đánh diễn ác liệt, roi s¾t g·y, Giãng mu trÝ nhæ tre lµm vò khÝ quËt vµo quân giặc cường bạo Đánh tan giặc, không màng danh lîi, Giong cïng ngùa s¾t bay vÒ trêi §Ó l¹i lßng người dân yêu nước bao niềm ngưỡng mộ và biết ơn Gióng là hình tượng tuyệt đẹp, tràn đầy tinh thần yêu nước, thể sức mạnh anh hùng quật khởi đất nước và người Việt Nam Chàng là người anh hùng thần thoại, đời lấp lánh chiến công Cñng cè- dÆn dß: - Định nghĩa, đặc điểm truyền thuyết? - Đặc sắc nd và nt các truyền thuyết đã học - Häc thuéc bµi - Tiếp tục giới thiệu các nhân vật truyền thuyết đã học Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (4) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Thứ ngày 22 tháng năm 2011 chUYấN đề 1: VĂN HỌC DÂN GIAN TIẾT 4,5,6 Tìm hiểu truyện dân gian việt nam và nước ngoài I Mục tiêu cần đạt: - TiÕp tôc gióp hs «n luyÖn, cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn d©n gian - Hs nắm đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian đã học - Hs n¾m ch¾c ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn, mét sè chi tiÕt NT tiªu biÓu vµ ý nghÜa cña tõng truyÖn II TiÕn tr×nh lªn líp: * KiÓm tra: KÕt hîp giê * Bài : II TruyÖn cæ tÝch: ( TIẾT 1) §Þnh nghÜa: Cæ tÝch lµ g×? TruyÖn cæ tÝch lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ đời số kiểu nhân vật quen thuộc: nhân vËt bÊt h¹nh, nh©n vËt dòng sÜ, nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹, nh©n vËt th«ng minh, nh©n vËt ngèc nghÕch, nhân vật là động vật Truyện cổ tích thường có yếu tè hoang ®êng thÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công sù bÊt c«ng §Æc ®iÓm: §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña cæ tÝch? - Là truyện kể đời, số phận số kiểu nh©n vËt quen thuéc - Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Người kể, người nghe không tin câu chuyện là có thËt - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ chiÕn th¾ng cuèi cïng cña lÏ ph¶i, cña c¸i thiÖn Ph©n lo¹i: TruyÖn cæ tÝch gåm mÊy lo¹i? - TruyÖn cæ tÝch vÒ loµi vËt - TruyÖn cæ tÝch thÇn k× - TruyÖn cæ tÝch sinh ho¹t So s¸nh truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ tÝch: So s¸nh truyÒn thuyÕt vµ truyÖn cæ - Gièng nhau: tÝch? + Đều có yếu tố tưởng tượng, kì ảo; + Có nhiều chi tiết( mô típ) giống nhau: đời thần kì, nhân vật có tài phi thường… - Kh¸c nhau: + TruyÒn thuyÕt kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn lÞch sö Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2011 – 2012 Lop6.net (5) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn và thể cách đánh giá nhân dân… còn cổ tích kể đời số loại nhân vật định và thể quan niệm, ước mơ nhân dân + Truyền thuyết người kể lẫn người nghe tin lµ nh÷ng c©u chuyÖn cã thËt; cßn truyÖn cæ tÝch Cả người kể lẫn người nghe coi là câu chuyÖn kh«ng cã thËt ( TIẾT ) Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña số truyện cổ tích Việt Nam và nước ngoài: H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nd vµ 5.1 TruyÖn cæ tÝch ViÖt Nam: nt cña mét sè truyÖn cæ tÝch VN vµ 5.1.a Th¹ch Sanh: * NghÖ thuËt: nước ngoài mà em đã học và đọc - Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì độc thªm? đáo và giàu ý nghĩa - KÕt cÊu, cèt truyÖn m¹ch l¹c, s¾p xÕp t×nh tiÕt khÐo lÐo, hoµn chØnh * Néi dung ý nghÜa: - Ngîi ca nh÷ng chiÕn c«ng rùc rì vµ phÈm chÊt cao đẹp người anh hùng- dũng sĩ dân gian bách chiÕn b¸ch th¾ng Th¹ch Sanh - Thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhân dân ta 5.1.b Em bÐ th«ng minh: * NghÖ thuËt: - Hình thức câu đố hay, bát ngờ, lí thú - T¹o t×nh huèng bÊt ngê vµ x©u chuçi sù kiÖn * Néi dung ý nghÜa: - Truyện đề cao thông minh và trí khôn dân gian - Tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên 5.2 Truyện cổ tích nước ngoài: 5.2.a C©y bót thÇn: * NghÖ thuËt: - Chi tiết tưởng tượng thần kì, đặc sắc - Cèt truyÖn li k× - Giọng kể trang nghiêm,khi hài hước, dí dỏm * Néi dung ý nghÜa: - ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n ta vÒ c«ng lÝ x· héi - Khẳng định tài phải phục vụ nhân dân, phục vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c; nghÖ thuËt ch©n chÝnh thuéc vÒ nh©n d©n - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ kh¶ kì diệu người Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (6) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn 5.2.b Ông lão đánh cá và cá vàng: * NghÖ thuËt: - Tương phản, đối lập; trùng lặp, tăng cấp - Sử dụng yếu tố tưởng tượng, kì ảo * Néi dung ý nghÜa: Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu và nêu bài học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc Nh©n vËt cæ tÝch: ( TIẾT 3) a Th¹ch Sanh: - KiÓu nh©n vËt dòng sÜ cã tµi n¨ng k× l¹ - Ra đời và lớn lên kì lạ - Tr¶i qua nhiÒu thö th¸ch, khã kh¨n: Nh©n vËt Th¹ch Sanh hiÖn lªn nh + Sù b¹o cña thiªn nhiªn thÕ nµo truyÖn cæ cïng tªn? + Sự thâm độc kẻ xấu Chàng có phẩm chất đáng + Sự xâm lược kẻ thù quÝ nµo? - Cã nhiÒu phÈm chÊt quÝ b¸u: + ThËt thµ, chÊt ph¸c + Vô tư, hết lòng giúp đỡ người khác + Dũng cảm, tài năng, có sức khỏe phi thường + Yªu chuéng hßa b×nh, c«ng lÝ - Lµ chµng dòng sÜ d©n gian b¸ch chiÕn b¸ch th¾ng, đại diện cho cái thiện - Là nhân vật lí tưởng mà nhân dân ước ao và ngưỡng mộ b Em bÐ th«ng minh: - KiÓu nh©n vËt th«ng minh, tµi giái - Con người thợ cày thông minh, mưu trí Em bÐ th«ng minh lµ nh©n vËt nh - Giải đố hay, độc đáo, bất ngờ thÕ nµo? - Nhanh nhÑn, cøng cái - §øa trÎ ®Çy b¶n lÜnh, øng xö nhanh, khÐo lÐo, hån nhiªn vµ ng©y th¬ c Mã Lương: - KiÓu nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹ - CËu bÐ må c«i, th«ng minh, say mª häc vÏ Nhân vật Mã Lương lên - Khæ luyÖn thµnh tµi thÕ nµo truyÖn cæ C©y bót - Được thần linh giúp đỡ thÇn? Em häc tËp ®îc ë nh©n vËt - Nhân hậu, yêu thương người nghèo ®iÒu g×? - Dũng cảm, mưu trí, thông minh, căm ghét cường quyÒn vµ b¹o lùc - Là người nghệ sĩ chân chính nhân dân yêu mến và ngưỡng mộ Củng cố- dặn dò: - Định nghĩa, đặc điểm truyện cổ tích? - Đặc sắc nd và nt các truyện cổ đã học - Học thuộc bài Tiếp tục giới thiệu các nhân vật cổ tích đã học Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (7) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Thứ ngày 29 tháng năm 2011 chUYấN đề 1: VĂN HỌC DÂN GIAN TIẾT 7,8,9 Tìm hiểu truyện dân gian việt nam và nước ngoài (Tiếp) I Mục tiêu cần đạt: - TiÕp tôc gióp hs «n luyÖn, cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn d©n gian - Hs nắm đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian đã học - Hs n¾m ch¾c ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn, mét sè chi tiÕt NT tiªu biÓu vµ ý nghÜa cña tõng truyÖn II TiÕn tr×nh lªn líp: * KiÓm tra: KÕt hîp giê * Bài mới, (TIẾT 1) Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? Ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa nguï ngoân? H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nd vµ nt cña mét sè truyÖn ngô ngôn mà em đã học và đọc thªm? (TIẾT 2) Nguyễn Thị Hồng Lam III TruyÖn ngô ng«n: §Þnh nghÜa: Là loại truyện kể, văn xuôi hay văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó cuoäc soáng §Æc ®iÓm: - Là truyện kể mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió chuyện người - Coù yù nghóa aån duï, nguï yù - Nêu bài học để khuyên răn người ta soáng Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña mét sè truyÖn ngô ng«n: a Truyện “Êch ngồi đáy giêng”: * NghÖ thuËt: - KÓ ng¾n gän, c.tiÕt cã ý nghÜa - Sö dông nt Èn dô- nh©n hãa * Néi dung ý nghÜa: - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hiÓu biÕt h¹n hÑp nhng huyªnh hoang - Khuyên nhủ người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biÕt, kh«ng ®îc chñ quan, kiªu ng¹o b TruyÖn “ ThÇy bãi xem voi”: * NghÖ thuËt: - Lèi vÝ von quen thuéc THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (8) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn - Từ láy đặc tả - Kiểu câu phủ định triệt để * Néi dung ý nghÜa: - Chế giễu người làm nghề bói toán - Khuyªn: Muèn hiÓu biÕt sù vËt, sù viÖc ph¶i xem xÐt chóng mét c¸ch toµn diÖn * NÐt chung vµ nÐt kh¸c biÖt gi÷a hai truyÖn “ £ch Cho biÕt nh÷ng nÐt chung vµ ngồi đáy giêng” và “Thầy bói xem voi”: kh¸c biÖt gi÷a hai truyÖn “£ch - NÐt chung: ngồi đáy giêng” và “Thầy bói + §Òu nªu lªn bµi häc vÒ nhËn thøc, nh¾c nhë mäi xem voi”? người phải chú ý tìm hiểu xung quanh cách toàn diÖn, ko ®îc chñ quan, kiªu ng¹o + Gắn với hai truyện là hai thành ngữ “Êch ngồi đáy giªng” vµ “ThÇy bãi xem voi” - NÐt riªng: + Truyện “Êch ngồi đáy giêng” nhắc nhở người phải ko ngừng học hỏi để mở rộng thêm tầm hiểu biết, ko ®îc chñ quan, kiªu ng¹o v× sím muén c¨n bÖnh nµy còng lµm h¹i hä + Truyện “ Thầy bói xem voi” chủ yếu nói phương pháp nhận thức: muốn nhận thức đúng vật, tượng, phải xem xét kĩ lưỡng và toàn diện đối tượng đó đưa nhận xét mình (TIẾT ) c TruyÖn “ Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng”: * NghÖ thuËt: - Dùng biện pháp ẩn dụ- nhân hoá - Cách miệu tả đúng, phù hợp với các phận * Néi dung ý nghÜa: Trong tập thể, thành viên không thể sống tách biệt mà phải biết nương tựa, gắn bó với để cùng tồn tại; đó phải biêt hợp tác với và tôn trọng công sức * Mượn các hình ảnh ẩn dụ có tính chất truyện, các t¸c gi¶ d©n gian chuyÓn t¶i mét bµi häc nh©n sinh “ §oµn kÕt th× sèng, chia rÏ th× chÕt” Cñng cè- dÆn dß: - Định nghĩa, đặc điểm truyện ngụ ngôn? - Đặc sắc nd và nt các truyện ngụ ngôn đã học - KÓ chuyÖn ngô ng«n! - Häc thuéc bµi - Sa tÇm truyÖn ngô ng«n? Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (9) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Thứ ngày tháng năm 2011 chUYấN đề 1: VĂN HỌC DÂN GIAN TIẾT 10,11,12 Tìm hiểu truyện dân gian việt nam và nước ngoài (Tiếp) I Mục tiêu cần đạt: - TiÕp tôc gióp hs «n luyÖn, cñng cè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn d©n gian - Hs nắm đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian đã học - Hs n¾m ch¾c ®îc cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn, mét sè chi tiÕt NT tiªu biÓu vµ ý nghÜa cña tõng truyÖn II TiÕn tr×nh lªn líp: * KiÓm tra: KÕt hîp giê * Bài (TIẾT 1) Thế nào là truyện cười? Ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa truyeän cười? So saùnh truyeän nguï ngoân vaø truyện cười ? Nguyễn Thị Hồng Lam IV Truyện cười : §Þnh nghÜa: - Làloại truyện kểvề nhữngÕhiện tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hoäi - Những chuyện cười thiên ý nghĩa mua vui gọi là truyện hài hước - Những chuyện cười thiên ý nghĩa Pheâ phaùn goïi laø truyeän chaâm bieám §Æc ®iÓm: - Là loại truyện kể tượng đáng cười sống để tượng này phơi bày cho người đọc (nghe) phát thấy - Có yếu tố gây cười - Nhằm gây cười mua vui, phê phán, châm biếm thói hư, tật xấu xã hội Từ đó hướng người ta vươn tới cái tốt đẹp So sánh truyện ngụ ngôn và truyện cười: - Gièng nhau: Thường chế giễu, gây cười - Khaùc nhau: Muïc ñích: Mục đích truyện cười là gây cười để mua vui phê phán, châm biếm, còn mục đích truyện ngụ ngôn là khuyên nhủ, răn dạy người ta THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 (10) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña (TIẾT 2) số truyện cười: a TruyÖn “Treo biÓn”: H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nd vµ * NghÖ thuËt: nt cđa mét sè truyƯn cười mµ em - Kết cấu gọn, chặt đã học? - Kết thúc bất ngờ - Mâu thuẫn gây cười * Néi dung ý nghÜa: - Tạo tiếng cười vui vẻ, phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến, ko suy xét Nhà hàng là người “ quan tám cùng ừ, quan tö cuõng gaät” - Baøi hoïc: + Được góp ý ko nên vội vàng hành động theo chöa suy xeùt + Làm việc gì phải có ý thức, có chủ kiến, bieát tieáp thu coù choïn loïc - Từ dùng phải có nghĩa, có lượng thông tin cần (TIẾT 3) thiết, ko dùng từ thừa b Truyện “ Lợn cưới, áo mới”: * NghÖ thuËt: - Keát caáu goïn, chaët - Kết thúc bất ngờ - Sử dụng thành công nghệ thuật đối xứng và phóng đại( Anh lợn cưới và anh áo xứng đáng là đối thủ “kẻ tám lạng người nửa caân”) * Néi dung ý nghÜa: - Truyện chế giễu, phê phán người có tính hay khoe- khoe cuûa - Nhắc nhở người: Những thích khoe cách thái quá trở thành lố bịch trước mắt người Cñng cè- dÆn dß: - Định nghĩa, đặc điểm truyện cười? - Đặc sắc nd và nt các truyện cười đã học - Kiểm tra 30’: Kể lại chuyện dân gian em đã học và cho biết cảm nghÜ cña em vÒ truyÖn? - Học thuộc bài Sưa tầm truyện cười? Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 10 (11) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2011 chUYấN đề 2: VĂN TỰ SỰ TIẾT 13,14,15 KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG A-Mục tiêu cần đạt Giúp Hs bộc lộ vốn hiểu biết tự nhiên và X H quanh mình ,đồng thời thể kĩ c¶m thô vµ tr×nh bµy mét sù viÖc mét c¸ch l« gic, cã ý nghÜa - Rèn kĩ dùng từ đặt câu ,dựng đoạn bài văn viết - Gi¸o dôc Hs tù gi¸c tÝch cùc häc tËp , ph¸t huy s¸ng t¹o B-ChuÈn bÞ :- Gv:Nghiªn cøu bµi so¹n gi¸o ¸n - Hs học bài và làm bài theo hướng đẫn C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học *- KiÓm tra (trong giê) *-Bµi míi : Các em đã học các câu chuyện cổ đó là các truyền thuyết thời Hùng Vương là các văn tự Em đã học tập các câu chuyện này cách kể chuyện ntn? Tiết học h«m c« cïng c¸c em tËp kÓ mét c©u chuyÖn I- ¤n lÝ thuyÕt v¨n tù sù (Tiết 1) 1-Kh¸i niÖm : ?ThÕ nµo lµ v¨n tù sù ? -Gv cho Hs nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n tù sù ?Mét bµi v¨n tù sù cã bè côc mÊy phÇn ? 2-Bè côc :3 phÇn ? Nªu néi dung c¬ b¶n cña mçi phÇn ? Më bµi : Th©n bµi ; KÕt bµi : ?Theo em, bài văn tự cần vận dụng 3-Phương thức biểu đạt phương thức biểu đạt nào ? Vì ? -Tù sù Kết hợp với : Miªu t¶, NghÞ luËn ThuyÕt minh , BiÓu c¶m ?Trong các phương thức trên phương thức nào -Tự là quan trọng Vì nó giúp lµ quan träng nhÊt ?V× ? người viết trình bày việc cách đầy đủ II-LuyÖn tËp ?TruyÒn thuyÕt “Thánh Gióng” thuéc kiÓu v¨n Bµi tËp 1: GV ghi đề lên bảng b¶n nµo ?v× sao? *Hs suy nghÜ tr¶ lêi Gv gäi Hs nhËn xÐt bæ sung -Lµ v¨n b¶n tù sù tr×nh bµy chuçi sù viÖc cã liªn quan víi ? §o¹n v¨n sau ®©y cã ph¶i lµ ®o¹n v¨n tù sù §o¹n v¨n: “Chóng lËp nhµ tï nhiÒu kh«ng ?v× ? trường học Chúng thẳng taychém giết người yêu nước ,thương nòi cña ta Chóng t¾m c¸c cuéc khëi nghÜa cña ta biÓn m¸u “ (Hå ChÝ Minh) Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2011 – 2012 11 Lop6.net (12) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn -Hs suy nghÜ lµm bµi – Gv theo dâi -Hs nhËn xÐt bæ sung Gv chèt : §oan v¨n trªn kh«ng ph¶i lµ v¨n tù sù V× kh«ng cã nh©n vËt ,Kh«ng cã chuçi các việc trước sau (Tiết 2,3) Bài tập Luyện tập làm bài văn tự Đề văn: Hãy kể chuyện em bé mà em yêu quý Bài a: Viết đoạn văn giới thiệu em bé Thông tin cần giới thiệu: Tên, tuổi, quan hệ với người kể, ấn tượng đầu tiên Các cách giới thiệu: C1: Giới thiệu khung cảnh và xuất em bé C2: Bắt đầu từ âm thanh, lời nói C3: Bắt đầu từ hính ảnh Bài b: Viết đoạn văn tự với câu chủ đề sau: Em là cô bé (cậu bé)cực kỳ thông minh Yêu cầu: kể chi tiết, việc chứng tỏ thông minh em bé: việc làm, cách vòi vĩnh, việc tiếp thu các kiến thức: hát, đọc thơ, kể chuyện, tham gia các trò chơi Bài c : Viết đoạn văn tự với câu chủ đề: Em còn là cô bé (cậu bé) nghịch ngợm, hiếu động đáng yêu ( kể các chi tiết nói hiếu động như: bắt chước người lớn, chạy nhảy, hoạt động luôn chân luôn tay ) Bài d: Viết đoạn văn tự với câu chủ đề: Trong nhà, yêu chiều em ( kể các chi tiết, việc như: chăm chút, dỗ dành, sẵn sàng đáp ứng vòi vình đáng yêu em ) Bài e: Viết phần kết bài cho đề bài trên ( HS viết đoạn văn, trình bày trước lớp để nhận xét, gv bổ sung, uốn nắn cần) Bài g: Em hãy liên kết các đoạn văn trên thành bài văn kể chuyện em bé GV có thể đọc số bài hay trước lớp *Củng cố –hướng dẫn ? Nhắc lại phương pháp chung làm bài văn tự ? Học lại phương pháp làm bài văn tự - Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 12 (13) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2011 chUYấN đề 2: VĂN TỰ SỰ (Tiếp) TIẾT 16,17,18 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A-Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: - Rèn kĩ kể chuyện tưởng tượng theo các dạng đề: + Kể lại kết thúc câu chuyện có sắn + Kể câu chuyện tưởng tượng theo đề tài cho trước B-tổ chức các hoat động dạy – học * Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập nhà * Hệ thống các bài tập nâng cao Kể chuyện tưởng tượng (Tiết 1) - Kể câu chuyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình, không có sẵn sách hay thực tế → có ý nghĩa nào đó - Yêu cầu: + Không biạ đặt tùy tiện + Tưởng tượng trên sở thực làm cho tưởng tượng có lí, thể ý nghĩa nào đó sống - Dạng đề: + Kể chuyện đã biết thêm tình tiết mới, theo kết cục VD: Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu + Kể chuyện tưởng tượng số phận và tâm tình vật, vật VD: Truyện sáu gia súc tranh công + Kể chuyện tương lai VD: Tưởng tượng mười năm sau em thăm lại mái trường mình học Luyện tập Tổ chức Hs làm bài, gọi Hs trình bày, lớp nhận xét, GV uốn năn cho hs Bài tập 1: Xây dựng đoạn kết cho “ Ông lão đánh cá và cá vàng” Ví dụ: Làm nữ hoàng ít ngày mụ vợ lại thịnh nộ Mụ muốn làm Long Vương ngự trªn mÆt biÓn vµ b¾t C¸ Vµng hÇu h¹ ¤ng l·o l¹i ®i biÓn nhê c¸ vµng LÇn nµy, C¸ Vµng nói : “Này ông lão, ông biết đòi hỏi mụ vợ là tham lam quá độ mà ông đáp ứng ? Tại ông không ước điều gì cho riêng mình? Thực lòng, ta muốn đền ơn ông Vậy còn điều ước cuối cùng ta dành cho ông đấy.” Lời nói cá Vàng làm ông lão sực tỉnh: “ Thì ra, lâu chính nhu nhược mình đã tiếp tay cho cái xấu” Ông ước ao thứ trở xưa : túp lều bình yên bên bờ biển, người vợ Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2011 – 2012 13 Lop6.net (14) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn ngày ngày kéo sợi quay tơ Và ông đến nhà, kì lạ chưa, hình ảnh quen thuộc ngày xưa trước mắt” (Tiết 2) Bài tập 2: Hãy tưởng tượng đoạn kết cho câu chuyện “ Cây bút thần” Ví dụ: Sau tên vua độc ác cùng bọn gian thần bị chìm xuống biển sâu, nhân dân vô cùng phấn khởi vì từ họ thoát khỏi cảnh phu, lính phục dịch hàng năm Mọi người làm kiệu lớn, rước Mã Lương hoàng cung và tôn lên làm vua Từ chối không được, Mã Lương đành nhận lời Từ đó, sồng nhân dân ngày càng no đủ, hạnh phúc Riêng cây bút thần, nhà vua cho cất giữ cẩn thận và bảo dùng đến cần vũ khí chống giặc ngoại xâm Bài tập 3: (Tiết 3) Một buổi sáng, em đến trường sớm để tưới cho bồn hoa lớp trồng Một cây hoa mười đã bị nhổ lên làm héo lá cố ngóc cái lên Hãy tưởng tượng trò chuyện em và cây hoa *Gợi ý: Mở bài: - Một buổi sáng, em tới trường để tưới hoa - Bỗng thấy cây hoa ủ rũ, em cúi xuống xem, nghe cây thì thầm mỏi mệt Thân bài: - Cây hoa kể buổi chiều tối, nó cố gắng bám vào đất mẹ để lấy nước và chất khoáng thí nhiên có bàn chân dẫm mạnh lên, đè nát khóm hoa trồng - Khi kẻ đó nhấc chân lên thì kéo theo cây hoa bé bỏng - Hắn dùng tay gỡ đất, gỡ cây hoa vứt xuống, làm hoa đau ê ẩm - Nhờ sương đêm xoa dịu, cây hoa thấy đỡ bỏng rát còn đau - Nó khóc đêm và thiếp trời sáng - Em động viên an ủi hoa, lấy tay nhẹ nhàng vuốt và gỡ nhẹ hạt đất còn dính trên lá, xới đất,trồng lại và tưới nước - Cây hoa cảm động ứa nước mắt, cảm ơn chăm sóc em Kết bài: Em hứa với hoa là chăm sóc thật chu đáo, bảo vệ luống hoa, không để kẻ nào dẫm lên, hay ngắt hoa bồn Dặn dò 1/ Về nhà hoàn thiện các bài viết 2/ Tìm ý, lập dàn ý cho đề sau : Đôi mắt sáng cậu học trò ham chơi và lười học tự kể chuyện mình để than thân trách phận 3/ Viết bài hoàn chỉnh cho đề trên Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 14 (15) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn - Thứ ngày tháng 11 năm 2011 chUYấN đề CẢM THỤ VĂN HỌC TIẾT 19,20,21 VẺ ĐẸP CỦA NGÔN TỪ TRONG VĂN TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Nắm nội dung và kĩ sau: - Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà các nhà thơ, nhà văn thường dùng để biểu tình cảm, tư tưởng mình văn thơ và điều cần chú ý phân tích các yếu tố nghệ thuật đó - Những lỗi cần tránh phân tích các yếu tố hình thức nghệ thuật văn ,thơ trữ tình - Biết vận dụng hiểu biết có từ bài học tự chọn này để cảm thụ số tác phẩm trữ tình - Có ý thức trau chuốt hành văn và sưu tầm tích góp bài văn hay, đoạn văn hay - Rèn luyện kĩ viết văn B-tổ chức các hoat động dạy – học * Kiểm tra : Kiểm tra bài tập nhà * Bài GV : Ngôn từ giàu giá trị biểu đạt tiếng Việt trước hết là các từ gợi hình gợi Các từ này có là từ đơn có là từ phức – từ láy Nếu biết dùng hợp lí, đúng chỗ các từ này nó tỏa sáng nhiều so với dùng từ ngữ thông thường Ngoài còn các phép tu từ tiểu học các em đã học góp phần to lớn việc thể nội dung Đọc tác phẩm Tắt đèn và Lão Hạc, nhà văn Ngô Tất Tố và Nam Cao không xuất trực tiếp Nam Cao chưa nói truyện : Tôi thương lão Hạc qua ngôn ngữ nhà văn ta nhận điều đó (D/c) Hoặc đoạn văn sau đây : Cảnh sắc mùa thu Thu đã Thu xôn xao lòng người Lá reo xào xạc Gió thu nhè nhẹ thổi, lá vàng vèo bay nắng vàng tươi rực rỡ Trăng thu mơ màng, đẹp trăng trung thu Mùa thu là mùa cốm, hồng Trái cây lịm ăn với côm Vòng dẻo thơm Sắc thu, hương vị mùa thu làm say mê hồn người nhiều Nhất là ta ngắm trời thu xanh ngắt bao la ? Chỉ vẻ đẹp ngôn từ đoạn văn trên HS thảo luận nhóm, trình bày Bài tập : Ban sau lưng, ban trước mặt, ban bên phải, ban bên trỏi, ban trên đầu, trên đỉnh, ban chân, lũng lũng Ban ngang tầm người, lại nộp bên vực đỏ Nếu không sợ sa xuống vực, vừa bước vừa ngước lên, thấy mây trời vờn vào nhị, vào cành ban suốt Ánh sáng lọc qua thứ giấy thông thảo hồng hồng Nếu không sợ bị vấp, vừa bước vừa nhìn xuống vực sâu, thấy rừng hoa trắng Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 15 (16) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn loãng trên dòng suối thăm thẳm xanh ve lũng sâu Trắng trời trắng nước giới ban …( Nguyễn Tuân ) Chỉ cái hay đoạn văn trên : GV Hướng dẫn (đoạn văn tham khảo): N Tuân đã thể lối viết tài hoa, độc đáo ngắm hoa ban, tả hoa ban Một giới ban vô cùng đẹp mở ra trước mắt người đọc, dẫn hồn người vào mộng ảo Rừng ban Tây Bắc mùa xuân với vẻ đẹp huyền diệu lên vừa thực vừa ảo Đặc biệt với cách viết : Nếu không sợ sa xuống vực……… Nếu không sợ bị vấp ……… , người đọc ngắm hoa ban , trở thành người du khách, người lữ hành rừng ban nở trắng và vơi đi, quên khó nhọc trên nẻo đường rừng nhiều dốc, vực N Tuân không viết : Hoa ban trắng chiếu xuống, soi vào dòng suối xanh mà lại viết : Nếu không sợ bị vấp, vừa bước vừa nhìn xuống vực sâu, thấy rừng hoa trắng loãng trên dòng suối thăm thẳm xanh ve lũng sâu Hai chữ loãng thần tình Tác giả không viết suối chảy mà người đọc cảm nhận dòng suối xanh mang sắc ban, hình bóng ban xa … Chất thơ câu văn xuôi N Tuân đem đến cho ta nhiều thi vị Nếu câu trên tác giả tả ban và mây thì câu lại tả hoa ban và suối Câu văn cân xứng cảnh sắc thiên nhiên, tạo vật hài hòa Bài tập : Bài Tìm các văn đã học đoạn văn thể vẻ đẹp ngôn từ miêu tả kể chuyện và nêu nhận xét em? Gợi ý : - Đoạn kể và tả Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh (Sơn Tinh, Thủy Tinh.) - Đoạn kể và tả Thạch Sanh đánh đại bàng (Thạch Sanh) - Đoạn Thánh Gióng trận đánh giặc (Thánh Gióng) ? Đó là từ nào ? kiểu từ gì ? phép tu từ gì ? ? Các từ ngữ đó có tác dụng gì việc thể nội dung và tình cảm người đọc? Học sinh làm bài 30’ Gọi Hs trình bày, nhận xét, rút kinh nghiệm Bài 2.? Nghĩ người bà yêu quý mình, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha đã viết : Tóc bà trắng tựa mây bay Chuyện bà giếng cạn xong lại đầy Hãy cho biết các từ ngữ nào giúp em hình dung rõ ảnh người bà nào ? Đoạn văn tham khảo : Hai câu thơ đó giúp người đọc hình dung hình ảnh người bà thật gần gũi và kính yêu Mái tóc trắng bà so sánh với hình ảnh đám mây bay trên trời có tác dụng gợi vẻ đẹp hiền từ, cao quý và đáng kính trọng Chỉ với mái tóc bà đã làm chúng ta liên tưởng tới hình ảnh bà tiên câu chuyện cổ tích Còn chuyện bà kể thì so sánh với hình ảnh cái giếng thân thuộc làng quê VN cạn xong lại đầy Vậy là kho chuyện bà nhiều, không hết và đó là câu chuyện dành kể cho cháu nghe với tình yêu thương bao la , đẹp đẽ Với hai câu thơ sử dụng nghệ thuật so sánh phù hợp mà riêng, N T Kha đó vừa khắc họa hình ảnh người bà đáng kính mình vừa thể tình cảm kính yêu dành cho bà Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 16 (17) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn GV có thể chấm bài só em có bài làm tốt * Củng cố, dặn dò: - Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2011 chUYấN đề CẢM THỤ VĂN HỌC (Tiếp theo) TIẾT 22,23,24 VẺ ĐẸP CỦA NGÔN TỪ TRONG VĂN BIỂU CẢM A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Tiếp tục nắm nội dung và kĩ sau: - Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà các nhà thơ, nhà văn thường dùng để biểu tình cảm, tư tưởng mình văn thơ và điều cần chú ý phân tích các yếu tố nghệ thuật đó - Những lỗi cần tránh phân tích các yếu tố hình thức nghệ thuật văn ,thơ trữ tình - Biết vận dụng hiểu biết có từ bài học tự chọn này để cảm thụ số tác phẩm trữ tình - Có ý thức trau chuốt hành văn và sưu tầm tích góp bài văn hay, đoạn văn hay - Rèn luyện kĩ viết văn B-tổ chức các hoat động dạy – học * Kiểm tra : Kiểm tra bài tập nhà * Bài GV: Th¬ tr÷ t×nh béc lé trùc tiÕp c¸i t«i cña mét c¸ nh©n cô thÓ hoµn c¶nh cô thÓ Nhng t×nh c¶m cña c¸i t«i c¸ nh©n chØ trë thµnh ®iÓn h×nh t×nh c¶m Êy mang t×nh c¶m chung nhân dân, đất nước - Thơ là hình thái nghệ thuật đặc biệt - Thơ trữ tình là bài thơ đó nhà thơ trực tiếp nói lên cảm xúc, suy nghĩ, ước mơ cña m×nh hay cña mét nh©n vËt tr÷ t×nh mµ nhµ th¬ dµy c«ng x©y dùng VD: Anh yêu em yêu đất nước / Vất vả ngày đêm tươi thắm vô ngần Anh nhớ em bước đường anh bước/ Mỗi tối anh nằm miếng anh ăn (NguyÔn §×nh Thi) - Nhµ th¬ béc lé trùc tiÕp c¶m xóc, ý nghÜ, íc m¬ cña m×nh VD: Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ / Màu nước xanh cá bạc buồm vôi Tho¸ng thuyÒn rÏ sãng lướt kh¬i / T«i thÊy nhí c¸i mïi nång mÆn qu¸ (TÕ Hanh) GV: ph©n tÝch th¬ tr÷ t×nh thùc chÊt lµ ph©n tÝch tiÕng lßng s©u th¼m cña nhµ th¬ TiÕng lßng Êy l¹i béc lé qua nghÖ thuËt ng«n tõ Thực các bài tập Bài Em có cảm nhận gì đọc câu thơ sau trích bài thơ “ Trăng … từ đâu đến” nhà thơ nhỏ mười tuổi Trần Đăng Khoa ( viết 1968 ) sau : …Trăng …Từ đâu đến ? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 17 (18) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Đứa nào đá lên trời HS thực 20’, trình bày ý tưởng, nhận xét : Đoạn văn tham khảo : Ai chẳng yêu trăng Nhưng người yêu kiểu khác Nhà thơ mười tuổi TĐKhoa quá yêu trăng Cả bài thơ chữ gồm sáu khổ thơ với sáu lần điệp khúc thiết tha “ Trăng ơi…từ đâu đến ?” vang lên, mà đây là khúc ba giai điệu : …Trăng …Từ đâu đến ? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Đứa nào đá lên trời Vì trăng đẹp nên nhà thơ đó gọi trăng “ Trăng ơi” và hỏi trăng “ từ đâu đến”? trăng đã nhà thơ biến thành người bạn gần gũi và trăng lắng nghe nhà thơ gọi, hỏi Song chưa kịp để trăng trả lời, liên tưởng thần kì nghệ sĩ tí hon đã nảy sinh giả thiết thú vị : Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Đứa nào đá lên trời NT so sánh độc đáo “ trăng bóng” đã hợp lí, đã hay điều thú vị chỗ “ trăng bay” từ “sân chơi” và thú vị lại “ đứa nào đá lên trời” Nếu câu thơ là “bạn nào đá lên trời” ý thơ có phần cứng nhắc kém ngộ nghĩnh Tuy là “đứa nào” không thô mà lại ngộ nghĩnh và tự nhiên Một hình ảnh so sánh thế, từ ngữ tự nhiên, thú vị phải sinh từ “thần đồng” thơ kết hợp với một"cầu thủ nhớ”mười tuổi sân chơi thực thụ Bài : Trong bài Tiếng hát mùa gặt , nhà thơ Nguyễn Duy có viết : Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghĩa gì đẹp đẽ ? Đoạn văn tham khảo : Trong hai câu thơ : Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời nhà thơ Nguyễn Duy đã sử dụng nghệ thuật nhân hóa thật tinh tế và tài tình Gió và lưỡi hái trở nên có hoạt động người : gió nâng tiếng hát, lưỡi hái liếm ngang chân trời Chỉ hai câu thơ với nghệ thuật nhân hóa bật, cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam mở thật vui tươi náo nức (Gió nâng tiếng hát chói chang) cùng cánh đồng lúa tốt mênh mông hứa hẹn mùa bội thu và sống ấm no ( Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời ) Tất đã tạo nên không khí đầm ấm, bình nơi thôn quê mùa gặt đến * GV củng cố dặn dò HS: Mở đầu bài thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết : Quê hương tôi có sông xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 18 (19) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn Tâm hồn tôi là buổi trưa hè Tỏa nắng xuống dòng sồng lấp loáng Em hãy phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận từ câu thơ trên Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2011 chUYấN đề VĂN MIấU TẢ TIẾT 25,26,27 MIÊU TẢ CẢNH A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm vững phương pháp tả cảnh trên sở hiểu nào là văn tả cảnh - Luyện các kỹ quan sát, liên tưởng, so sánh, cách dùng từ, cách nhận xét văn miêu tả Giáo dục lòng yêu sống, yêu thiên nhiên và tìm tòi hiểu biết giới người, sống xung quanh B-Tổ chức các hoat động dạy – học * Kiểm tra : Kiểm tra bài tập nhà * Bài mới: (Tiết 1) I Phương pháp, kỹ làm văn miêu tả : Miªu t¶ lµ g×? Miêu tả là dùng ngôn ngữ để tái cảnh vật, vật, việc, giới nội tâm nhân vật mà mình quan sát được, cảm nhận Văn miêu tả giúp người đọc hình dung đối tượng mà người viết miêu tả Dạng văn miêu tả lớp - Miêu tả cảnh ( cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt) - Miêu tả người - Miêu tả sáng tạo 2/ Trình tự văn miêu tả Trình tự miêu tả linh hoạt : - Trình tự thời gian (tả cây cối, tả thiên nhiên, tả cảnh sinh hoạt; năm thì xuân, hạ, thu, đông; ngày thì sáng, trưa, chiều tối,; tả việc, cảnh sinh hoạt thì theo thứ tự diễn biến : mở dầu biến – kết thúc ) VD : Mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương - Trình tự không gian :Thường dùng tả cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt VD : Đoàn Giỏi miêu tả Đất rừng phương Nam - Ngoài : Trình tự đặc điểm tính chất đối tượng ; đan xen hai trình tự, cảm nhận tự người qsát vừa tả vừa lồng vào câu văn nêu suy nghĩ cảm xúc 3/ Ngôn ngữ văn miêu tả - Phải phong phú, giàu hình ảnh và có sức biểu cảm lớn VD : * Có lẽ đêm sương sa * Mưa đến 4/ Yếu tố trữ tình văn miêu tả - Có thể bộc lộ trực tiếp lời bình, lời nhận xét Hoặc gián tiếp qua nghệ thuật sử dụng từ ngữ, câu văn hình ảnh miêu tả tự bộc lộ thái độ tình cảm người viết d/c : “Lũy làng” (Tiết 2) Phương pháp làm văn tả cảnh: - Muốn làm bài văn tả cảnh phải biết quan sát, lựa chọn cảnh tiêu biểu, đặc sắc, xếp theo thứ tự hợp lý, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn có nghệ thuật Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 19 (20) Kế hoạch bài dạy nâng cao Ngữ văn - Lùa chän mét tr×nh tù miªu t¶ hîp lý d/c - BiÕt sö dông tõ l¸y, tÝnh tõ chØ mµu s¾c, ®êng nÐt, ©m thanh, kÕt hîp sö dông tõ ng÷ biÓu c¶m, c¸c biÖn ph¸p tu tõ so s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô sö dông kÕt hîp c¸c kiÓu c©u mét c¸ch s¸ng t¹o d/c - Trong miêu tả kết hợp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, liên tưởng d/c - Tài quan sát gắn liền với liên tưởng, tưởng tượng d/c II Những lực cần có, các thao tác kĩ làm văn miêu tả * Năng lực cần có: - Quan sát, nhìn nhận, xem xét vật - Nhận xét, liên tưởng, hình dung vật đặt tương quan các vật xung quanh - Ví von so sánh : thể liên tưởng độc đáo riêng người viết hình dung, cảm nhận vật việc miêu tả *Thao tác a Tìm hiểu đề: - Xác định rõ yêu cầu thể loại, đối tượng, phạm vi (tả cảnh gì? đâu? vào lúc nào?) b Quan sát, tìm ý, tưởng tượng so sánh và nhận xét: - Quan s¸t trùc tiÕp (hoÆc nhí l¹i), ghi l¹i nh÷ng ®iÒu quan s¸t ®îc - BiÕt lùa chän c¶nh s¾c tiªu biÓu - Từ điều quan sát phải biết nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh,ví von để làm bật đặc điểm tiêu biểu vật c Làm dàn ý:Từ các ý đã tìm cần biết xếp theo ttự hlý theo bố cục ba phần + Mở bài: Giới thiệu đối tượng miêu tả và cảm xúc chung đối tượng + Thân bài: Trình bày các cảnh sắc tiêu biểu đã lựa chọn theo trình tự hợp lý đã định + KÕt bµi: Nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n d Dựng đoạn và diễn đạt thành bài văn hoàn chỉnh: - Bài văn gồm nhiều đoạn, đoạn diễn đạt ý dàn bài, các đoạn văn liên kÕt chÆt chÏ víi b»ng c¸c tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n - Mçi ®o¹n v¨n gåm nhiÒu c©u liªn kÕt chÆt chÏ víi nh»m miªu t¶ mét chi tiÕt, mét phiên cảnh định Trong đoạn văn cảnh vật phải miêu tả cụ thể, chi tiết (tránh hời hît, kÓ ®Çu c¸c c¶nh vËt) - C¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n: Ch÷ ®Çu ®îc viÕt hoa vµ lïi vµo kho¶nh hai ch÷, kÕt thóc ®o¹n b»ng mét dÊu chÊm xuèng dßng (cÇn lu«n ghi nhí lóc lµm bµi) - Viết bài cần viết nháp, đọc và sửa chữa viết vào bài làm - ViÕt v¨n ph¶i cÈn thËn, trang träng tr¸nh cÈu th¶, tÈy xo¸ bõa b·i - Viết xong bài cần soát lại, chú ý đánh đủ dấu thanh, dấu câu, dấu cần đánh đúng träng ©m T¶ c¶nh (Tiết 3) * Tả cảnh là gợi tả tranh thiên nhiên hay cảnh sinh hoạt gợi trước mắt người đọc đặc điểm nét riêng cảnh * Yêu cầu tả cảnh: - Xác định đối tượng miêu tả: cảnh nào? đâu? Vào thời điểm nào? - Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn Lop6.net 2011 – 2012 20 (21)