một cách trung thành, chính xác nội dung chính của một văn bản Là ghi lại một cách ngắn nào đó để người chưa đọc nắm gọn, chính xác, trung thành với nội dung chính của văn được văn bản t[r]
(1)TUẦN: 05 TIẾT: 17 Ngày soạn: 8/9/2011 Ngày dạy: 13/9/2011 Tiếng Việt TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là từ địa phương, biệt ngữ xã hội - Nắm hoàn cảnh sử dụng và giá trị từ ngữ địa phượng, biệt ngữ xã hội văn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội văn 2/ Kĩ năng: - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ phù hợp với tình giao tiếp III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là từ tượng hình? Cho - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ví dụ? ? Thế nào là từ tượng thanh? Cho ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật ví dụ? ? Nêu tác dụng nó? - Từ tượng là từ mô Giới thiện bài: (1’) âm tự nhiên Tiếng Việt là thứ tiếng có tính người thống cao Tuy nhiên bên Gợi hình ảnh, âm cạnh thống đó, cụ thể , sinh động, có giá trị biểu tiếng nói địa phương có cảm khác biệt ngữ âm, từ vựng Sự khác biệt nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (15’) Gv yêu cầu hs đọc phần I - HS đọc phần I ?Từ bắp, bẹ, ngô từ nào là từ địa phương, từ nào là từ sử dụng -Bắp, bẹ: Là từ ngữ địa phương toàn dân? -Ngô: Là từ sử dụng toàn dân GV: Ngô là từ toàn dân vì nó mang tính chuẩn mực văn hoá cao -Bắp, bẹ: Là từ địa phương vì chưa có tính chuẩn mực văn hoá ?Từ địa phương là gì? Cho - Từ địa phương là từ sử vài ví dụ? dụng địa phương GV: Mô, tê, răng, là từ địa định phương trung VD: Trái thơm, mè, heo, muỗng, Lop8.net Noäi dung A/ Tìm hiểu chung I/ Từ ngữ địa phương 1/ Tìm hiểu ví dụ: Sgk/56 - Bắp, bẹ: Từ ngữ địa phương - Ngô: Từ toàn dân (2) chén, bình thuỷ,… là từ ngữ 2/ Kết luận Từ địa phương là từ thuộc địa phương Nam Bộ ?Từ toàn dân là gì? Cho vài ví - Từ toàn dân là từ sử dụng sử dụng địa phương định dụ? rộng rãi toàn dân GV: Mũ, nhẫn, hoa tai, cha, mẹ,… VD: Trái dứa, vừng, lợn, thìa,… G v yêu cầu hs đọc phần II ? Tại đoạn văn này lúc dùng mẹ lúc dùng mợ.Tầng lớp xã hội nào gọi mẹ mợ, gọi cha là cậu? GV:Cậu, mợ là biệt ngữ xã hội -Hs đọc phần II II/ Biệt ngữ xã hội 1/ Tìm hiểu ví dụ : Sgk/57 * Ví dụ a - HS thảo luận phút - Mẹ: Từ toàn dân - Mẹ: từ toàn dân - Mợ: Biệt ngữ xã hội - Mợ: Từ tầng lớp Mợ, mẹ là từ đồng định nghĩa Mẹ – mợ là hai từ đồng nghĩa - Cậu mợ dùng tầng - Trong xã hội phong kiến mẹ lớp trung lưu và thượng gọi là mợ, cha gọi là cậu đối lưu với tầng lớp trung lưu và thượng * Ví dụ b lưu - Ngỗng: Điểm ?Các từ “trúng tủ”, “ngỗng” có - Ngỗng: Điểm - Trúng tủ: Đúng phần đã nghĩa là gì? Tầng lớp xã hội nào - Trúng tủ: Thi, kiểm tra đúng học thuộc lòng phần đã học thuộc lòng Thuộc tầng lớp học thường dùng? - Hai từ này sử dụng sinh, sinh viên tầng lớp hs và sinh viên ?Cho vài ví dụ biệt ngữ xã hội? GV:Cây gậy, còng, cây cuốc, trứng ngỗng,…thuộc tầng lớp học sinh, sinh viên ?Biệt ngữ xã hội là gì? VD: Trẫm, long sàng, khanh, thần, bệ hạ, … Thuộc tầng lớp 2/ Kết luận Biệt ngữ xã hội là vua, quan thời phong kiến từ dùng tầng lớp xã hội định -Hs đọc ghi nhớ Gv yêu cầu hs đọc phần III ? Khi sử dụng từ ngữ địa phương Hs đọc phần III và trả lời câu hỏi và biệt ngữ xã hội cần chú ý điều gì? Tại không nên lạm dụng - Chúng ta cần chú ý đến đối tượng giao tiếp, tình và sử dụng? hoàn cảnh giao tiếp - Chúng ta không nên lạm dụng GV: Trong địa phương có sử sử dụng vì nó gây tối dụng từ ngữ khác nên chúng nghĩa,khó hiểu người ta cần quan tâm đến đối tượng nghe giao tiếp ?Tại bài thơ tác giả lại dùng từ địa phương và biệt ngữ xã - Nhằm tô đậm sắc thái địa hội? phương tầng lớp xuất thân, ính cách nhân vật Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập (20’) Lop8.net III/ Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Phải phù hợp với đối tượng và tình giao tiếp - Không nên lạm dụng chúng vì gây khó hiểu -Trong văn chương tác giả dùng hai lớp từ này để thể nét riêng ngôn ngữ và tính cách nhân vật B/ Luyện tập (3) Bài tập ? Tìm từ ngữ địa phương và từ - Hs đọc bài tập TNĐP TNTD toàn dân tương ứng? - TNĐP - TNTD + Heo + Lợn + Má + Mẹ + Cà rá + Nhẫn + Muỗng + Thìa + Viết + Bút + Chén + Bát - Ghe-thuyền + Vịt xiêm + Ngan - Bông-hoa ? Tìm số từ ngữ tầng lớp - Trái-quả học sinh và tầng lớp khác, giải -HS đọc bài tập - Hòm-quan tài nghĩa? - Ăn trứng: Điểm - Chén-bát - Bể tủ: Học không đề Bài tập - Còng: Điểm - Cây cuốc: điểm - Coppy: xem tài liệu thi kiểm tra ? Câu dùng từ địa phương đánh -Hs đọc bài tập b – Bài tập dấu (+), không dùng đánh dấu (-)? a.+ c d – Trường hợp a nên dùng từ ngữ địa phương, các e g – trường hợp khác không nên dùng từ ngữ địa phương Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ có sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội C/ Hướng dẫn tự học Củng cố: (3’) ? Tìm câu ca dao có sử dụng từ ngữ Sưu tầm số câu ca - Đứng bên ni đồng…bát địa phương? dao, tục ngữ có sử dụng ? Giải thích nghĩa các biệt ngữ sau ngát từ ngữ địa phương và - Đứng bên tê đồng… mênh biệt ngữ xã hội + Trẫm mông + Khanh vua xưng hô + Ngự đệ Dặn dò: (2’) vua gọi các quan - Sưu tầm số câu ca dao, hò, em vua vè, thơ, văn có sử dụng từ địc phương và biệt ngữ xã hội - Xem lại nội dung bài và học thuộc bài - Soạn bài: “Tóm tắt văn tự sự” + Thế nào là tóm tắt văn tự + Cách tóm tắt văn tự Lop8.net (4) TUẦN: 05 TIẾT: 18 Ngày soạn: 8/9/2011 Ngày dạy: 13/9/2011 Tập làm văn TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết cách tóm tắt văn tự II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Dùng từ ngữ có quan hệ liên ? Để liên kết đoạn văn ta có kết: quan hệ từ, đại từ, từ, các các phương tiện liên kết nào? cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập,tổng kết, khái quát Giới thiện bài: (1’) - Dùng câu nối Tóm tắt là kỹ cấn thiết sống học tập Khi ta đường chứng kiến việc ( hay đọc tác phẩm văn học) ta không nhớ hết câu, chữ để truyền đạt lại cho người khác Khi đó ta cần phải tóm tắt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung A/ Tìm hiểu chung (15’) Gv yêu cầu hs đọc phần I - Hs đọc phần I và trả lời câu hỏi ?Chọn câu trả lời đúng I/ Thế nào là tóm tắt văn các câu sau? tự sự? - Chọn câu b là đúng Gv giải thích và bổ sung thêm ?Cho biết yếu tố quan -Yếu tố quan trọng là: Sự trọng tác phẩm tự sự? việc chính và nhân vật chính ?Ngoài yếu tố tác - Ngoài còn có yếu tố phẩm tự còn có yếu tố nào khác là việc phụ và nhân vật khác? phụ ?Thế nào là tóm tắt văn tự -Tóm tắt văn tự là ghi lại sự? cách trung thành, chính xác nội dung chính văn Là ghi lại cách ngắn nào đó để người chưa đọc nắm gọn, chính xác, trung thành với nội dung chính văn văn tự Lop8.net (5) Gv yêu cầu hs đọc phần II -Hs đọc phần II ?Đoạn văn trên tóm tắt nội dung văn nào?Tại em - Đoạn văn tóm tắt nội dung biết? văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Dựa vào các nhân vật, vịêc, chi tiết tiêu biểu nêu văn tóm tắt II/ Cách tóm tắt văn tự 1/ Những yêu cầu văn tóm tắt ?Đoạn văn có nêu nội -Đoạn văn tóm tắt đã nêu dung chính văn không? nội dung chính văn gốc ?Văn tóm tắt có gì khác so với văn chính? - VBG – VBTT + Dài + Ngắn Gv: Văn tóm tắt không phải + Nhân vật và + Ít nhân vật và là trích nguyên văn từ tác phẩm việc nhiều Sự việc mà phải lời lẻ chính + Dùng lời lẽ mình mình ? Nêu yêu cầu văn - Đảm bảo tính hoàn chỉnh: Phải tóm tắt? cho người đọc hình dung toàn Gv: Không nên xuyên tạc văn câu chuyện - Đảm bảo tính khách quan: Trung thành với nội dung văn -Đảm bảo tính cân đối: Số lượng dành cho nhân vật chính và việc chính ?Muốn viết văn tóm tắt -HS thảo luận 3p cần làm gì? Thực + Đọc kĩ văn tóm tắt theo trình tự nào? để nắm vững nội dung văn + Xác định nội dung chính cần tóm tắt :Lựa chọn các nhân vật chính và vịec tiêu biểu - Sắp xếp nội dung chính theo trình tự hợp lí - Viết văn tóm tắt lời ? Thế nào là tóm tắt văn tự văn mình sự? Cách tóm tắt văn tự sự? Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ -Hs đọc phần ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) - Tóm tắt văn tự là gì? - Trình bày yêu cầu và cách tóm tắt văn tự sự? - Tóm tắt văn “ Con Rồng Cháu Tiên” Dặn dò: (2’) - Học thuộc phần ghi nhớ sgk - Chuẩn bị bài “Luyện tập tóm tắt văn tự sự” Lop8.net - Đảm bảo tính hoàn chỉnh - Đảm bảo tính khách quan -Đảm bảo tính cân đối 2/ Các bước tóm tắt văn tự - Đọc kĩ văn gốc - Xác định nhân vật và việc chính - Sắp xếp theo trình tự hợp lí - Viết văn tóm tắt lời văn mình B/ Hướng dẫn tự học Tìm văn tự đã học để tóm tắt ngắn gọn lời văn mình (6) + Tóm tắt văn “Lão Hạc” + Tóm tắt văn “Tức nước vỡ bờ” TUẦN: 05 TIẾT: 19 Ngày soạn: 9/9/2011 Ngày dạy: 14/9/2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Luyện tập cách tóm tắt văn tự đã học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Ôn và nắm lại các yêu cầu việc tóm tắt văn tự 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động giáo viên Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Hoạt động học sinh Noäi dung - Dùng lời văn mình trình bày ngắn gọn nội dung chính -Có nhân vật chính, việc chính ? Yêu cầu văn tóm tắt? + Nêu nội dung chính ? Các bước tóm tắt văn tự + Lời văn ngắn gọn sự? + Đọc kỹ + Xác định nội dung chính theo trình tự hợp lí Giới thiện bài: (1’) tiết trước các em đã nắm + Viết văn tóm tắt lời mục đích và cách tóm tắt văn văn mình tự Để thành thạo việc tóm tắt văn bản,tiết này chúng ta vào tiết luyện tập Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung (15’) - Yêu cầu: ?Nhắc lại yêu cầu và các Hs ôn lại kiến thức cũ + Đảm bảo tính khách quan bước tóm tắt văn tự sự? - Các bước tóm tắt: + Đảm bảo tính cân đối + Đọc kĩ văn + Đảm bảo tính hoàn chỉnh + Xác định việc và nhân vật chính + Sắp xếp nội dung chính theo trình tự hợp lí Lop8.net (7) + Viết văn lời văn mình - Yêu cầu: + Đảm bảo tính khách quan + Đảm bảo tính cân đối + Đảm bảo tính hoàn chỉnh Hoạt động 2: Luyện tập (20’) ?Bản liệt kê đã nêu việc và nhân vật tiêu biểu chưa?Nếu bổ sung cân thêm -Hs đọc bài tập gì? -Bản liệt kê đã nêu rõ các việc và nhân vật tiêu biểu còn xếp lộn ?Viết tóm tắt truyện “Lão Hạc” xộn,thiếu mạch lạc văn ngắn gọn ? Cần xếp lại GV: Nhận xét, đánh giá, sửa chữa và có thể cho điểm -Hs thảo luận 5p - Lão Hãc có trai và mãnh vườn, chó vàng Vì không cưới người mình yêu, trai lão phẫn chí phu đồn điền cao su, lão còn cậu vàng Muốn giữ mãnh vườn cho con,lão đành bán chó dù lão đau khổ Sau đó lão mang tiền dành dụm gởi ông giáo và nhờ ông trông coi mãnh vườn cho lão Cuộc sống lão ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn và bị ốm trận khủng khiếp Thế lão từ chối giúp đỡ ông giáo Một hôm lão xin Binh Tư ít bã chó để thuốc chó lạ, ông giáo buồn việc Nhưng lão nhiên chết, cái dội, lang không hiểu vì lão chết cách bất thình lình và đau đớn trừ ông ? Hãy nêu việc tiêu biểu và giáo và Binh Tư nhân vật quan trọng đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Ngô -Hs thảo luận 3p - Nhân vật chính: chị Dậu Tất Tố? - Sự việc chính: Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại tên cai lệ và người nhà lí trưởng - Dựa vào việc và nhân vật chính để viết thành văn tóm ? Ý kiến em nhận định sgk tắt dài khoảng 10 dòng -Hs đọc bài tập ? -Văn “Trong lòng mẹ” và Lop8.net II/ Luyện tập 1/ Tóm tắt văn “Lão Hạc “ Nam Cao - Sắp xếp lại: b, a, d, c, g, e, I, h, k 2/ Tóm tắt văn “ Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố 3/ Văn “ Trong lòng mẹ” và “Tôi học” (8) “Tôi học” là hai tác phẩm tự giàu chất thơ, ít việc Các tác giả tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật Vì hai văn này khó tóm tắt Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) Gv cho hs đọc hai văn đọc thêm tóm tắt truyện Dế Mèn và Quan Âm Thị Kính? Dặn dò: (2’) - Học bài, nắm vững nội dung - Viết lại văn tóm tắt “ Tức nước vỡ bờ” theo hướng dẫn - Đọc và tóm tắt truyện cổ tích mà em thích - Soạn bài: “ Cô bé bán diêm” : đọc kỹ, xem tác giả, tác phẩm, tóm tắt văn bản… III/ Hướng dẫn tự học Tìm văn tự để tóm tắt Lop8.net (9) TUẦN: 05 TIẾT: 20 Ngày soạn: 11/9/2011 Ngày dạy: 16/9/2011 Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tạo lập văn tự theo yêu cầu - Đánh giá chất lượng bài làm mình trình độ tạo lập văn thân nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Củng cố lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt văn tự 2/ Kĩ năng: - Sử dụng ngôn ngữ xây dựng đoạn văn và tổ chức văn - Vận dụng, kết hợp tốt các phương thức biểu đạt ttrong bài viết mình III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) Tóm tắt văn Tô học Giới thiện bài: (1’) Các em đã làm bài viết số tuần trước Để biết bài viết mình có đúng hướng yêu cầu đề không? Bố cục rõ ràng chưa? Hôm cô phát bài cho các em Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Hs đọc đề bài (5’) Gv ghi đề lên bảng -Thể loại: Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm ? Đề bài thuộc thể loại nào? -Yêu cầu: Viết kỉ niệm ngày đầu tiên học ?Yêu cầu đề bài? Hoạt động 2: Lập dàn bài (30’) 1/ Mở bài: Cảm nhận chung: Trong thời học sinh, ngày đầu tiên học để lại ấn ? Các em lập dàn ý cho đề văn? tượng sâu đậm 2/ Thân bài: Diễn biến buổi khai giảng đầu tiên - Đêm trường ngày tựu trường: + Chuẩn bị sách vỡ, quần áo + Tâm trạng nôn nao, háo hức… - Trên đường đến trường: + Tung tăng bên mẹ, nhìn gì Lop8.net Noäi dung I/ Tìm hiểu đề Đề: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học II/ Lập dàn bài 1/ Mở bài: Cảm nhận chung: Trong thời học sinh, ngày đầu tiên học để lại ấn tượng sâu đậm 2/ Thân bài: Diễn biến buổi khai giảng đầu tiên - Đêm trường ngày tựu trường: + Chuẩn bị sách vỡ, quần áo (10) đẹp… + Ngôi trường đồ sộ >< mình nhỏ bé + Ngại ngùng chỗ đông người + Mẹ động viên mạnh dạn - Lúc dự lễ khai giảng: + Tiếng trống vang lên dồn giã, thúc giục,… + Lần đầu tiên đời, em dự buổi lễ long trọng và trang nghiêm +Ngỡ ngàng, lạ lùng trước cảnh + Rụt rè làm quen với bạn – 3/ Kết bài: Cảm xúc em: thấy mình đã lớn; tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng + Tâm trạng nôn nao, háo hức… - Trên đường đến trường: + Tung tăng bên mẹ, nhìn gì đẹp… + Ngôi trường đồ sộ >< mình nhỏ bé + Ngại ngùng chỗ đông người + Mẹ động viên mạnh dạn - Lúc dự lễ khai giảng: + Tiếng trống vang lên dồn giã, thúc giục,… + Lần đầu tiên đời, em dự buổi lễ long trọng và trang nghiêm +Ngỡ ngàng, lạ lùng trước cảnh + Rụt rè làm quen với bạn – 3/ Kết bài: Cảm xúc em: thấy mình đã lớn; tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng GV nhận xét ưu, khuyết điểm - Ưu điểm: + Phần đông các em có hiểu và bám sát yêu cầu đề bài + Bố cục trình bày tương đối hợp lí + Đa số trình bày đẹp rõ ràng, không tẩy xóa nhiều ttrong bài viết + Biết kết hợp số phương thức biểu đạt bài viết - Khuyết điểm: + Vẫn còn viết lạc đề, chưa bám sát đề không đúng với kỉ niệm ngày đầu tiên học + Một số bài viết chưa chia đoạn, chia ý là phần thân bài + Còn mắc các lỗi: liên kết câu, liên kết đoạn, chưa chuyển ý, chuyển đoạn hợp lí + Câu chưa đủ các thành phần, Sử dụng dấu câu chưa phù hợp + Còn sai chính tả nhiều, số bài viết chưa cẩn thận, trình bày còn tẩy xóa nhiều - Gv công bố điểm cho hs, trả bài, đọc vài bài văn làm tốt Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) - Cần đọc kĩ đề trước sau đó tìm ý và lập dàn bài Trên sở dàn bài đã lập viết bài, cuối cùng là cần đọc lại bài III/ Hướng dẫn tự học viết để có điều chỉnh kịp thời - Xem kĩ các kiểu bài đã học để vận dụng linh hoạt Về nhà học bài, tự sửa các các bài viết sau này - Bố cục cần phải trình bày hợp lí, rõ ràng đặc biệt không lỗi bài viết mình, nên gạch đầu dòng tìm cách khắc phục các lỗi qua bài viết số - Giữa các câu, đoạn cần sử dụng các phương tiện liên kết để đoạn văn, bài văn có tính liên tục và mạch lạc - Cần viết chữ cẩn thận, trình bày đẹp, không nên sử dụng viết xóa để tẩy xóa - Xem lại bài viết số và sửa chữa các khuyết điểm kịp Lop8.net (11) thời Dặn dò: (2’) - Về nhà học bài, tự sửa các lỗi bài viết mình, tìm cách khắc phục các lỗi qua bài viết số - Soạn bài: Cô bé bán diêm + Đọc kĩ văn ít lần, sau đó tìm hiểu trước các chú thich SGK + Xác định bố cục văn + Soạn trước các câu hỏi đọc – hiểu văn trang 68 SGK BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI VIẾT SỐ LỚP 8A1 8A2 8A3 Tổn g cộng TỔN G SỐ HS GIỎI S.lượn g TRUNG BÌNH KHÁ % S.lượn g % 25 Lop8.net S.lượn g % YẾU S.lượn g KÉM % S.lượn g % (12) Lop8.net (13)